幼儿园大班音乐教案

时间：2024-08-23 18:31:12 教案我要投稿

关于幼儿园大班音乐教案范文集合十篇

　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园大班音乐教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于幼儿园大班音乐教案范文集合十篇

幼儿园大班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、复习律动“快乐的小雪花”，引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。

　　2、发展幼儿的空间方位知觉，体会感受整体动作和谐的美感。

　　活动准备：

　　看过了下雪场景，感受过雪花的轻柔。

　　活动过程：

　　一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花”

　　1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花，跟着雪花妈妈漫天飞舞。

　　2、看看我的哪个宝宝飘得最美：碎步要做到轻柔，两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉，五指张开。

　　二、飘雪——单个雪花碎步飘动

　　1、交流：怎样使雪花飘得轻轻松松，又很美丽?要抬起来等)

　　2、幼儿集体尝试飘动雪花。

　　3、单个飘雪，每朵雪花就是一个雪花精灵。

　　(1)教师示范：听着音乐飘，也听着音乐停下来。

　　(幼儿：脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。

　　(2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地，每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作，最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中，幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作，而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间，形成了一种流动的.美感。

　　三、舞雪——会旋转的小雪花

　　1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。

　　2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。

　　3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态，如：滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。

　　4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。

　　5、个别幼儿示范新的旋转动作，再次听音乐集体舞雪。

幼儿园大班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。

　　2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。

　　3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　1、电脑课件和图谱。

　　2、录音机及采茶录音带。

　　3、茶叶及杯子。

　　活动重点：

　　幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而了解曲子活泼、欢快的情绪。

　　活动设计：

　　1、活动导入：教师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。

　　小朋友，我们一起去郊游吧！这里的景色可真美，看！我们来到了什么地方？

　　2、活动过程：

　　（1）引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简单知识。

　　（2）欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。

　　（3）教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。

　　（4）引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。

　　（5）学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。

　　（6）出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。

　　（7）教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。

　　3、活动结束：

　　教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。

　　活动反思：

　　在活动开始时，出示的采茶的`图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说：“老师，前面有好多茶叶呀!快采!”还有的说：“哎哟!采满了，好沉呀!”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第17-18小节，总是别出心裁：“我不要了!太满了!我全倒了!”也许他有自己的想法吧!在跟孩子们表演的过程中，我收获了快乐与微笑!

幼儿园大班音乐教案篇3

　　演唱部分动作建议

　　1-8小节，双手做捋胡子的动作，向右边亮相。

　　9-10小节，做低头找的动作。

　　11-12小节，双手做小花状随节奏左右摇晃，“全”这个字的时候双手打开，最后做亮相动作。

　　游戏玩法建议

　　幼儿围坐一单圈，分配好白云角色，通过传递脸谱找出山魈，被选中的幼儿

　　站起来演唱“咿呀咿呀唱起来”唱完坐下继续演唱，演唱结束后并让白云闻声识人。白云和山魈互换角色再继续游戏。

　　圈上游戏的规则：幼儿围坐—单圈，边传递脸谱边演唱歌曲，当唱到层层油彩脸上抹的抹这个字的时候，脸谱在谁的手上谁就是会唱京剧的小猴子，被选中的幼儿把脸谱放在自己的面前单独演唱“咿呀咿呀唱起来”，被选中的幼儿演唱时，其他幼儿能控制住不发出声音。

　　教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、在游戏情景中初步学唱京歌《山魈》，能独立大胆地表现“咿呀咿呀唱起来”，了解山魈这种猴

　　2、能通过观察与思考，理解游戏的玩法和规则。

　　3、能安静倾听同伴独自唱歌，并给予鼓励。

　　【活动过程】

　　1、故事导入，引导幼儿大胆独立演唱“咿呀咿呀唱起来”

　　(1)师：“森林里有一只奇怪的猴子，唱了一首很特别的`歌，你们想不想听？仔细听。咿呀咿呀唱起来”（教师清唱第四句）

　　(2)师：“小猴子唱的什么呀？你们是不是也会唱呀？”（教师做听的动作，幼儿演唱完及时鼓励表扬孩子）

　　(3)师：“请女孩子们唱唱看，男孩子们仔细听，给我们点鼓励吧。…。男孩子们你们想不想来唱唱看？女孩子仔细听。”

　　(4)师：“谁能愿意一个人唱一唱。”（1-2个个别幼儿演喝）

　　2、倾听歌曲，尝试用动作表现并体验歌曲的内容及风格

　　(1)教师：“猴子是在哪里唱歌的呢？”教师范唱，引导幼儿带着问题第一次倾听歌曲。（一遍）

　　(2)教师：“这只奇怪的猴子脸上有什么特点？”教师范唱歌曲，引导幼儿带着质疑第二次倾听歌曲（二遍）

　　(3)验证“层层油彩脸上抹”（三遍）

　　(4)教师：哎，又是层层油彩脸上抹，又唱着“咿呀咿呀”你们觉得它得可能是京剧的哪一类角色？一—花脸

　　(5)教师：“我们知道，花脸有什么特殊的动作？…‘亮相时向手腕花的方向亮相。（捋胡子三下+向右亮相）。教师：“白云和小花小草都做了什么动作？”我们一起来用花脸动作来表现—下。（四遍）

　　(6)教师引导幼儿一起用动作感知整首歌曲。（五遍）

　　教师：我们现在都来做小猴子，比比看哪只小猴子的京戏最有味道！

　　3、圈上游戏“白云猜唱京剧的小猴子是谁”（教师清唱）

　　(l)教师扮演唱京剧的猴子，引导幼儿观察教师做的什么事情。

　　教师：“小猴子们告诉你们一个好消息，在我们中间呀要选出一只最幸运的猴子，它可以带着脸谱唱京剧。（边讲边出示脸谱）猴子姐姐好想做这只幸运的猴子呢，我先试试看可以吗？…‘请小猴子们仔细听仔细看，猴子姐姐做什么事情啦？”（交代游戏规则：被选出的人起来唱咿呀咿呀，唱完坐下。）

　　(2)介绍游戏中白云的角色（配班老师当白云）

　　教师：“白云听见小猴子唱京剧了，它要用自己的耳朵找一找是谁。小猴子们不能泄密哦！白云猜出来后才能睁开眼睛哦！（幼儿独自演唱，教师观察并给与及时的鼓励和支撑）

　　(3)完整游戏2次（可帮助“白云”了解猜声音的策略）

　　教师：“白云有没有猜对呀？”“白云你是怎么猜出来的呢？…‘这只小猴子唱的真清楚，声音真好听。…‘请会唱京剧的小猴子当下一轮游戏的白云。”（过程中教师注意引导幼儿在同伴独自唱歌时要给予支持和鼓励）

　　4、通过游戏选出会唱京剧的小猴子，鼓励幼儿独立大胆地演唱歌曲。

　　(1)出示京剧脸谱，提出用传递游戏的方式找出会唱京剧的小猴子

　　教师：“小猴子们谁想当幸运的猴子，哎呀这么多呀，那这次戒们用传递脸谱的方式选出这只幸运的猴子，好不好？

　　(2)讨论传递的规则

　　教师：“瞧瞧猴子姐姐我是怎么传的哦。”“每一句话的哪个字传出去？”（引导幼后一个字）

　　(3)把脸谱给教师左手第三个幼儿，完整练习，教师在“咿呀咿呀唱起来”的时候起立唱，唱完坐下，不传脸谱，继续做后面两句的动作。

　　教师：“刚才谁是那只会唱京剧的猴子？谁会是下一只幸运的小猴子呢？”

　　(4)完整游戏3-4次。（游戏中教师鼓励幼儿演唱歌曲，创编亮相动作）

　　游戏中帮助“猴子”思考如何不容易被猜中

　　5、反思评价并介绍小猴子“山魈”

　　(1)出示山魈的图片。

　　教师：“这只奇怪的猴子它有个名字，他叫山魈。”“你们想不想看看他长什么样子呀？”

　　(2)出示脸谱，引导幼儿观察比较

　　教师：“山魈的脸和我们的京剧脸谱怎么样啊？”“难怪它要站在树上唱京剧呢，真有意思。”

　　(3)反思评价

　　教师：“这个猴子叫什么？我们用好听京剧给客人老师介绍他？”（完整演唱歌曲）

　　(4)结束部分

　　教师：“这只山魈真有趣，周末请爸爸妈妈带你们一起去动物找找他吧。”

幼儿园大班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习看各种形式的指挥，演奏打击乐器。

　　2、在活动中体验打击游戏的快乐。

　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　活动准备：

　　1、三种颜色的.丝带（红、金、绿）。

　　2、若干小型打击乐器（木质、金属、皮质类）

　　3、音乐摇篮曲、粉刷匠。

　　活动过程：

　　（一）活动导入：

　　1、出示三类乐器：皮质类乐器、金属类乐器、木质类乐器。

　　师："今天朱老师请来了三种乐器到我们班来做客，请小朋友看一看它们是谁？它们属于哪一类乐器呢？"

　　2、幼儿围成半圆传递乐器。

　　（二）游戏彩色丝带

　　1、出示三种颜色的丝带与乐器做朋友（红、金、绿）。

　　师"今天朱老师还带来了三种颜色的丝带，小朋友看一看是哪三种颜色的丝带，它们也想和乐器做朋友，请小朋友商量一下，你们一组想和哪种颜色丝带做朋友。

　　2、丝带跳舞了。

　　（1）介绍游戏规则师："丝带找到了属于自己的乐器做朋友，它们非常想跳舞，当它在空中跳舞的时候，乐器朋友就要为它伴奏，当丝带落地的时候，乐器朋友就要停止为它伴奏。

　　（2）教师将不同的颜色轮流地抛向空中，相应的乐器朋友就要轮流伴奏。

　　（3）教师将两种或三种不同的丝带抛向空中，相应的乐器一起为它伴奏。

　　（三）游戏彩色圈。

　　师："丝带还带了一个更好玩的游戏，小朋友你们想玩一玩吗?

　　介绍游戏规则师："丝带在地上围成了三个小圆圈，当朱老师跳到哪个圆圈的时候，乐器朋友就要为它伴奏，朱老师跳几下，乐器朋友就要为它演奏几下。

　　（四）欣赏音乐摇篮曲。

　　师："丝带和乐器朋友都累了，它们想休息了。

　　小百科：丝带就是手工制作的一种精致带子，不同颜色的丝带，代表着不同的意义

幼儿园大班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现"采茶"与"扑蝶"的不同内容。

　　2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时"停"和"扑"。

　　3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。

　　2、物质准备：幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；图谱一张。

　　活动过程：

　　一、律动入室：幼儿随《采茶扑蝶》音乐，手持小扇子走小碎步入室。

　　二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐，了解AB两段音乐表现的内容。

　　1、幼儿完整欣赏。

　　师：茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律，我们一起来听听，这可以分几段？每段在说什么？

　　2、欣赏后提问：可以分几段？第一段在说什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？

　　三、分段欣赏与游戏表现

　　（一）欣赏第一段"采茶"部分音乐

　　1、提问：茶女怎么采茶的？她们是用什么装茶叶的？（引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化）

　　2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。

　　（二）欣赏第二段"扑蝶"部分音乐

　　1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。

　　提问：第二段谁来了？蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢？

　　2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。

　　（1）出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。

　　提问：蝴蝶是什么时候停呢？

　　（2）幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。

　　（3）幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶

　　3、两人结伴玩游戏：扑蝶

　　（1）教师引导幼儿商量游戏玩法。

　　小结游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。

　　（2）幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行游戏。

　　游戏后评价：游戏时是否听音乐进行游戏，是否遵守游戏规则。

　　3、交换角色再游戏一遍。

　　四、幼儿听音乐完整游戏"采茶扑蝶"

　　1、游戏第一遍：男孩采茶，女孩当蝴蝶

　　2、游戏第二遍：女孩采茶，男孩当蝴蝶

　　3、游戏第三遍：请客人老师当蝴蝶，全体幼儿采茶

　　小结：刚才这个游戏玩了什么感觉？回去可以和谁一起玩？我相信你们一定玩得很开心。

　　五、律动出室：幼儿手拿小扇子，随"采茶扑蝶"音乐小碎步律动出室。

　　教学反思：

　　民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会：

　　1、分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的'不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。

　　2、熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。

　　3、难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。

幼儿园大班音乐教案篇6

　　一、活动内容：

　　节奏乐-----春天（一）。

　　二、活动目的：

　　1、让幼儿学习三拍子的不同节奏型，培养节奏感。

　　2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。

　　三、活动准备：

　　1、三角铁、小铃、木鱼、沙球。

　　2、节奏卡。

　　四、活动过程：

　　1、组织幼儿停乐曲《春天》，感受乐曲优美抒情的特点。

　　2、让幼儿听音乐拍节奏，请个别幼儿先拍出几种不同的四三拍节奏型。

　　3、出示三张节奏卡，引导幼儿观察，有什么不一样？

　　（1）三角铁节奏。

　　（2）木鱼节奏。

　　（3）小铃节奏。

　　4、分声部让幼儿徒手练习，分组练习四种乐器的.节奏型。

　　5、每组请一位幼儿领奏，全班幼儿持乐器在教师的指挥下合奏数遍。

　　6、师指出不足之处，继续练习。

　　7、放录音，幼儿伴随音乐合奏。

　　8、幼儿上课情况。

幼儿园大班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1．在熟悉乐曲旋律的基础上尝试为乐曲匹配歌词并表演。

　　2．通过欣赏和演唱进一步了解民间对歌唱的形式，感受民间歌曲热闹欢畅的场景。

　　3．积极参与演唱会，体验对歌的乐趣。

　　活动准备：

　　《刘三姐》影像资料、《什么水面打跟斗》音乐，动物大图，儿歌图谱，四字动物方格。

　　活动过程：

　　今天，我们要去一个美丽的地方——云南。哪里的人们喜欢做一件有趣的事儿，叫做“对歌”。我们一起去看看吧！

　　一、欣赏影片《刘三姐》片段“对歌”。

　　第一次观看后：这首歌和小朋友平时演唱的歌有什么不同？（一问一答，轮流唱）他们在对歌中猜了哪些东西？（出示歌曲中的四种图形）小结：孩子们多么有趣的唱歌方式呀！边劳动边唱歌多开心，广西壮族的人们肯定会越唱越聪明的。让我们也加入到他们的快乐歌会吧！

　　第二次观看：孩子们让我们轻轻的跟着叔叔阿姨们唱唱吧～

　　二、学习对歌《什么水面打跟斗》。

　　1、幼儿看图谱学唱对歌。

　　提问：你从歌曲中学到了什么？我刚才听到一个很有趣的声音“诶～～”为什么唱歌之前要“诶”一下呢？（原来是要告诉对方要开始唱了！）中间还有一些有趣的声音“黑溜溜罗”，这个是什么意思啊？原来加上这些语气词会更好听的'，让我们也来哼一下～那我来唱，你们来给我配这个语气词吧！（激发孩子回忆歌词，教师边唱边组织图谱）我们一起来把答案唱出来吧.

　　结：真好，我们又学会了一种新的唱歌方式，就像猜谜一样的一问一答。你们想一想平时有接触过一问一答的歌曲和诗歌吗？（若能说出：那就念给我听听吧～没有吗？哈，我来帮你们回忆一下，并出示《圆圆歌》图谱）

　　三、练习对唱

　　1、看图谱回忆《圆圆歌》。

　　2、用对歌的方式把《圆圆歌》唱出来。（陆老师，给我们来点音乐吧，那样会更好听！）

　　教师和幼儿对歌---个别幼儿之间对歌---分组对歌

　　四、创编动物谜语并对歌。

　　刚刚的对歌都是其他叔叔阿姨们编的，想不想来编一首我们自己的对歌呢？

　　1、出示大幅动物图，请幼儿自行选择创编的动物四个，并将集体进行创编。（抓住动物的主要特征）

　　你们想创编那几个动物？这首歌曲需要四种小动物哦～（幼儿边说边将动物图片取出）（并请小朋友说出自己想编它的那一部分～）这个动物你想编它的哪个部位？哪个部位最有趣？（帮助幼儿创编）那现在我们来对歌吧～你们来问我来答！

　　2、幼儿分组选择数字方格区的动物卡片，进行创编，并与对方组进行对歌。

　　孩子们，让我们来一场对歌比赛吧！（出示映山红幼儿园对歌赛横幅）获胜的孩子就可以得到我为你们准备的胜利花环。谁来问谁来答？好！请选择～交换场地，现在你们问，他们答！

　　3、我也来参加吧，选择一个方格，

　　孩子们，我们的方格区里面还剩下最后一个数字，谁有勇气来和全体客人老师对对歌？我也来加入你们，吴老师，来给我们主持一下吧～

　　结束活动：

　　客人老师唱的好听吗？现在，我们去和教室里的其他小朋友玩这个对歌游戏吧！

幼儿园大班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　１、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。

　　２、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。

　　３、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。

　　活动准备：

　　１、音乐图谱一份；

　　２、彩笔、大白纸若干；

　　３、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。

　　活动过程：

　　一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。

　　１、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的'小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？（幼儿观察，自由讨论）。

　　师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。

　　２、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。

　　师：（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱）

　　师范唱：（４２—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ）

　　沙沙沙沙

　　３、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。

　　师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。（师幼齐唱歌曲前半段）

　　二、完整学唱歌曲

　　１、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。

　　２、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。

　　师：小雪花究竟唱了些什么？请仔细听。

　　３、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。

　　４、看图谱随音乐学唱整首歌曲。

　　三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。

　　师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。

　　１、幼儿自由作画。

　　２、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。

　　四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。

　　１、师幼问答式合作演唱歌曲。

　　师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗？（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣）

　　２、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。

　　３、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。

　　五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。、

　　师：如果小雨点落下来，会发出怎样的声音？

　　幼：（嘀答，哗啦）。

　　师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！（师生合作创编歌曲内容）

　　附：快乐的小雪花（自编歌曲）

　　１＝C 3/4

　　1.2 |３ — — | ２。１| １— —|３ 5 5 — |

　　小雪花飘呀飘飘到哪？

　　5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|

　　房顶草地沙沙沙

　　5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|

　　小雪花飘来了飘在哪里？

　　5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||

　　花园田野沙沙沙。

　　小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙

幼儿园大班音乐教案篇9

　　设计意图：

　　剪纸是我国的民间艺术，它能锻炼动手能力、想像能力，使人心灵手巧。我们借鉴传统皮影戏的表演原理，设计了这一综合性的剪纸活动，注重各领域教育内容的互相渗透，使幼儿在活动中既提高口语表达能力和合作能力，又体验到游戏、创造和表现的快乐。

　　目标：

　　1、初步感受剪影艺术的美，并对这种表现形式感兴趣。

　　2、在掌握一定的剪纸技能的基础上，大胆想像，积极创作，充分体现活动的自主性和合作性。

　　准备：

　　1、教师用的演示板、剪影范例、台灯，幼儿用的演示板(制作方法附后)。

　　2、黑卡纸、剪刀、双面胶、吸管、塑料筐若干。

　　3、幼儿具备一定的直接剪出物体外形的经验。

　　过程：

　　1．引起兴趣

　　①今天老师要放映一部自制的特别的动画片，你们看!

　　②教师边讲述故事边操作影子

　　戏：夜晚，风轻轻地吹着。小草伸了个懒腰(在演示板后贴上草的剪影)，小花儿打着哈欠(贴上花的剪影)，树妈妈轻轻唱着摇篮曲(贴上大树的剪影)。这时传来“呜呜”的哭泣声，原来一个小姑娘找不到回家的路了(操作小姑娘剪影)。大家都劝她别害怕，月亮姐姐为她照路(贴上月亮剪影)，还请来热心的狼大哥为她带路(操作大灰狼剪影)。狼大哥对小姑娘说：“别害怕，这儿我可熟啦!来!让我送你回家吧!”森林里的伙伴们都为她唱起了歌。小姑娘再也不害怕了，她发现黑夜竟然是这么美好!你们瞧，她坐在狼大哥的背上高高兴兴地回家去了。

　　2．组织讨论

　　①你们发现老师是怎样表演的吗?(是用剪纸表演的，有的直接贴在“电视机”后面，有的粘在棒上表演。)

　　②你们发现老师采用了哪些材料?(黑卡纸、白色吸管、台灯、双面胶等。)为什么要选用这些材料?

　　③我们试着用其他颜色的卡纸和吸管来表演，看看会怎样?

　　④为什么我们能看见“电视机”屏幕后面的图形呢?(因为“屏幕”纸又薄又透明，灯光一照就能看见黑卡纸的影子。这就叫剪影。)

　　3．引导创作

　　①激发幼儿的创作欲望。

　　②组织讨论：怎样才能完成得又快又好?

　　③鼓励幼儿自由组合，合作编故事、剪纸、表演。

　　④组织幼儿分组上台交流。幼儿自编表演故事1《聪明的小老鼠》：一天，小老鼠碰到一只大灰狼。大灰狼说：“喂!你给我磕三个头，我就让你过去，不然我就把你吃掉!”小老鼠机智地说：“我是大象的朋友，你该让我过去!不然我叫大象把你踩扁!”大灰狼害怕了，就让小老鼠过去了。小老鼠说：“你还没给我磕头呢!”大灰狼刚想发火，小老鼠说：“别忘了，大象可是我的好朋友喔!”大灰狼一听只好说：“好好好，我磕我磕……”磕完头就灰溜溜地跑了。小老鼠大笑着说：“今天我可是占了大便宜啦!哈哈!”幼儿自编表演故事2《大鱼和小鱼》：海草、珊瑚、岩石都是小鱼儿的家。一天，小鱼们不敢出去玩了。原来不知从哪儿游来了一条大鱼，它每天都要吃掉许多小鱼。看到同伴被大鱼吃掉，小鱼们想出了对付大鱼的办法。这天，小鱼们故意在一起玩，当大鱼张开大嘴想吃小鱼时，小鱼们赶紧躲到大珊瑚后面，只听“格崩”一声，大鱼的牙齿断了，再也不能吃小鱼了，不久它就饿死了。这以后，小鱼们又可以愉快地在海里游来游去了……

　　延伸活动：

　　1．鼓励幼儿剪出各种形象，编出不同的故事，表演给同伴们欣赏或自娱自乐。

　　2．可给小班、中班的弟弟妹妹们巡回表演。

　　附：“电视机”制作方法

　　①用KT板制作“电视机”外框，屏幕位置挖空。

　　②在“屏幕”上贴一层透明的拷贝纸。

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　　幼儿园大班音乐优秀教案：水之乐

　　幼儿园大班音乐教案：水之乐

　　活动目标

　　1感受演奏自制打击乐器(水杯)带来的快乐。

　　2理解水杯内置材料影响其音色。

　　3能看懂图谱(另附)并进行演奏。

　　活动准备

　　幼儿每人1双筷子、6只水杯、1桶水；4张分谱、1张总谱课件；

　　幼儿探究材料(纸盒、石头、木头、塑料积木、布、黄豆等)。

　　活动过程

　　1探究与八音盒近似的音色。

　　教师出示八音盒，让幼儿倾听八音盒的音色。

　　幼儿用筷子敲击各种材料(纸盒、塑料积木、石头、木头、玻璃杯等)，寻找与八音盒最接近的音色。

　　幼儿表达自己的探究结果：玻璃杯的音色最接近。

　　2探究如何改变玻璃杯的音色。

　　可敲击玻璃杯的不同部位从而产生变化。

　　可在玻璃杯内放人物品(纸盒、石头、木头、塑料积木等)。

　　3探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。

　　教师鼓励幼儿在6只杯子里倒入不等量的水，通过筷子敲击倾听效果。

　　幼儿表述自己的探究结果：每个杯子产生的音色、音高均不同。

　　4请幼儿将6只杯子(水量不等)按序排队。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，听一听。

　　5教师依次出示分谱，幼儿尝试理解图谱并演奏。引导提问：X像什么?(小朋友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯)

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　　（水杯从高到低，表示在6只杯子上滑奏）

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　　(水杯从低敲到高，同上)

　　6演奏总谱(4张分谱合起来)第一次，幼儿单纯敲击水杯，无教师伴奏。第二次，加入教师伴奏。

　　7教师小结：往杯子里加点水，用筷子一敲就能发出美妙的声音，我们身边的许多东西其实都能成为动听的乐器，希望小朋友能找到更多天然乐器。

　　延伸活动

　　幼儿寻找身边哪些材料通过简单的改变、加工便能成为动听的音乐。

　　教师伴奏谱

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　　幼儿园大班音乐优秀教案：梦之船

　　活动思路简介

　　在幼儿音乐教育中注重趣味性已成为大家的共识。在教育实践中，我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程，融音乐性、知识性、趣味性为一体，让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目标，而且使幼儿对音乐活动保持了浓厚的兴趣。更重要的是，在培养幼儿的音乐素质方面收效十分显著。

　　以下课例是一节适合大班幼儿的音乐课。如果班里的幼儿有一定的音乐基础知识或正在学习器乐，他们对此课的内容会掌握更快。您不妨尝试一下，一定会有一种全新的感受，也许还会收到意想不到的效果。

　　活动目标

　　1．引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法，表现出歌曲中连与跳的演唱形式，能较流畅地吟唱出歌曲。

　　2．学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。

　　3．在优美的旋律及故事的陪衬中，激发幼儿的想像力和创造力。

　　活动准备

　　钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片，《梦之船》和《三个小矮人》歌片。

　　活动过程

　　1．幼儿在活动室门口等侯，音乐响起(圣桑的《天鹅》)。

　　(教师旁白)在一个幽静的湖边，有一只美丽的小天鹅，正在轻轻地拍着它的翅膀，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。

　　2．幼儿随音乐进入教室，轻轻入座，音乐渐弱。

　　(旁白)“啊!这儿的空气太好了!”小天鹅高兴地叫着，紧接着就深深地吸了口气，然后又慢慢地将它呼了出来。它一共吸了三次，呼了三次。

　　3．气息练习，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a―yｏ一y i一”，小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧!

　　4．发声练习：1353

　　幼儿园大班音乐优秀教案：我和木偶交朋友

　　设计思路：木偶以其稚拙、夸张的形象而深受幼儿的喜爱。我班幼儿对木偶的操作深感兴趣，对木偶，特别是泉州侨乡的提线木偶感到十分的好奇，平时总是喜欢玩木偶，与同伴对对话，表演节目，也很爱问“为什么?”……根据《纲要》中提出的“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”及“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。”我与幼儿共同商讨、共同设计了多个运用木偶形式的活动，以下是选择其中较有代表性的活动，仅供大家参考。

　　一、活动目的：

　　1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。

　　2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的'动作。

　　二、活动准备：

　　1、物质准备：磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。

　　创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。

　　2、技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。

　　3、知识准备：

　　(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。

　　(2)幼儿初步会创编简单的歌词。

　　三、活动过程：

　　1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。

　　2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。

　　3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

　　(1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。

　　(2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。

　　(3)幼儿创编歌词。

　　①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……

　　②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。

　　③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操……

　　④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。

　　⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。

　　4、复习舞蹈：杂偶。

　　教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。

　　5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。

　　延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

　　附：歌曲

　　幼儿园大班音乐优秀教案：中国工夫

　　活动名称：中国工夫

　　适合班级：大班

　　重点领域：艺术

　　活动方式：集体

　　设计思路：

　　近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，而在很多地方忽视了我们中国的传统文化和习俗，因此，开展了主题活动“中国娃娃”，在这个主题活动中，从四大发明到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多。在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后，幼儿对中国工夫产生了极大的兴趣，因此选取了《中国工夫》这首歌曲，让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体味，萌发做中国人的自豪感。

　　目标：

　　1、喜欢中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。

　　2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。

　　准备：

　　中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。

　　过程：

　　一、京剧表演：

　　分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，女孩手拿手绢表演。

　　二、学习武术表演：

　　1、观看武术表演。

　　刚才，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。

　　（幼儿观看武术表演）

　　问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？

　　武术有什么用？（强身健体）

　　2、了解中国武术。

　　问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？

　　（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）

　　（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）

　　3、欣赏歌曲《中国工夫》

　　问：“听了歌曲你发现了什么？”

　　4、表演中国工夫

　　a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）

　　放第一段音乐幼儿表演。

　　b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）

　　放第二段音乐幼儿表演。

　　c、下面，把动作组合在一起完整的表演。

　　今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？

　　请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出中国武术的特点）

　　d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。

　　e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。

　　再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。

　　三、打击乐：拔根芦柴花

　　刚才表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧！

　　幼儿园大班音乐优秀教案――小狗抬花轿

　　幼儿园大班音乐教案――小狗抬花轿

　　活动目标

　　利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的兴趣。

　　活动准备

　　符合童谣内容的动画课件(或挂图)，乐器若干，音乐带《大花轿》。已学过各种节奏型的打法。

　　活动过程

　　教师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。”(幼儿听音乐《大花轿》，做抬轿动作进活动室)

　　一、观察、讲述，理解童谣内容教师：“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小朋友们坐好一起来看一看。”

　　1、狗抬轿，老虎坐轿。

　　(出示图一)提问：(1)你们看，在山脚下有什么?(2)猜一猜轿子里坐的是谁?”

　　(出示图二)教师：(1)奇怪了，平时都是人坐轿，今天老虎倒享起清福来了。(2)今天，抬轿的又是谁呢?

　　(出示图三)提问：你们数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轿子里心中感觉怎么样?(3)从哪里可以看出它舒服(高兴、快乐……)的样子来?

　　2．老虎欺负小狗。

　　(出示图四)提问：(1)哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢?(2)这只小狗一倒，差点把花轿打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎么样?

　　(依次出示图五、图六、图七)教师：“小狗气得汪汪叫，老虎却在于什么?”

　　3、狗对付老虎。

　　教师：(1)老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。(2)你们的办法都很好，来看看小狗用的是什么办法。

　　(出示图八)提问：(1)小狗想的是什么办法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)(2)小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解“山腰”)(3)小狗抛花轿时为什么还要喊“一二三”?(4)结果会怎么样呢?

　　(出示图九)教师：刚才我们一起讲了一件很有趣的事，我们把这件事编成一首有趣的童谣，谁能为这首童谣取个名字?(小狗抬花轿)

　　二、完整学习并欣赏童谣内容

　　教师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示相应的童谣句子，最后让幼儿完整欣赏、学习。

　　三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三，往上抛，固定节奏XXX，XXX不变)

　　第一种节奏：XXX一

　　第二种节奏：XX XX XX X

　　第三种节奏：X?X X?X X?X X

　　第四种节奏：综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵童谣。

　　四、幼儿以动作表现童谣

　　活动延伸

　　1．在音乐区边敲打乐器边说童谣。

　　2．提供头饰、花轿(跳绳栓在呼啦圈上)，幼儿自由组合，九人一组，创造性地表演童谣。

　　附：童谣

　　小构抬花矫

　　八只小狗抬花轿，

　　老虎坐轿把扇摇。

　　一只小狗摔一跤，

　　老虎对它踢一脚。

　　小狗气得汪汪叫，

　　老虎却在睡大觉。

　　小狗抬轿到山腰，

　　想个办法真正好。

　　一二三，往上抛，

　　老虎摔了一大跤。

　　大班音乐教案――小狗抬花轿

幼儿园大班音乐教案篇10

　　活动目标：

　　1．初步感受学唱歌曲的快乐，体验与同伴表达“爱”的温暖。

　　2．在反复欣赏、自主反思、师幼互助及传递“爱”的游戏中理解并掌握歌曲内容。

　　3．学唱歌益，初步尝试在“小朋友，我爱你”处替换歌词。

　　4．听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5．通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　活动准备：

　　材料准备：与歌词相对应的图卡四张

　　经验准备：活动前有接龙游戏、猜测游戏的经验。

　　活动过程：

　　1、送猜图卡，初步欣赏歌曲。

　　(l)范唱第一遍，送出第一句“爱的甜甜话”。

　　(2)范唱第二遍，送出第二旬“爱的甜甜话”。

　　(3)范唱第三遍，引导幼儿尝试猜测第三句“爱的甜甜话”。

　　(4)范唱第四遍，引导幼儿自主发现表达“爱”的动作。

　　(5)范唱第五遍，送出第四旬“爱的甜甜话”，引导幼儿练习表达“爱”的动作。

　　2、渗透游戏，完整练唱歌曲。

　　(1)引导幼儿自主发现，将歌曲中“小朋友”替换成“X老师”的方法。

　　(2)鼓励幼儿将朋友的名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。

　　(3)尝试玩“传递爱”的'游戏。

　　3、自主反思，完整表现歌曲。

　　(l)鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲。

　　(2)引导幼儿自主觉错、自主纠错，尝试用多种方法解决问题。

　　(3)鼓励幼儿完整用歌声向客人老师传递爱。

　　活动反思：

　　此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，发展自尊和自信，尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福！

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