实用的幼儿园大班音乐教案模板集锦七篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班音乐教案 篇1
活动目的：
1．感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。
2．尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。
3．让幼儿感受歌曲《欢乐颂》欢快的节奏。
4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动材料准备：
物质准备：音乐磁带、录音机。
知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。
活动过程指导：
一．欣赏音乐：
*欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。
*欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。
二．组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。
三．学会合唱；*跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，教师按节奏朗诵歌词。
*一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。
*教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的.均衡和协调。
四．创编动作表演唱；*引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。
*跟随音乐边表演边进行合唱练习。
教学反思：
整个活动中，幼儿的学习兴趣很高，孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。在形象的图谱的提示下，合着音乐的美妙的旋律，幼儿较快的学习了歌曲，并能把握歌曲的情感。
小百科：《欢乐颂》其实是《贝多芬第九交响曲》的终曲乐章。《第九交响曲》是于1822年秋天开始进入创作阶段的。但贝多芬却几乎花了大半生的时间来酝酿、来筹划。
幼儿园大班音乐教案 篇2
活动目标：
1、学唱《胡说歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。
2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副
活动过程：
一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。
出示小丑画：这是谁？他哪最滑稽？为什么？
教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。
二、学唱歌曲。
教师完整示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么？（你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎！）老师在什么地方说"哎呀"？在哪里说"哎"的？（幼儿可能说的不完整）--听老师再唱一遍：让幼儿认真倾听，知道衬词"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的'手势，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。
看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。
三、仿编歌词，并演唱。
学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。
在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。
（1）老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱？
（2）请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽？
（3）除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。
让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。
（1）请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。
（2）让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。
活动反思：
《胡说歌》是一堂轻松有趣的音乐活动课，不但孩子们学的喜欢，老师也教的很开心。歌曲曲调轻松活泼，歌词幽默诙谐，很符合幼儿的心理特点，歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒，使其违反常理，让人听了就觉得好笑。歌曲最大的特点是能让幼儿随意的胡编，从而激发幼儿创编的积极性，充分发挥孩子们的想象力。通过唱歌活动，使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点，孩子们在活动中积极主动，确实体验到活动带来的快乐，体验了胡说的快乐。
幼儿园大班音乐教案 篇3
设计意图：音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象，还有需要保护的小羊形象，容易引发幼儿的.情感共鸣，角色较易表现，幼儿也兴趣，所以设计了本次音乐游戏活动。
活动目标：
1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。
2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。
活动准备：准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿声
活动过程：
一、 创设情境，激发幼儿兴趣
教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？（教师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象）
教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢？今天我们将要玩一个游戏名字叫《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？
二、欣赏第一段，感受老狼的形象
教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。（部分幼儿表现老狼的形象）
教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。
三、欣赏第二段，练习游戏动作
教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小羊有没有被吃掉？谁保护了它？现在我们来听一听音乐中的第二段。（教师边唱边做音乐中第二段的动作）
教师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊？（小朋友请黑猫警长）
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教师：现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友。（教师幼儿共同做音乐第二段的动作）
四、作画请黑猫警长
教师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。（老师神秘地说：老狼来了，迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。）
五、教师幼儿配合开始第一次游戏
教师：我们要开始游戏了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。
1、第一段：扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。
2、第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，保护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。
五、跟换角色，重复游戏数遍。
活动反思：
1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。
2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。
3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。
4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。
幼儿园大班音乐教案 篇4
【作品分析】
这是一首现在流传很广的现代音乐曲，乐曲由三段的旋律构成。第一旋律和第三旋律运用了八分音符和十六分音符，跳跃性很强。第二部分旋律紧张，波动较大，与主题形成了鲜明的对比音乐带有欢 快、跳跃的情调。
针对不同年龄幼儿的特点，音乐要有选择和重点，小班幼儿可以欣赏和游戏第一旋律欢快、跳跃，中大班幼儿可以合作玩游戏。为了帮助幼儿玩这个音乐游戏，我设计了以下游戏：
第一旋律：借助故事、肢体动作，帮助幼儿感受、理解音乐的性质和游戏规则，为幼儿创设一个想象的空间，为他们接下来的经验进行建模。
第二旋律：体验音乐跳跃与紧张。通过玩与“猪猎人’的游戏情节，使每位幼儿随时保持警惕和期盼，提高幼儿玩游戏的兴趣。
第三旋律：体验成功的快乐，宣泄愉快的情绪。
欢快、跳跃、活泼的乐曲，总能让幼儿产生跳跃的思维，随着音乐的起伏与对比，激起孩子们的想象，随着音乐进行游戏，玩着玩着，孩子们的创造又有了不同的变化，能给孩子带来愉悦的情绪体验。
幼儿园大班音乐教案：疯狂的小鸟
【创编部分动作建议】
1-2小节，幼儿准备。
3-4小节，幼儿做小鸟扇翅膀的动作。
5-6小节，拍肩的动作。
7-8小节，两两拍手的动作。
9-10小节，两两拍手的动作。
【游戏玩法建议】
1、游戏可以层层递进。开始幼儿可以单独进行创编动作进行游戏。
2、然后鼓励幼儿两两合作，三三合作等进行挑战。
3、猪猎人的动作也是可以从简单的节奏型鼓励幼儿进行尝试，然后层层递进引导助儿进行不断的挑战，提高幼儿参与活动的`兴趣。
教学活动建议
【活动目标】
1、通过创设情景、肢体动作、手指律动等形式，初步感受乐曲欢快、跳跃、活泼的特点。
2、幼儿尝试与同伴合作创编不同的肢体动作表现小鸟玩的游戏动作。
3、体验音乐带来的想象，感受与同伴合作音乐游戏的快乐。
【活动过程】
（一）情景与节奏
1、出示手偶互动，引发兴趣。
2、带领幼儿进行一些对乐曲相关的节奏练习。（如：点点手、拍拍翅膀等）。为后面幼儿创编小鸟玩的游戏做准备。
（二）师幼分享对音乐的想象与感受，帮助幼儿理解、记忆音乐的性质与结构。（教师边讲故事边做动作，幼儿倾听音乐。）
1、提问：
(1)小鸟们在草地上做了哪些动作？
(2)小朋友们看到小鸟手上的动作变了几次？
(3)小鸟脚下的动作变了吗？
2、教师带领幼儿做规定的动作2次，熟悉乐曲。
（三）感受乐曲的欢快、跳跃，尝试创编不同的肢体动作来表现小鸟玩的游戏。
1、教师引导幼儿创编小鸟的上肢动作表现音乐。
提问：小鸟除了拍手、扇翅膀，还会在草地上做哪些动作？
(1)分别请4名幼儿创编小鸟玩的游戏动作，感受音乐的节奏。
2、教师带领幼儿做轮流玩的游戏，表现音乐的欢快、跳跃。
(1)教师与全体幼儿玩轮流的游戏。（提要求：教师做，小朋友仔细看、认真听音乐、记动作，当老师给手势的时候再模仿老师做的动作做一次）
(2)教师加入2个动作与全体幼儿玩轮流的游戏。
(3) 1-2名幼儿当发起者，玩轮流玩的游戏。
(4)将幼儿分成4小组分别依次合音乐节奏做游戏。
（四）幼儿游戏
1、请幼儿两人合作进行游戏，讨论两人合作可以怎样合作做动作？并完整的进行音乐游戏。
(1)两个幼儿第一次合作进行游戏。
提问：
你们喜欢刚才小朋友们做的哪些动作？如果两个人合作怎么做？
(2)交换朋友进行两人合作游戏。
提问：两个人合作还可以做哪些动作？
2、讨论三个或以上幼儿一组创编什么动作玩游戏，提升幼儿的创造经验。
提问：你们喜欢两个人合作的什么动作？如果更多人一起做这个动作怎么做？
(1)尝试第一次3-更多人_一组进行合作。
(2)鼓励幼儿创编更丰富的动作与朋友合作做小鸟的动作。
3、幼儿自由选择角色玩游戏2-3次，强化幼儿的游戏规则和自己的角色。
（五）跟随音乐走出教室，结束活动。
附故事：
一只疯狂的小鸟来到草地上玩起了快乐的游戏戏。它一会拍拍手，一会扇扇小翅膀。玩的很开心。突 然，一只凶猛的猪猎人窜了出来，小鸟悄悄的跟在它的后面，仔细观察它的动作，猪猎人做什么动作，小鸟也做什么动作，它往前走，小鸟也往前走，后面好像有声音，猪猎人_转身，小鸟们都变成了小花、小草、木头人，逃脱了猪猎人的追赶。
友情提示
1、此音乐游戏在进行前，孩子们已经有玩“我就跟你学…‘轮流做动作”的游戏经验，此游戏是在彼此比较熟悉的伙伴间开展的。孩子之间能分辨交替做动作的经验。
2、在游戏的组织中要给幼儿一定的开放空间，更多的发挥幼儿学习的主动性和创造性。例如：在圈上游戏的时候，当幼儿提出很难创编出动作来的时候，教师应该放慢速度，鼓励幼儿大胆创造，并且将主动权交给幼儿，自己来评价是否已经掌握。
3、游戏贯穿了整个活动，传递给幼儿喻快的体验及游戏精神。在此活动中幼儿除了游戏之外，对乐曲中间一段的创编动作也是重要的学习内容，在游戏的过程中充分的让幼儿进行创编，在活动的最后，教师应该对幼儿的大胆创编进行评价，分享自己以及与朋友合作创编所带来的合作快乐。
幼儿园大班音乐教案 篇5
活动目标：
1.感受乐曲AB段的欢快气氛，随音乐大胆创编村民劳动的动作。
2.在故事情境中熟悉游戏规则，体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：音乐、手花
活动过程：
一、感受AB段乐曲，大胆创编动作。
1.完整欣赏音乐，结合故事情境了解“木头人”的`含义。
2.随音乐节奏，大胆创编村民劳动的动作。
二、了解游戏规则，探索游戏玩法。
1.欣赏A段音乐，玩游戏“木头人”。
(1)幼儿随音乐自编动作，进行“木头人”游戏。
(2)配班老师做“熊”，师生一起玩木头人游戏。
(3)一幼儿做“熊”，再次游戏。
2.欣赏B段音乐，探索选“聪明人”。
(1)讨论：怎样把熊引开?
(2)和配班老师合作随音乐表演选“聪明人”。
(3)提问：村长是怎样选“聪明人”的?“聪明人”往哪里跑?
三、集体游戏“熊和木头人”。
1.师生合作：配班老师做熊，老师做村长，幼儿当村民完整游戏。
2.生生合作：两名幼儿分别做熊和村长，其他做村民进行游戏。
幼儿园大班音乐教案 篇6
活动目标
运用多种形式练习稳定的节奏感，初步培养幼儿的多声部协调配合的能力。
活动准备
1.扑克牌1副，插牌用的底卡4条（自制，以便将幼儿创作出的节奏卡片展示出来）。
2.金属类（三角铁、碰钟等）、木制类（双响筒、响板等）、散响类（串铃、铃圈等）、鼓类4类乐器与幼儿人数相等，分类摆放在小椅子下面。小椅子在活动室内摆成半圆。
3.金属类、木制类、散响类、鼓类打击乐器卡片4张，磁板1块。
4.录音机，《老友进行曲》、《铃儿响叮当》音乐磁带。
活动过程
1.幼儿听《老友进行曲》，一个跟一个走进活动室，按顺序坐在小椅子上，随音乐拍手。
教师在幼儿面前的地上摆8张背面向上的扑克牌（简称白卡片），即白白白白 白白白白。教师从左到右指卡片，幼儿看教师指挥打拍节。（教师注意在指挥这8拍时，正好与《老友进行曲》的一个乐句合拍。）
幼儿节奏拍稳定后，教师任意将一张白卡片翻过来（正面向上的扑克牌简称花卡片），表示拍到这一张时空拍。
如：白花白白 白白白白
拍空拍拍 拍拍拍拍
教师可任意改变花卡片位置，同时点指卡片指挥幼儿拍节奏，游戏玩到《老友进行曲》结束。
2.提问：刚才玩的花卡片、白卡片游戏还可以怎么玩？
(1)花卡片代表一个字，白卡片代表一个字。
如：白白花白 花花白白
叮叮当叮 当当叮叮
(2)花卡片拍身体的一个部位，白卡片拍身体的.一个部位（即声势）。
如：白花白白 花白花白
手腿手手 腿手腿手（拍）
3.请幼儿摆卡片设计语音和身体声势。
幼儿分4组围坐，每组发8张牌，1个插牌用的底卡。幼儿讨论，教师巡回指导。
分别将每组插好的卡片贴在磁板上，各组幼儿到前面表演自己创编的节奏及语音、身体声势，其他幼儿跟着学一学。
4.猜一猜，花卡片和白卡片还有几种玩法――用打击乐。
幼儿自选乐器坐在相应的小椅子上，师生协商哪一类乐器打哪一条节奏卡片。将4类乐器卡片贴在相应的节奏卡片旁。此时花卡片代表空拍。
(1)放《铃儿响叮当》音乐一段，各组幼儿敲打击乐，教师指挥。各组可调换节奏卡片。
(2)教师提建议：4类乐器和4种节奏一起打，每1组请1名幼儿指挥，放《铃儿响叮当》音乐，练习一两遍。
如果4类乐器合在一起打，幼儿掌握不了，也可以两类乐器打一种节奏卡片，另两类乐器打另一种节奏卡片。
幼儿园大班音乐教案 篇7
活动目标：
1、能用连贯，优美和活泼轻快的歌声演唱曲子。
2、喜欢参与音乐活动，感受创编的乐趣。
活动准备：图谱
活动过程：
一 音乐游戏《大声小声》
1、介绍游戏，示范玩法。
前提：由游戏入手，展开活动《蝴蝶花》
师：小朋友你们看黑板上有什么呢？
幼：炸弹
师：小朋友现在老师跟你们玩个音乐游戏，老师唱大声，你们就要唱小声。
老师唱小声的时候，你们就要唱大声。（示范）
2、集体游戏
二 学唱歌曲（第一段）
1、欣赏歌曲
师：小朋友现在请你们认真听老师唱这首曲子（第二段），想想这首曲子表现的.是什么季节？
幼：夏天
2、熟悉歌曲
师：那歌曲中都有些什么呢？
幼：鲜花、蝴蝶……
师：请小朋友在听老师唱第二遍，听听歌词中都讲了些什么啊？
幼：（进一步明确）（边告诉幼儿歌词，边把图画在黑板）
3、完整跟唱
师：看着黑板跟着老师把这首歌曲唱一遍（伴奏）
三 创编歌曲（第二段）
师：小朋友我们刚才唱的是夏天的歌曲，那现在是夏天吗？
幼：不是，是春天。
1、请幼儿说说春天有些什么？
师：那春天里都有些什么呢？
幼：桃树…….
2、分组创编
师：有哪个小朋友要上来告诉大家自己编的曲子呢？（请两位）
幼：春天，春天…….
3、集体创编
四 完整演唱
1、出示图谱，解释歌词
师：老师也编的首春天的歌曲，请小朋友看着图谱先听老师唱一遍。
2、完整演唱
师：请小朋友先跟老师念一遍，我们在一起唱一遍（清唱）
现在我随着钢琴，一起学唱这首曲子。
五 完整表演歌曲，鼓励幼儿创编动作
师：小朋友这首歌是快乐的还是忧愁的？
幼：快乐的
师：为什么呢？
幼：因为有乐呵呵。
师：那我们该如何给曲子取个名字呢？
幼：叫乐呵呵。
师：现在请小朋友围成一个圆圈，边唱边想想要比什么动作？
（随着音乐，让幼儿自由编动作，最后结束）
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