精选幼儿园大班教案三篇
作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班教案 篇1
美术活动——会话“画”的石头
设计思路
我园地处长江边，江边有许多沙石场。孩子们最喜欢在沙堆旁玩沙子，而且每次总会捡回一些“宝石”(小石头)。这些小石头颜色不一，形状各异，可塑性强。《纲要》指出：教育活动内容应贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。而大班幼儿具有一定的想象力和表现力，因此我以石头为主材料，加以颜料、丝带、毛线等辅助材料，引导幼儿对石头进行装饰，使孩子们自由发挥想象力，体验感受美与表现美的乐趣。
活动目标
1．想办法将两块或更多块石头粘在一起。
2．引导幼儿根据石头的外形大胆想象，尝试借助辅助材料创造性地装饰石头。
3．体验使石头说“画”的乐趣。
活动重、难点
活动重点：引导幼儿大胆想象，尝试运用辅助材料创造性地装饰石头。
活动难点：能按自己的意愿制作石头画，并能想办法将两块或更多块石头粘在一起。
活动准备
1．材料准备：
(1)各种大小、颜色、形状不同的石头。
(2)水粉颜料、排笔、玻璃胶、棉签、毛线、橡皮泥、丝带、螺壳等辅助材料。
(3)课件：《会说“画”的石头》。
2.场地准备
设置展区——石头城，将收集的有关石头彩塑的图书、图片资料以及石头工艺品等布置在其中，供幼儿观赏。
活动过程
1.欣赏他人之作，激发兴趣。
师：小朋友，前些天我们一起收集了许多“宝石”，看看这些“宝石”有什么不一样?猜猜它们可以干什么?
师：老师见过一些被装饰过的石头，觉得很不错，就用照相机拍了下来。请小朋友一起来看一看，这些石头到底有什么用。
师：(逐一出示课件画面)你们看到了什么?你看到的景象都是由什么组成的?(石头。)
师：我们的石头能不能也变得很精美呢?怎么变?
鼓励幼儿根据已有经验大胆想象，自由表述。
评析：美术创作来源于生活。通过多媒体课件展示，孩子们直观地感受到他们所熟悉的石头和熟悉的形象，不仅营造了积极讨论的氛围，丰富了他们的感性经验，而且激发了他们表现美、创造美的热情，为接下来的动手操作打下伏笔。
2.启发诱导，积累创作经验。
师：每人选一块自己喜欢的石头，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么?
幼：鱼、乌龟、瓢虫、脸蛋儿……
师：小朋友的想象真丰富，你可以用哪些材料把它装扮得更像脸蛋儿、乌龟、瓢虫和鱼呢?
幼：用橡皮泥做眼睛，把丝带粘在石头后面做尾巴，就变成了金鱼。
幼：用颜料在石头上画出眼睛和花纹，就会变出石头瓢虫。
师：(出示两块石头)用两块石头能变成什么呢?
幼：变成小和尚，一块当头，一块当身体。
师：你准备用什么材料把两块石头粘起来?
幼：透明胶、双面胶、固体胶、橡皮泥……
师：这些方法待会儿请小朋友都去试一试，看行不行。
师：我今天还带来一种材料，叫玻璃胶，也可以把两块石头粘在一起。(演示操作方法。)
师：可以让更多的石头接在一起说“画”吗?
评析：通过想像和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些辅助材料，可以创作出不同的作品。他们畅所欲言，跃跃欲试。而新《纲要》倡导的正是这种自由表达与个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
3.幼儿尝试创作。
师：每张桌上都有一份参考图，待会儿有困难的小朋友可以看一看。
幼儿操作，教师巡回观察，鼓励孩子自由选择材料，大胆创作，并尝试用不同的方法制作出不同的作品。敏锐察觉幼儿的需要，适时给予孩子技能技巧上的.支持，形成探究合作式的师生互动，引导幼儿个性化地表达。
评析：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式表现自己的情感、理解和想像。活动中参考图的投放，为能力较弱的孩子提供了可靠的支架，让他们获得恰当的帮助，使他们获得技能技巧与表现形式的间接经验，帮助他们在原有水平上有所发展，提升艺术创造力。
4.作品赏析。
提醒幼儿将完成的作品陈列到“石头城”的展台上，鼓励没完成的幼儿也将作品陈列上去，引导孩子互相欣赏，互相交流，共同提高。
评析：此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件，即使没来得及完成的，幼儿在创作过程中也付出了努力和智慧。作为教师，应尊重幼儿在发展水平、能力、经验等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足与成功，从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。
活动延伸
在区域活动中，鼓励没完成作品的孩子继续操作，鼓励其他孩子迁移经验再创作。
活动反思
本次活动选取了幼儿熟悉和感兴趣的石头为主材料，让幼儿通过赏、想、讲、创等环节，来感受石头作品的美妙，丰富幼儿的经验，发挥幼儿的想像，从而发展自身的知觉、美感和表现力。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的创造性得到了进一步的萌芽、开花和结果，活动目标的达成度较高。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标
1、知道要保护自己身体的安全。
2、学习一些应急的自救方法，树立自我保护意识。
活动准备
烫伤、割伤流血、鼻子出血三种场景图片，棉团、创可贴、水、毛巾、碘洒等图片
活动过程
1、看图说说
（1）你看到图片上发生了什么事情？
（2）看到这种情况你会怎么办？如果受伤的是你自己你又该怎么办？
小结：如果有人受伤了，不要慌张，可以借助医药箱中的物品进行处理，并马上告诉成人，千万不要瞒着不说。
2、学习自救方法。
（1）小组讨论：被烫伤后要怎么办？
小结：烫伤后自救方法——若皮肤没起泡，要马上用冷水冲，皮肤降温。
（2）小组讨论：小刀割伤流血了怎么办？
小结：割伤后自救方法——要用创可帖贴上止血。
（3）小组讨论：鼻子出血后要怎么办？
小结：鼻子出血后自救方法——用手捏住鼻子的上部，用冷毛巾敷住额头或后颈。
3、对对碰游戏。
幼儿看图片内容，选择合适的'自救材料物品图片连线。
活动延伸
怎样避免生活中的不安全因素，找找生活中有哪些东西是不可以碰、不可以摸、不可以玩的。
幼儿园大班教案 篇3
一、目标
1．在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。
2．在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。
二、准备
图画、汉字、头饰、胸饰
三、过程
(一)引起兴趣
1．看看老师在干什么呀?(吹泡泡)
出示汉字：吹泡泡
2．老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的)
3．老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。
4．它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。
(二)理解感知
1．谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。
2．泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。
(幼儿上来演示)对应检查。
3．咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了?看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗?
(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?
(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。
泡泡都到家了，真高兴。
(三)游戏巩固：变泡泡
我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的`泡泡，记在脑子里。
还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。
泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，××是××吹的泡泡。”
游戏反复若干次。
四、提示与建议
这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。
附儿歌：
星星是月亮吹的泡泡，
雨点是乌云吹的泡泡，
鸡蛋是母鸡吹的泡泡，
苹果是果树吹的泡泡。
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