幼儿园活动教案14篇
作为一名教师,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的幼儿园活动教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园活动教案 篇1
活动目标:
1、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式,对动物过冬产生兴趣。(重点)
2、知道关心爱护小动物的情感。
活动准备:
1、物质准备:背景图一张,动物卡片(燕子、青蛙、小蜜蜂等各种小动物图卡),小动物声音,塑料筐4个。
2、故事《动物怎样过冬》。
活动过程:
一、通过谈话活动,引发幼儿对故事产生兴趣。
1、师:"小朋友,现在是什么季节啊?"幼:"冬天。"师:"天气怎么样呢?"幼:"很冷。"师:"我们应该怎样度过这个冬天呢?"
教师提示:(幼儿)有穿棉衣、安装取暖设备、喝热水、加强体育锻炼等。
2、今天啊,老师还请来了三位好朋友,我们一起来看看他们是谁?(燕子,青蛙,小蜜蜂),同时出示声音、图卡。
3、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧?
二、教师讲述故事,引导幼儿说说动物过冬的不同方式。
讲述故事《小动物过冬》
提问:故事里的小动物是怎么过冬的?(能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如,小燕子飞到南方去了、青蛙冬天睡大觉、小蜜蜂储备粮食。)这一环节中,讲述故事进一步激发幼儿探究的兴趣,而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。
提出问题讨论:
1、故事中小燕子是飞到南方去过冬,那还有哪些小动物是和小燕子一样呢?
2、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬,那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的呢?如,蛇、青蛙、乌龟等。
3、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢?如,松鼠、蚂蚁等。
延伸:哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢?
鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考,这些开放性的'问题,是幼儿的发散性思维的已扩展,在交流中总结出动物们不同的过冬方式。
三、引导幼儿将自己手中的动物送到相应的过冬方式的筐里,鼓励幼儿互相检查,小动物被送到的过冬方式是否正确。
我们这里还有一些小动物,你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬?
这一环节幼儿自己动手送小动物回家,不仅巩固了幼儿所学的知识,了解了不同动物的过冬方式,而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。
四、活动延伸:回家跟爸爸妈妈讨论其他小动物的过冬方式。
幼儿园活动教案 篇2
一、设计思路:
为了迎接“元旦”节对家长开放活动,根据幼儿喜欢边唱边跳的特点,特设计此活动,使幼儿在轻松愉快的'集体环境中体验节日快乐的气氛。
二、活动目标:
1、喜欢参与音乐游戏,体验集体游戏的乐趣。
2、能边唱歌边表演。
3、掌握音乐游戏规则及玩法。
三、活动准备:小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;大树四棵。
四、活动过程:
1、律动:小鸟飞。
2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。
3、游戏:小鸟和汽车。
教师交代游戏规则及玩法:请配教老师扮“汽车”,其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞,突然,汽车开来了,小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了,小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后,请能力强的个别幼儿扮“汽车”,再玩1~2遍
4、结束活动:
小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边,一起唱歌、跳舞。
幼儿园活动教案 篇3
活动目标
1、发展幼儿投准,单脚跳跃动作,增强幼儿腿部力量,提高幼儿平衡能力。
2、培养幼儿参与意识,竞争意识,规则意识。
活动准备
1、在场地上画好格子当作房子。
2、准备一个小沙包。
活动过程
1、热身教师带领幼儿一起进行热身活动,如;模仿操,慢跑等,尽量把幼儿的身体活动开。
2、教师向幼儿介绍游戏的名称,并向幼儿讲解和示范各种玩法。
游戏规则
1、幼儿在玩游戏时,如果没有按照规定顺序踢跳,判为失败。
2、在跳房子过程中,脚或小沙包压线或出格均为失败。
游戏玩法
1、幼儿站在第一格线外,将小沙包透进第一格,跨进第二格单脚跳进第三格,双脚跨进第四第五格,然后单脚跳进第六格,再双脚跨进七八格,单脚跳进第九格,跳转身后再依次返回至第二格时,单脚站住并用手捡起小沙包,跨出第一格,然后再将小沙包投进第二格,如此依次进行,以不许犯规少犯规,并先跳完者为胜。
2、教师带领幼儿进行游戏,并注意安全。
3、游戏结束,教师带领幼儿进行放松活动。
活动总结
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极、好的幼儿,让幼儿在玩游戏的同时,感受到体育活动的快乐,同时,教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,表现不好的.幼儿,鼓励他们加油,下次会表现得更好等,使其他们能在活动中活跃起来,以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
幼儿园活动教案 篇4
活动意图:
中班的幼儿语言有了一定的发展,但具体运用时,总是词不达意,特别是量词的运用。因此,针对我班幼儿对量词的学习需求,结合新年的到来,我设计了这节《过新年》的语言活动。将量词渗透进活动的每一个环节,让幼儿在自由探索中发现量词,在不知不觉中掌握和运用量词,使他们的思维得到训练和提高,培养了他们语言的迁移能力。
活动目的:
1:学习量词:双、条、顶、挂、……
2:学习正确运用量词,培养语言迁移的能力。
3:培养幼儿的观察力,口语表达及扩散思维。
活动准备:图片(一幅由六张小图组成的大图)、礼物若干。
活动进行:一、学习量词:
1:分组看六幅小图:幼儿自由探索图上有什么?各有多少?
2:请幼儿代表讲述看到什么及多少。
图一:一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。
3:引导探索:说每个东西有多少时,数字后面有一个词,如:一辆小汽车的“辆”、一双手套的“双”、…… (这些词就是量词)。
每个物体不同,它用的量词也不相同,一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞,说它们的时候要将量词分清楚。
4:师生一起运用量词讲述其它小图内容。
二、运用所学量词:
1:运用量词讲述六张小图拼成的大图。重点理解不同的物体要用不同的量词。
2:根据大图的情节,转移到送礼物的活动。(圣诞老人拉着雪橇车,给小朋友们送礼物)
让幼儿拿出自己准备的`礼物,说一句完整的话,注意量词的运用。如:我准备了一双手套。
3:游戏:《换礼物》
新年到,新年到,幼儿园里真热闹,你做伞,我做帽,互换礼物哈哈笑!
要求幼儿儿歌念完后,和好朋友换礼物时说一句完整的话,如:我送给你一双手套。
伸延活动
找量词,培养幼儿的语言迁移能力。
启发幼儿观察和回忆周围生活中一些常见的物体,并能用恰当的量词说出来。
幼儿园活动教案 篇5
活动目标:
1、提高观察力
2、锻炼小肌肉的活动能力
3、喜欢创作
4、乐于与人分享食物
活动准备:
教具:面粉、油、蜂蜜、鸡蛋、微波炉、餐布、图钉、围裙
学具:儿童围裙、小毛巾、面团、塑料小刀、芝麻、彩针等
活动过程:
一、组织谈话,提示幼儿回忆曾见过或者吃过哪些小点心,它是什么样子的,丰富幼儿经验,激发幼儿动手制作小点心的兴趣。
二、观察教师和面的'过程,发现面和油混合后的变化,并说一说面粉发生了什么变化。
三、组织幼儿动手制作小点心,锻炼小肌肉的活动能力,鼓励幼儿积极创作出各种各样的小点心。请配班老师将做好的点心拿到微波炉中烘烤。
四、组织幼儿谈话:说说刚才你做了什么样子的点心?你要给谁吃?为什么?培养孩子乐于与人分享食物,关心他人的品质。
五、观察微波炉烘烤点心的过程,简单了解烤点心的过程。
六、互相分享烤好的点心,享受劳动的快乐。
幼儿园活动教案 篇6
【活动目标】 1、让幼儿知道中国的饺子是享誉世界的美食,并产生探究包饺子的兴趣。
2、通过共同劳动、共同分享集体劳动的成果,培养幼儿热爱集体的感情
【活动准备】 1、幼儿都吃过水饺,对水饺的种类、外形特征有一定的了解。
2、面粉、擀面杖、两种水饺馅
【活动过程】
一、组织幼儿看录像 师:“你们看录像里是什么地方吗?”(大娘水饺店) “你们喜欢吃水饺吗”“哪个小朋友能说一说,饺子是什么样子的?”(半圆形、中间有馅子、像小花瓣。。。。。。)
二、让幼儿了解一些有关中国饺子的文化
1、我国饮食文化在漫长的历史发展过程中,中华民族以无以伦比的聪明才智,创造了独特的食品——中国饺子。饺子距今已有1400多年的历史,让饺子在老百姓心目中扎下了根,古代饺子的`名称很多,饺子既能充饥,又能尝鲜。中国的饺子是享誉世界的美食,中国人有句老话:“舒服不过躺着,好吃不过饺子。”饺子是中国家喻户晓的美食,象征着团圆、喜庆,是一种贺年的食品,过年过节没有饺子是万万不行的。
三、制作饺子
1、师;“中国的饺子这么有名,你们在什么时候吃的水饺?”“吃的是什么馅子的水饺?”(让幼儿交谈)
2、师:“你们知道饺子是怎样包出来的吗?”让幼儿看包饺子全过程的图片。
3、老师示范包一次
4、让幼儿自己尝试来包。老师提要求:放进皮子里的馅子要适;边上要捏紧,以防漏馅;能力弱的幼儿对折即可,能力强的包好看点。
5、包好后,把饺子投到锅里煮,可以组织孩子观察饺子的生沉熟浮的现象。
6、大家品尝饺子。
7、教师留问题给孩子:“为什么饺子熟了就会浮起来?”
幼儿园活动教案 篇7
活动目标:
1、认识和了解各城市的名称。
2、学会与集体协调动作,并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。
3、敢于在集体面前大胆地讲述,快速地接说游戏儿歌。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
知道我国一些城市的名称,电脑网络图片(故宫)
活动过程:
1、老师通过提问,引出主题。
出示故宫图片,提问:这是什么?故宫在哪里?你想去北京吗?怎样才能到北京呢?启发幼儿说出乘火车,告诉幼儿今天我们要玩一个游戏,游戏的名字叫“开火车”。
2、老师讲解游戏规则。
(1)开火车的人,边拍手边说:“嘿嘿,我的火车就要开”。
(2)全班幼儿要边拍手边问开火车的人:“哪里开?”和“谁来开?”
3、老师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动,练习游戏中的对话,训练幼儿的听说能力。
(1)老师先扮开火车的人,与幼儿进行对答游戏。老师:“我的火车就要开!”幼儿:“哪里开?”老师:“北京开”幼儿:“谁来开?”老师:“大家开。”接着幼儿扮开火车的人,与老师进行对答,通过这种集体练习,帮助幼儿熟悉游戏中的对话。
(2)老师扮开火车的人,分别与个别幼儿进行“开火车”游戏,鼓励幼儿声音响亮地与老师进行对话。
4、老师引导幼儿将开往全国各地,丰富游戏的内容。
启发幼儿说说:火车能开到北京去,还可开到哪里去呢?鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的`名称。然后,老师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏。
5、幼儿围坐成半圆形,老师先请一位幼儿扮开火车的,大家一起边拍手边回答。老师在游戏活动中,鼓励幼儿将火车开往各个地放,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答。
幼儿园活动教案 篇8
【活动目标】
1、仔细倾听故事,知道要爱护花草树木。
2、知道老人劳动很辛苦,学习主动关心和帮助老人。
【活动准备】
1、创设一个美丽的小花园场景,分别放些真假月季花、茉莉花等。
2、木偶(熊猫奶奶与小象)3、幼儿用书和挂图。
【活动过程】
1、出示挂图,谈话引起幼儿兴趣。 ——熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地,种了许多许多的花,是个很美丽的小花园,她每天辛苦得照顾着这些花,但终于发生了一件事。 听故事的前半段,从开始……她着急地在想:我不在花怎么办?它们该渴死了。
2、提问帮助幼儿回忆故事内容。——熊猫奶奶的小花园里有些什么花?——熊猫奶奶每天一早干什么?她怎样照看这些美丽的花?——熊猫奶奶突然生病了,为什么?
3、讲述故事的后半段。——那到底花怎么样了呢?它们有没有渴死呢? 教师讲述故事的后半段,并设问:——花园里的花长得很好,并没有渴死,那是因为小象在帮助熊猫奶奶,假如小象不去会怎么样呢?
4、教师和幼儿共同表演,激发幼儿尊重老人的情感。 教师和幼儿共同布置场景,并一起表演木偶,再现故事中美的场景。
【活动延伸】
1、教师和幼儿一起讨论怎样关心帮助老人,并回家后做一件关心爷爷、奶奶(外公外婆)的事情。
2、开展韵律活动:《小雨和花》幼儿自由创编下雨、浇花、和花喝水的动作。
中班其他活动:热带鱼
【活动目标】
1、在认识热带鱼的基础上学折热带鱼,幼儿能看懂图示并细心认真的折。
2、培养幼儿对折纸活动的兴趣,锻炼幼儿的小肌肉动作的灵活性。
3、激发幼儿关心小动物热爱小动物的情感。
【活动准备】 海洋世界背景图一幅,折热带鱼的示意图一幅,各色正方形彩色纸若干,胶水、棉棒。
【活动过程】
1、出示海洋世界挂图,引起幼儿兴趣。 “小朋友,我们今天要去一个非常美丽的地方做客,你们看!” 出示挂图:“大海不仅美丽,还特别的神奇,有哪些小动物生活在这里?”
2、出示热带鱼的范样、引导幼儿观察热带鱼的外形特征,激发幼儿动手的欲望。 “这条小鱼跟我们见过的鱼有什么不同?”(引导幼儿从形状、花纹等方面观察)“因为他生活在温暖的热带海洋里,所以人们叫它热带鱼。”“小热带鱼在水里游来游去,可是它一点也不开心,为什么?”(请幼儿帮助它找小伙伴)
3、引导幼儿学看示意图,用拟人化的手法让幼儿理解示意图。
(1)将正方形纸“对角折”,把折好的.三角形看做是一个“小宝宝”,顶角是小宝宝的“头”,底边两个角是他的“手臂”。将其中一条手臂向上折,比喻象小宝宝用手摸他的“脑门”,将另一条手臂向后折,就象小宝宝在用手摸“后脑勺”。(请幼儿讨论,用动作试一试)
(2)从顶端找一个“大嘴巴”,让大嘴巴张开,(把手伸进“大嘴巴”里一撑),撑开后变成一个双三角形。
(3)将双三角形其中一个的底边角向下折,另一个角也对折过来,就像两只手臂在身前交叉。(请幼儿用动作试一试)
(4)最后把纸反过来,在上面添画鱼的眼睛、嘴巴和美丽的花纹。
4、幼儿动手操作,教师指导,请小朋友把自己折好、画好的热带鱼放到大海里小热带鱼旁边,它们一起玩。
5、请幼儿一起欣赏折好的热带鱼,并问一问小热带鱼现在开心了吗。
幼儿园活动教案 篇9
活动目标:
1.了解线传递声音的功能。
2.感受实验探索的乐趣。
重点难点:
感受实验探索的乐趣
活动准备:
1.各种不同材质的线。
2.一次性纸杯、塑料杯若干、安全剪刀、装有牙签的牙签盒等。
活动过程:
一、 导入
1.提出问题,激发幼儿的探索兴趣。
2.听说用一次性杯子可以做成电话,用来传声音,你们玩过吗?
3.大家来想想该怎么做,用什么材料传声的效果最好呢?
二、 请幼儿自主选择材料,尝试制作,教师给予必要的'指导。
1.用什么杯子做听筒呢?
2.用什么线连接?
3.连接的线怎么固定在听筒上的?
三、 请幼儿玩一玩纸杯电话,然后讨论为什么它能传声音。
1.讨论不同操作方式可能造成的影响。如一位小朋友用纸杯捂住嘴说话,另一个小朋友用纸杯罩住耳朵能听见吗?如果线不拉直可以吗?试一试。
2.讨论不同材料的线和杯子可能造成的影响。如用纸杯的效果好还是塑料杯?用哪种线连接的效果最好?
幼儿园活动教案 篇10
开辟幼儿视野,增加常识,亲近自然、感受生活,让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然调和的首要,加强环保意识。
问题一:备课备什么?
备课要三备——一备教材,二备幼儿,三备教法。
问题二:教案撰写的基本格式
【活动名称】
1.写明××班××活动(按领域写):活动名称(类别)是作品要加书名号
2.对外观摩教案中这一项放在标题处,三号宋体加粗居中;日常教案撰写中不需要写××班)
【设计意图】
1.可以从教材分析入手,分析作品特点(教育价值)、幼儿年龄特点及二者的结合点,
结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述,说明选择这个教材的原因,
字数不要太多,以100-200个字以内为宜。
2.设计意图在日常教案中可以不写。
【活动目标】
围绕知识技能、情感态度写,以幼儿为主体。目标应具体、可操作、体现递进,并有针对性。
不要写重复和无效的目标,目标制定应避免空、大的现象。
【活动准备】
围绕知识经验准备和物质准备。
【活动过程】
1.标号应按照一、(一)1.(1)的顺序设置。
2.教师设计的教学策略应围绕目标,环节中应避免无效的学习,考虑用什么方式来达成目标,
关注每个环节实现什么目标。
3.理清环节之间的逻辑关系,每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。
4.活动过程中要体现层层递进,
如:感受——理解——体验。
5.每个大点写明:做什么及用什么方式达到什么目的。
6.不要提只回答是与不是的封闭性的问题。
【活动延伸】
1.活动延伸单列,不属于活动过程中。
2.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区:尝试多人套圈舞蹈表演。
问题三:主题活动设计及相关要求
方案结构
要求说明
主题活动
在选择主题时的出发点可以是:从课程目标出发、从幼儿的兴趣和需要出发、从现有的内容或材料出发(教参)。常见主题的开发与选择往往是从幼儿自身(生理、心理发展)、幼儿的生活环境(社会与自然环境)中发掘的,应贴近幼儿的生活经验,从幼儿这个中心出发,逐渐向外扩展。
主题由来
在阐述主题由来时可包括:
一、主题产生的起因。
二、简要分析该主题与幼儿身心发展特点的关系。
三、阐述主题可挖掘的教育价值是什么。
主题网络
一、在一级主题(大主题)下可根据需要设计二级或三级主题(如有需要,还可再细化),以此构建主题网络。
二、对于主题中的每一个活动,在选取时应考虑。
1.是否有价值,是否适宜在此年龄段实施,是否与幼儿经验、主题目标相符。
2.内容可能涉及哪些教育领域,可能有助于达到哪些单元主题总目标。
3.活动的相关性(各活动是否紧密相连,是否共同完成主题目标。)
4.活动的层次性(各个活动间是否有一定的递进关系,注意学习经验的横向衔接与纵向连贯,考虑各活动开展的先后顺序,即使有部分内容是相对并列的,但也应有上下承接性,做好经验的铺垫。)
三、主题网络的构建可采用教师引导、师生共同建构的方式,可根据幼儿的兴趣和经验对主题网络随时进行增删。
四、主题网络图可采用以下格式设计:
我爱我家
我家在哪里
我的家人
我家的'房间
我家的物品
我家的客厅
我家的厨房
我家的卧室
活动
总目标
总目标中应涵盖幼儿园五大领域的培养目标;要注意目标的全面性,要考虑知识、情感、技能三个维度。
开展
主题
活动
一、各级主题的规范书写模式——例:
主题活动:我爱我家
活动一:我家在哪里?
活动二:我的家人
活动三:我家的房间:●我家的客厅●我家的厨房
●我家的卧室
活动四:我家的物品
(备注:“我爱我家”为一级主题;“我家在哪里、我的家人、我家的房间、我家的物品”为二级主题;“我家的客厅、我家的厨房、我家的卧室”为三级主题)
二、设计活动要求:
(一)制定开展的主题活动目标,制定目标时应以幼儿为主体,考虑是否符合幼儿的发展水平,是否包含认知、情感态度、动作技能三大教育目标。由于主题中的各活动都是围绕着主题的核心经验开展的,所以各活动目标还应相互联系、相互渗透,是主题大目标的分解和细化。
(二)做好开展主题活动的各项准备工作。可包含物质、经验、环境方面的准备。
(三)运用集体、小组、个别等多种形式开展活动。对于何时可采用集体教学的方式开展活动,建议如下:
1.部分幼儿有比较集中的兴趣、疑惑、矛盾、困惑时,可以进行集体教学活动。
2.部分幼儿经验积累到一定程度,需要提升、分享时,可以进行集体教学活动。
3.现与基本经验相关的概念、方法,需要梳理、归纳时,可以进行集体教学活动。
4.语言表达、情感交流类为主的学习内容,可以侧重于集体教学活动。
主题环境
(一)整体布局:教师可根据主题开展的需要,由教师引导,让幼儿积极参与构思、创作、安排,与幼儿共同创设与主题相关的墙饰。(可以先由师生共同讨论墙设布局,然后由教师创作大背景、或其他背景,孩子们在其中丰富内容,使之体现幼儿的意愿、兴趣、体现幼儿主体意识。)
(二)丰富内涵:除了展示与主题有关的文字资料、图片、照片、卡片、实物外,更多的是展示幼儿学习过程和结果的记录,有幼儿对主题活动做的调查表、有关主题活动的趣闻、有关主题活动的绘画手工作品等。
(三)全员参与:幼儿之间存在着能力差异,教师要根据幼儿的不同差异,能力水平,给每个幼儿一个平等参与的机会,有效地调动每一位幼儿参与布置的积极性。
(四)留有空白:在主题开展过程中,组织幼儿进行讨论,听听孩子的想法和需要,为孩子留出空间,让他们大胆发挥想象力和创造力,让孩子们主动地去关心主题墙饰,使主题环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。
(五)三维互动:请家长与孩子共同收集相关资料,注重收集的过程,给予家长与孩子充足的时间,使收集资料成为孩子与家长学习的过程,使家长能充分地指导孩子,让孩子有更多的时间对收集的资料直接观察、操作、熟悉、感知,增添孩子与他人交流和共享信息和知识的信心。
备注
1.教育活动可独立教学,无需挂靠主题完成。
2.安排应注意五大领域的平衡。
幼儿园活动教案 篇11
活动目标:
1.巩固认识红、黄、绿三种颜色及汉字红、黄、绿配对。
2.幼儿愿意参与操作活动,体验成功的快乐。
3.通过抓糖果、送糖果,感受1和许多的关系。
活动准备:
1.红、黄、绿糖果图片及汉字各一张。
2.每组三个写有颜色字的盒子。
3.分离的糖纸与糖果。
活动过程:
(一)认识并配对相应的颜色与汉字
1.今天老师带来了一样东西,你们猜是什么?[出示糖果]
2.你们看这儿都有什么颜色的糖果啊?[幼儿回答,老师将相应颜色的糖果图片贴在黑板上]
3.这三种颜色的糖果宝宝说要找到它们的字宝宝好朋友,[出示红、黄、绿汉字认字]你们说红色的糖果宝宝的好朋友是谁?
4.请幼儿上来找出相应的字宝宝贴在图片下方。
5.小结:小朋友们真厉害!这么快就帮糖果宝宝找到了好朋友。
(二)给糖果宝宝穿衣服
1.唉,好像有糖果宝宝哭了,你们听到了吗?老师找找在哪里,哦,找到了。[出示剥了包装纸的糖果及包装纸]
2.谁知道糖果宝宝为什么会哭啊?[幼儿自由回答]
3.它们的'衣服怎么都脱下来了,脱掉了衣服它们还漂亮吗?谁有办法让糖果宝宝变漂亮起来?[请幼儿上台操作包糖果,边操作边讲解:1,颜色要一样穿起来才会舒服;2,糖纸太用力会撕破,应该轻轻穿,把糖果完整包在里面。][鼓励表扬刚才上台操作的幼儿]
4.幼儿操作,老师指导:
请小朋友们像妈妈一样为每一粒糖果宝宝穿对衣服,把包好的糖果放到桌子中间的盒子里,看清楚,三个盒子里分别是红、黄、绿字宝宝,别把糖果放错了,必须看好上面的字再放。
小结:你们刚才真能干,给糖果宝宝的衣服都穿好了,老师检察一下。[巡视,表扬]小手多能干啊!
(三)分享糖果
1.你们看,现在我们这里的糖果多不多?(许多许多)你们想吃糖吗?想吃多少?[自由回答]
2.糖吃多了好不好?为什么?(蛀牙,牙痛)对了,糖吃多了对牙齿不好,所以等一下老师请你们每人只吃一颗糖好吗?
3.外面的小朋友也想吃糖,老师可以请你们用能干的小手抓许多糖,然后分给其他小朋友们吃好不好?[教师示范用一只手抓糖,并送给客人们吃(一人一颗糖)]
4.幼儿抓糖、送糖、结束。
幼儿园活动教案 篇12
活动目标:
1、知道树荫是树的影子。
2、初步了解影子会随着光源的移动而移动。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
电筒、图片,遮挡物。
活动过程:
1、欣赏理解故事《树荫》
出示图片,教师完整讲述。
为什么太阳火辣辣的,树荫下面却很凉爽?(树荫是树的影子,是树遮挡了阳光形成的,因为没有阳光的`照射,所以树荫下面很凉爽。)小熊想了什么办法不让树荫跑开?结果呢?为什么树荫还是跑开了?(太阳的位置一直在变化,所以树荫也一直在变化。)
2、小实验:会动的影子以电筒做试验,幼儿观察。
拉上教室窗帘,使活动室的光线变暗。让一名幼儿手拿手电筒,让手电筒的光射到地上,教师拿一物体作为遮挡物,挡住部分的光。然后让该幼儿不断地移动手电筒的位置,让大家观察该遮挡物的影子是否发生了变化。请另一名幼儿用笔在地上画出影子的轮廓。在手电筒位置变化后,再请一名幼儿用笔在地上画出影子的轮廓。引导幼儿比较地上所画的影子。
3、带幼儿到户外找树荫。
观察树荫,说一说、体验凉爽的感觉。
活动延伸:
在活动区安排小实验"会动的影子",让幼儿继续自由探索。
故事:《树荫》
火辣辣的太阳,凉凉爽爽的树荫。
小熊躺在树荫里,睡得又香又甜。
突然,他被火辣辣的东西烫醒了。
小熊跳起来,揉揉眼睛一看:呦,树荫跑开了,谁在开玩笑?
小熊很生气,他问小树,小树说:"我不知道!"他问小鸟,小鸟说:"我没看见!"一只小狗走来,小熊问小狗,小狗说:"自己想想!"小熊抬头望望太阳,太阳嘻嘻笑;小熊低头望望树荫,树荫跑到另一边去了。
小熊拍拍脑袋:哦,我知道了,是太阳在开玩笑。
小熊找来木桩,找来绳子……他把树荫牢牢钉住,牢牢捆住。
小熊,又睡在树荫里,睡得又香又甜。不一会儿,小熊又被火辣辣的东西烫醒了……小熊跳起来,对着太阳挥挥拳头:"你真坏,你真坏!"
教学反思:
整个活动时间掐的很准,具体时间分配还不是很合理,导入活动采用了开场白式,太过直白,语言太罗嗦。
中间部分有三次层层深入理解的听故事,第一边讲小朋友听得很认真,问题互动气氛也很好,到了第二第三次,倦怠情绪就又开始出现了。
幼儿园活动教案 篇13
设计意图:
在主题活动“多彩的秋天”中,我们确定以“寻找秋天”为第一周主题活动的线索。幼儿除了发现秋天景色的变化,还感受到了秋天的一些气候变化:秋天到了,天气转凉了,人们穿上了长袖衣服和外套。但是秋天早晚温差大,孩子们往往不能根据自己的需要主动穿脱衣服。容易感冒生病。又因秋天气候干燥,有的幼儿出现了流鼻血的情况,这就需要幼儿多喝水,这些都与幼儿的健康息息相关。所以,我觉得让幼儿了解一些秋季的保健常识,引导幼儿主动关心、照顾自己非常必要。这个活动是对幼儿进行秋季保健教育的一个引子,幼儿健康行为的形或和巩固非一朝一夕能实现,需要教师在一日生活的各个环节抓住各种教育契机,有意识、有目的地加以引导,从而使幼儿懂得关心、照顾自己,让自己的身体更加健康。
目标:
1.观察秋季人们的服饰变化,感知秋季早晚凉等气候特征。
2.了解一些秋天的保健常识,知道要关心、照顾自己。
准备:
1.已完成《凉爽的秋天》的调查表,已了解一些与秋天相关的`保健知识。
2.幼儿在夏季和秋季穿着不同服装的照片。
3.有关幼儿秋季保健活动的录像片段及秋季保健知识的PPT(演示文稿)。
过程:
一、观察秋季人们的服饰变化,感知秋天的气候变化
1.引导幼儿比较夏季、秋季时幼儿穿着不同服装的照片,说说他们的服饰有什么不同。
2.引导幼儿通过观察自己穿的衣服,感知秋天到了,天气变凉了。
3.小结:秋天到了,天气渐渐变凉了,所以小朋友们都穿上了长袖衣服和外套。
二、了解秋季的保健常识
1.引导幼儿观看录像片段一,并讨论交流。
师:小朋友为什么要脱外套?
(幼儿结合生活经验谈一谈,什么时候要脱外套,什么时候要穿上外套,为什么。)
2.引导幼儿观看录像片段二,并讨论交流。
师:小朋友拍球时做了什么?
师(小结):秋天到了,早晚天气凉,所以小朋友要及时穿脱衣服,这样就不容易生病了。
3.引导幼儿观看录像片段三、四,了解喝水、涂润肤霜等秋季保健常识。
师:秋天天气干燥。小朋友应该怎么做?
师(小结):秋天到了,天气干燥,小朋友要多喝水,给身体补充水分;洗脸后要搽宝宝霜。让皮肤不干燥。
4.幼儿分组进行操作活动:擦润肤霜;帮娃娃找出适合秋天穿的衣服。
三、提升关于秋季保健的经验,懂得要关心、照顾自己
1.引导幼儿根据已有经验交流其他关心、照顾自己的方式。
师:除了刚才我们说到的,在秋天小朋友还需要注意什么?
2.请保健老师从衣着、饮食、运动、疾病预防等四个方面。图文并茂地介绍秋季保健常识,帮助幼儿提升经验。
3.请幼儿去喝水,结束活动。
幼儿园活动教案 篇14
一、 活动目标
1. 提高幼儿玩圈的兴趣,激发幼儿玩圈活动中的创造性。
2. 学习与同伴商量合作玩的方法。
二、活动准备
1、教具:录音机、磁带、空场地。
2、学具:幼儿人手一个塑料圈。
三、 活动过程
1.扮演角色,活动身体。
师:宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗?
幼:想。
师:那跟着老师一起去锻炼身体吧!开起我们的圈出发吧!(师生入场)
(1)听音乐,幼儿手拿塑圈,跟着教师做圈操。 (音乐:蓝精灵)
师:那现在我们一起来锻炼吧。(师生一起做圈操)
(2)引出我们今天请的小客人:小白兔入场。 小白兔今天要来给我们当裁判,看看谁玩的最好。
2. 提供材料,自由探索。
(1)教师提示:“我们已经学会了用圈做操的.本领。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别人玩得不一样。
(2)幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。
(3)教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
玩圈方法简介如下:
A. 滚圈:将圈向前抛出又去捡回来。
B.跳圈:在圈里跳进跳出。
C.小鸭走:幼儿又膝伸直,脚套在圈里分开撑住圈向前走,不能让脚上的
圈掉下来,也不能用手帮忙拉着圈走。
D.带圈走:幼儿三四人一组,站在圈里,手拉手,用脚踏着圈向前快走。
E.转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。
F.踏圈走:把圈竖起,两脚依次踏着圈的边缘,侧向移动双脚,使圈向前滚动。
G.套圈:从头套入脚下取出—>从脚套入头上取出—>从臀部套入四肢取出—>从四肢套入臀部取出 。
(4)幼儿带着同伴的启发,继续探索练习。
师:小朋友真能干,想出了这么多的玩法。那你们知道小白兔最大的本领是什么呢?
幼:跳。
师:那我们来跳跳看,但是要和其他宝宝跳的不一样。(幼儿玩圈,教师讲评跳的好的幼儿)
3. 难度练习,重点指导。
(1)幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案,然后逐个进行跳圈活动:单脚或双脚连续跳,左右脚交替跳,左右脚开合跳等。教师重点指导:如何与同伴商量合作玩的方法。
师:现在老师要你们大家一起合作,把圈放在地上拼成一个图案,然后来玩玩看。(幼儿自由结伴玩圈)
(2)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看,提供幼儿合作玩的方法。
(3)教师小结:小朋友真能干,老师看了可高兴了,你们不仅用圈玩出了这么多的玩法,而且还拼出了这么多的图案,老师要表扬你们。
4. 游戏《拔萝卜》。
师:小朋友们做了这么久的运动,你们看小白兔的肚子都-------?
幼:饿了。
师:你们看那是什么?
幼:萝卜。
师:那边地里种了那么多的萝卜,可是没有路过去,宝宝们快想个办法吧!(幼儿自由想办法,教师引导幼儿用圈铺路)
师:小朋友们真能干,想出了用圈铺路的好办法,那现在开始铺吧。铺好以后再从路上过去吃萝卜。我们大家可以比赛看看谁拔的萝卜多。
5. 结束活动,放松练习。
播放舒缓的音乐,小朋友跟老师一起做放松练习。
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