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幼儿英语教案

时间:2023-01-12 17:59:17 教案 我要投稿

幼儿英语教案

  作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的幼儿英语教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿英语教案

幼儿英语教案1

  一、活动内容:字母Y,短语Good night

  二、活动目标:

  1、通过多种游戏形式学习字母Y,知道Y,Y,拉链Y;

  Y for yellow,学习短语:Good night.复习Good morning.

  2、引导幼儿读准字母单词的发音,培养对英语活动的热情和兴趣。

  三、活动准备:

  字母Y卡片、带有拉链的'衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)

  四、活动过程:

  1、问好:

  (1)师生问好。

  (2)引导幼儿向家长老师们问好。

  2、热身:Hands up , hands down.

  3、正课:

  (1)学习字母Y:

  让幼儿Close your eyes,出示字母卡片Y,说明Y很象拉链,引出YY拉链Y,并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料,说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow.

  (2)学习短语Good night。

  A、手指游戏:手指变魔术很累了,要睡觉了,跟它们说:“Good night.”天亮了,要起床了,说:“Good morning.”

  B、游戏:小扇子转转转

  出示扇子,转到月亮说:“Good night.”转到太阳说:“Good morning.”说得好的给予粘粘纸奖励。

  4、叮咛:

  出示英语书,引导说:“open the book.”交代复习今天所学内容内容,并记得听磁带。

幼儿英语教案2

 目标:能够正确说出自己的性别。

  乐意积极参与英语活动。

  准备:男孩、女孩的胸饰

  请大班幼儿表演(2名),枪、洋娃娃

  进程:

  1、师生问好

  2、请大班幼儿表演

  男孩(师给他穿裙子):No,NO, I’m a boy

  女孩(师给枪他玩):No,NO, I’m a girl

  请小朋友说出男孩与女孩的区别,教师在黑板上画下来

  oys have short hair, wear trousers , like gun

  Girls usualy have long hair , wear skirt ,like doll

  3、集体练习

  T: Is he a girl?

  S: No (回答原因)

  T: Is she a boy ?

  S:NO(回答原因)

  练习发音:Boy Girl

  4、游戏巩固练习

  ①谁的反应快?Boys stand up! Girls stand up!

  ②找自己的图标

  教师请幼儿上来找自己的图标,并大声说I’m a boy/girl

  5、结束

  Boys and girls stand in a line 下楼做游戏

  幼儿园英语教案-《I’m a boy/girl》反思:

  幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体,游戏为载体的`。所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则,即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的,他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式,英语口语课的“动态”教学,目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习,并且乐在其中。

  第一环节: 我充分利用中班幼儿的年龄特点:喜爱模仿。在这一引导部分注入了无意识注意,使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句。

  第二环节:出示图片让幼儿巩固以前所认识的老朋友,但我并没有单纯的出示,而是用沙包投掷的方式使孩子们注意力更集中,更觉得有趣。在动静的交替变换中,有意识记忆得高了提高。这是变化性原则的体现。

  第三环节:重点环节。在和孩子们的相处中,我发现孩子们对机器人特别感兴趣,所以就设计了这个游戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学。在教学过程中,我不停地制造一些小麻烦,比如:突然头不能动了!这就势必将本来已经念疲惫的的幼儿的兴致又提起来了,使幼儿能够体验到一浪更比一浪高的头脑风暴。

  第四环节:结束环节。我带领幼儿唱唱、跳跳,这个英文歌曲是先动后静的,我利用幼儿“爱动”的天性,在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数慢慢的降低,但又不失趣味,使他们始终处在一种游戏的状态。这是趣味性原则的体现。

幼儿英语教案3

  活动目标:

  1、正确发音a le并理解其意思。

  2、在歌曲的创编中,愉快地进行英语活动。

  活动准备:

  实物苹果、幼儿会唱歌曲What is this?

  活动过程:

  一、导入

  歌曲What is this?

  幼儿按照教师出示的小狗、小猫、小鱼,进行歌唱。

  二、主题

  1、教师出示苹果,请幼儿创编歌曲。(此时幼儿创编歌曲正在兴头上。)

  2、幼儿处于问题情景,教师提供帮助,引导幼儿发音a le,并了解其意思。

  3、师幼共同创编歌曲,把a le唱进歌曲里。

  三、游戏

  幼儿与教师对唱:T: What’s this ?What’s this ?What’s this ?What?What?

  S:It’s an a le 。It’s an a le 。It’s an a le 。An a le 。An a le 。

幼儿英语教案4

  活动目标:

  1、通过创设情景,让幼儿在游戏活动中学习新单词:蘑菇Mushroom,复习巩固一些水果及动作单词。

  2、培养幼儿大胆发音,激发他们参与英语活动的兴趣,在与老师、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。

  3、幼儿能够融入到英语游戏之中,并能配合教师积极参与到英语活动之中。

  4、引导幼儿在游戏中复习单词。

  活动准备:

  室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石块”(泡沫块、报纸团),配班教师扮小熊和大灰狼。

  活动过程:

  一、小白兔起得早1.幼儿扮白兔,教师饰兔爸爸,随音乐做起床、洗脸等日常生活模仿动作。

  2.边复习Walk,jump,run,fly,down,stand等动词,边做相应的动作练习。

  二、有礼貌的`小白兔1.去小熊(配班教师饰)家做客:兔爸爸提问“去别人家做客时应该怎样?”

  2.情景表演《Whoisit?》:幼儿边表演边做敲门的动作。

  3.小熊拿出水果招待小白兔:出示pear,apple,banana,orange,让幼儿说出水果的名称。注意纠正不正确的发音。

  4.复习歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》,要求幼儿唱准曲调,根据小熊出示的水果灵活地改变歌词。

  三、爱劳动的小白兔1.组织幼儿到“草地上”做游戏:Iamarabbit2.兔爸爸带小白兔采蘑菇。学习单词:蘑菇Mushroom,教师在幼儿边采边玩中进行集体、小组、个别指导。

  3.组织幼儿比比:蘑菇的多少(one.twe.three…ten)、大小(big.small)

  四、勇敢的小白兔1.播放乐曲,妈妈提示:大灰狼来了(配班教师饰)。小白兔在教室里寻找位置躲起来如椅子下、桌子下、小树旁、小屋后等,不能发出声音。

  2.启发小白兔想办法对付大灰狼。幼儿各自拾一块“石头”躲好。

  3.乐曲再次响起,大灰狼出现。小白兔随兔爸爸的口令“wolf!wolf!goaway!”将石块(泡沫块、报纸团)投向大灰狼。

  五、欢庆胜利

  1.小白兔与兔爸爸一齐欢庆胜利。大家互相夸奖“rabbitrabbitverygood!”

  2.将采到的蘑菇抬回家,活动结束。

幼儿英语教案5

  教学目标:

  1.认识orange、peach、apple、pear

  2.能正确朗读单词。

  3.积极踊跃参加游戏。

  4.学会帮助有困难的人。

  教学重点:

  水果单词能正确发音。

  教学难点:

  认识并理解单词含义。

  教学方法:

  引导法、游戏法

  教学准备:

  1.水果实物。

  2.水果卡片若干,果树一棵,单词卡片4张。

  3.小狗玩偶一个。

  教学过程:

  一、导入

  1.复习:唱首abc song.

  2.故事:在一个阳光明媚的早晨,小狗dog来到一棵果树下,这棵果树特别神奇,一棵果树结了许多不

  同的水果,小狗dog看着满树的水果馋得直流口水。可是,它左蹦右跳,怎么都摘不下来。后来,它仔细

  一看,这其中是有奥秘的。只见树的后面有这样一句话:“请正确朗读出水果上的单词,才可摘取果

  哦,小狗dog抓抓头,我一个都不认识,怎么办呢?

  t:小狗dog遇到困难了,小朋友们想不想帮助它?

  s:想。

  二、新授

  t:那好,想帮助小狗dog是不是要先学会这果树上的单词啊?下

  面我们就一起努力学会这几个单词,一起来帮助小狗dog好不

  好?

  s:好。

  t:看老师手中拿的是什么?(桔子实物)

  s:桔子。

  t:好,真棒,那这个卡片上的单词就是桔子的单词。(贴在黑板上)

  1.领读。

  2.小组读。

  3.个别读。

  t:(依次讲解peach、pear、apple)

  1.开火车读

  2.男生女生比赛读。

  t:小朋友都学会了吗?那我们一起与小狗dog摘取树上的水果好不好?但是,必须正确朗读单词,才可摘

  下来哦!

  三、游戏《摘水果》

  t:首先,老师先做个示范,帮助小狗dog摘一个又大又甜的水果。(读单词---摘水果---回座位)

  t:比一比看哪组摘的多,哪组帮助小狗dog的'最多,那就证明哪组小朋友最有爱心,最后老师就会奖励哪

  组小朋友一颗爱心。

  t:好,下面我们就开始摘水果。

  四、小结

  这节课我们学习了什么?(pear、peach、apple、orange)

  小朋友们学得非常好,还用我们学到的内容帮助了小狗dog。全班小朋友都是特别有爱心的。希望下次,

  经过我们的努力,可以再帮助到其他人,好不好?

  五、作业

  这节课我们就学到这里,老师给你们个任务:今天回到家里,把你帮助小狗dog的事情,讲给爸爸妈妈

  听,再把我们今天学到的水果单词大声正确地朗读给爸爸妈妈听,好不好?

  我相信,你们是最棒的,一定能做到!

  t:class over ,goodbye class.

  s:goodbye teacher.

  六、板书设计

  认识orange、peach、pear、apple

幼儿英语教案6

  活动目标:I has……

  活动准备:图片--鸭,鸡,鱼,狮子,等等.

  活动过程:

  一、开始部分

  1.greeting:Good morning /Good afternoon

  2.律动:show your finger ,follow me ----hands up ,hands down,hands left ,hands right,hands back

  3.Lets's count:one to ten

  二、活动开始

  1.出示图片:鸭,鸡,狮子等以前学过内容,提问what's this瘵未学过的car的图片夹在其中,幼儿不会的时候适时的`读出单词car

  2.请幼儿上来玩游戏,教师念单词,幼儿瘵对应的图片拿下来给老师。老师将图片送给幼儿。

  3.问幼儿你有什么呀,what do you have .幼儿用汉语说时,教师用英语说I have……反复几次,

  4.情境表演:给幼儿带上小动物的头饰,拿着图片。一问一答。what do you have .I have……

幼儿英语教案7

  一、活动目标:

  1、理解并学习“come in 、go out ”。

  2、积极参与游戏活动,能基本听懂老师的指令,大胆地用英语进行交流。

  二、活动准备:

  盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”图片各一张、充气玩具一只、呼啦圈两个。

  三、活动过程:

  (一)warm up(律动):“if you are happy”。(集中幼儿注意力)

  (二)输入“in out”。

  利用盒子和小玩具、手输入“in 、out”。(集体与个别练)。

  game:walking walking……(个别与小组练习)

  (三)输入“come in go out”

  1、利用图片输入“come in,go out”.(集体与小组)

  2、game1:do as i tell you.(集体、个别操练、学说“come in,go out”)

  3、game2:“paper scissors stone”理解、巩固并再次学说“come in,go out”。

  (四)结束

  game:“bunny and walf”

幼儿英语教案8

  Teaching Aims(活动目标):

  1. To learn:milk

  2. Review:cake

  3. 激发宝宝参与英语活动的兴趣。

  Teaching Aids(活动准备):

  1. cake、milk的图片

  2. 一盒milk的实物模型

  3. 音乐磁带

  Teaching Ste (活动过程):

  1. Warm up:

  (1)律动歌曲:《Butterfly》

  (2)Daily talk:

  T:What’s your name?

  S:I’m ××.

  T:How do you do!

  S:How do you do!.

  2. Topic:

  (1)T:Look at me!教师出示milk的实物模型问:“What’s this?”

  教授“milk”读音。

  Game:品尝milk

  玩法:教师请幼儿上来品尝milk,然后说出品尝的'东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。

  (2)Game:Run and Touch

  玩法:教师手上分别拿cake、milk的图片,请两名幼儿上来比赛,教师说到哪个单词,幼儿就去拍哪张卡片,反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。

幼儿英语教案9

  教学目标:

  1. 培养孩子对英语的兴趣

  2. 让孩子能听,说,读,写字母

  3. 让孩子掌握最基本的礼貌用语

  4. 让孩子能用英语日常用语互动并积极参与到游戏当中

  5. 边做动作边说出英语单词

  6. 让孩子掌握所学字母和单词的发音

  7. 正确理解句型的含义

  8. 对孩子所学内容进行复习,让他们能够更好的进行记忆

  教学重点和难点:

  1. 如何培养孩子对英语的兴趣

  给孩子听英语录音,教孩子唱英语儿歌,跟孩子玩英语游戏,老师可以通过这三个方面来提高孩子对英语的兴趣,从而让孩子爱上英语,不用逼迫也能主动学习英语,这样的效果是非常大的。

  2. 如何听,说,读,写字母

  老师写下来,并重复读,让孩子跟着读,将这些字母可以融入到儿歌,游戏中,增强孩子对字母的记忆,久而久之,孩子自然就会听说读写了。

  3. 如何记住礼貌用语

  老师可以将这些礼貌用语带入到情景剧中,现在这个阶段的孩子具有很强的表演天赋,如果通过表演来进行学习的话,会有很大的收获。

  4. 字母以及单词的拼读与书写

  5. 句型的.含义以及运用

  教学内容:

  1. 字母:二十六个字母

  2. 单词:水果,动物

  练习:

  让孩子在练习本上写字母和单词,确保不写错。

  作业:

  给孩子布置一些简单的作业,最好回去跟父母有互动,这样不仅能让孩子学习英语,还能增进孩子与父母之间的感情。

  幼儿园大班英语教案的内容比较丰富,最主要的就是培养孩子对英语的兴趣,只要孩子有兴趣了,不仅让孩子学到了英语知识,而且也会提高孩子的学习效率。

幼儿英语教案10

  活动目标:

  1、培养幼儿对英语的兴趣

  2、学习用英语说出五官并能正确发音

  3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识

  活动内容:

  学习单词nose、mouth、eye、ear、eyebrow

  活动准备:

  face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等

  活动过程:

  一、开始部分引出主题

  1、用英语问候

  师:Hello, boys and girls

  幼:Hello, Miss Wang

  师幼共同唱〈Hello, how do you do 〉

  2、慢慢引入

  师:今天老师再来给小朋友变个魔术,〈点出课件face〉,Look at this.幼:Its face

  师:Yes,〈教师模仿face〉:“I am a face, nice to see you”

  幼:“nice to see you too”

  师:Oh, very good。face上都有什么呢?Who want to help me?

  幼:眼睛、鼻子、嘴巴??

  师:那我们今天就学习用用英语来讲五官好不好?

  二、学习五官单词

  师:〈点击课件放大五官上的嘴巴〉What’s this?

  幼:嘴巴

  师:oh,this is mouth,follow me “mouth”

  幼儿看老师口型跟读,向mouth打招呼“hello mouth”

  类似学习nose、eye、ear

  师:小朋友学的可真快,鼓励鼓励自己

  幼、good good very good.

  三、游戏比赛记忆单词

  师:小娃娃哭了?小朋友看发生了什么事?〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了,怎么办啊?

  幼儿积极讨论想办法。

  我们都是一些有爱心的小朋友,那我们一起来帮娃娃找到五官,让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则,要求幼儿在桌子上找器官,找到的用英语说出名字,在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。

  四、游戏指一指结束活动

  师:小朋友,小娃娃脸真漂亮,他们要回家了,先和他们说再见吧

  幼:goodbye

  师:下面老师要和小朋友做个游戏,游戏的名字叫:touch touch

  教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手,一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上,要求能够听到后,快速的`指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏,教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。

幼儿英语教案11

  【活动目标】

  1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。

  2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。

  3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

  【活动准备】

  盒子和不透明小袋子一个,苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,多媒体课件。

  【活动过程】

  1、热身运动。

  《eyes ears mouth and nose》

  教师与幼儿边唱边做动作,以达到课前的热身准备。

  2、学习水果单词。

  (1)apple。

  教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前,激发幼儿探索的欲望。

  C:盒子

  引导幼儿说出Yes或No)

  敲盒子)

  作举手状,并引导幼儿说出

  当幼儿拿出苹果之后,教师:Oh(惊喜的),

  C:苹果

  教师要抑扬顿挫的反复读)。read after me, apple。(幼儿跟读)

  (2)pear

  教师用已切好的雪梨给幼儿尝,并让他们猜出是什么东西。

  教师:Hum!(作吃的动作)

  然后分给幼儿吃:Eat it!

  接着问幼儿:What’s this?(梨)

  教师:Yes,pear ! read after me, pear。 (幼儿跟读)

  (3)

  教师用餐巾纸把橘子包起来,然后示范闻一闻,再拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜猜是什么东西。(作闻的动作)

  然后拿到幼儿面前:

  接着问幼儿:

  C:橘子

  教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读)。

  (3)

  教师把香蕉装在一个不透明口袋里,然后示范摸一摸,再请一名幼儿上来摸一摸,并请他猜猜是什么东西。

  C:香蕉。

  请幼儿拿出水果。

  T:(惊喜)Yes,banana。(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读)

  3、复习巩固

  (电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人,大家看是谁呀?

  瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒,这根魔术棒可厉害啦,今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西,现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one,two,three变变变。

  (1)变出苹果并提问:

  T: What’s this ?

  S:It’s an apple 。

  T:Very good!

  (小朋友可真棒,现在魔术师就把这个苹果送给你们)

  (2)变出橘子并提出问题。

  T:Wha’s this ?

  S:It’s an orange。

  T:Read after me ,orange, orange。

  (3)现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)

  T:What’s this?

  S:It’s a pear。

  T:pear,pear,pear。

  (4)变出香蕉并提问。

  T:What’s this ?

  T:banana,

  4、摘果游戏。

  第一步:先把水果图片贴到大树上,让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:

  第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

  (拿apple 的'小朋友站起来跳一下)

  (拿 pear的小朋友站起来跳一下)

  (拿 orange的小朋友站起来跳一下)

  (拿 banana的小朋友站起来跳一下)

  5、品尝水果:

  魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏,现在请小朋友和它一起品尝水果。

  教师可先做示范:拿一片橘子放入口中:Hmm!Sweet!

  (继续引导二说出 Yes)

  接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)

  6、结束。

  多媒体课件播放歌曲《good bye to you》,幼儿边表演边唱。结束活动。

  【活动反思】

  (1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础,所以进入中班后在英语活动中,实行全英文教育有一定的难度,在某种程度上还需中英相结合。

  (2)在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引幼儿。

  (3)在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的幼儿,多给他们一点关爱和鼓励。

幼儿英语教案12

  活动目标:

  1、聆听并学会英语儿歌,学习用肢体动作表达对歌词内容的理解。

  2、培养幼儿能活泼大方地表演英语的能力。

  3、感受英语活动的`乐趣,并能积极参与。

  活动准备:

  教学大范例

  单词卡片

  教学贴片

  活动过程:

  Step1:Greeting

  T:Goodmorning boys and girls 。

  C:Goodmorning miss su

  T:Nice to meet you!

  C:Nice to meet you too!

  T:How are you

  C:Fine thank you!

  Step2:Warm up

  T:Let me sing english songs animals .one.tow go

  引导幼儿边唱边做动作。

  Steps3:复习上节课所学单词

  1、引导复习Good morning 、Good afternoon 、Goodnight "单词和句型。

  2、教师选一幼儿手举morning单词卡片站在台上,教师蹲在下面做水饺状,突然铃鼓响起,教师醒来说“Good morning to you "并带领幼儿一起说:“Good morning to you ."教师先站起来再走到,迎着太阳说:“With sunshing faces "开心点头说:“With this nod way to start a new day ."

  Step3:学习Good morning to you歌曲。

  1、刚才我们和太阳公公问好了,现在、老师还要请太阳公公跟着我一起老听听问好歌呢?小朋友仔细听,听听歌曲里唱了什么?

  2、老师示范歌曲,幼儿认真倾听。

  3、刚才你们听到老师唱了什么?

  根据幼儿的回答,引导幼儿学习歌词。

  4、小朋友真棒,现在我们听听电视里怎么长的,要认真听哦。

  5、播放光碟,引导幼儿认真听,边听边唱。

  6、现在请小朋友跟着老师一起唱,看看哪个小朋友唱的好听。

  7、教师做动作引导幼儿唱。

  8、教师分解动作,要求幼儿边唱边学。

  9、再次跟着电视边唱边做动作。

  Step4:Ending the class.

  T:Ok ,are you happy today?

  C:Yes ,happy .

  T:OK .Class is cover ,Say ,bye _bye to me.

  C:Bye bye .

  活动延伸:

  引导幼儿早上来园是用英语和老师问好!

幼儿英语教案13

  一、活动内容:Morning. Good morning

  二、活动目标:掌握Morning、Good morning的读音,能正确运用Good morning.

  三、活动准备:太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。

  四、活动过程:

  1、打招呼:

  T:Hello!Hello!a your teacher,Mrs wang.

  2、导入新课:

  T:(老师手托太阳教具缓缓移至头顶)

  小朋友们,太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊?

  C:早晨

  T:Morning(范读)

  C:Morning(试读)

  (重复三遍)

  T:每天这个时侯,我们来到幼儿园时见到老师和门卫

  叔叔要怎么问好呀?

  C:早上好!

  T:对,我们今天已经开始学英语了,在以后再见到老

  师和门卫叔叔要怎么问好呀?

  C:早上好!

  T:对,我们今天已经开始学英语了,在以后再见到老

  师和门卫叔叔的时侯就要对他们说:Good morning.

  3、正音:

  T:Good morning!

  C:Good morning!

  T:Good morning↑Good morning↓

  C:Good morning↑Good morning↓

  (重复三四次)

  4、练习:

  T:当别人对你问好说Good morning时,我们不能没

  有礼貌呀?对不对?

  T:我们应怎么回答?(眨眼做疑问状)(老师举手向小

  朋友打招呼)

  C:Good morning(小朋友摹仿老师举手打招呼)

  T:Good morning(老师分表情、声调高低等重复几

  次)

  T:(老师拿小狗的图片到一个幼儿面前)

  小狗见了你对你说Good morning,你应怎么回答呀?

  (眨眼做疑问状)

  C:Good morning.

  T:OK.Very good.

  (以此类推,每个小朋友对话问好)

  (可换小猫、小兔、小熊等动物图进行)

  T:One、two、three.Good!你们真棒!

  T:我们一起玩游戏(拍肩膀练句子游戏),好不好?

  C:好!

  “拍肩膀、练句子”游戏

  T:one、two、three...(抽6-7个小朋友,让他们排成一队)

  游戏规则:

  最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀,说Goodmorning,前一个小朋友转过头回答:Good morni-ng,然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的'肩膀说Good morning,以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Good morning,再对老师说Goodmorning为止。

  T:Do you know?(明白吗?)

  C:明白(或点头)

  T:Are you ready?(准备好了吗?准备好说Yes,没准备就说No)

  C:Yes.

  T:(游戏开始)one.two.begin.

  T:(游戏中不断纠正读音,游戏结束说very good)老师一个人给你们一个礼物,把美人痣给小朋友粘到脸上说:你该给老师说什么话呢?(引导小朋友说谢谢)你是不是该给老师说谢谢呀?说Thank you!

  C:Thank you!(然后回到座位上)

  (再抽一组,进行此游戏)

  “白雪公主和七个小矮人的游戏”

  T:You!(指一个小姑娘)Come here!(招手让她过来)你扮白雪公主

幼儿英语教案14

  活动目标:

  1、培养幼儿对英语的兴趣

  2、复习用英语数数及单词arm、hand、leg、knee的正确发音

  3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识

  活动内容:

  学习单词arm、 hand、leg、knee

  活动准备:

  arm、 hand、leg、knee的图片。

  活动过程:

  一、开始部分引出主题

  1、用英语问候Hello,boys and girlsHello,Miss chen师幼共同唱〈good morning 〉

  2、复习单词今天老师再来给小朋友变个魔术,Look,whats this?

  It's arm.

  师:Yes,教师问小朋友:你们的身体部位有哪些?"nice to see you"幼:"nice to see you too"师:Oh, very good 。身体上都有什么呢?Who want to help me?

  幼:眼睛、鼻子、嘴巴……师:那我们一起来用英语数数看身体上都有什么身体部位。幼:One two three ……

  二、学习身体部位单词师:Whats this?

  幼:胳膊。师:oh,this is arm,follow me "arm"幼儿看老师口型跟读,向胳膊打招呼"hello arm"类似学习hand、leg、knee三个单词。师:小朋友学的'可真快,鼓励鼓励自己。

  幼:good good very good.

  三、游戏比赛记忆单词师:小娃娃哭了?小朋友看发生了什么事?〈出示arm、 hand、leg、knee的图片。幼儿积极讨论想办法。

  我们都是一些有爱心的小朋友,那我们一起来帮娃娃找到身体部位,让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则,要求幼儿到教室的每个角落找身体部位,找到的用英语说出名字,然后到其他小朋友那找另外的身体部位,在准备的没有身体部位的娃娃上组合成一个完整的娃娃。看哪组组合的最快,优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉

  四、游戏指一指

  结束活动:

  师:小朋友,小娃娃脸真漂亮,他们要回家了,先和他们说再见吧。幼:goodbye。师:下面老师要和小朋友做个游戏,游戏的名字叫:touch touch教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手,一边说touch touch arm幼儿赶快用另一只手指在胳膊上,要求能够听到后,快速的指出相应的身体部位〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏,教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。

  活动自评:通过本次英语活动,幼儿基本上可以掌握所学单词,并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式,使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用,并能够在教师带动下积极参加到游戏中,并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力,在游戏中注意到幼儿的个体差异,及时鼓励和引导。

幼儿英语教案15

  活动目标:

  1、聆听歌曲《Greetings》,培养幼儿的语感

  2、能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。

  活动准备:

  教学魔法棒(点读机)、教学用书

  活动过程:

  一、复习

  1、歌曲《Hello》,让幼儿再次熟悉明白:hello是你好,goodbye是再见。在什么情况下说“hello”,在什么情况下说“goodbye”。

  2、能够用“Hello,I am……”做简单的.自我介绍。

  二、学习歌曲《Greetings》的律动

  1、教师用魔法棒点击书本,与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律,初步理解歌词大意。

  2、教师播放动画教学VCD,让幼儿观看TPR动作。

  第一遍:幼儿以欣赏为主。

  第二遍:教师分解动作并让幼儿模仿。

  第三编:幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。

  3、儿歌接龙:幼儿和教师进行儿歌接龙:

  C:Hello,hello,

  T:Hello,How are you?

  C:I’m fine,I’m fine.

  T:I hope that you are too.(在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。)

  4、小朋友之间互相问答式的律动。

  5、活动延伸:让幼儿回到家,跟自己的父母亲戚一起玩,家长请孩子作为小教师,教家长唱儿歌,做律动,给孩子做小老师的机会,增加孩子的优越感,而且增强他们的表现欲。

  效果分析:

  这是一节律动课程。

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