【精华】幼儿园大班美术教案合集6篇
作为一位杰出的老师,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班美术教案6篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园大班美术教案 篇1
活动目标:
1.观察种植园地生长的植物,尝试用写生的方法表现,进一步了解写生画的特点。
2.尝试运用遮挡的方法处理所要表现的物体的前后关系。
3.感受户外写生活动带来的愉悦体验。
活动准备:
1.教具准备:写生画作品若干。
2.学具准备:勾线笔、画纸等。
活动过程:
(一)谈话活动,引起兴趣。
观察写生作品,了解写生画的特点。
教师:你看到了什么?这些画和我们以前看过的画有什么不一样?你知道这些画是怎么画的吗?(介绍什么是写生画)
(二)认识取景框,提出绘画要求。
1.了解开展写生活动的要求和方式。
教师:户外写生时,是不是看见的东西都要画下来?有什么办法可以帮助我们?
教师:你认为在画写生画之前要注意什么?(寻找合适的位置,所要表现的画面,仔细观察所要表现的'物体)
2.提出绘画应注意的问题。
教师:如果前面的东西挡住了后面的东西怎么办?远一点(近一点)的东西可以怎么来表现?在阳光下画画应该注意什么?
(三)教师带领幼儿到种植园地。
帮助幼儿寻找合适的地点,确定所要表现的画面。
教师:怎么样才能选定你想要画的景物呢?(借助取景框,懂得取舍)
(四)教师总体评价。
幼儿互相介绍自己的作品,教师总体评价。
活动延伸:
1.领域渗透:结合健康活动关于眼部保健的常识,知道在户外写生时注意用眼卫生,背对阳光或寻找阴凉处开展写生活动。
2.家园共育:有条件的家长带幼儿外出游玩时,可以带上画笔、画夹,开展户外写生活动。
幼儿园大班美术教案 篇2
活动目标
1.通过五官宝宝的观察,从不同角度感受春天的特征。
2.能大胆、快速地画出五官及春天的景色。
3.在合作交流中,体验成功的快乐。
活动准备
知识准备:
1.初步了解有关春天的知识,制作有关春天的展板。
2.会唱古诗《春晓》。
物质准备:关于春天的图片、圆形的纸、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蜡笔、水笔。
活动过程
一、通过欣赏图片,体验春天的美。
1.幼儿边欣赏图片、照片边交流。
师:"春天快来了,小朋友我们一起去看一看吧!"(幼儿边欣赏图片、照片边交流)。
2.:"我们看到了绿色的柳条随风摆动,弯弯溪水清澈见底,朵朵鲜花芬芳灿烂,美丽的百草原景色怡人,春风吹呀吹,春天来到啦!"
二、故事导入,引出五官宝宝找春天的主题。
1.师:"可是山洞里有一只懒惰虫整天地睡大觉,从来不关心大自然的变化,这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。因为他们听小朋友说春天特别美丽,所以他们决定离开懒惰虫,独自寻找春天。"
2.幼儿回答,教师范画。
师:"瞧!谁出来了?眼睛宝宝来到了春天的大自然,他会看到什么呢?"
3.师:"瞧!谁又出来了?耳朵宝宝来到了春天的.大自然,听到了什么呢?"鸟叫声,蛙唱声,蜜蜂、小虫鸣叫声
4.师:"瞧!鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了,他们又会发现什么呢?"花的香味,风的清新泥土的芬芳
三、发挥想象,大胆画五官并添画春天景色。
1.教师巡回指导。
师:"看!桌子上有好多空白的脸,他们希望小朋友能把五官宝宝找回来,和他们一起找春天,你们愿意帮助他们吗?"
2.教师与幼儿一起添画背景。
师:"小朋友,在春天里会出现哪些东西呢?"(柳条、小燕子、花、小动物苏醒了……)
四、展示作品,唱古诗体验春天的美。
师:"小朋友,你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅漂亮的"春韵图"吗?怎样组合?那我们来试试看吧!把你画的脸贴到你喜欢的地方。"
师:"哇!好一幅美丽的"春韵图"!春天真美啊!古时候的诗人也描绘了春天的美景,让我们一起来唱一唱古诗春晓吧!"
幼儿园大班美术教案 篇3
活动目标
1、能自主探究雪花的大致外形和结构。
2、学习用手撕、画等方法制作雪花。
3、尝试自我探究“雪花”能飘在空中的多种玩法。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
5、体验运用不同方式与同伴合作动手制作的乐趣。
教学重点、难点
重点: 能自主探究雪花的大致外形和结构。
难点:学习用手撕、画等方法制作雪花
活动准备
1、亮光纸,手工纸等,可以用来手撕的材料。
2、图画纸,蜡笔色,水彩色。
活动过程
开始部分:
1、带领幼儿到户外亲自感受下雪时的情景。(用手套或深颜色的物体去接雪花并观察)
2、幼儿自主探究雪花的大概外形(大体呈圆形),有几个花瓣(六个瓣),花瓣的形状不是圆形的(大体像一条直线)
基本部分:
3、回到教室,汇报一下你发现的雪花是什么样的(大体是圆形的,有六个瓣,每个花瓣的形状大体像条直线,也像小树枝一样有分叉)
4、根据幼儿观察汇报的结果,教师示范用手撕、画等方法制作雪花。
(1)根据幼儿观察,体会到的经验,展开想象画一个色彩斑斓的雪花。
(2)教幼儿手撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸,沿着雪花边线一点一点地撕)
(3)幼儿自由选择材料操作,可以直接进行手撕画,也可以画完后再撕下来。
5、游戏“下雪了”。
(1) 把幼儿和老师们的雪花收集在一起,老师从高处向下抛洒,重现下雪时的.情景。
(2)幼儿拿着自己制作的雪花,向上抛,用嘴吹等方式自我探究多种玩法。
结束部分:
6.幼儿欣赏互评。
圣诞节就要到了,我们把雪花贴到窗户上来装扮我们的教室吧。
活动延伸:
出示不同形式的窗花,猜猜老师是怎样做到的,可以和爸爸妈妈一起探讨,下次活动等你们来揭开制作窗花的秘密。
活动反思:
我根据幼儿的兴趣点出发设计了这节活动,在本节活动中幼儿能开心的玩,细心的观察,亲自的实践,自由的创作,幼儿的知识技能和情感都得到发展
小百科:
雪花也称银粟,玉龙,玉尘,是一种晶体,是天空中的水汽经凝华而来的固态降水,结构随温度的变化而变化,多呈六角形,像花。
幼儿园大班美术教案 篇4
一、活动目标:
1.学习用对称的方法装饰风筝,体验作画的快乐。
2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。
二、活动准备:
PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。
三、活动过程:
(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友,老师这里有个谜语请你们猜一猜:天上一只鸟,用线拴得牢,不怕大风吹,就怕细雨飘。”(风筝)(二)出示风筝PPT,让幼儿观察1.图一:提问:你们都看到了什么风筝?(蝴蝶,金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?
2.图二、图三:我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。 (出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们,你们看这个风筝漂亮吗?
幼儿:漂亮。
教师:颜色真美啊,那你们谁能说出他有哪些颜色?
幼儿:(点数颜色),翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
图三:这只蝴蝶上面还有很多图案?你们发现了吗?谁来说说?
这些图案有什么特点?(左右都一样)告诉你们这叫对称。
什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)3.按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓),侧重对称。
(三)学习点线技巧装饰风筝。
刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。
1.请小朋友回忆点,并在黑板上画出。
2.请小朋友回忆线,也画出。
3.动脑筋将点和线结合,画出自己设计的图案。
4.欣赏PPT,感知点线结合的.美。
(四)创作与体验1.进一步让幼儿表现美,激发创作的欲望。
看老师也准备了三种形状的风筝,有蝴蝶、金鱼和蜻蜓,要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?
2.教师提出绘画要求:
(1)画之前要学会用左右对称的方式来画,要先用线条分割,然后用图案装饰。线条和图案要密一点,丰富一点,这样的风筝才漂亮。
(2)要注意绘画时的坐姿。
幼儿作画,教师巡回个别指导,鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。
(3)欣赏与评价展示幼儿作品,互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?
幼儿园大班美术教案 篇5
教学目标:
1.感知色彩与情绪表达之间的关系,学习用不同的色彩和图形表达自己不同的心情。
2.初步学习用左右手构建对称图案,发展协调能力。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点:
1.学习用不同的色彩和图形表达自己不同的心情。
2. 学习用左右手构建对称图案,发展协调能力。
教学准备:
儿童经验基础:
已经学会《我的心情》这首歌
环境准备:
幼儿绘画工具心形脸谱范例(高兴、生气、难受)心情卡
教学过程:
一、歌曲引出
1.一起回忆歌曲《我的心情》。
2.你们有没有心情不好的`时候?什么时候你觉得心情不好?
二、图形刺激
1.出示心情脸谱,幼儿欣赏,并猜一猜是什么心情?
2.感知颜色与情绪表达之间的关系。
3.学习使用左右手构建心形图案。
三、创作表现
1.鼓励幼儿用左右手大胆表现。
2.帮助个别有困难的幼儿。
有效语言设计:
1.歌曲里的小朋友拥有一份好心情,今天你的心情怎么样?
2.你们有没有心情不好的时候?什么时候你觉得心情不好?
3.怎样知道别人的心情?
4.儿歌提示:一张纸,对边折,沿着中心线,先画一双大眼睛,再画一只小鼻子,最后画上小嘴巴,心情脸谱画好了。
环境辅助:
将幼儿完成后的作品展示
活动反思:
在活动中,发现孩子们的世界真的很单纯,他们每天都是很开心的,在制作心情脸谱的时候,大部分孩子都能完成自己的作品,能大胆的表现出自己的心情,
幼儿园大班美术教案 篇6
内容与要求:
1、模仿运用短弧线及色彩的对比手法表现变幻的星空。
2、欣赏梵高的作品,感受画面中线条、色彩、形象带来的视觉效果。
重、难点:
模仿运用短弧线及色彩的对比手法表现变幻的星空。
活动过程:
一、导入部分
1、画面几种常见的线条,它们是谁?它们分别叫什么名字?
总结:它们有个共同的名字叫线条,它们本领高强,会千变万化而且无处不在。
二、出示梵高的作品《星月夜》,引导幼儿欣赏、讨论。
(1)师:他的.画里画了什么?
画家用了什么样的线条画星星、月亮、树木?你有什么样的感觉?
总结:梵高用波浪线、短弧线,按照一定的方向和规律来画画。大树像火苗一样旋转着上升,星星月亮是用短的线条以旋转的方向来画,让人感到它们不停的在运转。云在风的推动下也飘动着。整个画面都动起来了。
(2)师:画面的天空里用了哪些颜色?哪几种颜色用得比较多。它们在一起给你什么感觉?
总结:画家用黄色、橙色来画月亮和星星,这两种颜色明亮温暖和夜晚形成强烈对比,近处有一棵高大的树,天空中月光、星光把夜空点缀得非常美丽。远处有山,山下的房屋里有温暖的灯光。
(3)师:请小朋友给作品起名字。
三、尝试用画家的绘画手法创作作品
1、教师示范
我们也来学学画家的画画方法,创作自己的画《星月夜》。
(1)、展示砂纸,简单介绍使用方法。
(2)、作画步骤,先确定主次,分配画面,先在砂纸上轻轻地用蜡笔勾出外形(由近到远),再用弧线来点缀画面。
2、幼儿尝试,教师巡回指导
请幼儿把自己对“星月夜”的感觉用绘画表现出来。
四、展示作品,相互交流
请每个小朋友在这些画里面找出两幅,一幅是你觉得最美的作品,还有一幅是你觉得最特别的。
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