幼儿园大班教案

时间：2024-07-26 05:24:18 教案我要投稿

【实用】幼儿园大班教案范文汇总5篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】幼儿园大班教案范文汇总5篇

幼儿园大班教案篇1

　　【活动前评析】

　　易拉罐是现在最常用的饮料包装材料，一般我们喝完饮料，那罐子也就随手丢掉了。其实小小易拉罐的用途可多啦，如用易拉罐做烟灰盒、笔桶等装饰品、用易拉罐剪成鱼、虾、螃蟹等进行环境布置。

　　《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，根据幼儿的年龄特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

　　一天的晨间游戏活动，有几个男孩把一只易拉罐踢来踢去，玩兴真高，看着他们津津有味的玩着，我突然想，易拉罐在日常生活中随处可见，用它来作为晨间活动器械既经济又实惠。于是，我请小朋友一起收集易拉罐，很快他们就收集了许多易拉罐。为了让他们有创造性的玩易拉罐，我设计组织了本次活动。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿探索易拉罐的多种玩法，激发幼儿利用废旧物品进行体育活动的兴趣。

　　2、鼓励幼儿用易拉罐进行平衡、走、跑的基本动作练习，提高动作的协调性和灵活性。

　　3、积极参与游戏，与同伴一起体验胜利的`快乐。

　　【活动准备】

　　1、旺仔易拉罐每人两只，辅助材料：小棍、绳子、封箱带等。

　　2、信封一只;沙包若干(每人两只)。

　　3、自编易拉罐操，音乐《小卓玛上学》、《快乐舞》、录音机一台。

　　4、场地布置如图：

　　【活动过程实录】

　　一、开始部分

　　师：小朋友，今天老师带来了许多易拉罐，你们想不想玩?(幼儿每人取两只易拉罐)

　　师：现在我们一起用易拉罐来做操。

　　师生一起随《小卓玛上学》的音乐做易拉罐操(上肢、下蹲、踢腿、体转、体侧、腹背、跳跃、整理)。

　　二、基本部分

　　(一)、探索一人玩易拉罐的方法

　　(1) 师：易拉罐除了可以做操，还可以用来锻炼身体呢，我们大家动动脑筋想一想，一个人可以怎么玩易拉罐?

　　(2) 幼儿自由探索一人的玩法，教师注意观察，提醒幼儿注意易拉罐不能打到别的小朋友。

　　(3) 集体交流展示自己的玩法(单脚站立或两脚分站在罐上，练习平衡;踢着玩;夹着易拉罐跳;滚着玩;头顶罐走等)

　　(4) 大家集体练习夹易拉罐跳。

　　① 请幼儿尝试夹易拉罐跳。

　　② 展示尝试玩法

　　师：谁愿意把你刚才是怎样用两只脚一起易拉罐的方法表演给大家看呢?

　　请几名幼儿示范，大家讨论观察结果。

　　③ 幼儿第二次尝试

　　师：我们一起来试试刚才小朋友的玩法，注意易拉罐放在那里了?怎样夹着向前掷?幼儿再次练习，可两两合作，比比看谁掷得远。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过多个角度观察橘子，了解橘子内、外的结构特征，培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。

　　2、增强幼儿的自我意识及大胆表现的信心。

　　活动准备：

　　多媒体课件、横切、竖切及剥开的橘子若干（保证人手一份），记号笔、纸

　　活动过程：

　　一、引题

　　师：橘子宝宝想拍照片，请大家当小小摄影师，把橘子宝宝拍下来。

　　二、整体观察---观察实物

　　教师出示橘子实物，让幼儿自主选择角度进行观察：这是什么？这个橘子是什么形状的？什么颜色的？（让幼儿自主地观察和讲述，树立初步整体的印象。）

　　三、局部观察---实物、图片观察交叉进行，线条辅助

　　（1）观察实物并结合多媒体图片，从“上——下”观察橘子：现在看到的橘子有什么不一样了？橘子蒂是怎样的'？

　　（2）实物结合多媒体图片，从“下——上”观察橘子：现在看到的橘子又有什么不一样了呢？

　　（3）观察横切的橘子并以线条辅助，引导幼儿从“外---内”观察：这是橘子的什么部分？横切的橘子里面还有漂亮的花纹，看上去象什么？

　　（4）观察竖切的橘子，并从线条辅助：橘子里的形状又变成怎样了？

　　（5）观察剥开的整个橘子及一瓣瓣的果肉，这时橘子看起来象什么？

　　四、细节观察---图片观察

　　利用多媒体课件放大橘子一个“点”，引导幼儿观察：这时橘子的什么地方？你看到了什么？你还发现了什么？

　　五、启发想象

　　（1）教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：如果请你添上几笔能变成什么？这个你能把它变成什么？

　　（2）教师把幼儿想象的形象现场画出来，起到点拨幼儿的作用。

　　（3）教师提供成品作品给幼儿欣赏：你们看，这个小朋友把橘子变成了什么？你喜欢吗？为什么？

　　六、创造作画

　　师：原来橘子可以变出很多不一样的东西来。现在请你把橘子变出一个很奇特的东西来。看谁变得最神奇，还要想想你变出的是什么东西。（在作画的过程中，教师要尽量鼓励幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿及时启发以解决问题，对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。）

　　评价、讲述作品。幼儿自我评价，讲述画面内容。同伴评价。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目的：

　　1、知道以数字、指导针为主体计划出差别格局的钟表。

　　2、在观赏的根本上，迁徙本身喜好的形象装潢钟表的形状。

　　3、在涂色时，留意坚持画面的整齐。

　　活动预备：钟表、幼儿用书、水彩笔。

　　活动历程：

　　一、观赏钟表，相识种种造型的钟表。

　　—请幼儿在小组内向搭档先容本身带来的钟表。

　　—在团体眼前展现本身带来的钟表，并勇敢地报告。

　　—评论辩论：你带来的钟表是什么样子的`？你喜好它什么处所？

　　二、计划我喜好的钟表。

　　—西席：请你来计划，你想计划一个什么样的钟表呢？

　　—（西席举行平行树模）我想计划一个像汽车的钟表，车厢上有一个方方的钟面，钟面上稀有字和指针。汽车的下面另有像花一样的车轮。

　　—涂色彩时要只管即便坚持画面的清洁，配景色最好与主体的色彩形成比拟，就会越发凸起主体。

　　三、展览幼儿作品。

　　—请幼儿向搭档先容本身的创意。请个体幼儿在团体眼前攀谈，说说本身的设法主意，同时也听听搭档的设法主意，进一步拓展思绪，引发幼儿的想象和缔造力。

　　我经由过程多媒体电脑上汇集了许多的钟表，让幼儿看看，来富厚有人的履历，幼儿园教案勉励幼儿计划种种格局的钟表。在脚色游戏“贝贝工坊”中，让幼儿计划后再举行交易活动。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据自己的想象，设计造型各异的建筑。

　　2、尝试协作完成一件作品，培养幼儿初步的合作协调能力。

　　3、萌发幼儿乐意关心和帮助有困难的人的情感。

　　活动重点：引导幼儿根据自己的想象，设计造型各异的建筑并尝试协作完成一件作品

　　活动难点：在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性，培养幼儿初步的合作协调能力。

　　活动准备：本幼儿园图片、贫困幼儿园图片、彩笔、白纸、剪刀、胶水

　　活动过程：

　　一、导入课题，引导幼儿细致观察

　　1、教师出示本幼儿园图片，请幼儿说出“这是哪里？说说我们幼儿园有些什么地方？你最喜欢幼儿园里的什么地方？你还想为幼儿园填加什么建筑？”

　　2、教师出示贫困幼儿园图片，请幼儿说说“这是哪里？和我们的幼儿园比有什么不同？给你的感觉是什么？

　　（明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿，让他们感受两个幼儿园不同的差距）

　　二、创设情境，萌发幼儿的同情心

　　1、师：小朋友，这两个幼儿园，你们喜欢哪一个？为什么？

　　2、教师指着第二张图对幼儿园说“小朋友们，这时贫困山区幼儿园的'照片，他们真可怜，没有像我们这么好的玩具，我们怎样才能帮助他们呢？”（教师引发幼儿思考，从而带出后续活动）鼓励幼儿大胆回答

　　3、师：刚才我们小朋友说想给咱们的幼儿园添新建筑，要不，我们把想添的建筑画下来送给他们一个新的漂亮的幼儿园好不好？

　　三、分组合作，培养幼儿的合作能力

　　1、师：小朋友们真是有爱心，今天我们给他们设计漂亮的幼儿园需要小朋友们合作完成，我们分组画

　　2、教师将幼儿分成4-5人一组（根据班级来园人数而定），进行合作画，并讨论怎样把画画的快（先分工、各自画、画好后剪下来、找到合适的位置贴上）

　　3、教师提出要求：

　　（1）此画需要小组的成员全部参加

　　（2）分组讨论如何分工，教师提醒幼儿在画的时候要分工、谁负责哪一部分，明确后进行合作画

　　（3）幼儿进行画画，教师提供一张大白纸，幼儿将自己画好的一部分剪下来贴在大白纸上，每组选出一名幼儿代表进行最后的解说。

　　注意：幼儿在使用剪刀时，教师提醒幼儿每使用一次都要放回去）

　　四、作品欣赏

　　1、教师和幼儿一起欣赏作品，每组请一名幼儿做代表进行解说自己组的画

　　2、教师对幼儿的合作及时给予表扬和鼓励，激发幼儿合作的意愿。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过观察照片和婴儿，让幼儿感受自己不断在长大，教育幼儿关心、体贴父母。

　　2、引导幼儿从小树立远大的理想。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　幼儿照片（小时候）一张、幼儿衣服（小时候）若干、三个月大的婴儿一位。

　　活动过程：

　　一、出示照片，导入课题。

　　“老师带来张照片，请小朋友猜猜看他是我们班的谁？”

　　二、让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长大。

　　“老师这儿有许多小衣服，谁来穿穿试试？穿上去有什么感觉？为什么？”

　　三、请来婴儿和妈妈，让幼儿在和她们的交往谈话中理解体会妈妈在宝宝成长过程中付出的艰辛劳动。

　　1、请婴儿进场，让幼儿初步熟悉婴儿。

　　“老师请来了一位很小很小的宝宝和她的妈妈，你们想见见她们吗？”

　　2、启发幼儿提问，了解宝宝的生活情况。

　　“宝宝现在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么问题问宝宝吗？”

　　四、通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。

　　1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

　　“我们大家小时候都和刚才的可儿一样，几乎什么都不会、什么都需要妈妈帮忙。在老师小的时候，还闹过一次笑话呢！小朋友，你们想听吗？”

　　“小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？”

　　2、通过婴幼儿比较，引导幼儿畅谈自己的本领，感受自己在能力上的变化。

　　“就这样，我们小朋友在爸爸妈妈爷爷奶奶老师的关心爱护下，从什么都不懂，到惭惭长大，学会了许多本领……小朋友，你们现在有什么本领？能告诉我们吗？”

　　五、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。

　　“老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？”

　　“要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？”

　　教学反思：

　　通过教师们评课，我明白了我的这节课上的比较的狭隘，在课堂上只是体会到父母的.关爱还是远远不够的，在成长的过程中，来自父母，长辈，老师，同学，朋友的爱都有着不同的含义，要让孩子在慢慢长大的历程中感受到这些不同层次的爱才更深刻，更丰富。在课的设计上应更全面些。毕竟孩子的成长跟身边的每一个人都息息相关。

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