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幼儿园音乐活动教案

时间:2024-10-24 22:20:47 教案 我要投稿

幼儿园音乐活动教案15篇

  作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的幼儿园音乐活动教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园音乐活动教案15篇

幼儿园音乐活动教案1

  活动目标:

  1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验,体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。 2、学习手耳协调地合作演奏,激发探索的欲望。

  活动准备:

  蔬菜的实物、音块。

  活动过程:

  一、运用模仿动作,再现送菜到菜场的情境

  1、回忆参观菜场的经历,谈论蔬菜的不同营养。

  2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的.方法,将蔬菜送到菜场去。

  3、相互观察各自想象的模仿动作,交流送菜的方法。

  二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》

  1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐,表现活泼跳跃的旋律。

  2、结合蔬菜的特征与口形,例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐打开。

  3、注意周围同伴的歌声,用和谐的声音唱歌,表现许多菜堆放在一起不压坏。

  三、合作演奏蔬菜音乐会

  1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。

  2、幼儿自选一个音块,排成5队蔬菜(do:马铃薯,re.胡萝卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黄瓜)。

  3、运用熟悉的乐曲《小星星》,演奏乐曲中属于自己音块的部分,并用接着演奏的方法合作演奏

  4、从少数幼儿参加演奏,逐渐增加人数,每一次演奏时注意倾听,共同寻找将自己的音块及时介入的方法,直到全班参加,逐步做到整齐地演奏。

  5、幼儿轮流担任菜场经理,指挥“蔬菜们”合作排练和演出。

幼儿园音乐活动教案2

  活动目标:

  1、会用自然好听的声音演唱歌曲,尝试用渐弱得声音唱出跳音部分。

  2、能表现小鸟清晨醒来后欢快愉悦的情绪。

  3、懂得要礼貌问候及独立做力所能及的事。

  活动准备:

  《小鸟醒来了》歌曲磁带

  活动过程:

  一、导入活动:

  小朋友,你们每天早上醒来后都会做什么?(比如:洗洗脸、刷刷牙)那小鸟起床后会做些什么呢?请听歌曲《小鸟醒来了》

  二、学唱歌曲,理解歌曲内容

  1、完整欣赏歌曲,教师和幼儿共同随音乐拍手。

  提问:小鸟醒来后都做了些什么(向妈妈问好、梳理羽毛、做早操)

  2、请小朋友分别扮演小鸟表演相应的`动作

  3、再次完整欣赏音乐

  提问:小朋友你最喜欢那一段歌曲?根据幼儿所述内容教师弹琴伴奏演唱。

  4、幼儿听音乐边表演边演唱。

  三、活动延伸:

  启发幼儿理解歌曲中小鸟欢快愉悦的情绪。

幼儿园音乐活动教案3

  活动目标:

  1、在活动中享受情节表演带来的乐趣,体验同伴互助与合作获得的快乐。

  2、能根据乐曲的结构、情绪、形象,创造性地用表情和动作进行表现。

  3、学习根据故事情节创编并表演律动。

  活动准备:

  1、音乐磁带、录音机。

  2、活动前听过《三个小和尚》的故事,理解“挑水”、“抬水”等动作。

  3、活动前看过幼儿用书,了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。

  活动过程:

  1、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。

  (1)师幼共同回忆故事,并说出故事主要情节及人物情绪。

  (2)启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。

  (3)教师选出同伴榜样,让幼儿相互影响、相互学习。

  2、幼儿根据故事情节和图片,结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。

  (1)欣赏A段音乐,感受乐曲结构。

  ①引导幼儿创编并表演A1段,一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。

  ②引导幼儿创编并表演A2段,两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。

  ③引导幼儿创编并表演A3段,三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。

  ④幼儿听A段音乐,完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”(A1、A2、A3)等动作。

  (2)教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作(B段音乐)。

  (3)教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法,来表现小和尚团结协作共同取水的情节,幼儿三人一组,用组合动作进行表现(A’段音乐)。

  3、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演

  (1)幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。

  (2)幼儿集体创编结尾造型并进行表演。

  (3)教师采取“退出”的方法,让幼儿完整地、主动地练习动作,享受表演的乐趣。

  4、启发幼儿思考

  教师:为什么到最后三个和尚没水喝?在共同做一件事情的时候,大家应该怎么做?

  (懂得只有团结起来才能将事情做好的道理)

  活动延伸:

  结合社会活动“我会交朋友”,学习和朋友交往的简单方法,体验有朋友的快乐。

  我的小花园

  大班音乐——《我的小花园》

  一、目的.:1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。

  2、唱准弱拍起唱的歌曲,发展幼儿的节奏感。

  3、感受歌曲清新、优美的特点。

  二、准备:1、花园情景图一张,节奏谱若干,图谱一张;

  2、录音机一架 ,磁带一盒,钢琴一架。

  三、过程:(一)情境引入,激发兴趣。

  1、律动《新疆舞》入室

  2、发声练习《逛公园》,要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。

  3、节奏练习:

  我 的 花 园 种 满 了 什 么 ? ( 鲜 花 )

  0/ /0/

  ——————

  0X / X XX X/X0

  ——————

  这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ? ( 白 花 )

  0 / / 0

  —— ——

  0X /XXX /X 0

  ————

  那 里 有 什么 颜 色 的 话 ? ( 红 花 )

  0 / / 0/

  —— ————

  0 X /X X X X/ X0

  —— ————

  (二)结合图谱,理解内容

  1、出示图谱,引导幼儿观察。

  2、师有表情地示范清唱一遍歌曲,表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。

  3、提问:听了刚才这首歌,你有什么感觉?你好象看到了什么?

  (三)学习歌词,掌握节奏。

  1、幼儿完整跟读。

  2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。

  3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。

  (四)熟悉旋律,学唱歌曲。

  1、按旋律朗诵歌词。

  2、提醒幼儿注意休止符,唱准弱拍起唱的乐句。

  3、认识图谱中“”(连贯)“”(放声唱)“”(弱拍起唱)的符号。

  4 、重点练唱弱拍起唱的句子,引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。

  5、幼儿练唱,采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

  (五)幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。

  (六)律动《兔子舞》出室。

幼儿园音乐活动教案4

  教学目标:

  1.感受三拍子节拍特点,掌握渐强渐弱的唱法。

  2.能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。

  3.体会冬天美的情趣。

  教学准备:

  物质准备:

  1.,配套磁带、录音机。

  知识准备:

  1.事先对冬天有初步的观察和认识。

  教学重点与难点:

  重点:感受三拍子节拍特点,掌握渐强渐弱的唱法。

  难点:根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。

  教学方法与手段:

  练习法,整首教唱法等。

  教学过程:

  一、提问导入,引出课题。

  师:在冬天里你听到了什么?请小朋友听听是什么声音?风吹的声音是怎样的?

  二、教师完整地演唱歌曲,幼儿欣赏,熟悉旋律。

  1.小朋友们都有自己的`想法,每个人觉得风都是不一样的,那听老师来唱一唱这首歌曲,你们来听听看这里的风是什么样的。

  师:歌曲里唱的是听到了什么?发出了什么样的声音?谁愿意来模仿一下。

  2.带领幼儿边念歌词边拍三拍子节奏,理解强弱关系。师:孩子们刚刚我们模仿的很好,那你们刚刚唱出了歌词,可是你们感觉到了吗,他其实是三拍子的歌曲,如果你们没有感觉到,那我们也可以在老师唱的时候用小手来拍一拍,那我们一起来试一试吧。

  三、幼儿学唱歌曲,重点掌握渐强渐弱的唱法。

  1.师生轮流唱,最后一句齐唱。

  师:刚刚我们已经把歌词给记住了,而且拍子也掌握的很到位了,我们一起为自己鼓鼓掌,那现在我们换一种方式来唱这首歌曲吧,可以怎么唱?谁愿意来出出主意?孩子们的想法课真多啊,那我们这次就师生轮流唱,最后一句齐唱,你们说好不好。

  2.男女分组轮流唱,最后一句齐唱。

  师:刚刚老师和宝宝们合作的真棒呢,那我们男女宝宝间有没有这个默契呢?我们一起来试一试好不好。

  四、启发幼儿结合冬季特征创编歌词。

  1.全体幼儿唱创编的内容。

  师:在冬天里我们还会听见什么?请你们用自己听到的声音创编在歌词中,并且用好听的声音唱出来。

  2.鼓励幼儿在日常生活中继续观察冬季的特征,把发现的内容创编到歌曲中。师:孩子们今天表现的都很不错哦,可是我们的生活中还有很多的事物我们没有发现,所以我们以后还要多多的进行观察,将自己听到的事物再次创编到歌曲中,让我们的歌曲更丰富。

幼儿园音乐活动教案5

  目标:

  1.能跟随伴奏表演戏曲或有戏曲风格的歌曲,感受戏曲曲调的特点。

  2.丰富对中国戏曲文化的认识。

  3.知道寻找空处进行动作表演,动作的幅度不影响周围的同伴。

  准备:

  1.邀请有戏曲表演特长或对戏曲表演感兴趣的家长志愿者来园,参与音乐区戏曲表演的指导。

  2.选择幼儿在集体活动中学习过的戏曲表演视频资料,如京歌《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《大吊车》、豫剧《锄草》等,添加到音乐区ppt节目菜单中,便于幼儿自主播放。

  3.提供扇子、面具、手绢等表演道具,如有条件可提供戏曲表演的服装。

  玩法说明:

  幼儿自行播放想要表演的`戏曲视频,选择道具及服装,在家长志愿者的指导下,尝试跟随伴奏进行戏曲表演。

  指导要点:

  1.教师要提前与家长志愿者沟通,让家长志愿者了解大班幼儿在戏曲表演方面的学习内容及其学习特点,以便在指导时提高幼儿对戏曲表演的兴趣,丰富幼儿戏曲表演的经验。

  2.家长志愿者可根据幼儿的表演情况进行适当的示范,引导幼儿表现出戏曲拖长腔的特点,并注意演唱的合乐性。教师要鼓励幼儿仔细倾听、认真欣赏、积极模仿。

幼儿园音乐活动教案6

  活动目标

  1、欣赏并感受歌曲《鱼儿的梦》优美的旋律和意境,初步学唱歌曲。

  2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。

  3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学重点、难点

  教学重点:欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境,在理解歌曲的基础上,能自由创编动作,表达出歌曲的情感。

  教学难点:在理解歌曲的基础上,能自由创编动作,表达出歌曲的情感。

  活动准备

  1、ppt 课件

  2、钢琴伴奏

  3、头饰

  活动过程

  一、开始环节:音乐游戏:引起兴趣,教师弹奏歌曲,幼儿欣赏小鱼游。听了这段音乐,猜一猜小鱼在干什么?

  二、基本环节:欣赏并理解歌曲

  1、理解:鱼儿玩了,玩了一天水,池塘妈妈怀里睡。

  2、理解:天上星星,星星落下来,给它盖上珍珠被。天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢?你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的?

  3、理解:呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲,轻轻吹呀慢慢吹。

  风儿唱了一首什么歌? 教师哼唱,引导幼儿一同哼唱。

  为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹?请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹,哄小鱼入睡。

  4、理解:鱼儿梦中,梦中看见了,妈妈在亲它的嘴。在梦里,小鱼好像梦见鱼妈妈回来了,它在干什么呢?我是鱼妈妈,你们都来做做鱼宝宝。(背景音乐,教师与幼儿互动)

  5、你们觉得鱼儿的梦美不美?哪里最美?这首歌的`名字就叫做《鱼儿的梦》。

  三、结束环节:让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧,再次欣赏钢琴伴奏,哼唱时要轻轻的、柔柔的。

  四、延伸环节:我们变成一条条小鱼,听着优美的音乐,做做鱼儿的梦吧。

  教学反思

  这是一首很优美的歌曲,讲述的是:在一个美丽的池塘里,生活着一群可爱的小鱼。到了晚上小鱼玩累了,就在池塘妈妈的怀抱里睡觉,天上的星星眨着眼睛看着他们,星星的影子映照在水面,好像给小鱼盖上了一床珍珠被。风儿轻轻地吹,就好像在为小鱼唱摇篮曲。小鱼甜甜的睡着了,梦中看见了妈妈在亲吻他。

  本节课的重点是:欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境,在理解歌曲的基础上,能自由创编动作,表达出歌曲的情感。我通过讲述故事——提问理解——学唱歌曲——自由创编,突破本节课的难点。在最后创编环节,幼儿都很能干,分别创编了:小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等。

  在上课过程中,我发现了一个问题,幼儿对于这种很优美的歌曲,唱的时候不是把握的很好,他们往往不是唱得太大声,就是唱得太小声,找不到一个平衡的点。

  针对这个问题,在以后的课程中,我要多让幼儿身临其境的感受歌曲的意境,让他们能不知不觉用优美、动听的声音唱出来。而且要让他们感受不同曲风的歌曲。

  幼儿的肢体语言发展的不错,能用不同的好看的动作来表现歌曲的内容。

幼儿园音乐活动教案7

  活动目标

  1、了解音阶,学唱音阶,并用跳音、附点、快与慢等节奏表现角色的不同情绪变化。

  2、猜猜想想不同节奏所表现的不同的艺术形象,能积极参与动作表现和节奏表现。

  3、在艺术活动中学会共同合作和分享游戏的快乐。

  活动准备

  森林背景图:有房子有楼梯、小老鼠手偶、乌龟、小猴、熊图片各一张。

  活动过程

  一、故事引起幼儿兴趣。

  1、师(出示小老鼠)并讲述故事:有一天,小老鼠到森林去玩,发现有一间小房子,小房子里有一个楼梯,小老鼠跳上去,楼梯就发出了声音。(师演示小老鼠跳上楼梯,并用钢琴弹出上行音阶)

  2、师继续讲故事:小老鼠转身往回走,想听听是什么声音。(师演示小老鼠跳上楼梯,并用钢琴弹出下行音阶)

  3、师:我们一起来学学小老鼠往上走,再一起学学小老鼠往下走。(师带幼儿一起边唱边玩游戏两遍)

  二、在游戏中了解音乐的不同性质。

  1、师:小老鼠觉得这个楼梯太好玩了,他非常快地跳上去,跳下来,听听发出什么样的声音了。(师弹跳音)

  2、师:突然发生了一件事情,小老鼠摔下来了。(很快的下行音阶)

  3、师:小老鼠还想玩,可它的脚扭伤了。这时候小老鼠上楼梯,发出的声音是什么样的呢?(附点)

  我们一起来学学小老鼠走路一拐一拐,并唱一唱。

  4、师:过了几天,小老鼠又带了几个朋友一起来玩这个音乐楼梯,看看是谁?(出示乌龟、小猴、熊图片),它们是怎么走楼梯的?楼梯会发出什么样的声音呢?(快和慢,轻和重)

  三、学歌曲:小老鼠上楼梯。

  1、教师示范。

  2、幼儿一起跟唱。

  3、边唱边学学小老鼠上楼梯的样子。

  创编歌曲,把歌曲中的`小老鼠换成别的小动物,想一想它们是怎么走楼梯的,用不同的声音速度来唱。

幼儿园音乐活动教案8

  活动目标

  1、 初步分析音的高低,并用身体动作表现出来。

  2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。

  活动准备

  高人矮人图片、磁带、铃鼓

  活动过程

  一、开始部分

  请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

  二、进行部分

  1、 教师出视高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁,有几个人,他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物,一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

  2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友,他们每天都要一起到树林里散步,可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了,他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的,哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”

  3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐,仔细听听现在是谁在散步,是高人在散步,仔细听听这是谁在散步,是矮人在散步。高人走路的声音很高,矮人走路的声音很低。”

  4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

  5、 教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手,围成一个大圆圈,安顺时针方向,听音乐学高人矮人走路,边走边拍打铃鼓。

  三、结束部分

  教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操,你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动。

  教师自评

  幼儿在活动中能积极配合老师,老师的语言不够严禁,在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择过难,对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲,效果会更好。由于准备的不充分,使用铃鼓时,老师应强调如何使用铃鼓。在动作创编上,如果老师能进一步引导幼儿,幼儿会更投入于活动中。

  幼儿园中班音乐活动教案:多愉快

  幼儿园中班音乐教案:多愉快

  有益的学习经验:

  1.感受乐曲欢快的情绪,熟悉歌曲内容及曲调,会用欢快的情绪演唱。

  2.学习四分、八分、十六分音符混合节奏型,并能按节拍做拍手、跺脚的动作。

  3.增强身体的协调性,学习踏点步、跑跳步、横跨步。

  4.在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作,并巩固节奏感。

  准备:

  课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。

  活动与指导:

  1.听音乐《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室,要求动作优美,脚步轻快。

  2.节奏练习,四分、八分、十六分混合节奏。

  Х ХХ

  中班音乐活动教案:鲜花开

  幼儿园中班音乐教案:鲜花开

  有益的学习经验:

  1.学习用欢快的情感演唱歌曲,接好前奏,并能用动作表现歌曲。

  2.感受音的厚与薄,发展听音能力。

  准备:

  各种节奏乐器、磁带、手偶燕子。

  活动与指导:

  1.幼儿听音乐《小声轻步》,用前脚掌练习轻步走,愉快地进入教室。

  2.听音练习:要求幼儿注意力集中,反应准确。

  (1)教师在钢琴上弹单音、合弦让幼儿听,比较哪个音薄,哪个音厚,感知单音与合弦的不同,反复听练习。

  (2)用动作表现单音:轻拍(弱),合弦音厚强。

  3.歌曲:鲜花开

  “花园里的花开的可漂亮了,一朵朵,特别的可爱,像我们小朋友漂亮的脸蛋,咱们快来用最好听的歌声来唱鲜花开吧!”

  (1)为了帮助幼儿记住歌词,按内容画一幅《鲜花开》的图片。

  (2)集体听前奏演唱歌曲,提示幼儿要接好前奏、间奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

  (3)教师用清唱的方法辅导幼儿唱准音调和吐字。

  4.复习歌曲《小燕子》

  (1)歌曲中的前两句请一名幼儿领唱,后两句集体接唱,接唱要衔接紧凑,唱准,唱齐。一字两音要唱清歌词。

  (2)幼儿利用手偶边唱边表演,还可以自编动作来表现歌曲活泼欢快的情绪。

  5.节奏故事:小老鼠和大狮子

  (1)老师编故事,幼儿用乐器打节奏,讲到狮子得意的时候停下,让幼儿继续编故事,打节奏。

  辅导幼儿选择乐器要符合模拟的声音。

  如:大鼓(雷声)x x─

  中班音乐活动教案:庆六一

  幼儿园中班音乐教案:庆六一

  有益的学习经验:

  1.知道六一节是全世界儿童的节日。

  2.学习唱十六分音符及间奏,体验节日快乐的心情。

  准备:

  走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。

  活动与指导:

  1.幼儿听音乐,《走着去,跑回来》,引导幼儿感受音乐的变化,知道走的音乐慢,跑的音乐快一些。

  2.幼儿在音乐的伴奏下走着去,跑回来练习走与跑的动作,音乐反复的变化,加强幼儿对快慢的.感受与辨别能力。

  3.歌曲:“庆祝六一儿童节”

  (1)“六月一日是全世界小朋友的节日,我们生活在今天感到无比的幸福和快乐,六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友个个都是美美的。”

  (2)幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。

  (3)随老师有节奏的朗读歌词。

  (4)学唱全曲,辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏,体验节日的快乐,用歌声表达愉快的情感。

  4.复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

  (1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,声音由弱到强,表现出我有玩具大家玩,友好的情感,利用领唱,齐唱练习。

  (2)《大雨小雨》

  幼儿分组,一组唱大雨,―组唱小雨,分组唱时注意衔接的要紧凑、自然,节奏准确合拍。

  5.欣赏:《小鸭的舞》

  (1)幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》

  提问,这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们仔细听听小鸭子在干什么?

  (2)分段听:⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐,从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞,速度稍快。

  ⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳,速度较慢。

  (21)─(25)小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来,速度稍快。

  结束部分:幼儿戴上小鸭头饰,在老师的引导下听音乐做动作,感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开

幼儿园音乐活动教案9

  猴子是幼儿最为熟悉的一种动物,对猴子幽默风趣的表情和动作比较喜欢,教师设计了以猴子下山找食物为线索贯穿整个活动,故事中角色形象鲜明生动,故事情节层层递进,让幼儿结合故事感受音乐,了解故事发展的情节,学习猴子挠痒、打望等基本角色动作,进行故事情节与音乐的匹配,模仿猴子走路,掌握跳点步、交叉步的基本技巧。通过分组表演,鼓励幼儿根据不同形象的猴子特点,分组表演猴先生、猴小姐和猴宝宝找食物的基本动作特点,提升幼儿的表演经验,体验表演的乐趣。在故事的后部分加入了农夫角色,使活动推进高潮部分,让幼儿感受游戏的乐趣,激发幼儿表现的欲望和创造的激情,体验表演的快乐,在注重情感体验鼓励大胆表现音乐作品的过程中,幼儿的音乐审美素养和审美能力得到陶冶。

  活动目标

  初步掌握猴子角色动作的特点以及“跳点步”和“交叉步”的基本舞步。

  2、大胆想象和创编猴子角色的动作,进行动作与音乐的匹配。

  3、体验不同的表演风格,感受音乐游戏及表演的乐趣。

  重点难点

  1、重点:掌握猴子角色的特点,进行创编表演。

  2、难点:感受不同的音乐旋律结构,掌握猴子角色的基本动作。

  活动准备

  经验准备:幼儿前期有观看与猴子相关的视频,对猴子的特点有一定的了解。

  物质准备:音乐、猴子相关动作图片。

  活动过程

  一、游戏导入,激发幼儿兴趣;初步感受音乐,模仿不同类型猴子挠痒、打望的角色动作。

  1、儿歌手指游戏《五只猴子吃香蕉》,引出猴子角色,激发幼儿兴趣。

  2、故事导入,教师配乐做猴先生动作,引导幼儿观察猜测,了解猴先生的.动作特点。

  3、教师配乐模仿猴小姐的动作,引导幼儿再次观察猜测并尝试配乐模仿猴小姐的动作。

  4、引出猴宝宝,幼儿配乐扮演猴宝宝跟着猴先生和猴小姐挠痒、打望等动作,激发游戏的兴趣。

  二、聆听故事和音乐,了解故事情节,学习不同猴子下山“跳点步”、“交叉步”“吃东西”等基本动作并用肢体动作表现。

  1、教师完整讲述故事,用手部的动作来表现故事情节。

  2、教师配合音乐边讲故事边站在位置前做猴先生下山动作(挠走—望找—发现),学习猴先生挠走“跳点步”、望、吃东西等动作。

  3、根据幼儿的猜测依次出示图片进行验证,引导幼儿根据图片站在位置前完整配乐模仿猴先生下山情节,在“铛”的锣声部分提问幼儿发现了。

  4、引出猴小姐下山,引导幼儿观察猴小姐的动作,学习猴小姐挠走“交叉步”、望、吃东西等动作,区分角色特点。

  5、根据幼儿的讨论依次出示猴小姐下山图片,引导幼儿配乐完整模仿猴小姐下山情节,在“铛”的锣声部分挖掘猴小姐吃东西的动作。

  6、引出猴宝宝下山情节,让幼儿创编猴宝宝的挠走、吃等动作。

  (1)故事延续,引导幼儿讨论创编猴宝宝走、挠等动作,并进行配乐练习。

  (2)幼儿配乐完整表现猴宝宝下山情节,在“铛”的锣声时挖掘猴宝宝吃东西的动作。

  三、鼓励幼儿根据猴子特点的不同,分组表演猴先生、猴小姐和猴宝宝找食物的基本动作特点,体验表演的乐趣。

  1、幼儿扮演猴先生找食物,完整表现音乐。

  2、幼儿扮演猴小姐找食物,完整表现音乐。

  3、幼儿扮演猴宝宝找食物,完整表现音乐。

  四、游戏互动:农夫与猴子的游戏,重点引导幼儿在“铛”的锣声时变成石头猴,考验幼儿的听辨能力。

  1、故事延续,引发幼儿讨论怎样才不被农夫发现的动作。

  2、引出游戏“变成石头猴”,加入农夫角色,重点引导幼儿聆听农夫出现音乐的变化。

  3、播放音乐进行表演猴子到农场里找食物,在“铛”时T1扮演的农夫出现,幼儿进行变石头猴的游戏。

  4、游戏继续,换个方位继续找吃的,强调农夫出现时的反应。

  5、最后一遍游戏中在“铛”的锣声部分体现农夫发现了猴子,请猴子们吃东西,自然结束活动。

  活动总结活动亮点:

  本次活动采用的是幽默之门,整个活动以猴子下山找食物为线索,故事情节与音乐匹配,教师通过猜猜想想策略创设故事情景,调动幼儿对“猴子角色”的已有经验,激发幼儿对猴子的兴趣,提炼动作过程的设计循序渐进、由易到难。幼儿在模仿、创编表演中参与意愿强,在角色模仿方面能够较好的区分角色特点,掌握了猴子先生幽风趣的风格及跳点步的学习和猴子小姐美美的神态也就是交叉步的学习,在猴宝宝动作方面,教师给幼儿提供了创编的平台,孩子表现能力强,能够创编出与前面角色不同的动作,突出猴宝宝活泼可爱的一面。在分组表演猴先生、猴小姐和猴宝宝找食物环节,幼儿能够大胆表现。在最后拓展游戏与农夫互动环节,幼儿能够较快听辨声音做出相应的反应,还是很不错的。

  活动不足及调整建议:

  在猴子神态模仿方面,教师要发挥以幼儿为主体的作用,及时关注到个别幼儿的表现进行提炼。在分组表演环节,教师退位的语言提示还需加强,适当给幼儿进行“留白”,在猴宝宝动作挖掘方面还可以更加深入。

幼儿园音乐活动教案10

  活动目标

  1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。

  2.在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。

  3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

  活动准备

  图谱每人一张

  活动过程

  一、导入活动。

  师:现在是什么季节是啊?(春天)

  老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

  二、学唱歌曲。

  1.感受歌曲旋律。

  (1)。幼儿听乐曲。

  提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?

  (2)。观看教师随音乐舞蹈一遍。

  师:刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作,请你们一边看,一边来猜一猜,这些动作可能是什么意思。

  2.学唱歌曲《歌唱春天》

  师:刚刚我们听了春天的曲子,也看了老师做的春天的动作,那下面老师来唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

  (1)。老师范唱歌曲。

  提问:你听到了什么?

  师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

  今天老师教你们一个新的方法,看看是什么方法?

  (2)。学习使用图谱记忆。

  师:看这张纸的最上面,写这什么字。(题目)

  这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看,一在哪?在下面。)

  A.听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。

  师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。

  要边听,边看,边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。

  师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的`地方)

  把空白格子的数字,报上来!

  师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?

  看看这张图片,空白的地方在哪里?(下面)

  师:还有什么问题吗?好,没问题了,我来问,第一个格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

幼儿园音乐活动教案11

  活动目的:

  1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在,体验同伴合作成功的乐趣。

  2、鼓励幼儿大胆想象,能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。

  3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。

  活动准备:

  自制ppt课件(被风刮起的景物),及录音《风的声音》

  实物:纱巾

  幼儿已有风的生活经验

  活动过程:

  开始部分:

  听声音导入

  教师播放风的录音:你听到了什么声音?是谁来了?

  你喜欢风爷爷吗?喜欢大风还是喜欢小风?为什么?

  基本部分:

  一、辨别风爷爷

  1、欣赏歌曲:

  教师:风爷爷的脾气可真不好,生气的时候是什么声音?高兴的时候呢?

  请小朋友闭上眼睛,听一段音乐,,静静地和风爷爷来个亲密接触吧,让风爷爷来给我们吹吹,感觉一下风爷爷今天心情是怎样的?(我们闭上眼睛)

  2、幼儿用语言描述感觉。

  教师:刚才风爷爷给我们带来了一段音乐,那么你听出来它是风爷爷心情如何呀?为什么?音乐听上去感觉怎样?

  二、唱风爷爷

  1、教师:今天来做客的一定是个小风爷爷,那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢?你们怕不怕?

  春天,我们北方的城市风沙特别大,你们怕不怕?我也不怕!现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢!”

  2、教师:你们听到我是怎样跟风爷爷说得?(幼儿识记歌词)

  3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷:“我很勇敢!”,就请你勇敢的站出来,跟我一起唱吧!

  幼儿集体演唱2次。

  三、感受风爷爷

  1、请幼儿观看演示课件,找风爷爷。

  教师:风爷爷会捉迷藏,就是不出来,到底去哪里呢?它走过许多地方,你看…(教师演示PPT)

  请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的'景物变化。

  2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。

  教师:快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧!用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。(幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下,大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化:落叶在风中打转;丝巾在风中轻轻移动;树上的叶子在风中哗哗作响;晾晒的衣服在风中翩翩起舞;路上的行人的头发在风中轻扬飞舞;操场上的红旗在风中神气的抖动等情景,重点让幼儿合作表现)

  结束部分:

  幼儿一起呼唤风爷爷,与风爷爷一起做游戏

  1、交待游戏规则:

  教师:我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家,风爷爷在哪里?

  唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动,谁动了就算是被风刮走了,或者害怕风爷爷,回到座位停止游戏。

  2、幼儿游戏若干次。

  3、结束部分:

  到室外找找风爷爷,与风爷爷一起做游戏。

幼儿园音乐活动教案12

  活动目标:

  1、引导幼儿体会人与人之间相互关心、体谅的真挚情感。

  2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。

  3、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。

  活动准备:配乐《小鸟飞》;小鸟头饰、大树婆婆头饰。

  活动过程:

  1、悬念式提问,激发幼儿兴趣。

  出示一棵大树和一只小鸟,引导幼儿思考:大树和小鸟之间会有一种什么关系呢?引出儿歌《大树和小鸟》。

  2、教师有感情地朗诵儿歌,请幼儿说出听儿歌时的感受。

  3、引导幼儿一起说儿歌,大家一起扮演大树和小鸟,一边说儿歌一边表演。

  4、引申到老师是大树,小朋友是小鸟,加深师幼之间的.情感。

  5、一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》,教师用富有感染力的语言描述情节,表达自己对童话的感受,总结树婆婆的情感变化(孤独----快乐----伤心-----快乐)。

幼儿园音乐活动教案13

  活动目标:

  1、结合季节教育,围绕"雪"的主题展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以"雪"为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。

  2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容。并感受二拍子,三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同。(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)

  3、培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力;发展幼儿的想象力,创造力;锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感。

  活动准备:

  1、环境材料:活动场地的布置(冬天的雪景绘画,装饰为背景)地毯,小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋,内有打击乐器一件)头饰,纱巾若干。

  2、教具:多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑,投影仪,大屏幕,话筒。其中软件的内容主要包括:<<雪孩子>>的VCD一张,"智慧老人"的录音一段,编配的二拍子,三拍子,四拍子的乐曲共三段;"雪花"的动画设计一段,节奏型设计,打击乐的节奏谱设计等。

  活动过程:

  开始部分:带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性,并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化。踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响,雪还可以团成球状,小雪球放到雪地上能越滚越大…。。)

  基本部分:

  1、带幼儿进入活动区,请幼儿观看动画片<<雪孩子>>(利用电脑,投影仪,大屏幕播放VCD)并提问:

  ①雪孩子是什么做成的?

  ②雪孩子为什么不见了?

  ③你喜欢雪孩子吗/为什么?引申:"你们想不想知道雪孩子去哪里了"?请智慧老人告诉大家(利用电脑设计的程序,放"智慧老人"的录音)。

  2、引导幼儿创编<<雪孩子>>的歌词,并帮助幼儿将创编的内容修改,整理成四句歌词。(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上,有不认识的字,可教幼儿重点认读)

  3、,引导幼儿为歌词选择合适的曲调,并填词演唱

  ①播放三段节拍,速度,风格不同的曲调,请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受。(如:欢快的,忧伤的,雄壮的,抒情的………。)

  ②启发幼儿讨论:给<<雪孩子>>的歌词配曲,哪一段最合适?(幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较)

  ③结合歌词与音乐形象的特点,重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律。(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子,如:跺脚捻指拍手拍腿拍脸拍肩及用嘴巴发出各种声音,提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击,并与其他两拍区分开)

  ④幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型。(利用电脑将节奏型依次,分别打在屏幕上)播放三拍子的曲调,引导幼儿试着填词演唱。(可请幼儿单独演唱,并用话筒录音之后,放给大家听,鼓励幼儿大胆演唱,并对有进步的幼儿进行奖励)

  4、欣赏乐曲<<小雪花>>,启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈。(;利用电脑播放<<小雪花>>的音乐,同时在大屏幕上打出设计的"小雪花"的动画背景,启发幼儿的创作灵感和兴趣。

  ①启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞,自由自在的姿态。(鼓励大胆,新颖的创意和表演)

  ②帮助幼儿分析音乐。(重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型;三拍子的音乐特点:抒情,动作应轻柔……。。)

  ③播放音乐及动画背景,并提供一些舞蹈的道具,如:头饰,纱巾等,幼儿自由即兴创编表演。

  5、指导幼儿为舞曲<<小雪花>>编配打击乐并表演。

  ①幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组。(教师根据情况作适当调整)分组讨论设计的方案。

  ②请各组幼儿分别表演,并说明设计的理由。

  ③组织幼儿评议,并选出最佳方案。(用电脑打在大屏幕上)

  ④幼儿按乐器分组,看节奏谱为<<小雪花>>的音乐配打击乐并表演。(用录音机录下来,播放给幼儿听,鼓励幼儿表演,使他们体会到成就感,同时结合其中的`不足提出改正建议)

  结束部分:

  1、小结:请幼儿谈谈自己的收获或感受,引出:

  ①大自然中的四季都是十分美好的,冬天虽然寒冷,但却能锻炼我们不怕严寒的精神,雪能给我们带来很多好处:保护庄稼,杀死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗……。从而教育幼儿应该热爱自然,保护环境。

  ②从<<雪孩子>>故事中,我们懂得了团结友爱,智慧勇敢,不怕牺牲的精神。

  ③活动的延伸,教师提议:我们重新做个"雪孩子"吧!(放<<堆雪人>>的音乐——三拍子)教师带幼儿到户外堆雪人,(若条件允许可在幼儿堆雪人游戏时,连续播放<<堆雪人>>的歌曲,使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏,并使他们在不知不觉中学会这首歌)

  设计说明:

  此主题活动,除设计成音乐活动外,还可结合其他的教学内容。,加以延伸和补充。组织活动时,可根据幼儿的实际水平与掌握的情况,将其分为若干个课时来完成。(如:结合语言,识字活动可引导幼儿创编"小雪花"的故事;认识有关"雪"的文字,用"雪"字组词,造句等等,还可以教给幼儿有关"雪"的英文单词和简单对话……。。,结合常识活动,讲解"雪"的形成,用途及"雪"的种类和趣闻等;结合美术活动,—可指导幼儿画雪景,剪雪花,染纸,制作雪花头饰等等。结合音乐欣赏,还可给孩子介绍中外有关雪的名曲,如:柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等。)

幼儿园音乐活动教案14

  活动目标:

  1较熟练地演唱歌曲。

  2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈,在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。

  3感受歌曲诙谐幽默的'特点,能听着音乐游戏。

  4能根据音乐的速度,变换动作速度。

  活动准备:

  图片

  活动过程:

  1.在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

  2.问答对唱《在哪里?》,幼儿根据老师唱的内容,用歌声唱出。(半度上升)。

  1234565|321—||

  我的朋友在哪里?在这里。

  小班音乐活动教案《找朋友》

  3.新授舞蹈《找朋友》

  (1)听前奏回忆名称。

  (2)复习歌曲。

  (3)老师边唱边表演两遍,让幼儿掌握舞蹈的顺序。

  老师问:唱到哪一句时要找到朋友?怎样让别人知道你找到朋友了?找到朋友怎么办?(介绍自己)教师根据回答的内容出示图片,边讲解指图片唱一遍。

幼儿园音乐活动教案15

  一、活动背景

  《数鸭子》这首歌曲生动活泼,富有节奏感,歌词浅显易懂,深受幼儿喜爱,甚至许多幼儿听着听着便已回唱了,并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材,对此曲进行改编,编成了二声部合唱的游戏活动,并制成了电脑课件,提供给幼儿看图创编小鸭叫声,使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱,从而促进幼儿友好合作,及感受到歌声和谐的美。

  二、活动实录

  活动目标:

  1、感知理解二声部节奏配乐。

  2、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐,注意歌与节奏声二合一协调统一。

  3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。

  活动准备:多媒体课件,录音机

  幼儿已了解歌曲主要情节内容,会唱《数鸭子》歌曲。

  活动过程:

  一、听《小鸭子》音乐,幼儿舞蹈进场。

  要求 :两两合作舞蹈。

  师:小鸭们,让我们同好朋友一起去游泳吧。

  二、续教歌曲《数鸭子》

  (一)回忆歌曲《数鸭子》

  引导幼儿看多媒体歌唱,要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

  师:我们上次学过一首我们鸭子的歌,它的名字叫什么?

  幼:《数鸭子》。

  师:这首歌曲第一部分讲了什么?

  幼:小鸭子从远处游来。 师:远处游来小鸭子的叫声有什么变化?

  幼:越来越响。

  (二)通过倾听音乐,尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配

  师 :小鸭子非常愿意和大家做朋友,说心里话,你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话(幼儿听音乐后交流)

  幼A:小鸭子游过来后。

  幼B:小朋友唱歌的时候。

  评析:幼儿在背景音乐情景下,清晰回忆歌曲情节,想象小鸭们何时去和小朋友说话。

  (三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演

  唱,体验和声的美。

  1、引导幼儿创编节奏,尝试与师配合“学小鸭说话”。

  师:你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿讨论后个别幼儿交流,教师根据幼儿创编的节奏点击电脑,显示节奏,师唱歌,幼儿集体学小鸭子说话,要求幼儿不受他人干扰,并且请幼儿说说融合的感觉。)

  幼A:嘎嘎|嘎嘎嘎|

  幼B:嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|

  评析:幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声,特别利用电脑课件,将幼儿创编的节奏显示出来,幼儿十分感兴趣,注意力也十分集中,积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合,歌声和谐、动听。

  2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏,边看多媒体课件边分角色配合。

  第一遍要求看自己的'声部图谱演唱。

  第二遍要求欢快地演唱、说话,歌声与节奏协调一致。

  评析:幼儿创编了各种小鸭叫声,个个十分欣喜。抓住此兴趣点,循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱,促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时,引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动,表现小鸭的心情,同时又提高了幼儿合唱的综合素质。

  三、小鸭子说的话各种各样真好听,我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好朋友,还有其他更多的朋友,让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧!

  评析:这一部分是活动的尾声,让幼儿对这次创编活动及二声部节奏配乐有一定的延续性,激发幼儿再创编的欲望。最后,又以《猜拳游戏舞》结束,充分让幼儿享受合作带来的欢乐。

  三、活动评价

  整个活动我们围绕幼儿的兴趣点,鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声,并有机结合电脑课件,初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐,感受音乐欢快的氛围,激起幼儿情感共鸣和表现欲望,使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外,在数鸭子合唱游戏中,“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合,更充分激起幼儿对音乐的兴趣,享受到了合作的快乐。

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