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幼儿园小班语言活动《小雨点》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班语言活动《小雨点》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班语言活动《小雨点》教案1
活动目标
1、乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣。
2、让幼儿在理解诗歌的基础上,能发音准确有表情的朗诵诗歌,并体会诗歌的韵律美。
活动准备
大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）
重难点
理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌
活动过程
1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪,组织教学。
2、创设问题情境,引导幼儿观察。
出示挂图最近发生了一件可怕的事情--好长时间不下雨了。你们看,出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴,鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了）,田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一、你有什么办法,他们才不渴了呢？
最好的`方法就是下雨,花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小朋友们,下小雨的时候,小雨发出什么声音？引出"小雨点,沙沙沙。"
3、展示下雨时的情景,请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片,帮助幼儿理解诗歌内容。
尝试二
（1）"小雨点,沙沙沙,落到了什么地方？"（花园里）花儿怎么样了--（笑了）乐花儿乐得怎样--张嘴巴（花儿开了）重复：小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴巴。
（2）"小雨点,沙沙沙,落到了什么地方？"（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了--摇尾巴重复：小雨点,沙沙沙,落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。
（3）"小雨点,沙沙沙,落到了什么地方？"（苗,地里）苗儿长在庄稼地里,一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。
苗儿乐得怎样--向上拔（长高了）重复：小雨点,沙沙沙,落到田野里,苗儿乐得向上拔。
4、看图,教师完整的朗诵诗歌。
尝试三为诗歌起个名字《小雨点》
分句教幼儿朗诵,以不同的形式教授。
5、扮角色,戴上那个头饰,表演朗诵诗歌。
6、启发幼儿回忆生活经验,"下雨时,小雨点还能落在什么地方？（幼儿园,树上,房屋上,河里,山上……）大自然非常美,启发幼儿热爱大自然,保护环境。
活动目标；
1、让幼儿在理解诗歌的基础上,能发音准确有表情的朗诵诗歌,并体会诗歌的韵律美。
2、丰富幼儿的词汇：田野、拔3、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）重难点：
理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌活动过程：
1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪,组织教学。
2、创设问题情境,引导幼儿观察。
出示挂图：最近发生了一件可怕的事情--好长时间不下雨了。你们看,出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴,鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了）,田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一、你有什么办法,他们才不渴了呢？
--最好的方法就是下雨,花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小朋友们,下小雨的时候,小雨发出什么声音？引出"小雨点,沙沙沙。"
3、展示下雨时的情景,请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片,帮助幼儿理解诗歌内容。
尝试二
（1）"小雨点,沙沙沙,落到了什么地方？"（花园里）花儿怎么样了--（笑了）乐花儿乐得怎样--张嘴巴（花儿开了）重复：小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴巴。
（2）"小雨点,沙沙沙,落到了什么地方？"（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了--摇尾巴重复：小雨点,沙沙沙,落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。
（3）"小雨点,沙沙沙,落到了什么地方？"（苗,地里）苗儿长在庄稼地里,一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。
苗儿乐得怎样--向上拔（长高了）重复：小雨点,沙沙沙,落到田野里,苗儿乐得向上拔。
4、看图,教师完整的朗诵诗歌。
尝试三为诗歌起个名字《小雨点》
分句教幼儿朗诵,以不同的形式教授。
5、扮角色,戴上那个头饰,表演朗诵诗歌。
6、启发幼儿回忆生活经验,"下雨时,小雨点还能落在什么地方？（幼儿园,树上,房屋上,河里,山上……）
活动目标：
1、让幼儿在理解诗歌的基础上,能发音准确有表情的朗诵诗歌,并体会诗歌的韵律美。
2、丰富幼儿的词汇：田野、拔3、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）重难点：
理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌活动过程：
一、
1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪,组织教学。
2、创设问题情境,引导幼儿观察。
出示挂图：最近发生了一件可怕的事情--好长时间不下雨了。你们看,出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴,鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了）,田野里面的苗儿渴得不长了。
幼儿园小班语言活动《小雨点》教案2
一、活动背景
春天是幼儿园开展“春季主题教育”的最佳时机。春天给人希望，春雨给人生机。本次活动借助春雨这一自然现象，让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，继而感受春天万物苏醒的生机勃勃。在学习诗歌的具体过程中让幼儿体验春天的美，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感。这首诗歌分三段，结构一致，符合小班幼儿学习特点。
二、说活动目标
1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。
2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，感受诗歌的语言美。
3、初步萌发热爱大自然的情感。
三、说活动准备
制作了三幅图片，加了一点小小的创意，给人以新鲜感，激发幼儿学习兴趣；小班幼儿喜欢角色游戏，因此我给每个人准备了一个胸饰，能够帮助幼儿进入角色，以达到最佳的教学效果。
四、说教学法
1、直观教学法：小班幼儿处于直觉形象思维，直观的东西能够更好地帮助他们学习记忆。
2、游戏法：结合游戏，激发幼儿兴趣，活跃课堂气氛，又能动静结合。
3、情境法：创设情境，能够让幼儿较好地进入游戏。
五、说重难点
难点：通过诗歌感知春天的美。仅仅依靠诗歌内容来感知春天的美是比较难的，所以我通过运用图片、动作、谈话、游戏等来帮助幼儿去感知。
重点：理解诗歌内容感受语言美。
六、说教学过程
活动流程：感知小雨点欣赏图片，初步理解诗歌内容，感受春天的美
学习诗歌游戏。
1、环节一：感知小雨点。
通过播放“下雨”时的录音，及让幼儿说说小雨点落下来的声音，来唤醒幼儿已有的知识经验，具有亲切感。
2、环节二：欣赏图片，初步理解诗歌内容，感受春天的美。
通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏，理解内容。应该说三幅美丽的画面能为幼儿提供一个充分讲述表达的机会，并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来，并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去，帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言，为下一个环节幼儿学习诗歌打下基础。
1、环节三：学习诗歌。
此环节我设计了一些动作让幼儿边念诗歌边做动作，促进他们更快、更好地
记忆，而且不显得枯燥、单调。
2、环节四：游戏。
孩子最喜欢游戏了，此环节运用游戏的形式引导幼儿去巩固诗歌，可调动积
极性，让幼儿主动参与，在扮演角色的过程中体验春雨给大地带来的快乐，进一步激发幼儿喜爱春天的情感，同时活跃气氛。
总之，活动内容贴近幼儿生活，符合小班幼儿的认知特点，注重启发引导，通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中学习诗歌，淡化教与学的'界限，让幼儿学得快乐。
教学反思：
这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。
幼儿园小班语言活动《小雨点》教案3
一、活动目标：
1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。
2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，感受诗歌的语言美。
3、初步萌发热爱大自然的情感。
二、活动准备：
1、小音响及录有雨声的MP3。
2、图片三幅，胸饰人手一个。
三、活动过程：
（一）感知小雨点。
1、小朋友，春天到了，你听这是什么声音？（播放雨声）
2、春天到了，小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音？（淅沥沥、滴
答滴答、哗啦啦、沙沙沙……）
3、小雨点从天上落下来时特别高兴，我听到它们边落边唱：沙啦啦、沙啦啦。（师幼一起学做下雨状，边说：沙啦啦……）
（二）欣赏图片，帮助幼儿感受春天的.美，初步理解诗歌内容。
过渡语：小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落到什么地方？
1、欣赏图一：小雨点落在花园里。
①小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎么样了？
②花儿张开大嘴巴，会说些什么呢？
以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿张开大嘴巴。
③师当小雨点，幼儿当花，边表演边学念诗歌第一段若干遍。
2、欣赏图二：小雨点落在池塘里。
①小雨点，沙啦啦，落在什么地方？池塘里有什么？他们在干什么？（摇尾巴）
②它们的心情怎么样？你从哪里看出来？
以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，小雨点落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴。
③师当小雨点，幼儿当鱼，边表演边学念诗歌第二段若干遍。
3、欣赏图三：小雨点落在树林里。
①小雨点，沙啦啦，落在什么地方？树林有什么变化？
②小树、小草发芽了，树林穿上了嫩绿的衣服，可漂亮了，有谁喜欢到那儿
去呢？会干些什么？
以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，小雨点落在树林里，树枝长出新嫩芽。
③师当小雨点，幼儿当小树，边表演边学念诗歌第三段若干遍。
（三）学习诗歌。
过渡语：小雨点真是个顽皮的娃娃，落在这儿又落在那儿。使春天变得非常
漂亮。我一边想，一边把它编成了一首好听的诗歌，念给你们听听吧，，它的名字就叫《小雨点》。
1、师结合图片、动作朗诵2遍。
2、幼儿学念诗歌。
（四）游戏《小雨点》。
（五）结束部分。
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