幼儿园教案

时间：2023-01-12 16:50:36 教案我要投稿

【荐】幼儿园教案

　　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【荐】幼儿园教案

幼儿园教案1

　　设计意图：

　　圆柱体是一种常见的立体几何体，在日常生活中经常能接触到，但是，幼儿对圆柱体的认识是非常模糊的，只能把它们说成"长长的，圆圆的"，并且很难融入到生活中去。因此，在幼儿认识了许多平面几何图形和球体的基础上，我尝试用幼儿非常感兴趣的游戏形式进行本次教学活动。

　　活动目标：

　　1、运用多种感官在动动、玩玩中掌握圆柱体的名称，感知它的特点。

　　2、用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。

　　3、体验合作游戏，探索成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：请家长引导幼儿观察生活中与圆柱体相似的物体，已认识过球体。

　　2、材料准备：圆柱体实物若干。如：积木、易拉罐等（布置成超市。）各种形状的积木玩具，球体物品若干，记号笔若干。

　　活动过程：

　　一、分类：

　　1、师："老师带来了许多玩具，我们一起来滚一滚、玩一玩。"

　　幼儿任意挑选玩具，自由玩，引导幼儿说说自己的发现。

　　"刚才你们玩时发现了什么？它们都能滚动吗？"

　　幼：长方体积木不能滚动。

　　幼：正方体积木不能滚动。

　　幼：我发现圆圆的球能滚动，其他的都不能滚动

　　师：请将能滚动的玩具放在红色的篮子里，不能滚动的放在绿色的篮子里。

　　（分析：幼儿在滚一滚、玩一玩中，自我探索、发现玩具能否滚动，并根据滚动的特征给玩具进行第一次分类。幼儿对此环节很感兴趣，很快投入到活动中。）

　　2、出示装球体和圆柱体玩具的篮子。

　　师：这些玩具滚动时一样吗？每人选两样不同的玩具，两人一组，一起玩一玩，说一说你的发现。

　　幼：我发现球能到处滚来滚去。

　　幼：这种玩具（指圆柱体）只可以朝一个方向滚动。

　　师：请将能到处滚动的放在圆形篮子里，只能朝一个方向滚动的放在方形的篮子里。

　　（分析：幼儿在这次玩一玩中，进一步探索，发现了球体与圆柱体的区别。幼儿进行了第二次分类，难度越来越大，引导幼儿将对球体的已有经验进行归纳，同时也激发了幼儿探索圆柱体的兴趣。）

　　小结：球体能向任何方向滚动，那这种只能朝一个方向滚动的物体是不是球体呢？为什么？

　　二、测量：

　　1、出示圆柱体，引导幼儿观察特征。

　　师：我们一起来看一看这个物体是什么样子的。

　　幼：它身体圆圆的、粗粗的，像柱子一样。

　　幼：它的上面和下面都是圆形的。

　　师：小朋友观察真仔细。那这两边的圆形一样大吗？

　　幼：不一样大。

　　幼：一样大。

　　（幼儿争吵起来）

　　2、出示纸条：

　　到底是不是一样大呢？我们请它来帮忙量一量就知道了。

　　（教师示范测量的方法，量出圆柱体两头的粗细并作记录）

　　它们一样大吗？

　　3、请幼儿量一量玩具两头和中间是不是一样粗，和同伴说一说自己的发现。

　　4、幼儿操作，教师进行个别帮助。

　　幼：我做的三个标记在一起了。

　　幼：老师，它们全在一条线上，就说明玩具两头和中间一样粗，对吗？

　　5、老师小结：

　　这种身体像柱子一样，而且上下、中间一样粗的，两头都是圆形的物体我们称它为圆柱体。圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。

　　（分析：这一环节中，幼儿成了操作的主人，亲自动手测量，得出正确的`结果，他们的积极性很高，在操作和探索中又获得了有关测量的知识与经验。）

　　三、拓展思维

　　1、师：在我们的生活中，像圆柱体的东西有许多，现在我们就到超市去找找吧。坐上我的汽车出了吧！

　　2、超市里的商品真多，请每个小朋友选两样像圆柱体的商品。

　　3、小朋友都选到了自己喜欢的商品，请你说一说买了什么。

　　4、和旁边的好朋友比一比，说一说，你们手中的圆柱体商品有什么不一样。

　　个别幼儿介绍。

　　教师小结：这些商品的大小不一样，高矮不一样，但是它们有一个共同的地方，都是圆柱体。

　　（分析："知识是在孩子们探究以后，在孩子们的讨论中形成的。"通过前面的探究操作，幼儿对圆柱体有了自己怕感知和理解，在自我表达和与同伴的交流中，学习了新知识。）

　　四、游戏巩固

　　师：这些像圆柱体的商品还可以当玩具呢，现在四人一组，用圆柱体商品搭一搭、玩一玩，比比哪一组玩出的花样多，好吗？

　　幼儿合作游戏。

　　（分析：这一环节发展了幼儿的创造力和合作能力。幼儿用各种废旧盒罐拼搭、玩乐，在游戏中体验了成功的喜悦，也进一步巩固了对圆柱体的认识。）

　　五、活动延伸

　　让幼儿自由选择区域进行活动。

　　1、数学角：提供各种圆柱体实物，供幼儿继续探索、发现圆柱体的秘密。

幼儿园教案2

　　活动目标

　　1．通过游戏，加强侧身钻爬、直体翻滚、翻越障碍物、平面跳跃等基本动作技能的练习，发展身体动作的协调性。

　　2．培养克服困难、团结协作的精神。

　　3．体验玩转桌子带来的'快乐。

　　活动准备

　　1．物质准备：课桌10张、地垫4张、图谱4张、黑板、音乐及播放器。

　　活动过程

　　（一）开始部分

　　1．入场：教师带领幼儿绕场跑步，结束后四散在桌子后。

　　2．热身运动：听信号做动作。

　　（1）双手向前平伸，弯腰抓住桌子边缘，趴在桌子上，双脚翘起来，抬头上看看、下看看、左看看、右看看，速度加快，上看看、下看看、左看看、右看看。

　　（2）立正，单脚站立，弯起的脚放在桌子上，手叉腰，体侧运动，开始。换一只脚站立，开始。

　　（3）向后转，弯腰平躺在桌面上，手抓稳桌边，两腿并拢伸直，腿部运动，慢慢往上抬，定住在90度，再来一次。

　　（二）基本部分。

　　1．自由尝试探索桌子的多种玩法，激发活动兴趣：分组尝试用不一样的方法爬桌子、钻桌子，交换尝试。

　　2．闯关游戏：

　　（1）螃蟹钻山洞：出示图谱一，引导幼儿看图谱搭建“山洞”，桌子依次横着摆放，幼儿手脚侧身钻爬过山洞。

　　规则：双手双脚侧身横向钻过桌子，头和膝盖必须离开地面。

　　（2）猴子爬山：出示图谱二，引导幼儿看图谱将桌子翻倒，每张桌子之间留有间距，幼儿手脚并用越过桌子。

　　规则：手脚并用的一个接着一个翻越。

　　（3）刺猬运果：出示图谱三，引导幼儿看图谱将桌子依次并排摆放，幼儿用直体翻滚的方法滚过桌面。

　　规则：必须双腿并拢的翻滚，桌面上只能同时滚三个人。

　　（4）山羊演杂技：出示图谱四，引导幼儿看图谱将桌子叠起摆放，幼儿爬上最高的地方演杂技。

　　规则：上下桌子注意保护自己，在最高的地方摆喜欢的动作停顿三秒，桌面上不超过三个人。

　　（三）结束部分

　　1．放松活动

　　2．总结游戏情况，结束活动，带领幼儿随着音乐将桌子搬回教室。

幼儿园教案3

　　【教案目的】

　　1、对山楂外貌有所了解。

　　2、知道山楂都能制成哪些副产品。

　　【教案准备】

　　山楂和制成的副产品、图片。

　　【教案流程】

　　1、老师带来一种水果你们想吃吗？（想吃）

　　2、吃完后老师要问个问题哦！

　　3、小朋友好吃吗？谁能说是什么味道的啊？（好吃，酸酸甜甜的'）

　　4、那你们想知道这是什么水果吗？（不知道）

　　5、我们来和这个水果交个朋友吧！

　　6、了解山楂——这个外皮看起来红红的，吃起来酸酸甜甜的叫山楂，山楂长在树上。——山楂树的粗糙外皮是灰褐色，分叉的树枝是圆柱形，有时候长刺，有时候不长。——山楂树有光泽绿叶是三角状卵形，叶边有锯齿，叶面分裂3-5羽状。——山楂树先开白色的花朵，山楂没长熟是绿色的，慢慢变成红色。

　　7、刚才老师说的，你们是不是在图片上都能看见啊？（是的）

　　8、多吃山楂可以有助消化，还能健脾开胃对身体特别好。

　　9、山楂果还能放在加工厂进行加工，能制成好多副产品可好吃了，你们想知道都有什么好吃的吗？

　　10、山楂可以加工成山楂糕、果丹皮、山楂罐头、山楂酱……

　　11、听到这么多好吃的你们想吃不啊？（想）

　　12、老师给你们准备了几样，我们边吃边认识它们吧！

　　活动结束

幼儿园教案4

　　活动目标：

　　1、通过实验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。

　　2、培养幼儿探索的兴趣和能力。

　　3、激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　活动准备：

　　塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。

　　活动过程：

　　一、塑料袋里有什么

　　1、提问：小朋友，看看老师手里拿的是什么?(教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋)

　　2、师：这些东西都装在什么里面?(幼：塑料袋)

　　3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦?这里面装的是什么呢?有没有东西啊?(幼儿观察、思考、自由回答)

　　4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚才小朋友说里面没有东西呢?对，空气就是看不见的。

　　二、抓空气

　　1、师：这里的空气是老师装的，你们想不想试试?好，请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。注意安全，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了!好，去吧!

　　2、提问：哦!你们的收获可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的?(个别提问)

　　3、师小结：好!把你的“魔术袋”装进口袋里。是呀!空气宝宝其实就在我们周围。来，摸摸看。(幼儿感知)空气就是看不见、摸不着的。

　　三、证明空气是流动的

　　1、师：但是，空气的本领还大着呢!来，试试看。跟老师这样做。(幼儿在手背上吹气)

　　提问：你有什么感觉?风是从哪里来的?(幼儿思考并做出回答)

　　2、师：原来我们用力吹气的时候，空气就流动了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本领。下面。我们再来做一个实验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉?待会儿在告诉老师。好!开始吧!(幼儿动手操作)

　　3、幼儿完成以后相互交流、讨论，教师个别提问。

　　4、小结：对，其实空气是流动的，它形成的风可以给我们带来很多好处，在我们周围还有什么东西可以形成风的?(引导幼儿思考空气流动带来的好处)

　　四、空气的重要性

　　1、“我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉?来，一、二、三。”(幼儿嘴巴闭起来，用手捏住鼻子)

　　2、呼吸空气，说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。

　　3、小结：我们在任何时候都离不开空气，动物和植物也离不开它。

　　4、出示两幅空气污染的图片，幼儿观察，个别提问。

　　5、师：工厂里排出的废气污染空气，人们呼吸后对身体有害。所以，我们要保护空气这个好朋友，不要伤害它，让它变得更健康，我们也健康了。

　　五、探索活动

　　1、出示粉笔，幼儿猜猜里面有没有空气。

　　2、实验：将粉笔扔进水里，幼儿观察现象。证明粉笔里面有空气的存在。

　　3、示吸管，提问：这里面有空气吗?(幼儿动手做实验，用吸管轻轻地往水里吹气，观察现象，个别提问。使幼儿知道空气存在于一些物体中。)

　　4、幼儿了解空气在实际生活中的用途。出示皮球、游泳圈，让幼儿知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的好处。

　　六、结束活动

　　1、现在我们来玩个踩气球的游戏，把里面的空气宝宝放出来吧!

　　2、提醒幼儿注意安全。

　　活动反思：

　　一、充分突出科学本质，体现浓浓的科学味

　　我们经常说科学课要有科学味，科学课要突出科学本质。那科学本质是什么？首要是实证意识了。在这节课中我有意在认识空气、魔术揭秘等活动中渗透这方面内容的教育。这节课，学生在通过科学的方法证实了自己印象中的“空气”是怎样的，学生对空气的概念从模糊到清晰，甚至从错误到正确。另外，从学生一开始对魔术产生迷惑到后来利用实验揭开其中秘密的眼神我看出了，他们已以懂得了用证据说话的道理。实证的科学意识从此在他们身上扎根。

　　在这节课中，我还有注重培养学生的观察能力，因为观察能力是各项科学探究能力中最基础的`。但往往观察又容易流于形式。学生在认识空气的活动中，会了先想好要求、想好怎么做再观察，同时学生在观察时也会运用眼看、耳听、手摸等感官，学生还在推测“空气为什么能让杯子外面的水进不来”的过程中边观察边思考。这些活动表现都告诉我，他们懂得观察要有目的性、观察要借用感官、借用一定的工具，他们的观察能力开始提高。

　　科学课程是以科学探究为核心的，那科学探究又以科学思维的培养为核心，因此培养学生的科学思维能力是一项重要任务。这节课中，学生并没有急着开展实验，而是在老师的引导下对探究问题进行分析。学生不但学会“做中学”还在“思中学”。

　　这节课时时处处都能力看到学生智慧的花朵在绽放，到处飘着浓浓的科学味。

　　二、以活动产生合力，构建高效的课堂。

　　在设计中，我大胆地重整了教材，运用任务驱动教学法，目的在于构建高效的课堂。学生对我安排的小魔术活动产生了极大的好奇心，并自地探究其中的奥秘，形成了学习的驱动力。在认识空气、魔术揭秘的活动中，学生通过动脑、动口、动手、动眼等多元体验学得有滋有味，积极主动，形成了内驱力。学生对课外探究活动“纸的奇遇”，也产生了浓厚兴趣，很好地延伸了探究了热情，形成了延展力。相信，学生课外的科学探究学习一定不比课堂差。这三种力在课堂中形成了合力，学生成功地构建了科学概念，有效地提高课堂效率。

　　三、问题

　　这节课中，由于是异地教学，对学生的了解程度还不够深，因此课堂调控方面还需要加强，也因如此，以后的教学中还应该扎扎实实地提高自身的基本功，把每一节科学课上得更好！

幼儿园教案5

　　一、制定计划的思路

　　（一）制定前的思考

　　幼儿园的整体发展目标和教育教学总目标

　　教师的培养与发展

　　幼儿的发展

　　1.幼儿园的整体发展目标和教育教学总目标

　　思考本年度教育教学总目标是什么？哪些是幼儿园所特有的，课题研究方面要完成哪些内容，最终形成什么东西？怎样去发展与完善？

　　2.教师的培养与发展

　　本学年教师培养的`目标是什么？想从哪些方面入手进行分层次的培养，重点指导谁？怎样形成梯队？

　　3.幼儿的发展

　　想让幼儿有怎样的发展空间和机会，通过什么途径来实现？怎样去检测？

　　（二）制定前的依据

　　首先，要做好工作的总结，分析幼儿园的现状和问题

　　其次，认真学习上级各部门的计划要点，依据要求来思考并确定你所要完成的内容和达到的预期目标是什么

　　再次，是围绕着幼儿园自身的主要工作来思考计划内容

　　二、幼儿园教育教学工作计划的格式与内容

　　具体格式

　　标题

　　正文

　　附件（月份日程安排）

　　（一）标题

　　完全性标题

　　大连市甘井子区教育局第二幼儿园20xx年教育教学工作计划

　　非完全性标题

　　20xx年幼儿园教育教学工作计划

　　（二）正文

　　1.指导思想

　　2.工作目标

　　3.具体工作、措施与分工

　　1.指导思想

　　交待依据、分析形势，引出总的目标和要求，以及你预期达到的效果

　　如：以《规程》、新《纲要》、《甘区教育局20xx年学前教育工作要点》为依据，以《大连市幼儿园定级标准和评分细则》为标准，以督导评估为指导，结合甘井子区学前研训部的主要工作，以科研促教研，以园本研究为重点，以幼儿园音乐教育特色为内容，全面提高教师队伍的整体素质和专业水平，提高幼儿园教育质量，确保幼儿园工作的持续发展

　　2.工作目标

　　工作目标的确定，是综合了各种计划要求、幼儿园的实际情况、以及科研等方面你预期达到的效果等，也就是工作的主要任务与指标

　　幼儿园教育教学工作内容

　　园本教研、课题研究、教师队伍培训、家长工作、环境创设、一日常规管理、节日教育、安全教育

　　以我园目标为例：

　　本学年我园教育教学工作中对于课题研究方面的目标定位是——继续开展课题研究工作，研究并总结出幼儿园韵律教学活动流程以及教学方法、途径

　　常规管理方面的定位是——强化一日常规的管理，规范幼儿园教学常规

　　3.具体工作、措施与分工

　　当目标确立后，我们就要思考每个目标下都应该做哪些事情？（目标的分解）用什么方法、形式去完成才是最好的，具体的责任人是谁。使大家明确要做什么？怎么做？谁牵头来做？做到各司其责

　　再以课题研究为例：

　　开展课题研究（责任人：王丽、马冬玲）

　　开展“幼儿园韵律活动课程建设与实施的研究”的课题研究工作，探索幼儿园韵律活动教学流程（包括音乐游戏、舞蹈教学、律动教学、歌表演），以及教师在教学过程中的教学方法、途径和指导策略。

　　措施：通过网络和集中培训进行相关理论知识学习；在幼儿园分题的基础上找准个人研究点，采用现场教学和经验介绍、骨干引路的形式展开研讨；每月一次课题例会并开展日常研究活动。

　　（三）附件

　　包括：月份、内容、具体措施、负责人

　　这里涉及到一些具体的活动安排。每月都要涵盖工作目标中内容，只是把它细化、具体化。内容的表述要简洁、完整，措施要与内容相吻合，尽量具体、可操作性，负责人更要明确，每项工作都要具体落实在人头上，便于检查、总结

　　以3月份安排为例

幼儿园教案6

　　活动目标

　　1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。

　　2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单的分类。

　　3、培养幼儿的合作能力。

　　活动准备蔬菜图片若干、疏菜整株与部分

　　活动过程

　　一、回忆蔬菜?

　　1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜?

　　2、是什么样子的?

　　教师：蔬菜王国里有很多蔬菜，现在老师就带你们去看。(看课件)

　　二、蔬菜是怎样长出来的?

　　1、教师出示常见的'具有代表性的几种蔬菜如：

　　西红柿、白菜、土豆、萝卜请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。

　　2、教师出示蔬菜的整体与局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。

　　(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎)

　　3、看到蔬菜的图片，认识蔬菜各部分：根、茎、叶、花、果实、种子。

　　猜猜看：看课件引导幼儿猜出谜语(西红柿)。

　　4、列举植物的果实：西红柿、茄子、黄瓜、辣椒，幼儿说说这些蔬菜可以怎么吃。

　　5、植物的根：猜一猜：引出“萝卜”的谜语。出示课件让幼儿知道有些蔬菜是吃根的。

　　6、出示吃叶的蔬菜：白菜、菠菜等。

　　7、蔬菜的块茎：土豆、藕。

　　三、蔬菜分类。

　　1、出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为(叶菜类、瓜果类、根茎类)

　　2、出图说一说这些蔬菜分别吃哪一部分。

　　3、做游戏：找朋友(给蔬菜找朋友)

幼儿园教案7

　　活动目标：

　　1、在游戏中画地球记住歌词，学唱歌曲《画地球》。

　　2、通过创作画创编歌词，并唱唱自己创编的新歌。

　　3、体验热爱美丽的地球。

　　活动准备：

　　一张大的纸粗笔一支歌词的图谱一份人手一份纸，笔小棒

　　活动过程：

　　1、游戏：丹尼的画笔

　　“小朋友你们看过电视里少儿频道的一档节目《丹尼的画笔》吗？是怎么玩的.？我们现在就来玩这个游戏。”（老师画出让幼儿猜出画的什么？边画边说出“画上一个圈圈”“画上六条线线”）

　　2、小朋友都猜对了，我们轻松一下，欣赏一首歌《画地球》

　　“画上一个圈圈”“画上六条线线”之后就画成一个地球，在地球上我们又画画了什么？你听歌里唱了什么？

　　3、根据回答相应出示图谱

　　4、“检查画的顺序对吗？让我们来检查一下”（在老师或小朋友的歌声中检查）

　　5、一起来唱唱这首新歌，（提出有表情、用好听的声音演唱，分男女声唱，男生唱，女生作动作，反之。）

　　6、“在地球上除了画上大树、小丘、绿水、青山，还可以画什么呢？”

　　（也可以让幼儿画出来，看时间来定）“一起唱唱小朋友画的地球。”

幼儿园教案8

　　设计意图：

　　泥，对于幼儿来说是一种与众不同的玩具。泥到处可见，在我们幼儿园围墙外的社区里就有一块很好的泥土地。每次我们去散步，总有些小朋友蹲在地上玩泥。捡根树枝在泥地上画画，用脚重重地在泥地上踩上几下……对于在城市里生活的孩子来说，很少能接触泥。为了能让城市里的孩子也来玩一玩泥，我特意安排了大班科学活动《玩泥巴》这个活动。《纲要》中提出：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的'好奇心和认识兴趣。因此，我通过此活动，让孩子们从中体验创造和接触大自然的乐趣。

　　目标：

　　1．辨认颗粒、粉末等泥土状态，乐意在玩中了解泥土的特点。

　　2．会用自制的粘土，塑一件器皿，感受尝试的快乐。

　　3、萌发幼儿亲近自然、热爱自然的情感。

　　准备：

　　幼儿自备挖泥工具；教师备筛泥盒、水、干泥土等。

　　过程：

　　一、感知泥土

　　1．教师组织幼儿来到社区的空泥地，请幼儿仔细观察、感知。

　　2．小朋友请你们用手摸一摸、用鼻子闻一闻，看看泥是什么样子的？有什么气味？

　　二、说说用途

　　1．你觉得泥是什么样的？它们都一样吗？

　　2．师生讨论：泥有什么用处？引导幼儿自由发言。

　　泥土可以用来种花、种树等，还可以盖房子，像小蚂蚁、蚯蚓这些小动物都生活在泥土里，使幼儿了解泥土对人及动植物的重要性。

　　三、玩玩泥土

　　1．给幼儿一个相对宽松的室外操作空间，鼓励幼儿自由结伴（2—3人），除自带泥土外，允许幼儿到环境中自取泥土开始玩泥。

　　2．教师重点引导幼儿往干泥巴里加水，观察泥巴的变化，引导幼儿比较水量的不同让泥土产生的不同变化。

　　3．鼓励幼儿边和泥，边互相交流和泥感受。

　　如：泥土太湿，就会因太软而不易成形；泥土太干，就会因太硬而不易揉捏。

　　4．交流玩泥经验，梳理泥土特点。

　　四、简单塑形

　　1．幼儿分散玩泥，学习整理泥土、糊泥、敲打成土胚。

　　2．让幼儿再玩“塑形”，教师据情况可提供备好的干泥，给泥糊得过烂者调整湿度而用。

　　3．要求幼儿用自制的粘土塑一个简单的器皿，装入纸盒放在阴暗处。

　　活动反思：

　　《纲要》中明确提出：结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。在活动中，幼儿通过前三个环节充分感知、了解了泥土，并让幼儿在玩泥的过程中，亲身体验加入不等量的水后泥土将有什么不同的特性表现，从而进一步了解水、土之间的直接关系，最后在简单塑形中将活动推向高潮。活动中因为班级人数较多，教师没能顾及所有的孩子。幼儿抛过来的“球”，有时也没有很好地给予回应。在泥塑创作中，细节部分的创作不够到位，教师应充分启发幼儿的想象力和创造力。

幼儿园教案9

　　一、目标：

　　感知物体的重心，了解物体重心移动时发生的现象。

　　二、材料提供：

　　纽扣、木材、橡皮泥、石子、棉花等不同重量的物体，方盒底，圆底果冻杯，彩纸，铁片，纸条，玻璃，斜坡槽，药用空胶囊，小钢珠。

　　三、操作层次：

　　第一层次：做个小小不倒翁。选用纽扣、木材、橡皮泥、石子等物体进行实验，在不断摆弄材料的过程当中感知物体重心，知道物体重心越低站的越稳，并设计表格，填写后进行比较。

　　第二层次：会翻斤斗的胶囊。将小钢珠等物品放进空胶囊，在斜坡上实验，观察由于重心的移动，胶囊在斜坡上“翻斤斗”的现象。

　　第三层次：会翻斤斗的丑娃娃。尝试用长纸条和玻璃珠做成一个会翻斤斗的小玩具，在斜坡上实验。

　　四、指导建议：

　　1、制作会翻斤斗的胶囊和丑娃娃需注意三点：一是胶囊的承载物底部要圆；二是内部要装圆球状的重物，便于重心移动；三是必须在斜坡上实验才能出现“翻斤斗”的现象。

　　2、幼儿对小果冻盒进行装饰，当不倒翁的帽子。

　　3、可用硬纸片折成，背部用硬纸板固定。

　　幼儿园大班区域活动――感知重心

　　一、目标：

　　感知物体的重心，了解物体重心移动时发生的现象。

　　二、材料提供：

　　纽扣、木材、橡皮泥、石子、棉花等不同重量的物体，方盒底，圆底果冻杯，彩纸，铁片，纸条，玻璃，斜坡槽，药用空胶囊，小钢珠。

　　三、操作层次：

　　第二层次：会翻斤斗的胶囊。将小钢珠等物品放进空胶囊，在斜坡上实验，观察由于重心的移动，胶囊在斜坡上“翻斤斗”的现象。

　　第三层次：会翻斤斗的丑娃娃。尝试用长纸条和玻璃珠做成一个会翻斤斗的小玩具，在斜坡上实验。

　　四、指导建议：

　　2、幼儿对小果冻盒进行装饰，当不倒翁的帽子。

　　3、可用硬纸片折成，背部用硬纸板固定。

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　　幼儿园大班数学教案：感知几何形体――做做玩玩

　　活动名称：感知几何形体――做做玩玩

　　活动目标：

　　1．通过操作，感知立方体与平面图形之间的关系，了解正方体的特征。

　　2．能开动脑筋设计制作教具。

　　活动准备：

　　1．正方体积木若干、同样大小的白色及彩色的正方形纸若干。

　　2．制作礼盒的`平面图形若干、正方体的插片若干。

　　3．胶水及彩色水笔。

　　活动过程：

　　1．分组操作，感知正方体的特征

　　第一组：做礼品盒。用画有6个一样大的正方形的图形纸，动手动脑做成礼品盒。

　　第二组：做数学角教具。“数一数，这块积木有几个一样大的正方形的面，就拿这样的正方形的纸，在每张正方形的纸上写1个数字或符号(+、一、×)，写好贴在积木的每一个面上，供数学教学游戏用”。

　　第三组：让积木变漂亮。“这些积木旧了，你们数一数它们有几个什么形状、大小是怎样的面?”“请你选用大小、形状一样的彩色纸，把积木贴起来。”

　　第四组：插积木。用插片插出一个正方体。2．教师引导幼儿介绍自己的小制作

　　(1)“礼品盒是什么形状的?数数看，它有几个面，大小是怎么样的?是什么形状的面?”

　　(2)“你们给数学角做的教具是什么形状的?它有几个什么形状的、大小是怎样的面?每个面有几个数字?”“用你们做的玩具，合在一起给小朋友出一道算术题好吗?”

　　(3)“这些五颜六色的积木真漂亮!数数看，一块积木用了几张什么形状的、大小是怎样的纸贴好的?你们把积木摞在一起吧。”

　　(4)“插了这么多积木，它们是什么形状的?插好一块积木需要用几块插片?插片的大小一样吗?一共有多少块积木?能用这些积木搭成一个大正方体吗?试试看。”

幼儿园教案10

　　一、引起兴趣

　　师：小朋友，我们来玩捉迷藏的游戏好吗？

　　（幼儿躲藏，老师来找。）

　　二、欣赏诗歌

　　1、师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的.太阳也喜欢玩，他会和谁一起玩呢？

　　让幼儿带着疑问欣赏诗歌一遍。

　　2、后问：你觉得这首诗有趣吗？什么地方最有趣？

　　三、演示教具，请幼儿再次欣赏

　　1、提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数时，颜色们在干什么？

　　哪几种颜色躲起来了？躲在哪里？太阳又没有找到它们？

　　2、跟着录音，幼儿拿出颜色标志学说：xx颜色躲在xx里。

　　3、让幼儿手拿颜色标志，说说：绿色还可以躲在哪里？黄色、白色、蓝色…… 还可以躲在哪里？

　　4、老师提问：紫色、粉红色……这些颜色可以躲在哪里？

　　四、分组仿编诗句

　　1、让幼儿小组仿编诗歌的第二段。

　　老师巡回指导，帮助幼儿合作、分工完成任务。

　　2、启发幼儿大胆想象，老师帮助幼儿提炼诗句。

幼儿园教案11

　　活动目标：

　　1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

　　2、知道音乐变化的时候，教师就以体态提示他们做出与音乐相匹配的动作。

　　3、在做螃蟹横行、躲藏动作时，不影响同伴。

　　活动准备：

　　1、剪辑音乐，加入捉螃蟹的音乐。

　　2、自制一只螃蟹。

　　活动过程：

　　1、学习Ａ段动作。

　　(1) 指：你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多脚，你们有吗？伸出一只脚，动一动。

　　(2) 指：“螃解的.小脚可多了，这儿还有一只，（教师示范伸出一只脚）它可以怎么动？”

　　2、创编、学习Ｂ段动作。

　　(1) 指：螃蟹最喜欢在河里干什么？提议：我们一起来吹个大泡泡吧。

　　(2) 指：螃蟹是怎样走路的？幼儿示范后，大家站成散点学习螃蟹横行的动作。

　　3、创编、学习Ｃ段音乐。

　　(1) 指：哎唷，哎唷，（老师做挠痒痒动作）我怎么了？

　　(2) 幼儿从不同方位创编多种“挠痒痒”的动作。

　　(3) 指：我们想一个办法，把动作做得整齐一些，好看一些。（引导幼儿拍两下手，再挠痒痒。）

　　4、听音乐完整练习动作。

　　(1) 指：大家听好音乐，看着老师我们一起来跳个螃蟹舞。

　　(2) 指：螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？引导幼儿练习吐泡泡动作，注意提醒幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。

　　(3) 在教师带领下再次练习动作。

　　5、倾听并感受尾声音乐。

　　(1) 指：小螃蟹在河里玩得正高兴，忽然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。

　　(2) 指：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？教师手执，跑到椅子后问幼儿：“我跑到这里，你们应该往哪儿躲呢？”

　　6、散点站位，听音乐完整做动作。

　　nbsp; 教师向幼儿交待：在转换动作时，教师会用体态提示，并做两个体态提示动作。

　　(2) 做完后教师，提醒在躲闪时不碰撞别人。

　　(3) 再次听音乐完整做动作。

幼儿园教案12

　　为了推动我镇幼儿教育教学改革和教学水平的提高，调动全镇广大教师开展教育教学研究和教学改革的积极性，有效提高社区幼儿园的师资水平，建立骨干教师支持社区教育的长效机制，总结交流幼儿教育教学经验，提高教师驾驭教材的能力，有效的'促进教师专业化成长，提高我镇保教质量，我镇将在11月份在中心园开展共享优质资源辐射带动提升暨“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动。现将具体事项通知如下：

　　一、活动目的

　　（一）把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过优质课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。

　　（二）把平日的教育教学经验带下去，由园长结合实际工作面向社区幼儿园教师做经验介绍，使指导更具有可操作性。

　　（三）以优质课活动为载体，把先进的教育思想、教育理念辐射到社区幼儿园，逐步形成优质培训资源，促进教育均衡发展，从而提高我园的办园水平。

　　（四）充分发挥我园骨干教师的示范、引领作用，推进骨干教师的再发展作用。

　　二、活动要求

　　1、参加对象：中心园六节活动课，各社区园两节活动课。

　　2、参评课的内容：山东省编教材。本次优质课评选的内容提倡参评教师根据 “主题目标”要求自主设计活动，或修改、完善教材的活动设计，但不能脱离活动主题。

　　三、活动时间

　　另行通知四、参与人员：

　　各社区园园长及社区园骨干教师。

　　中心园保证每班出一名老师安排听课。五、注意事项

　　1、授课时间：大班25—30分钟；中班20—25分钟；小班15—20分钟。

　　2、使用幼儿人数：15人

　　3、讲课地点：各班教室或多功能活动厅六、对执教人员的要求：

　　1．有教案、准备要充分（有教具、有操作材料）。

　　2．目标要明确。

　　3．过程要简单清晰。

　　4．语言要精练。

　　5．课后有说课、反思。（在进行评课时进行）七、评委安排：

　　各园园长、保教主任及中心园教师代表。

　　备注：每天上午或下午活动完成后进行教师说课、评课活动。

幼儿园教案13

　　活动背景：

　　在平时的教学中，我发现孩子在讲述时的语言表达能力不好，尤其是一些孩子比较内向，不敢表达自己，不知道怎么表达等情况。所以，为了提高幼儿的口语表达能力，用活泼有趣的方式达到刻意练习的目的。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察图片，根据图与图之间的关系，排列出图片的.顺序，并学会清楚、完整的语句表述。

　　2、感受助人为乐的愉悦情感，懂得干事情要动脑筋，想办法。

　　活动过程：

　　1、引出课题，提出故事内容。

　　师：你们喜欢小兔吗？（喜欢），看看我这里的小兔，他怎么啦？

　　2、尝试将图片进行排序，并看图编讲故事

　　（1）引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事，重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。

　　师：你们想知道后来发生了什么事情？下面就请小朋友把桌子上的图试着去排一排，说一说。不过，在编的时候要注意：一是每一个小组必须合作完整地将一个故事讲完；二是故事中要用好听的词语和句子

　　（2）每组幼儿排图，编故事，师巡回帮助幼儿将故事讲完

　　（3）每组幼儿将编好的故事讲给大家听师：故事编好了吗？把你们编好的故事让大家分享好吗？哪组先来？（可让幼儿小组合作讲，也可邀请其中的一位幼儿讲故事）

　　（4）集体讲评故事：

　　师：他们好在哪里？大家提一个意见好吗？你们喜欢故事中的哪些词和句子？他们表情怎样？（重点指出各组比较好的方面如：表情、语气、词汇、连贯、流利、合作）

　　3、假设性思考。

　　师：如果你是小兔，你会怎么做？（重点引导幼儿说出正确的营救方法）

　　4、给故事起名字。

　　师：现在我们一起给这个故事起一个名字，我也给故事起个题目，你们觉得怎样？，我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗？（可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目）

幼儿园教案14

　　活动准备

　　反映幼儿园新事的PPT，图谱若干，歌曲录音。

　　活动目标

　　学会演唱歌曲，能简单进行创编。

　　喜欢地方民歌，产生热爱幼儿园的情感。

　　体验五河民歌的演唱风格，感受歌曲的轻松有趣。

　　活动过程

　　1、导入

　　（l）师：小朋友们好，我是安徽五河的梁老师。今天我带来两句五河的方言，可有趣了，教你们说一说吧（边做动作边说）：她们说的该，说的什么该？你们知道是什么意思吗？意思是：她说的.，说的什么呢？

　　（2）教师出示嘴巴和问号图片，教幼儿边动作边说：她们说的该，说的什么该。

　　师：来，和我一起说一说。

　　（3）教师边做动作边唱方言对白。

　　师：这两句五河方言不光可以说，还可以唱呢，来，和我一起试一试。

　　2、观看PPT，了解幼儿园的变化

　　（1）她们说的该，说的什么该。到底说的是什么事呢？请看～（播放PPT）

　　（2）这是以前的幼儿园，又矮又破的教室，看，这是如今的幼儿园，象一座快乐的城堡一样拔起，‘陕乐城堡拔地起”。

　　（3）这是我们以前的教室，破旧的桌椅，小小的黑板，可是如今幼儿园都换上新新的桌椅了，们看。“班里换上新桌椅”。

　　3、教唱歌曲

　　（l）师：老师带来一首五河民歌《如今幼儿园新事多》，说的就是这些事。我们一起来听一听。

　　（2）提问：你们听到了什么？

　　幼儿说出听到的歌词，教师及时唱出并出示相应的图谱。幼儿说不出的部分教师直接说来，并告诉他们哪些是对白，哪些是衬词。

　　（3）教师指着图谱清唱一遍。略带动作

　　（4）教师带领幼儿集体清唱2遍，加上动作

　　（5）提问：刚刚我们唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一样，五河民歌里隙了有歌词，有方言对白和衬词。

　　4、表演唱

　　（1）师：现在呢，老师唱歌词，你们唱方言对白和衬词，注意了唱的时候一定要做出相应的作，要做的夸张一点。

　　（2）师幼互换表演唱。师：你们表演的很好，那我们现在换过来表演唱

　　（3）幼儿互换角色表演唱。

　　5、幼儿创编歌曲

　　小朋友说一说你们的幼儿园还有那些新事？让我们把它编进歌曲里吧。

　　6、和客人老师互动表演唱

　　师：我们一起唱歌词，客人老师唱对白和衬词，请听音乐。

　　客人老师和幼儿互换角色表演唱。

　　7、活动结束

　　与客人老师再见。

幼儿园教案15

　　活动设计背景

　　小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不熟悉，每天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿熟悉幼儿园环境，使孩子喜欢上幼儿园。

　　活动目标

　　1、熟悉幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜欢上幼儿园。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：场所的名称。难点;名称的用途。

　　活动准备

　　布置室内外环境[娃娃角、玩具脚],将大量的玩具、材料放置活动角内.

　　活动过程

　　1.向幼儿介绍幼儿园的`名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友.

　　2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、教师办公室、卫生室、卫生间参观。

　　3.边参观边介绍名称、用途。

　　4.使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、游戏的地方;办公室是教师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的教师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。

　　5.欣赏、学唱歌曲《我爱我的幼儿园》

　　教学反思

　　边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。

　　4、小班社会活动教案：上幼儿园教案(附教学反思)

　　设计背景

　　上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。

　　活动目标

　　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

　　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。

　　活动准备

　　幼儿园大门(积木拼搭)

　　玩偶小兔

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

　　2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》

　　二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领。

　　1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?

　　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　　3、欣赏儿歌《上幼儿园》

　　三、活动延伸

　　教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。

　　活动反思

　　通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

　　5、小班主题活动教案：上幼儿园教案(附教学反思)

　　设计背景

　　活动目标

　　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

　　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　重点难点

　　喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。

　　活动准备

　　幼儿园大门(积木拼搭)

　　玩偶小兔

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

　　2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》

　　二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领。

　　1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?

　　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　　3、欣赏儿歌《上幼儿园》

　　三、活动延伸

　　教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。

　　活动反思

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