幼儿园大班美术活动教案

时间：2022-10-22 08:27:42 教案我要投稿

幼儿园大班美术活动教案模板

　　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园大班美术活动教案模板，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班美术活动教案模板

幼儿园大班美术活动教案模板1

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。

　　2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。

　　3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、塑封好的脸谱十七个（人数的一半）。

　　2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。

　　3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”

　　活动过程：

　　一、京剧欣赏

　　1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）

　　2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？

　　小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。

　　二、脸谱课件欣赏：

　　过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来欣赏一下吧！在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。

　　1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？（颜色、图案、）

　　2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）

　　小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。

　　三、游戏：找朋友

　　1、游戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。（出示半张的脸谱）请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。

　　2、分享：请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？

　　小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。

　　四、联想创作

　　1、京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？

　　2、怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？

　　经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点――就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。

　　3、师提示：

　　眼部和嘴角的表情用夸张的.线条表示（请幼儿观察后再示范）。

　　在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。

　　4、幼儿作画，师巡回指导

　　鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。

　　帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！

　　五、展示交流

　　互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦。

　　六、延伸活动：

　　幼儿戴上面具，听京剧《中国人》，大胆表演，感受做为中国人的自豪！

　　活动反思：

　　结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力，通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。

幼儿园大班美术活动教案模板2

　　活动目标：

　　1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。

　　2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。

　　3、在活动过程中激起自由想象的热情。

　　活动准备：

　　幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带

　　活动重点：

　　感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）

　　活动难点：

　　能够用自己的方式来表示自己的审美感受

　　活动过程：

　　一、生活中的线条

　　你在哪儿找到过线条？

　　幼儿自由讲述

　　肢体模仿线条

　　小结：线条非常神奇，它是无处不在的。

　　二、美术作品中的`线

　　1、欣赏《梦》

　　你看到了什么？

　　学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？

　　2、欣赏《哭泣的女人》

　　你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？

　　猜猜她为什么哭啊？

　　3、对比：这两幅画的区别

　　4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的原因是画上的线条的不同。

　　（三）舞蹈中的线

　　1、感受音乐中的线（节奏）

　　2、舞蹈跟学

　　3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。

　　三、户外找线

幼儿园大班美术活动教案模板3

　　活动目标：

　　1、用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的。

　　2、用夸张的手法体现出爸爸高大的形象。

　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。

　　活动过程：

　　一、出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)

　　XX小朋友今天跟平时有什么不一样？(衣服不是他的，很大)

　　你穿的是谁的衣服？(爸爸)

　　你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样？(很大、肥肥的)

　　为什么？(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)

　　二、讲解示范。

　　你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服)

　　我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)

　　三、幼儿作画，老师巡回指导。

　　提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。

　　四、结束。

　　让我们穿上爸爸的衣服到外面去。

　　教学反思：

　　幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感兴趣，我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很开心地笑了，学习的兴趣一下子就调动起来，孩子们很好奇，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样？”孩子们能接着我的话题马上回答：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……“对，那沐阳你告诉小朋友你穿的.是谁的衣服？”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在第二个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

　　在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。，体现出爸爸高大的形象。

幼儿园大班美术活动教案模板4

　　美术活动：阳光下的树林

　　目标：通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表现阳光下的树林，初步积累写生经验，美术活动：阳光下的树林-幼儿园大班美术教案。

　　重点：表现阳光下的.树林

　　难点：理解近的物体清晰，远的物体模糊，能初步表现。

　　准备：

　　1.各种树模板(清晰和模糊两种)

　　2.深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片

　　过程：

　　一.观察：感知各种树，初步感知物体远近关系。

　　师：你们看见了哪些树?它们有什么不同?为什么?

　　二.摆放：理解远近关系。

　　1.实物摆放BR P/P(1)师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么?

　　(2)幼儿分组摆放，教案《美术活动：阳光下的树林-幼儿园大班美术教案》。

　　(3)师总结：近的树叶子清晰放在前面，远的树模糊放在后面。

　　2.皱纸表现树

　　(1)师：树有哪些颜色?(幼儿边回答，教师边出示皱纸。)这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。

　　(2)师生共同撒皱纸

　　边撒边小结：近的树颜色对比强烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。

　　三.自由创作

　　师：你想画哪些树?哪些在前，哪些在后?还有些什么?

　　这些树可以用什么笔触来画?

　　四.欣赏交流

　　师：谁的树林最美?

幼儿园大班美术活动教案模板5

　　设计意图：

　　砂纸在日常生活中作为打磨工具出现幼儿并不陌生，但在砂纸上作画却是第一次，大班幼儿具有较强的好奇心，动手能力教强，喜欢尝试探索，结合这一特点，选择这个活动，激发幼儿大胆常识作画，感受砂纸画与纸画画的不同，掌握在砂纸上作画的技能。

　　活动目标：

　　1、探索尝试用砂纸作画，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。

　　2、掌握画砂纸画的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。

　　3、感受画砂纸画的乐趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区

　　活动过程：

　　一、出示砂纸画贺卡激发幼儿兴趣。

　　看老师给你们带来了什么礼物？（出示半成品贺卡）

　　二、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。

　　砂纸和白纸有什么不一样的地方？

　　引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。

　　（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）

　　画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的.轻重。

　　（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。）

　　你喜欢什么颜色？

　　引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。

　　（白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。）

　　三、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁？（这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁？）

　　鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。

　　你想在贺卡里面画些什么内容？

　　鼓励幼儿大胆讲述自己想要画的内容。

　　四、教师示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。

　　背景色：时将油画棒横过来平贴在砂纸上轻轻的一下一下涂，涂完以后不要再涂。

　　主要景物：主要景物画的大、下笔用力。

　　要求：

　　1、作画时大胆想象画出与众不同的画。

　　2、先涂背景色再画主要景物，主要景物要突出。

　　3、要选鲜艳的颜色，注意画面卫生。

　　五、幼儿作画，教师巡回指导。

　　鼓励能力弱幼儿大胆作画。

　　六、作品展览，幼儿互评。

　　从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。

　　活动分析：

　　幼儿在学习砂纸画时表现出非常高的兴趣，画画的过程中既满足了幼儿的探索欲，又学习了砂纸画的方法。在处理难点上采用在手背上用手指轻轻抚摸，用力按的方法来表现不同力度，幼儿在轻松有趣的活动中掌握难点，在评价过程中幼儿饶有兴趣的进行互评，幼儿能根据要求从画面主次层次、颜色、内容方面进行评价，在评价的过程中幼儿的体验了成功，感受了画砂纸画的乐趣，从而提高了幼儿的自信心，幼儿得到了极大的满足。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园大班美术活动教案模板6

　　活动目标：

　　1、欣赏、感受人物的脸部表情与五官变化，学习用带有情感色彩的色调表现人物脸部表情。

　　2、能与同伴用眼神、表情进行交流、合作，尝试把更多的表情编入儿歌中或变成歌词进行表演唱。

　　活动准备：

　　1、丰富幼儿表达人物表情的语句和词汇，学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

　　2、美术活动用的材料、小镜子。

　　活动过程：

　　活动一：

　　1、做照镜子的游戏，让幼儿在镜子里做出各种表情，进行自我欣赏。

　　2、轮流请幼儿把表情重复给大家看，互相交流、欣赏。引导幼儿边看边讨论人在喜、怒、哀、愁、调皮等不同状况下，脸部五官的变化，学习用语言进行描述。

　　3、教师有表情地朗诵《镜子里的'我》，幼儿边听边用表情、动作加以表现。然后师生共同讨论还有哪些表情可以编到儿歌里去，教师要帮助幼儿记录下来。

　　4、复习歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，学习自由创编歌词，并带有表情地进行表演。

　　附作品：《镜子里的我》

　　小小镜子真神奇，/天天跟我做游戏。/眼睛眉毛皱起来，/原来我在发脾气。

　　小小镜子真神奇，/天天跟我做游戏。/嘴巴两边向上翘，/原来我在咪咪笑。

　　附歌曲：

　　活动二：

　　1、师生共同分析、讨论各种表情的表现特点。

　　2、幼儿自己选择表现方式（绘画、拼贴、泥塑等），绘制出自己最喜欢的表情。

　　作品展示和交流：把全班幼儿的作品展示出来，让幼儿猜一猜、学一学每一件作品所表现的表情，看一看与作画幼儿的想法是否一致。

幼儿园大班美术活动教案模板7

　　活动目标：

　　1.鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画的形式表现出来。

　　2.能关注周围的生命，养成积极的生活态度。

　　3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备：

　　1.经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。

　　2.背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶。

　　3.环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。

　　4.材料：各色粘纸、橡塑纸、白纸、油画棒等。

　　5.电教器材：视频仪、录音机。

　　活动过程：

　　1.听一听

　　（1）交待故事名称——小蜗牛不见了。

　　（2）放录音——自编童话故事《小蜗牛不见了》，边讲边通过视频仪出示背景图。

　　2.说一说

　　（1）引出主题：故事里的小蜗牛去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实它也去旅行了，旅行是一件多么快乐的事啊。你们想一想，咱班的小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？

　　（2）幼儿围绕这几个问题，找好朋友一起讨论。老师走到幼儿中间，倾听他们的想法。

　　（3）全班幼儿一起交流。

　　3.画一画

　　（1）引导幼儿将自己的`想法用两人合作画的方式画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。幼儿自由合作并按自己的意愿选择需要的材料。

　　（2）幼儿绘画、粘贴。老师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。

　　4.讲一讲

　　（1）引导画完的幼儿讲画。

　　你们的小蜗牛去哪儿了？幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友听。

　　（2）展示评价作品，表扬用多种形式表现画面的幼儿。

　　活动反思：

　　首先，把握教学目标，三年级学生的科学课堂，知识获得固然重要，掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应该以学生自己动手观察为主，培养学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好基础。

　　其次，在课堂中，要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出教师所希望听到的内容之后就立刻打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：一是，教师的课堂气氛没调动好，学生不感兴趣，转而讨论课堂外的问题；二是，学生对教师所讲的有思考，但是没有机会发言，学生找不到抒发的机会只能和周围的同学说话。

　　最后，要把课堂常规的培养融入每一堂课，对于表现不好的学生，不能一味批评，要在班中树立榜样作用。使用一些积极的方法提醒表现不好的学生，而不是消极地批评。对于上课不认真听讲的学生，采用提问等方法，而不是直接点名批评。同时注意学生在其他人回答时是否认真倾听。