幼儿园中班社会教案【荐】
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班社会教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园中班社会教案1
活动目标:
1、产生了解不同行业的愿望,知道部分行业的职业特点。
2、能向同伴介绍爸爸妈妈的职业和工作特点。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
1、爸爸图片,作为讲述的角色道具。
2、幼儿带来代表爸爸、妈妈工作特点的物品一件,曾向爸爸妈妈了解过他们从事的工作。
活动过程:
一、听听爸爸的故事T:今天,我们这儿来了一位爸爸,这个爸爸可厉害啦!你们知道他是干什么的吗?我们一起来听听。(教师边出示角色形象"爸爸",边讲述有关爸爸的故事)T:你们现在知道这个爸爸是干什么的吗?
你是怎么听出来的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎样的衣服上班呢?
T:无论是夏天还是冬天,他都坚守岗位,指挥着马路上的行人和车辆。如果没有他们,会怎么样啊?
二、说说我带来的故事
1、T:我们小朋友都带来了爸爸或妈妈工作时经常用到的东西,请几个小朋友来讲讲爸爸妈妈的故事吧!
2、T:接下来我们来玩个游戏,好不好!
我们请一个小朋友展示自己从家里带来的物品,其他的小朋友来猜猜他的爸爸或妈妈是做什么工作的?
3、T:我们一起来模仿一下爸爸妈妈工作时候的样子。
我请模仿的像的'小朋友到上面来做。
三、活动延伸
1、T:刚刚我们讲了爸爸妈妈的职业,现在老师就要请小朋友把我们爸爸的高大的形象画在纸上。
2、T:我们可以把爸爸工作时的样子画下来。
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
幼儿园中班社会教案2
设计意图:
我班正在进行的主题是“我爱我家”,主题目标与要求是尝试运用多种方式收集身边的信息,了解自己的家;感受家的温暖,尊敬父母与长辈。
亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得很单薄,其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。在这个主题进行过程中,孩子们纷纷带来自己与家人的合影,大胆介绍家人的情况;通过散文、听听、讲讲、画画等形式对“家”这一抽象的概念有了一定的了解和体会。在进行爸爸本领大和妈妈和我这两个二级主题的时候,孩子们主动回家询问爸爸妈妈的有关情况,如爸爸妈妈的职业、年龄、爱好等。
本次活动在孩子对父母有一定了解的基础上,为孩子提供一个贴贴、画画、讲讲的机会,一定程度地量化”情感”,使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的.语言表达和社会交往等能力,进一步激发孩子对家的爱,对父母的爱。
活动目标:
1、大胆交流父母的信息,并尝试用粘贴、绘画等形式记录信息情况。
2、进一步了解父母,激发对父母的爱。
活动准备:记录纸、彩笔、生肖图片、奖状等。
活动流程:情感激发——交流示范——自主操作——延伸活动
活动过程:
一、情感激发。
1、请来了一个老朋友,看看是谁?(小丸子)
2、小丸子要告诉大家一个好消息,猜猜是什么?
3、告诉大家一个好消息,哈哈俱乐部要进行一个找秘密比赛。
4、找谁的秘密?
5、你们对自己的爸爸妈妈了解有多少?(自主交流)
6、 小结:你们真棒,有人知道爸爸妈妈的属相,有人知道爸爸妈妈的年龄,还有人知道爸爸妈妈的手机号码。你们是用什么方法知道的?
7、提升:我们平时和爸爸妈妈生活在一起,要学会用心去观察、去了解,这样就会发现很多的秘密,也会更爱我们亲爱的爸爸妈妈。
二、交流示范
1、怎样才能得到找秘密比赛的大奖?除了说出爸爸妈妈的秘密,还要记录下来。
2、用什么办法记既清楚又能让人看明白呢?
3、示范表格式。
4、除了用表格记录还有别的方法吗?(网络图格式)
三、自主操作。
1、导入语:想参加比赛的孩子还不快点把爸爸妈妈的信息记录下来。
2、观察指导重点:
(1)用绘画、粘贴的方式记录爸爸妈妈的年龄、属相等。
(2)对所填各项内容的理解情况。
四、颁奖及延伸。
1、个别幼儿介绍自己所完成的表格。
2、评选,发奖。(最快速度奖、最佳记录奖、关爱父母奖)
3、延伸:用自己的实际行动来关心自己的爸爸妈妈。
幼儿园中班社会教案3
【设计意图】
中班幼儿偶尔情绪不是很稳定,早晨来园偶尔哭着喊爸爸,妈妈,怎么劝都不好用,我们特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动,将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命,活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中,发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
【活动目标】
1、能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中,观察出人的情绪变化。
2、能知道五官与表情的关系,会用简单的方法表现哭与笑两种不同的表情。
3、能关心他人,愿为好朋友带来快乐。
4、感受帮助有困难的人的快乐体验
5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
【活动准备】
1、幼儿人手一面小镜子,圆形卡片若干,彩笔。
2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。
3、背景音乐《笑比哭好》
4、“心情速递”板
【活动过程】
1、师:小朋友你们喜欢看电视吗?电视里的演员经常会笑会哭。现在老师请小朋友也当一次演员,给老师表演一下怎样哭,怎样笑。引起幼儿对表情的关注。
2、出示哭、笑两幅人物头像。
提问幼儿:说说他们怎么了?你是怎么知道的?(引导幼儿知道:他们一个在哭,一个在笑。是根据他们的表情观察出来的。)
小结:笑的`时候眉毛眼睛弯弯的,嘴巴往上翘;哭的时候、眉毛,眼角和嘴巴往下拉。
3、知道哭、笑的原因,学会关心他人。
师:小朋友我们来猜猜他们为什么哭?为什么笑呢?
(引导幼儿说出:不高兴,难过的时候会哭,高兴,开心的时候会笑。)
4、师:你遇到过让你伤心的事情吗?讲给大家听听。
师:小朋友假如我们的好朋友哭了,怎么让他们也快乐起来?(给好朋友讲笑话逗他们开心,把自己的玩具送给他们一起玩,跟他们做游戏等等。)
5、游戏:照镜子
请幼儿照镜子,老师说五官,幼儿根据五官的名称指出五官(让幼儿了解五官的位置,并锻炼幼儿的反应能力)
6、请幼儿继续照镜子,对着镜子做出哭和笑的表情,引导幼儿观察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化。
7、分发幼儿圆形卡片,请幼儿利用绘画的方式表现自己伤心和高兴的心情。邀请画好的幼儿出示自己的表情卡片,其他幼儿来猜猜他的心情。
8、将制作好的心情卡片粘贴在“心情速递”板上,一起观察大家的心情,看看有没有不开心的小伙伴需要我们的帮助?
播放背景音乐“笑比哭好”幼儿自由结伴,互作笑脸,把快乐带给同伴和好朋友。
结束部分:
带领幼儿一起寻找别的不开心的小伙伴,帮助他们开心起来。
【活动延伸】
提醒幼儿每天结束幼儿园生活后,将自己一天的心情表现在“心情速递”板上,对于不开心的幼儿及时关注,并让他开心起来。
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
幼儿园中班社会教案4
幼儿园中班社会教案:窗花
设计意图:
班里正在进行“迎新年”的主题活动,孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室,对大班活动室的窗花产生了兴趣。
窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。我决定将这一幼儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动,让幼儿感受美、欣赏美,并初步学习表达美。
在欣赏感知的过程中,我以屏风窗花导入活动,让孩子初步感知窗花,体会红色窗花所蕴含的意义。然后,我让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花,让幼儿说一说、猜一猜、动一动,使幼儿处于主动学习的状态中。接着,我让幼儿欣赏窗花艺人的作品,初步了解窗花的制作过程,使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情,从而萌发制作窗花的愿望。
整个活动以情感为主线,不仅使幼儿感受了窗花的美,对窗花这种民间艺术有了初步的了解,还促使幼儿关注生活中的美,形成热爱生活的积极情感。
目标:
1.欣赏、感知各种各样的窗花,了解窗花的多样性。
2.乐意表达对窗花的理解,体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。
准备:
1.物质准备:
(1)各种镜框窗花(如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等),贴在屏风上的教师剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡纸做一个窗框,贴上“年年有余”与“福”字窗花,以红丝绒布遮掩,两边悬挂红色鞭炮,渲染喜庆氛围),“窗花世界”背景图(贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图)。
(2)《敲锣打鼓迎新年》的音乐磁带,录音机。
(3)自摄陈爷爷剪纸的录像片段,剪刀,练习纸。
2.经验准备:
参观大班活动室,欣赏苏绣,认识“福”字。
过程:
一、初识窗花
1.马上就要过年了,老师剪了许多窗花,我们打开窗户看一看吧。(出示屏风窗花让幼儿欣赏。)
2.这些窗花是什么图案?它们都是什么颜色的?(幼儿欣赏窗花。)
3.为什么窗花都是红红的呀?(红红的窗花能给我们带来喜气和好运,所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。)
4.你在哪里也看到过窗花?
二、欣赏艺术窗花
1.欣赏“老鼠”窗花。
(出示“老鼠”窗花)这张窗花讲了什么事?你看了觉得怎么样?(五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。)
2.欣赏“年年有余”窗花。
(1)有张窗花是老师送给大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张?(教师出示“年年有余”窗花与两张“福”字窗花,让幼儿猜测哪张是“年年有余”窗花。)
(2)你怎么猜出来的?
(3)好多好多鱼儿在一起,快快乐乐,美美满满,就表示年年有余。我们一起来说说这句好听的话。
3.欣赏“福”字窗花。
(1)这张窗花是一个字,你们认识吗?
(2)一个“福”字代表什么意思呢?
4.欣赏其他类型的窗花。
(1)想不想看更多的窗花?老师带你们到“窗花世界”去走一走。看一看。
(2)教师引导幼儿欣赏“窗花世界”,让幼儿自由观赏交流,特别引导幼儿关注窗花“十二生肖”与“放生桥”的艺术美。
三、认识窗花艺人陈爷爷
1.你们知道这么多窗花是谁剪出来的吗?是我们朱家角一位很有名的陈爷爷剪的,他在全国剪窗花比赛中还得过金奖呢!陈爷爷本来要来幼儿园教大家剪窗花的,可是不巧,陈爷爷生病住院了。不过老师拍了一段录像,让我们来认识一下这位了不起的陈爷爷。
2.幼儿观看录像,教师引导幼儿关注陈爷爷剪窗花的过程,让幼儿感知窗花的美,激发幼儿学剪窗花的愿望。
四、学剪窗花
1.一张普通的纸在陈爷爷的手里很快就变成了一张美丽的窗花。陈爷爷是怎么剪窗花的?他先做什么,再做什么?他剪窗花的时候动作、神态是怎么样的?
2.快过年了,老师也想请大家用窗花把我们班的活动室打扮一下。我们一起来剪窗花,好吗?
3.今天是我们第一次剪窗花,老师已经为大家准备好了剪窗花的纸,你们只要沿着上面的花纹剪,一会儿就会变出美丽的窗花。
4.幼儿操作。
(1)教师提出要求:使用剪刀时注意安全,剪下的纸屑先放在桌上,活动结束后再整理。
(2)幼儿剪完后,师幼一起用剪纸作品装扮活动室。
延伸活动:
1.区角中投放剪窗花的纸样及手工纸,让幼儿自由选择材料学剪窗花。
2.布置窗花垂帘,让幼儿欣赏、感知窗花对称、镂空的特点,体验热闹、喜庆的节日气氛。
反思:
“窗花”是“快乐的新年”主题活动背景下的.一次集体教学活动。它具有以下特点:其一,从审美目标出发,引导幼儿感知窗花的色彩美、图案美、寓意美,是一次美的熏陶与教育。其二,从当地人文资源出发,帮助幼儿发现生活中的美,激发幼儿对民间艺人的敬佩之情及对民间艺术的热爱。其三,从中班幼儿的年龄特点出发,引导幼儿充分观察、体验,激发幼儿对新年的企盼之情。
同时,我在以下方面进行了实践:一、精挑窗花式样,力求创造丰富而兼具艺术美的“窗花世界”,引导幼儿欣赏屏风上的窗花、镜框里的窗花、墙面上的“窗花世界”,层层拓展,充分调动幼儿的感官,感知、发现窗花独特的艺术美。二、巧妙利用视频材料,使幼儿掌握制作窗花的要领,萌发制作的愿望与兴趣。三、在活动的最后环节,我提供了制作窗花的轮廓图,给初次剪窗花的幼儿以有力的支持,有助于幼儿获得成功。
幼儿园中班社会教案:多变的风
活动背景:天气渐渐转凉,风儿也从浮躁转为凉爽了。为了体验和了解风和我们生活的联系结合幼儿的喜好,特别设计了这样一节活动。
活动目标:
1.通过肤觉,视觉,“听觉于感官感受风。”
2.知道制造风的方法。
3.体验和了解风和我们生活的联系。
活动准备:
风车、风筝、肥皂水、吸管、扇子、碎纸片、塑料袋、电风扇等。
活动过程:
1.教师带领幼儿摸一摸,抓一抓四周,让幼儿体会风是看不见,摸不着的。
2.引导幼儿描述自己所理解的风。
(风是看不见,摸不着的,但是可以看见风造出来的效果,风吹过来,有什么样不同的感受,运用自己的眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在。)
3.操作活动,请幼儿思考风是怎么来的,如果没有风,我们可以制造风吗?如何制造风?(幼儿自选材料,制造风。)
4.活动后,让幼儿互相分享刚才制造风的方法,并进行比较。
5.请幼儿想一想后发言:风和我们的生活有什么关系?利用风可以进行那些活动。-
6.总结:通过画面介绍风的功能。
结束活动:
带领幼儿到户外,吹泡泡,放风筝,进行体验风的活动。
幼儿园中班社会教案:活动设计--车辆总动员(公开课)
活动目标:
1、 了解常见车辆的名称及作用,并按不同类别分类。
2、 认识常见的交通标记,在游戏中学习运用。
3、 能随音乐合拍地创编动作。
4、能愉快地参与活动,在活动中懂得遵守规则。
活动准备:
1、 卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干,请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。
2、 把活动场地设计成马路,贴上各种交通标记。
3、律动音乐
活动过程:
一、 认识各种车辆,并分类
1、 让幼儿说说自己的名称及用途
“呀?工厂里一下造了这么多车子!你是什么车?有什么用?”
2、 车子进入停车场,按标记分类停放
“我们一起停到停车场去吧?停车场在哪儿呢?”(认识停车场标志)
“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”
车子听音乐驶入停车场(活动室)按标记停放(机动车和非机动车两大类:机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类)
二、 通过开车游戏认识交通标志
1、 带领车辆驶上马路,沿途认识各个交通标志
“车辆们请注意了!上马路一定要遵守交通规则,我们出发了!”
“看!前面路口有一个牌子,这是什么呀?”……(按顺序认识了:禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志)
三、 韵律活动:车辆加油
1、 进入加油站(音乐室)
“车辆开了那么多路,没油了怎办?”
2、 提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作
“车子们先看看你的油箱在哪儿?你怎么用你的身体动作来表现加油?”
3、 听音乐创编检修车辆的动作
“油加好了!我们再检查一下有没有哪个地方坏了,需要检修?”
4、 用动作表现高兴的心情
“车辆检修好了,油也加满了,我们一起高兴高兴吧!”
四、 复习交通标志
按原路返回,复习巩固交通标志的名称及含义
“车子们!我们又可以出发上路了!我们按原路返回。”
五、 结束
车辆返回停车场停好,休息。
幼儿园中班社会教案:幼儿园是我家(优质课)
幼儿园中班社会优质课教案:幼儿园是我家
目标
1.共同回忆幼儿园的生活情景,了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系.萌发互爱的情感。
2.观察照片、录像、图表、实物等,选择有用的信息大胆交流。
准备
有关幼儿园生活情景的数码相片,营养食谱,烧饭用的大、小铲子,白大褂,白铁盒,画笔,画纸。
过程
一、经验回忆
1.师(出示本班幼儿活动的数码相片):照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光?
幼1:我们举行升班仪式,陈老师扮成了小兔子。
师:刚开学的事还记得,看来那次狂欢你们印象挺深刻的。
幼2:那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!
幼3:我们和刘老师在做游戏。
幼4:我看到丫丫和小易在吃饭。
师:瞧她俩大口大口地,吃得多香!
幼5:这种咖喱饭很香,我也很喜欢吃。
师:对呀,幼儿园的饭菜特别香。
幼6:还有陈老师在草地上给我们讲故事!.
师:幼儿园里快乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party,和刘老师做游戏.听陈老师讲故事。你们喜欢到幼儿园来吗?喜欢陈老师和刘老师吗?
幼:喜欢。
2.师:幼儿园就像快乐的大家庭,除了陈老师、刘老师,还有谁呢?
幼1:还有看门的马师傅。
幼2:我还采访过烧菜师傅。
师:噢,你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。
幼3:我采访过林老师,我很喜欢她。
二、重点解读
1.解读保健老师的工作
(1)师:你们一口气说了这么多,今天我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西,看看你能不能猜出来。
幼1:医生吧?
幼2:是周老师,她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。
师:你观察得还真仔细,到底是不是呢?(出示大屏照片。)
(2)师:周老师平时在幼儿园都做些什么事情呢?
幼1:中午给我们吃药。
幼2:我们如果不舒服可以去找她。
幼3:每天早晨给我们发牌子。
师:对,在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师,而是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢?
幼1:我拿的一直是红牌子,周老师说我很健康。
师:那还有其他颜色的牌子吗?
幼2:还有绿颜色的,我拿过一次,那次我咳嗽了。
师:原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同,这样可以提醒我们注意谁身体不好,需要多多关一心。
(3)师:周老师还做一些什么事呢?
幼:我还看到她经常用电脑。
师:你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。)
师(出示营养食谱):这是什么?上面有什么?
幼儿园中班社会教案:老豆过生日
活动目标:
1.倾听、感受故事内容
2.进一步了解大豆的广泛用途,产生探索豆类植物的好奇。
活动准备:故事挂图、故事、各种生活中的豆制品、蛋糕一个
活动过程:一、实物导入
师:小朋友们请看这是什么?(出示蛋糕)
师:今天我们班要举行一个特殊的生日patt,大家想不想知道今天是谁过生日?
师:(出示图片:老豆爷爷)今天是老豆爷爷的生日,豆子宝宝们想给爷爷个惊喜,想把爷爷所有的子孙都叫来,可是豆宝宝们不知道家族中还有谁?于是就把这个任务交给了我们小朋友。
师:小朋友猜一猜,除了豆宝宝外还会有哪些是老豆爷爷的子孙?(讨论)
二、初步欣赏故事,结合图片欣赏故事。
师:有一个有心的豆宝宝也在努力的寻找,它在网上找了很多老豆爷爷的子孙,小朋友们一起来听听都有谁来给老豆爷爷过生日?为什么小豆不让他们来给老豆爷爷过生日?
三、带着问题再次欣赏故事。
师:为什么肥皂、油漆、轮子、帽子也来为老豆爷爷过生日呢?
师小结:原来啊肥皂、油漆、轮子、帽子都是用大都做成的,都是豆爷爷的子孙,所以来给老爷爷过生日。
四、故事表演,活跃气氛。
1、理解故事,带领幼儿讨论:小豆长大了能做什么?
2、鼓励幼儿运用已有的经验谈一谈生活中有哪些东西是用大豆做成的。
师:你们想不想来做小豆呢?我们来边听故事边表演吧。
3、 教师小结:大豆制品在我们的生活中有很多,而大豆做成的食物品种更是繁多,比如:豆腐、豆皮、豆腐脑、臭豆腐、豆芽菜等,他们都有很高的营养价值,所以我们要多吃豆类食品,让我们的身体长得更高!更壮!更漂亮!
五、活动延伸:
1、引导幼儿到区域中观察、比较已投放的各种豆类,如:绿豆、扁豆、豌豆、蚕豆等,了解其用途。
2、收集有关大豆用途的信息。
小结及反思:幼儿对农贸市场很陌生,大部分幼儿都没有买菜的经验,不知道怎样去买菜,因此,我设计了《农贸市场真热闹》这节活动。主要是让幼儿了解更多蔬菜的种类,营养与价格,同时让幼儿自己去买菜,自己问叔叔阿姨菜的价格等等。幼儿非常感兴趣,丰富了幼儿的生活经验,幼儿在愉快的社会实践中丰富了自己的知识,我觉得本次活动很满意。
幼儿园中班社会教案5
一、活动目标:
1、让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。
2、学习使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。
二、活动准备:
1、自制多媒体课件。
2、玩具电话一部,幼儿操作材料。
三、活动过程:
1、活动导入。师:"你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?""我们今天一起去羊村做客好吗?"课件:懒羊羊在哭"唔……"师:咦,懒羊羊,你为什么哭呀?课件:村长都被灰太狼抓走了,我也受伤了,请你们帮忙救救村长吧。师:原来是这样呀,小朋友你们愿意去救村长吗?幼:愿意。师:懒羊羊你放心,我们一定会把村长救回来的。课件:谢谢你们,我这里有封信,在困难的时候才能打开。师:懒羊羊给了我们什么?幼:一封信。师:那我们要把信收好了,千万不能弄丢,我们现在赶快出发吧。2、认识110、120、119、
(1)认识119
出发去救村长,在草原桥上遇到大火。
师:呀,草原桥发生了什么事?
幼:着火了。
师:我们怎么过去呀?现在该怎么办?请个别幼儿说说办法。师:还记得我们临走时懒羊羊给了我们一封信吗?幼:记得。师:那我们赶快打开看看信上写了些什么。打开信,信上有110、120、119,引导幼儿认识。师:信上写了什么呀?幼:110、120、119、师:你们念得真好。知道要把我们平时念得数字yi,现在念成yao。我们再来念一遍。师:这三排数字分别是三个特殊的电话号码,你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗?请个别幼儿回答。报警电话、急救电话、火警电话。根据幼儿的回答分别对应出示图片:警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。师:你们说的真棒。那草原桥着火了,应该打哪个电话请谁来帮忙?幼:打119,消防员。师:那我们赶快来一起打电话吧。师幼一同用电话拨打119,与消防队员通话。师幼:喂,是119吗?草原桥着火了,你们快来灭火呀?课件:你们不要着急,请告诉我们哪个地方着火了。师:119没有听清楚地址,我们赶快再说一遍。师幼:是草原桥着火了。
课件:我们马上就来。(出示消防车灭火)
消防员叔叔本事真大,一下子就把火灭了。
(2)、认识110
到了狼堡,灰太狼在睡觉,怎么办?
师:灰太狼平时作恶多端,干了许多坏事情,特别喜欢抓羊吃,我们看看它现在在干什么?课件:睡觉。师:嘘,灰太狼睡着了,我们轻点,不要吵醒它,我们快打开信看看请谁来帮忙。幼:打110,请警察来帮忙。师:那我们赶快来一起打电话吧。师幼一同用电话拨打110。师幼:喂,是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了,你们能不能来把它抓走。课件:你们不要着急,请说清楚灰太狼现在在哪里。师幼:在狼堡里。
课件:我们马上就来。(出示警车)
(3)、认识120
进入狼堡,发现村长受伤了,怎么办?
师:耶,灰太郎被抓走了,我们快找找村长在哪?课件:播放村长画面。师:呀,找到了,原来就在这里。课件:哎哟哎哟。师:村长您怎么了?课件:我受伤了,流了很多血,走不了了。师:村长受伤了,我们应该怎么办?幼:打120,请医生过来。师:那我们赶快来一起打电话吧。师幼一同用电话拨打120。师幼:喂,是120吗?村长受伤了,你们快派医生来吧。课件:你们不要着急,请告诉我你们在哪里。师幼:我们在灰太狼的狼堡里。
课件:我们马上就来。(出示救护车)
3、闯关活动,巩固认识。
师:村长的血止住了,我们可以回家罗。课件:狼堡的门关上了。师:门怎么关上了呀,这下我们怎么回去呀。课件:你们要闯过三关,这扇门才能打开。师:原来还要闯关呀,不知道问题难不难,我们先给自己打打气,我们一起来:加油加油,耶!好像这个气打的还不足,再来一遍,要对自己有信心,预备起:加油加油,耶!好,那我们赶快来听听第一关是什么?课件:请听第一关:请问119、120、110,分别是哪里的电话号码?根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声—恭喜你们闯过第一关。师:耶,我们第一关过了,马上要闯第二关了,再来给自己一点信心:加油加油,耶!好,我们来听听第二关又是什么?课件:请听第二关:请问这三张图片分别发生了什么事,应该拨打哪个电话号码?根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声—恭喜你们闯过第二关。师:你们真棒,连闯两关,那看看第三关我们也能不能这样的顺利闯过,告诉你们,第三关有一点难度,我们再来问自己打打气:加油加油,耶!课件:请听第三关:请问110、120、119,为什么这三个号码是特殊的电话号码?师:恩,为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢?有谁知道?如果幼儿回答不出来,可以进行提示。师:你们家的电话号码是多少?爸爸妈妈的手机号码是多少?根据幼儿回答,写在黑板上。师:那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。师幼一起数,并将得数写在后面。师:我们再来数这三个号码。
师小结:原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打,比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情,所以只设置了三位数,这样记起来容易,拨起来也快,还有一个特殊的地方在于它们是免费的,在全国任何地方都可以拨打,但是没有发生紧急事情的.时候是不可以打的,如果随便打的话,要被警察叔叔抓起来的。现在你们知道为什么说这个三个号码是特殊的电话号码了吧。
幼:知道了。师:恩,大家都知道了,那我们看看这门会不会打开。课件:掌声恭喜你们,三关全部通过,门已经打开了,你们可以回家了。
3、结束
师:太好了,我们终于可以回家了。我们xx班的小朋友太厉害了,今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识,还成功地把羊村长给就乐出来,你们真的很棒
幼儿园中班社会教案6
活动目标
1.能够根据水果的特征尝试编谜语,能较完整的讲述自己编的`谜面。
2.能积极参与、大胆想象,体验编谜语和猜谜语的乐趣。
活动准备
1.趣味练习:秋季水果谜语
2.准备各类水果。
3.图片:我喜欢的水果
活动过程
一、猜谜激发兴趣。
1.老师讲一个谜语,请幼儿来猜一猜,体验猜谜语的乐趣。
2.鼓励幼儿动脑筋,根据谜面猜谜底。
二、学习猜谜。
1.趣味练习:水果谜语
教师分析谜面,幼儿边说听边看,理解什么叫谜面,什么叫谜底。
2.出示一种水果,启发幼儿发挥想象,尝试用形象的方式说说它的特征,学习编谜。
鼓励幼儿将谜面编完整。
三、水果编谜。
1.观看图片:我喜欢的水果
谈谈各种水果的特征
2.启发幼儿想象,鼓励幼儿将其编成完整、形象的谜语。
幼儿园中班社会教案7
活动目标:
1、认识常见的交通标志,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。
2、使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则,注意安全。
活动准备:
1、知识准备:幼儿对马路上的标志有了初步的感性认识。幼儿已有一定的安全意识。
2、物质准备:多媒体课件(各种交通标志图片)一张画有斑马线的大纸,小老鼠头饰一个,音乐磁带:《小老鼠上灯台》
活动过程:
一、 故事引入。
1、听音乐进活动室。《小老鼠上灯台》
教师:小朋友们跳的真漂亮!
2、以故事《乡下老鼠逛公园》引入,认识各种标志。
老师还给你们带来了一个关于小老鼠的故事,你们想听吗?(想)故事的名字叫《乡下老鼠逛公园》。
3、教师讲故事。(在讲故事的过程中同时播放课件:故事中所讲到的图片)
好听的故事讲完了,那么我要问小朋友:
a、 小老鼠为什么会被请进交通学校?
b、 小老鼠违反了哪些交通规则?
c、 警察是怎样处罚它的?(罚款、送交通学校学习)
二、 认识标志
哦,那么我们来看看小老鼠在交通学校都学了什么本领。(出示课件幻灯片)
1、(禁止汽车进入标志)看看上面画有什么?表示什么意思?
幼儿回答,教师可以适当加以补充。(同法认识注意信号灯标志和禁止鸣笛标志)
2、认识其他标志
交通学校的老师还教了许多的标志,我们来看一下是什么样子的?(出示课件幻灯片)
(认识禁止行人通行的标志)看看这个标志上面画有什么,猜猜会是什么意思?(同法认识注意行人和注意危险的`标志)
三、 游戏:开汽车。
小老鼠说我们班的小朋友真能干,它想开车带你们一起去公园玩,你们愿意和它一起去吗?(愿意)那么俞老师来扮演小老鼠开车,但是你们一定要帮我看着街上的标志哦!如果我在被罚款的话,那我可没有钱带你们去公园了。
(一教师弹琴,开火车的游戏音乐)教师带幼儿游戏,在游戏的同时出示幻灯片。师:“这是什么标志?我们该怎么办啊?”(例如:幼儿:“这是车不能进入的标志。”教师:“那怎么办?我们拐到另外一条路上吧。”带幼儿转个弯。)游戏继续。
四、 结束活动。(把画有斑马线的大纸放在活动室里面的门口)
带幼儿过斑马线离开活动室
附:故事:
乡下老鼠逛公园
有一只乡下老鼠新买了一辆小轿车,他整天开着它东逛逛西玩玩的,有一在路上,他听见松鼠们在议论城里的公园可漂亮了:有成排的大树,五颜六色的鲜花,穿梭的人群,迷人的音乐会,还有香甜的蛋糕和诱人的饮料……他就想到城里的公园去看看了。
于是,乡下老鼠开着小轿车进城了。城里的一切让乡下老鼠看得眼花缭乱:马路上各种车子开得飞快,人们在马路中间穿来穿去,喇叭不停地响,车子不停地动,城里的路上还挂着各种各样不同的标志。乡下老鼠想:我到底应该走哪条路才能到公园呢?算了,我就随便走一条吧!
想到这,乡下老鼠也开着车向公园的方向走去了。他刚驶入一条路口,就被一名交警给拦下了,“什么事?” 乡下老鼠问,“小老鼠,你违反了交通规则,这条路禁止汽车驶入。”“你看”,交警指着告示牌说“你应该罚款5元”,小老鼠交了钱,又从原路退回,继续往前开,可一会儿又被交警拦下了,“又怎么了?”小老鼠又呐闷了,“小老鼠,你闯红灯了,这是提醒你注意信号灯的标志,你 怎么没注意看标志呢?”“罚款5元”。又被罚了5元,小老鼠继续往前行,他提醒自己,这次我要注意看信号指示了。“咦?这是什么标志呢?噢!叫人不要带小号的,幸亏我没带。”小才能鼠继续往前行,前面有人,“嘀……”小老鼠按了下喇叭,又被罚款了,原来刚才那标志是禁鸣喇叭的。
一路上,小老鼠因为不认识城里的各种马路标志,一直被警察罚款。还没到公园,小老鼠就被警察请到了交通学校。警察说:“你要好好学习交通知识了,什么标志都不认识,怎么可以开着车子在马路上横冲直撞呢?”就这样小老鼠被送到交通学校学习去了。
幼儿园中班社会教案8
教学目标:
1、在认识蔬菜的基础上,了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力。
3、知道蔬菜有营养,培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。
4、培养幼儿爱护大自然、爱护环境的优良品质。
教学准备:
1、菜场内各种蔬菜的录像,音乐磁带。
2、从各类蔬菜中分别选出一种蔬菜图片贴在桌子上的'大箩筐上。
3、幼儿每人一只小箩筐,碗若干、汤匙人手一把,白糖若干。
4、实物蔬菜(白箩卜、胡萝卜、白菜、包菜、辣椒、西红柿等)别放在各个箩筐中。
教学过程:
一、超市游戏
“今天是乐乐净菜超市开张的日子,小朋友们和我一起到超市去挑选一些自己喜欢的蔬菜。”
(幼儿自己选择蔬菜,每位幼儿可以挑选3"4种不同种类的蔬菜)
二、提问,重点讨论蔬菜的作用。
1、请小朋友告诉我,你刚刚在净菜超市挑选了哪些蔬菜?
2、这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种?
3、妈妈平时是怎样做给你吃的?
4、我们为什么要吃蔬菜?
(蔬菜中含有多种维生素、微量元素,营养丰富,可以给小朋友的生长发育提供必要的营养,使小朋友长得高、长得壮)
三、区分蔬菜的不同食用部分。
1、每一种蔬菜都有哪几个部分组成?
2、请小朋友从自己的箩筐中选出一种蔬菜,说说我们吃的是这种蔬菜的哪一部分?如:青菜吃的是茎叶,西红柿吃的是果实。
3、小结:各种蔬菜吃的部位不同,有的吃根,有的吃茎叶,有的吃果实。
四、给蔬菜归类。
“厨房时的叔叔要开始做菜了,他请小朋友将自己箩筐中的蔬菜,根据它们不同的食用部分,送到相应的箩筐。”(幼儿听音乐进行蔬菜的归类活动)
“我们一起来检查一下,放得对不对?”(教师与幼儿一起进行检查活动)
五、操作活动。
“现在时间已经很晚了,厨房时的叔叔来不及做这么多菜,所以请小朋友一起动手帮助他做一样糖汁西红柿”
(教师提供操作活动所需的各类材料,让幼儿自己动手操作、尝试做糖汁西红柿。)
“除了刚才在净菜超市看到的蔬菜,菜场上还有许多各式各样的蔬菜,我们一起来看一下,你认识它们吗?”
幼儿园中班社会教案9
活动目标:
1、了解废物箱的作用,懂得垃圾要扔进废物箱。
2、在具体的游戏情境中,初步学习仿编儿歌。
活动准备:
制作关于废物箱的图片、供分类的实物若干、广告宣传单等。
活动过程:
一、观看图片,观察废物箱的特征
1、通过“猜一猜”引起幼儿的兴趣。(展示废物箱的局部,提问:你们猜猜这是什么?)
2、逐步观察废物箱的特征。(展示废物箱的整体,提问:废物箱上有什么标志和文字?它们分别代表什么意思?废物箱有什么本领?)
3、教师装扮成废物箱,开展“变变变”游戏。
4、教师用儿歌小结:我是一只废物箱,天天站在马路边,张大嘴巴哈哈笑,果皮纸屑请进来。
二、出示生活图片,观察哪些地方有废物箱
1、请幼儿仔细观察废物箱出现在哪些不同的地方。(提问:废物箱还有许多朋友,分别站在不同的地方,请你们找一找,它们在哪里。)
2、重点讨论个别图片。(提问:站在餐厅里的.废物箱,它的肚子里有什么?站在操场边的废物箱,人们会把什么东西扔进它的肚子里?)
3、体会我们的身边到处都有废物箱,它们给人们的生活带来了许多方便。
三、提供实物,区分哪些东西可以扔进废物箱
1、教师提供许多供幼儿分类的实物。(提问:这里有这么多东西,哪些东西是要扔进废物箱的大肚子里?哪些东西还可利用,要收到对面的盒子里?)
2、幼儿一边操作,教师一边提示:香蕉皮、苹果皮、小纸片、鸡骨头、鱼骨头等是废物。
3、幼儿仿编儿歌:我是一只废物箱,天天站在马路边,张大嘴巴哈哈笑,香蕉皮、香蕉皮请进来;我是一只废物箱,天天站在幼儿园,张大嘴巴哈哈笑,小纸屑、小纸屑请进来。
四、制作垃圾袋
1、教师创设游戏情境“开汽车”。(提问:当你们坐在汽车上,手里有垃圾怎么办?能把垃圾扔到车窗外吗?)
2、教师创设游戏情境“逛公园”。(提问:如果在公园里找不到废物箱怎么办?)
3、师幼共同制作垃圾袋。(教师先示范如何用广告宣传单制作简易的垃圾袋,然后幼儿根据步骤图动手制作,同时幼儿还可以发挥想象,对垃圾袋进行装饰。)
4、幼儿用儿歌小结:果皮扔进来,花园干净了;糖纸扔进来,草地干净了;垃圾垃圾不乱扔,大家乐得哈哈笑。
幼儿园中班社会教案10
活动目的:
1、懂得关心、同情有困难的伙伴,愿意帮助伙伴,具有初步爱的情感。
2、打破班级界限,与同伴协商、分享、合作,体验活动的乐趣,促进幼儿社会性的发展。
3、在活动中遵守规则,礼貌待人。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
前期经验准备:
1、谈话活动《六一畅想》
2、给幼儿与家长的倡议书
3、游戏活动:购物
4、认识一元硬币
前期材料准备:
1、分班准备:比较完整干净(八成新)的玩具、图书、文具……
2、申请幼儿园提供:氢汽球、普通汽球、彩带、彩旗、灯笼、纸做的烟花。
3、年段教师共同布置会场。
活动方式:
地点设在礼堂,首先由中一、中二的幼儿担售货员,买自己的`物品,中三、中四小朋友持硬币购买;半小时后互换。各班教师在场管理、协调幼儿活动。最后,集中小结"爱心义卖"活动。
过程:
(一)幼儿集中礼堂,园长"六一" 祝词,拉开六一节"爱心义卖"活动。
(二)全年段幼儿"爱心义卖"活动。
(三)集中小结"爱心义卖"活动。
活动反思:
第一次组织义卖活动虽然有许多需要改进的地方,但是总体来说整个义卖活动井然有序,家长与老师通力合作,孩子们在家长和老师的带领下都献出了自己的爱心,这些都是义卖的收获。另外,家长们对本次义卖活动十分支持,感兴趣,增进了家园合作。孩子们树立了关爱意识,学会了乐于助人。同时,孩子们通过义卖活动增强了社会交往技能。虽然本次活动中,我们的义卖物品价格定位有点不到位但是我们仍旧筹到了许多善款,可以帮助到一些贫困的孩子们得到更好的生活,许多家长都希望幼儿园能够多开展这类活动。
幼儿园中班社会教案11
活动目标
1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。
2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿敏锐的.观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪
2、室内布置一大池塘。
3、猫妈妈头饰一只。
活动过程
1、幼儿游戏,为幼儿理解故事做铺垫。
教师带上头饰,引导幼儿进入情境。
小猫最喜欢吃鱼了,今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。
2、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》,并组织幼儿讨论。
(1)、提问:猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢?
(2)、小猫一开始钓到鱼了吗?为什么?
(3)、为什么后来钓到鱼了呢?
(4)、小朋友们说说怎样才能钓到鱼?
(5)、教师小结:
只要一心一意,认真仔细、耐心地做,什么事情都能做好。
3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。
延伸活动:
在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。
幼儿园中班社会教案12
目标:
1.比较、与男孩、女孩的不同之处。
2.运用已有经验大胆的进行创作、表现自身的感想。
3.能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4.乐于探索、交流与分享。
活动准备:
有关古代男孩与女孩的图片。
活动过程:
(一)从故事《xx》引出话题。
1、教师和幼儿一起回忆、讲述故事《木兰从军》。
师:”小朋友们,你们还记得木兰从军的故事吗?我们一起来回忆一下。”师幼一起为什么要女扮男装才能去当兵。
师:”请小朋友们想一想花木兰为什么要扮成男孩代爸爸打仗?”小结:因为古代的时候女人是不能上战场的,行军打仗是男人的事情,所以要女扮男装才能代她父亲打仗。
(二)教师出示图片,引导幼儿讨论古代男孩与女孩的不同之处。
1、观察并古代男孩与女孩服装、的差异。
古代的男孩穿衣服和裤子,女孩则穿裙子;古代的男孩全部的’头发都是朝上扎起来,女孩则是披着或者挽着发髻。
2、观察并说一说古代男孩与女孩生活内容的差异。
古代的男孩要到外面去干活,比如种田、做生意等。还有要读书考试光耀门楣。女孩子则是在家烧饭做菜、织布等干。
3、大家互相讨论,花木兰为什么不能当兵上战场。
古代的女孩是不能随便的,她们得在家料理家务活。只有男孩子才外出打战,所以花木兰不能上战场。
(三)大家讨论现代男孩、女孩与古代男孩、女孩的不同。
1、说一说现代男孩、女孩与古代男孩、女孩活动的.不同。
现代男孩、女孩活动的范围很广,女孩和男孩可以做同样的事情,女孩也可以上学,也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩则分工很明确,女孩子是不可以随意外出的。
2、比较现代男孩、女孩与古代男孩、女孩在服装、发型方面的差异。
现代男孩与女孩服装和发型可以多种多样,男孩也可以扎辫子、穿裙子;古代男孩与女孩却只能穿特定的衣服,梳特定的头发。
(四)幼儿自由想象:假如我是花木兰……
1、引导幼儿围绕”假如我是花木兰,我会做……我希望……”展开想象。
2、帮助幼儿从花木兰的服饰、动作等方面将想象的内容表现出来,也可创编故事情节。
反思:
在活动的组织与互动过程中,我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段,充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来,快乐的学习。
当然,在活动中的回应还不够灵活,当孩子说“男人女人”时,只是直接纠正为“男孩女孩”,其实这里可以拓展验证。
幼儿园中班社会教案13
活动目标:
1、知道厨师的工作特点和职业装扮。
2、尝试画出厨师的工作特征。
活动准备:
教学资源、《你好、厨师》、画笔,画纸
活动过程:
一、运用教学电子资源中的相关照片,引导幼儿展开谈论,加强对厨师这个职业的了解。
1、你们知道厨师是干什么的?
2、他们会在哪里工作?
3、你身边有从事厨师这个职业的人吗?
4、厨师的工作服是什么样的?
5、为什么头上要戴帽子呢?
6、他们的工作内容包括哪些?
7、你觉得什么样的厨师是一个好厨师呢?
8、你感觉他们的工作有什么比较难的地方?
二、请幼儿画一个厨师的形象,可以想象这为厨师正在做什么菜?糕点等。
三、将幼儿完成分享的作品进行分享,看一看画面上的这些厨师都在忙着做什么?教师再分享幼儿的`作品时,可以进行简单的遐想游戏。
1、朵朵画的厨师正在做西红柿汤,哪位客人想要点那道菜?
2、点点画的厨师在做包子,谁想要吃包子?请问这个什么掐儿的包子?
幼儿园中班社会教案14
设计背景
在春气盎然的春天里,百花争艳,五彩缤纷,我发现这个时候班里的小朋友最喜欢到小花园里欣赏盛开的鲜花。“你看,你看!这朵红花最漂亮…”幼儿激烈争论着。我通过这个活动让幼儿巩固认识春天的自然景色,加深对春天的认识,发展幼儿的表现力。
活动目标
1. 认识春天的主要特征,培养幼儿的观察能力。
2. 加深对春天的认识,感受春天的美。
3. 发展幼儿的感受力于表现力。
4. 体验明显的季节特征。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
教学重点:认识春天,感受春天。
教学难点:幼儿能根据音乐自己创编简单的舞蹈动作。
活动准备
1.一段有关春天景色的视频。
2.各种鲜花的图片。
3.用于幼儿戴在手腕上的小花人手一朵。
4.一段轻快的舞蹈音乐。
活动过程
一、开始部分
1.教师播放视频,让幼儿欣赏春天的景色。
2.启发谈话,激发兴趣:(1)小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)(2)春天的天气与冬天有什么不同?(3)你喜欢春天吗?为什么?
3.教师小结:春天来了,万物复苏,天气渐渐变得暖和了,花园里鲜花盛开,人们都喜欢在这个时候去春游。
二、基本部分
教师展示各种鲜花的图片,幼儿观察。
2.请个别幼儿学一学图中花开的样子,引导幼儿创编各种不一样的花开姿势,如:花开在上边、旁边或是蹲着开……
3. 播放音乐,幼儿自由模仿开花的'各种姿态,鼓励幼儿创编出与别人不一样的姿势。
4. 带上手腕花,教师与幼儿共同表演。
三、结束部分
1.今天老师和小朋友一起感受春天,大家多开心。啊!在老师眼里你们就像是一群春天的小天使,可爱极了!让咱们一起听着春天的音乐,跳起来吧!
2。让我们一起到外面去玩好不好?听音乐出教室,自然结束。
四、延伸环节
让我们一起来布置美丽的春天吧!小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品,展示在活动区上。
教学反思
春天是多么美好的季节,它让大地生机勃勃,让世界五彩缤纷,万物复苏,天气渐渐变得暖和了,孩子们脱下厚重的冬装,换上美丽的春装,感受着春天带来的气息。我班幼儿善于观察和模仿,所以在活动中,我先带领孩子观看视频认识春天、感受春天,再通过图片春天里的花启发幼儿创编律动,环节符合中班幼儿年龄特点。幼儿的模仿力和表现力都很强,在活动中我以幼儿为中心,建立给幼儿表现的舞台,让幼儿大胆创编动作并给予鼓励,使幼儿增强自信心。
如果重上活动,我会在表演环节加上一些小动物,如:小蝴蝶、小蜜蜂等等,使整个活动更加生动活泼、有趣。我希望通过不断的改进,使自己有更大的进步。
幼儿园中班社会教案15
序 动画片是孩子们非常喜欢的艺术表现形式,它是孩子们生活中不可缺少的组成部分。孩子们从动画片中学知识,学做人的道理。我们这些成年人也是在不同种类的动画片中成长起来的。
把动画片中孩子们熟悉的动画人物与音乐联系起来,这是我们正在大胆尝试的内容,通过动画片孩子们对音乐的认知和兴趣有了很大的提高。
活动名称:白雪公主
年龄班:中 班
教学目标:
1、引导幼儿会议“白雪公主”动画片中的主要人物,了解人物的性格特点和外形特征;
2、听辩小三、大二、减三和弦,并与“白雪公主”中的人物相联系,感受各种和弦的特点;
3、培养幼儿的动手操作能力和表现能力。
教学准备:
1、“白雪公主”的录像带; 2、彩虹纸、剪刀、胶棒、亮纸、黑色塑料袋、棉花等
教育过程:
一、启发提问
1、与幼儿一起回忆“白雪公主”中都有哪些人物?
幼儿1:老师,我知道有“白雪公主和王子”。
幼儿2:有王后。
幼儿3:有七个小矮人。
2、老师:那王后是个什么样的人?她穿什么样的衣服? 教师引导幼儿回忆这些人物在片中的外形和衣着有什么特点?请幼儿用词语来形容一下这些人物
幼儿1:王后有点像女巫。
幼儿2:是个邪恶的人。
老师:你从什么地方看出她邪恶了?
幼儿2:女巫给白雪公主毒苹果的时候,她的眼睛。
幼儿3:王后总穿黑色的衣服。 老师:那皇后为什么总穿黑色的衣服呢?
幼儿4:因为黑色让人觉得心里不舒服。
幼儿5:黑色的衣服,在王后黑天做坏事的时候不容易被人发现。
3、老师:白雪公主是什么样的人?
幼儿1:让人觉得很美
幼儿2:善良
幼儿3:我觉得白雪公主像雪花一样。
4:老师:七个小矮人长的什么样呀?他们是一群什么样的人?
幼儿1:带着小帽子。
幼儿2:每种帽子的颜色还不一样。
幼儿3:六个小矮人有胡子,一个年轻的没有胡子。
幼儿4:我觉得他们有点爱开玩笑。
二、听音辩人物
1、老师:今天,老师把“白雪公主”中的人物请到了班里,在他们出来之前,都会有一段音乐,咱们小朋友猜一猜这是哪个人物来了。
2、请配班老师弹奏大三和弦。(注:三种和弦在同一音区,出现的方式、节奏相同)
幼儿1:七个小矮人。
幼儿2:不是,像王子和公主。
幼儿3:好像就是白雪公主。(幼儿出现争议,相互在下面议论)
老师:“别着急,再听一听下面这段音乐,你们认为是谁?”
3、演奏小三和弦
幼儿1:这是七个小矮人。 老师:为什么?
幼儿1:因为这段音乐比刚才的听起来细、尖。
老师:为什么听起来细、尖的就是七个小矮人呢?
幼儿2:因为小矮人小,细、尖的'音乐让人觉得年轻。
幼儿3:小矮人很淘气,这段音乐听起来让人觉得高兴。
4、老师:请幼儿比较大三和弦和小三和弦。
幼儿1:第一段音乐像白雪公主,因为听起来很美。
幼儿2:让人觉得心里舒服。
老师:请出白雪公主,(在大三和弦的伴奏下)“白雪公主”肯定幼儿的说法。请出“七个小矮人”(在小三和弦的伴奏下),肯定幼儿的说法。
5、弹奏减三和弦 (幼儿有的捂耳朵,有的打了个哆嗦,有的哎呀呀的叫)
老师:这是谁来了?
幼儿:是女巫。
幼儿1:好可怕呀!
幼儿2:可真难听。
老师:出示女巫(在减三和弦下)
6、教师与幼儿一起总结三种和弦的音质特点,请幼儿多听。
三、动手操作:
1、引发幼儿要表演“白雪公主”的通话剧的兴趣 (老师:三位主要人物都到气了,你们想不想也演一次白雪公主的故事呀?)
2、幼儿分成小组进行主要人物的道具制作。
活动评价:
教师能从幼儿的特点和兴趣出发,把孩子们喜欢的动画片中的人物与音乐、美工巧妙的结合在一起。在回忆故事情节时,幼儿的语言表达能力和词汇的运用能力得到了很大的发展、丰富。幼儿在整个活动过程中,积极的思考,努力的表达自己的想法,对活动表现出的兴趣很大。通过对人物性格的理解,使幼儿分别明白了大三、小三、减三和弦音质特点,以及不同的音乐能刻画出不同的人物性格来这样比较抽象的概念。
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