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幼儿园大班语言活动教案

时间:2024-08-08 19:56:48 教案 我要投稿

【精华】幼儿园大班语言活动教案模板汇总8篇

  作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言活动教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精华】幼儿园大班语言活动教案模板汇总8篇

幼儿园大班语言活动教案 篇1

  一、 活动目标:

  1.理解儿歌内容,并初步学会儿歌;

  2.让幼儿掌握十二属相的排列顺序;

  3.通过游戏,增强幼儿合作游戏的能力;

  二、 活动准备:

  1.教具:两套大的十二属相和两张大属相图;

  2.每人一套小的属相和一张属相图;

  3.课件《属相歌》;

  三、 活动过程:

  (一)、 引导幼儿说说自己及家人各自的属相。导入:

  师:小朋友,谁来说说你属的是什么?你的家人他们又属的'是什么呢?

  幼儿各自自由讲述。

  师:刚才,小朋友说了那么多人的属相,那请你们想一想,那些

  人的属相都一样吗?谁知道属相一共有多少个?

  (二)、幼儿欣赏课件,引导幼儿按顺序给属相排队,并学习儿歌。

  师:今天,我给你们带来了一首儿歌《属相歌》,我们一起来欣赏

  一下。

  1。幼儿欣赏儿歌后提问:

  师:儿歌中一共说到了几个属相?分别是哪些小动物?

  2.根据幼儿讲述的内容给小动物排队。

  师;这些小动物是怎样排队的呢?十二个属相已经排好队了,我们一起再来听一听儿歌,看看这些属相排得对不对?

  3.学习儿歌《属相歌》。

  师:请小朋友看着图上排好队的十二属相和老师轻轻地来朗诵儿

  歌,好吗?有的小朋友有的地方已经学会了,那请你在会的地方声音大一些,不会的地方声音小一些,好吗?

  (三)、动手操作——给十二属相排队。

  师:老师这儿的十二个属相已经排好队了。可是,在后面的桌子

  上还有很多的属相还没排好队呢?你们愿意给它们排排队吗?请小朋友把那些属相也像黑板上一样排好,记住,要一边轻轻念儿歌一边排队。请小朋友开始吧。

  幼儿动手操作,教师巡回指导。

  师:请小朋友拿着排好队的属相图坐上位。再两个小朋友互相看

  看排好队的属相图对不对?让我们看着属相图再把儿歌来朗诵一次,好吗?

  (四)、比赛——属相排队。

  师:小朋友,快看,我这儿还有两组没排好队的属相,你们愿意

  再给它们排排队吗?这次呀,我们来比赛,好吗?我们小朋友分成两

  组,十二个小朋友一组,然后一个接一个,每人给一个属相排队,看

  看哪一组排得又快又对,又快又对的那一组每人将得到一个小苹果。

  小朋友,你们听明白了吗?

  幼儿进行比赛。

  五、小结:

  师:小朋友,今天我们学会了给十二属相排队的本领,你们开心

  吗?我们再把今天学到的本领去教给你们的好朋友,好吗?

  属相歌:

  一个人,有一个,

  每家都有好几个,

  数起来,十二个,

  小朋友猜猜是什么?

  小老鼠,排第一,

  个头不大真神气。

  老牛第二,虎第三,

  兔子第四跑得快。

  龙第五,蛇第六,

  马是老七不落后。

  羊第八,猴第九,

  十是公鸡跟着走。

  狗排十一汪汪叫,

  老猪最后来报道。

  猜一猜,想一想,

  十二属相不一样,

  到底你是哪一个?

  爸爸妈妈跟你讲。

幼儿园大班语言活动教案 篇2

  活动目标

  1.在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。

  2.能按动物的特征或习性进行分类,尝试创编自己喜欢动物的谜语。

  3.萌发喜爱动物的情感准备:

  活动准备

  1.0Ppt-动物

  2.动物图片若干

  活动过程

  一、猜谜引出主题

  1.一物长来真奇怪,肚皮下面长口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。

  (谜底 :袋鼠)

  耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。

  (谜底: 大象)

  八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。

  (谜底:螃蟹)

  2.教师:刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?(动物)

  二、自由交流

  1.你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由

  2.你知道关于它的有趣的事吗?

  (幼儿结伴交流,教师巡回指导)

  三、提升经验

  1.教师展示动物图片PPT

  2.请个别幼儿讲述,教师指导,提升谈话经验。

  四、尝试分类

  1.引导幼儿根据空中、陆地、水生分类,或根据家养和野生进行分类。

  2.引导幼儿从动物的食性(食肉、食草)、习性(温顺、凶猛)等方面进行分类,

  也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、互相交流,尝试给自己喜欢的动物编谜语。

  大班语言教案:神奇的小火车

  幼儿园大班语言教案:神奇的小火车

  活动

  在“你变我变的”主题中,幼儿从身边的事物中找变化的东西,圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等,一些废旧的物品经过手的加工,可以变成许多有趣、新奇的东西,他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节,让孩子读来有趣、有能引起他们的探究,因此本活动纳入了这个主题。

  活动目标:

  1、理解故事中事物的神奇变化。

  2、能主动关注周围事物的变化过程。

  活动准备:

  1、自制背景图及若干小图片

  2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。

  活动过程:

  1、发现小火车的神奇。

  ——出示背景图“小火车”,猜猜这是一列怎样的火车。

  ——什么是神奇?

  ——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车,变出一只“桃子”。

  ——原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客想上火车,他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。

  2、看看小火车会变什么。

  ——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?

  ——接着谁又上了车?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?

  ——小青虫们上了车,它又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)

  ——小男孩上了车,走下一位大胡子叔叔,他是谁呢?

  ——原来大胡子叔叔是小男孩变的,他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?

  ——这真是一辆神奇的小火车,它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大,往后开就还原。

  在我们周围许多东西都在变,有的变化很快、很明显,而有的东西是渐渐地变化的。

  3、让他们坐上小火车。

  ——呜。。。。。呜!蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么?

  ——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程,如:月亮圆缺,花儿开放、种子发芽等。

  4、延伸活动:鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化,获得更多的表现。

  大班语言:钓鱼的一天

  幼儿园大班语言教案:钓鱼的一天

  活动

  《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20 l O.11绘本版,这本书没有一个字,但里面有许多有趣、幽默的情节,我们把它投放到了图书区后,孩子们非常喜欢。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物,因为故事中的情节零散,有趣的事情很多,幼儿往往不能抓住主线完整讲述,为了满足幼儿的阅读需求,我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线,让幼儿更好地理解绘本内容,从而掌握阅读的技能。

  活动目标:

  1、通过细节观察,了解绘本内容。

  2、积极主动地参与寻找和发现,感受情节的趣味性并能大胆表述,体验阅读的乐趣。

  活动准备:

  1、与绘本相关的图片。

  2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。

  活动过程:

  一、谈话导入,引起幼儿阅读兴趣 师:小朋友,你们看,今天老师带来了一本书,看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的,那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》,我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)

  二、观察细节,逐步了解故事情节

  1、了解钓鱼大叔。

  师:在一个晴朗的早晨,钓鱼大叔骑着自行车,带上他心爱的鱼竿和小桶,去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找,告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求,看书时要从前往后一页一页轻轻翻。

  2、幼儿自由阅读。

  师:小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。

  师:请你来说说你看到了什么。

  (1)2—3页

  我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车,他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

  (2)4—5页

  请大家一起翻到第五页,钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨,这是怎么回事呢?好,你来说说看,你从哪里看出来的?我们一起来看一看,哦,原来是这位阿姨在追公交车,没赶上,钓鱼大叔看到了,热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

  (3)6—7页

  请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了,她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。

  (4)8—9页

  从咖啡馆出来,钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。

  (5)1 0—1 1页

  现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?

  (6)1 2—1 5页

  钓鱼大叔来到码头,他停了下来,他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼,他在想自己也能钓到这么一条大鱼,也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)

  (7)1 6—1 7页

  这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵,钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。

  (8)1 9—2 1页

  钓鱼大叔一路前行,他来到了铁路边,刚好一列火车经过,他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的,刚才他帮助过的'那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友,钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的,原本并不认识的两个人,因为钓鱼大叔的热心相助,当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人,这样你就会有更多的朋友。

  (9)22—23页

  钓鱼大叔来到了海滩上,他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。

  (10) 24—25

  终于来到了海边,钓鱼大叔开始钓鱼了,红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?

  (11)26—27

  钓鱼大叔终于钓上了一条鱼,他现在是什么心情? (高兴、开心)

  你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴,终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢,红嘴鸟正飞了过来,会发生什么事呢?

  大班绘本故事教案:老鼠娶新娘

  幼儿园大班绘本故事教案:老鼠娶新娘

  活动目标:

  1.理解故事内容,知道故事含义,明白任何事务、人物都不是完美的,是有缺点的。

  2.喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处,学习取长补短。

  3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。

  活动准备:

  1.欢庆音乐一段。

  2.《老鼠娶新娘》系列图画。

  3.故事背景音乐一段。

  4.汉字卡片:太阳------照;乌云------遮; 风------吹; 高墙------挡;老鼠--------打洞; 猫-------抓;

  取长补短

  活动过程:

  1、导入:

  (1)今天,我给大家带来了一段音乐,你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事?

  幼儿讨论(高兴的事、结婚)都是高兴的事情,今天老鼠村也发生了一件高兴的事情!

  (2)_出示图片:花轿

  提问:什么时候会坐轿子?今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿,当了新娘。

  2、老鼠娶新娘

  (1)美叮当要出嫁了,她要找一个世界上最强的新郎(出示循环图)她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢?为什么?

  (2)美叮当到底会嫁给谁呢?我们来听听故事。

  讲故事(边讲边演示图片,故事背景音乐轻轻响起)

  提问:你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢?他有什么本领?幼儿讲到谁就出示子卡。

  小结:他们都有自己最强的地方,分别是……,但是没有人是最强的。

  3.最强的你:

  小朋友你们有最强的地方吗?我们把最强的地方叫做长处,你知道自己的长处是什么吗?每个人都有长处,有长处,可真好,因为长处会让我们很棒。

  4.不强的你:

  每个人都有自己最强的地方,但每个人也有不够强的地方,我们把不强的地方叫做短处,你知道你的短处是什么吗?请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处,真好,因为只有发现自己的不足,才能够进步!

  5.朋友圈:

  我们都有长处和短处,今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏(用你的长处去帮助别人,你的短处请别人来帮助你,这就是取长补短)出示子卡。

  小结:每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得很强大。

  6.美叮当的新郎。

  世界上没有最强的人,那美叮当到底该找谁当新郎呢?(可提示:找不到最强的,但可以找最喜欢的,谁最喜欢她呢?)美叮当嫁给了老鼠小阿郎,他们结婚了!看图片(结婚音乐起)

  7.游戏:《抬花轿》

  美叮当坐着花轿结婚了,我们也来玩抬花轿的游戏。

  游戏开始:选一个女孩子来当新娘,新娘抛绣球选新郎!请2个男生来抬花轿,迎亲队伍出发了!

幼儿园大班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。

  2、能够表演故事中夸张,幽默的动作。

  3、学会遇事多动脑筋,多想办法。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  1、《猴子学样》flash课件、图片、音乐。

  2、故事表演用的道具:大树(幼儿小椅子)、扁担、草帽(幼儿数相等)、猴子的胸饰(幼儿数相等)。

  活动过程:

  1、用谜语导入活动

  师:今天老师给你们带来了一个谜语你们来猜猜“到处跑和跳,爱玩又淘气,爬在树枝上,忙着摘果子。”(猴子)怎么猜出是猴子的呢?

  师:谁学一学猴子的动作。请表演得好的幼儿示范,其他的幼儿模仿。

  过渡句:今天老师给你们讲一个关于猴子的故事。

  2、教师采用中段法讲故事(讲到快把草帽还给我)

  提问:

  (1)故事中有谁?猴子们惹了什么事了?有老爷爷和猴子。猴子拿走了老爷爷的帽子……

  (2)老爷爷的`帽子被猴子抢走了,他要怎么办呢?幼儿说说自己的想法。

  过渡句:小朋友们帮老爷爷想到这么多的好办法,老爷爷到底是怎样要回自己的帽子的呢?继续听故事

  3、教师讲述故事第二段(讲到抓抓脑袋想办法)

  (1)老爷爷对猴子们说了什么?猴子们是怎么做的?(提示:小猴子不会说话,它会怎样学老爷爷说话)幼儿学一学老爷爷说的话。

  (2)看到猴子们叽叽喳喳地叫着,老爷爷做了什么?(急得脱下了草帽,抓起了脑袋想办法)老爷爷在遇到问题的时候,能够想办法。

  (3)老爷爷最后想到什么办法了呢?要回帽子了吗?(教师讲述最后一段)

  小结:老爷爷在遇到问题的时候,他是怎样做的?(动脑筋想办法)我们小朋友遇到问题时……也要学会动脑筋想办法,这样困难才会得到解决。

  过渡句:我们把故事完整欣赏一遍,想一想老爷爷的帽子被拿走了会是什么表情?猴子们拿到帽子又会是什么表情?做什么动作?

  4、观看视频《猴子学样》老师讲述故事(配上音乐)

  (1)老爷爷看到猴子拿走了草帽气急了说了什么?(快把我的草帽还给我)幼儿学表情语气加动作,(着急的样子)教师可和幼儿一起学。

  (2)可是猴子们看到老爷爷指手划脚的样子,老爷爷又说了一句(快把草帽还给我,不然我把你们抓起来)小猴子还了草帽了吗?他们是怎么做的?幼儿们学一学。

  (3)老爷爷急得脱下了草帽,做了什么动作?(抓抓脑袋想办法)猴子们又是怎样做的?幼儿们表演。

  (4)老爷爷看到小猴子又学他的样子,最后怎样做的?(把草帽往地上一扔,老爷爷捡起草帽,挑起担子就走了)

  5、逐幅出事图片,重点让幼儿表演和讲述

  (1)图一:一个老爷爷挑一担草帽到城里去卖,他走累了,坐在大树底下睡着了(场景:大树、一担草帽)谁能够把故事当中的这段话表演一次,老师准备了担子、草帽……

  老师请幼儿扮演老爷爷,进行表演,(可以用椅子当做大树,如弯腰走,累了擦汗。捶捶背、伸懒腰等)

  (2)图二:拿着草帽又叫又跳的猴子(集体表演)幼儿学小猴子各种动作和表情

  (3)图三:老爷爷着急要草帽和说的话

  老爷爷看到小猴子不给草帽说了什么?脸上会是什么表情?幼儿看图片学老爷爷(跺脚、着急、指手划脚等)

  (4)图四:脱下草帽抓抓脑袋想办法

  学一学老爷爷的样子(转眼睛、抓头或轻敲头想办法等)

  (5)图五:突然想到办法,把草帽往地上一扔,捡起草帽挑起担子就走了

  学一学老爷爷想到办法时的样子(转眼睛、惊喜转圈双手在背后等表情)

  小结:小结几个重点的动作和表情,对动作大胆地和表情丰富的幼儿进行表扬和鼓励。

  6、幼儿合作表演(配上音乐)!出自:屈老.师!

  (1)教师讲述故事,请幼儿一名幼儿扮演老爷爷其余幼儿扮演小猴子。

  (2)把幼儿分成四组合作表演。

  师:你们先商量一下,扮演老爷爷的事谁自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸饰扮演猴子吧.

  (3)幼儿听故事表演(也可以请一名跟着幼儿讲故事)

  活动反思:

  本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。

幼儿园大班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1.喜爱描绘大自然的优美散文,感受散文的画面美和意境美。

  2.了解春雨和某些植物的特征。

  3.学习散文的抒情性语言。学习词汇:落、淋、洒、滴、万紫千红。

  活动准备:

  1.准备表现散文内容的.图片,以及有背景音乐和配乐朗诵的录音磁带。

  2.带幼儿到户外观察春季花草树木的色彩和形态。

  指导要点:

  1.教师边指图边配乐示范朗诵,引起幼儿的学习兴趣,感受散文优美的意境。

  2.通过提问引发幼儿思考,帮幼儿理解作品的层次。

  3.结合作品学习动词"落""淋""洒""滴",知道动词的丰富多样性。

  4.让幼儿静心欣赏一遍配乐朗诵后,在小组里自由发言:听了这散文,我好像看到了……我学到了动词……学到了句子……5.引导幼儿用色彩画出绿色的草地、柳树、红色的桃花、杏花,黄色的油菜花、蒲公英。

幼儿园大班语言活动教案 篇5

  设计意图:

  《起风了,猫死了》是一首英格兰童谣,它用简单的语言讲述了一个有趣的故事。“起风了”“猫死了”这两件看起来好像是风马牛不相及的事,因为发生了一连串具有因果关系的事情而产生了间接联系,这样的故事可引发人的联想,开拓人的思维。由于该故事较长,且“猫死了”不符合幼儿的情感需要,所以我对故事做了删减和修改,更名为“起风了,猫瘦了”,以符合幼儿的情感需要和学习特点。在活动中,我先引导幼儿观察、理解图片内容以及它们之间千丝万缕的联系,然后鼓励他们自由想象并用较完整的语言表述事物间的联系。具体安排如下:一是引导幼儿想象故事的发展,初步感知事物间的联系,并引出主题。二是启发幼儿借助已有的生活经验,用简短的语言讲述两种事物间的直接联系,为后面想象并讲述多种事物间的`联系做铺垫。三是利用图片接龙方式鼓励幼儿发现多个事物间的间接联系。三个步骤层层递进,由两个事物到多个事物间联系的找寻,由直接联系到间接联系的讲述,教师循序渐进地引导幼儿学习,促使他们在有水平上获得发展。

  目标:

  1.感知“起风”和“猫瘦”之间的因果关系,初步了解事物间都有一定的联系。

  2.能想象出事物间的联系,并用较完整的语言讲述。

  3.体验自由想象和创造性讲述的乐趣。

  准备:

  1.盒子六个,盒面上依次贴上六幅故事图片(如图)。

  2.绘有轮船、厨师、打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花等不同图案的图片若干。

  过程:

  一、依次观察、分析六个盒子上的内容,初步感知事物之间千丝万缕的联系

  1.感知、理解第一张图片上的内容。

  师(出示第一个盒子,如图1):上面画了什么?

  幼:刮风了。

  (教师将第一个盒子放在桌子的最右边。)

  2.感知、理解第六张图片上的内容。

  师(出示第六个盒子,如图6):这个盒子上画了什么?

  幼:一只猫。

  师:这只猫原来很胖,现在瘦了。你们觉得“猫瘦了”跟“起风了”有关系吗?

  幼:没有。

  (教师将第六个盒子放在桌子的最左边。)

  师:想想看,起风了,会发生什么事情?

  幼:树被吹得东倒西歪/东西会被吹得飘来飘去。。

  幼:冬天会很冷/夏天会很凉快。

  3.感知、理解第二张图片上的内容。

  师(出示第二个盒子,如图2):发生什么事了?

  幼:窗子被吹开了。

  师:窗子被吹开了会怎样?

  幼:房子里会变得很冷。

  师:还会怎么样呢?我们来看看。

  (教师将第二个盒子置于第一个盒子左侧。)

  4.感知、理解第三张图片上的内容。

  师(出示第三个盒子,如图3):怎么了?

  幼:窗子被风吹开了,风把花瓶吹倒了,水流出来了。

  师:水流出来,又会发生什么事情?

  幼:地板会湿,会打滑。

  师:地板打滑会造成什么后果?

  幼:有人走过来会摔倒。

  (教师将第三个盒子放在第二个盒子的左侧。)

  5.感知、理解第四张图片上的内容。

  师(出示第四个盒子,如图4):谁摔倒了?

  幼:老奶奶摔到了。

  师:这下可麻烦了。该怎么办?

  幼:送到医院去。

  师:是啊,老奶奶摔伤了,必须把她送到医院去。

  (教师将第四个盒子按顺序放在第三个盒子的左侧。)

  师:现在你们想想,猫为什么瘦了?

  幼:因为奶奶到医院去治伤,没有人喂小猫吃东西,所以小猫就瘦了。

  6.感知、理解第五张图片上的内容。

  师(出示第五个盒子,如图5):看看是这样的吗?

  7.完整观察六张图片上的内容,初步理解事物之间的联系。

  师(将六个盒子依次排好):看看这六张图片上的内容,现在你们觉得“起风了,猫瘦了”有关系吗?

  师:我们还可以把这些画面编成一个《起风了,猫瘦了》的故事。

  (师幼一起指图编讲故事:起风了,窗子被吹开了,花瓶倒在了地上,水流了一地。老奶奶走过来了,滑了一跤。老奶奶住进了医院,没有人喂猫吃东西,猫瘦了。)

  师(小结):“起风了”和“猫瘦了”看起来一点关系都没有,但是连续发生了一件又一件的事情后,它们之间就发生了联系。

  二、根据图片联想讲述

  1.选择两张图片联想讲述。

  师:这里有很多图片,我先选一张,请你选一张和我的这张图片做朋友,说一段有趣的故事,好吗?

  (如师幼选出了厨师、轮船的图片。)

  幼:有一条大轮船在海上行驶,船上有很多人。到了中午大家肚子都饿了,于是请厨师来给他们做好吃的。

  2.选择多张图片联想讲述。

  师:你们还能选出更多的图片讲述一段更长的故事吗?

  (如一幼儿选出了打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花。)

  幼:一辆汽车开得很快,“呼”一下把旁边一张椅子带倒了。小孩子吓得大哭起来。好朋友送了一些花给她,她开心地笑了。

  三、自由选择图片合作讲述故事

  师:现在大家自己选择一张图片,和旁边的朋友一起讲述两张图片的故事,然后找更多的朋友把图片加在一起讲更长的故事。活动结束后,再把它装订成故事书,在封面上写上大家的名字和故事的名字,放到阅读区,大家一起来编故事。

  延伸活动:

  在阅读区投放幼儿自制的图书,供幼儿自主阅读讲述。

幼儿园大班语言活动教案 篇6

  活动设计意图与思路(教育理论依据):

  "我要上小学"是我班最近刚开展的主题。随着毕业时间的临近,组织幼儿参观了小学,孩子们自然转向了读小学的话题。为此,我们召开家长会,让家长带着孩子一起去买书包、学习用品等,并带到幼儿园里来,开展了主题"我要上小学了"。学习活动"小书包"我结合了教材上的主题:我和书包做朋友和书包里的朋友。每一个孩子的书包都有它的来历,我就让他们自主地交流,在交流中体现家长对孩子的期望,激发他们入小学的欲望。书包的识别、书包的整理都是孩子最有益的经验,孩子通过观察了解各种书包的外形,用他们特殊的方式辨别自己的书包。在整理书包的过程中,以动制静,充分让孩子动手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即时生成一些问题,如"书包里是不可以放玩具和零食的"等等,我觉得很有价值,就进行点拨,让孩子充分的交流、讨论,丰富他们的经验。在活动中,幼儿进一步感受到背上小书包的神气,激发上小学的愿望。

  活动内容与要求:

  观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。

  有入小学的愿望。

  根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力

  活动重点:

  观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。

  活动难点:

  有入小学的愿望。

  活动准备:

  1、每个幼儿准备书包一个;

  2、幼儿参观小学的照片若干;

  3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具,让幼儿写写字,整理整理书包。

  教学课时:

  一课时(30分钟)

  活动过程: 激发兴趣:

  师:我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了,还有几天啊?

  师:再过34天我们就要毕业,做一个真正的`小学生了。我们做小学生要准备些什么呢?(买新衣服,买书包等)啊!今天你们都带来了自己的书包。

  交流讨论:

  1、师:你的书包是怎么来的?(幼儿交流)师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生,戴红领巾。

  2、互相交流讨论书包的外形、特点等师:那你的书包是什么样的?我们找个好朋友介绍一下吧!

  (1)和同伴交流书包的外形、特点

  (2)个别介绍

  3、师提问:如果班级里的2只书包一样,你怎样来识别呢?(幼儿充分讨论)师小结:我们的每一只书包都是不一样的,有的可以双肩背,有的可以拎的,还有的书包是拉链的,有的是按钮的,而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。

  4、师提问:你的小书包里放些什么呢?

  (1)上小学可不可以拿玩具?

  (2)书包里可以放点心零食吗?让幼儿充分讨论师小结:原来书包里也是一个小世界,所有的学习用品都可以放在里面,现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来,看谁整理的又快又好。

  三、幼儿操作:

  1、幼儿尝试整理书包

  2、个别幼儿介绍师:你是怎么样整理的?

  师:你为什么要这样放?

  师小结:哦,原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方,这样我们拿的时候就很方便了,很快就能找到。

  四、活动延伸:

  1、和小学生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理书包,观察书包里有没有缺少学习用品?如果缺少,交流少了什么?为什么不能少?

  2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具,用用、试试,了解他们的使用方法。

  教学反思:

  总体来讲,幼儿在这次教学活动中的表现是,积极主动的。不足点是,由于幼儿个别差异,有几个小朋友没有达到教学目的,以后反复巩固训练。

幼儿园大班语言活动教案 篇7

  活动目标

  1.理解故事内容,了解故事中人物之间的关系。

  2.通过分组讨论,运用已有经验,大方、自然地表述改编后的故事结尾。

  3.感受故事诙谐、幽默的风格。

  活动重点;能够运用已有经验,大胆表述自己的想法和理由。

  活动难点:通过分组讨论,迁移经验,能把心里所想的老鼠女儿所嫁的对象画出来,并说出理由。

  活动准备

  1.教室内墙上、窗户上贴有大红喜字,屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。

  2.《老鼠嫁女》PPT,图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫),图卡每人一份。

  3.废旧彩笔帽,颜色艳丽的小长方形即时贴。

  4.和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领,以及其他小动物本领的资料。

  活动过程

  1.导入环节,以谈话形式引出故事:

  请幼儿观察班级环境,有什么变化?

  幼儿A:门上贴有喜字。

  幼儿B:屋顶有我们做的'彩色吊环。

  师:今天班里装扮得这么漂亮,你们猜猜有什么事情发生?

  幼儿A:结婚的时候才贴喜字呢!

  幼儿B:对,对,结婚的时候还要吃喜糖呢!

  师:“今天有一个小动物也要结婚了,咱们一起看一看它要嫁给谁?”

  (析:在课前我问过几名幼儿,他们或有过参加婚礼的经验,或在电视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的氛围,并引导幼儿细心观察,给幼儿留出悬念,带着问题去欣赏故事。)

  2.观看PPT,了解故事中的主要人物及情节,并用回忆提问法把图片贴在黑板上,帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系。(边提问边贴图片。)

  (欣赏故事后)提问:

  (1)故事中谁家要嫁女儿?(老鼠)

  (2)老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁?(太阳)

  为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢?太阳有什么厉害的本领?

  幼儿A:太阳能发出光,能把衣服晒干。

  幼儿B:太阳能让小草、小花和大树长高。

  幼儿C:太阳照在身上暖暖的,很舒服。

  师:“太阳这么厉害,为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳?”(因为乌云能把太阳给遮住。)

  “乌云有什么厉害的本领呢?”

  幼儿A:乌云把太阳遮住就什么都看不见了,全都是黑的。

  幼儿B:乌云能下雨、闪电,特别吓人!

  师:“乌云这么厉害,那老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗?”(没有,因为风能把乌云吹走啊!)

  “风有什么厉害的本领?”

  幼儿A:我在电视上看的,大风能把房子吹走。

  幼儿B:大风还能把树吹倒。

  师:“你们说的是龙卷风,风力特别大。现在你们看看窗外,树叶在动,今天外面也有风,是微风,但是你们能感觉到吗?为什么?”(感觉不到,因为我们坐在教室里。)

  “对,咱们坐在教室里面,有围墙挡着,我们就感觉不到风了。围墙有什么作用呢?”

  幼儿A:如果下雨,我们就淋不着了,下雪也淋不到了。

  幼儿B:刮风也不怕了。

  师:有了坚固的房子、围墙,我们才能在这里学习,做游戏。那老鼠爸爸把女儿嫁给围墙了吗?(没有。)

  谁比围墙厉害?(老鼠。)

  为什么?(老鼠能在墙上打洞。)

  但是老鼠又怕谁呢?(猫。)

  (析:在本环节,利用图片回忆故事情节、内容及人物关系,为幼儿创设宽松的语言环境,激发幼儿的积极性,幼儿再现已有经验,能准确地说出故事中各人物的本领、作用,并初步明白故事中一物比一物强的寓意。)

  (3)和幼儿一起看图片,了解故事中的人物关系,知道一物比一物强的道理,并发挥想象创编故事结尾。

  师:你们看(看黑板上的图卡),老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给最厉害的太阳,可是(乌云能把太阳遮住),老鼠爸爸又想把女儿嫁给乌云,可是(大风又能把乌云吹走),它又想让女儿嫁给大风(大风被围墙档住了),它又想让女儿嫁给围墙,可是(老鼠在围墙上打洞)”,故事中每一个形象的本领都特别厉害,但是和其他的形象一比较,它就不厉害了。

  (析:强化幼儿一物比一物强的寓意,让幼儿知道世界上没有绝对的强大。)

  师:“故事的结局是什么?”(老鼠女儿嫁给了猫,可是猫把老鼠给吃了。)

  你们觉得这个结局好吗?(不好,老鼠女儿太可怜了。)

  你们能想到比猫厉害的动物吗?

  幼儿A:老虎。

  师:“有人知道有比老虎还厉害的动物吗?”

  幼儿B:大象一抬脚就把老虎给踩下去了。

  师:“有人知道有比大象还厉害的动物吗?(没有了。)

  如果老鼠女儿没有嫁给猫的话,嫁给大象可以吗?你们还能想到更好的答案吗?

  (析:发散幼儿思维,让幼儿大胆思考。)

  3.引导幼儿改编故事结尾,运用已有知识经验进行大胆猜想。

  (1)个别幼儿回答老鼠女儿应该嫁给谁?为什么?

  幼儿A:应该嫁给大象,因为大象能保护老鼠女儿。

  幼儿B:应该嫁给白云,带着老鼠女儿到天上玩儿。

  (2)分组讨论,讨论出一个本组认可的最佳答案,派出一个代表告诉大家本组答案。(其他组可找出理由反驳。)

  4.迁移经验,把自己心里想的老鼠女儿应嫁的形象画出来。(可提问三、四名幼儿来说一说自己的故事结尾。)

  5.延伸活动:制作喜糖,渲染气氛。(活动自然结束。)

幼儿园大班语言活动教案 篇8

  幼儿园大班语言活动教案

  活动目标:

  1、通过对故事内容的理解,进一步感知雾的特征,以及雾给日常生活带来的不便。

  2、通过实践游戏,亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动重难点:

  了解雾给日常生活带来的不便。

  活动准备:

  1、有关雾的图片。

  2、一个半透明的保鲜袋做眼罩时用。

  活动过程:

  一:谈话并结合图片引导幼儿回忆雾天的特征。

  师:今天,老师给你们带来了一个谜语,我们一起来猜猜它是什么?“像云不似云,像烟不似烟,风吹可飘动,日出始散开”这是什么?

  师:你见过雾吗?谁来说说雾天是什么样子的?

  师:我们一起来看看图片说说(通过观察图片中白茫茫的景象,使幼儿感受到雾天的特征:白茫茫、模模糊糊,看不清楚等)

  (效果分析:以猜谜语的方式引出今天的主题“雾”根据已有的经验回忆雾是什么样的.,激起幼儿对雾的兴趣。)

  二:比较晴天和雾天的不同。

  师:晴天和雾天有什么不同?(幼儿根据已有的经验回答)

  师:晴天时,马路上的汽车,天上的飞机是怎样行驶的?我们看出去的东西是怎样的?

  师:雾天的时候,汽车和飞机会碰到什么烦恼?我们在雾天看东西有什么感觉?

  师:你喜欢雾天吗?为什么?雾弟弟非常淘气,它经常溜到地上来玩,为什么说它很淘气呢?现在我们来看看吧。

  (效果分析:通过对雾知识的了解,让幼儿辨别晴天和雾天的不同,感知雾给日常生活带来的不便。)

  三:故事《淘淘气的雾弟弟》

  师:出示图片让幼儿讨论雾弟弟做了哪些淘气事?

  师:雾天的时候,雾弟弟蒙上马路上的汽车,汽车会发生什么烦恼?(马路上的汽车看不清楚)。

  师:海上的轮船会不会碰到什么烦恼?(海上的轮船不知道往哪儿开?)

  师:路上的行人碰到什么烦恼?(路上的行人都像黑夜里一样)最后是谁带走了雾弟弟?(引导幼儿说出:“太阳来了,雾就消失”的道理)

  师:从这些事上让我们感觉到了雾弟弟真的是非常的淘气,我们这个故事就叫《淘气的雾弟弟》,现在我们一起来讲这个故事好吗?

  四、教师小结:

  是呀,雾给出行的人们带来很多的不方便,汽车要限速行使,飞机、船要停航,高速公路要关闭等等,所以在雾天的时候我们要特别注意安全,接下来我们一起来做个游戏再次感知雾给我们带来的不便。

  (效果分析:通过故事感知雾弟弟的“淘气”。并通过图片让幼儿再次观察雾天的情形,丰富幼儿的经验,由于雾弟弟的淘气给出行人们带来了许多的麻烦。)

  五:游戏:雾天开车

  在“路边”用小椅子设置一些障碍,幼儿分组戴上自制的眼罩,模拟“雾天开车”,游戏中如果碰到障碍就代表发生交通事故,停止游戏。

  师:说说“雾天开车”是什么感觉?

  (效果分析:以游戏的形式,让幼儿亲自体验雾茫茫看不清的感觉。)

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