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幼儿园小班社会教案

时间:2024-06-30 08:16:19 教案 我要投稿

精选幼儿园小班社会教案范文集合5篇

  作为一名教职工,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的幼儿园小班社会教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

精选幼儿园小班社会教案范文集合5篇

幼儿园小班社会教案 篇1

  活动目标:

  1.在妈妈的帮助下熟悉幼儿园,熟悉老师和小朋友。

  2.在妈妈的鼓励下愿意和老师亲近。

  活动准备:

  1.笑脸娃娃图"欢迎新朋友"。

  2.幼儿园布置得富有家庭特色,分成区域:玩具角、体闲区(靠垫、地垫)

  3.幼儿用书第1册第1-2页。

  活动过程:

  教师热情接待幼儿及家长。

  1.来到玩具的世界,幼儿和妈妈一起游戏。

  2.班级中的教师扮演孩子熟悉的动画形象,如:天线宝宝、米老鼠,逐一出场,使幼儿更容易接受教师,对教师产生亲近感。

  3.教师扮演动画形象表演小节目,可吸引幼儿参加。自由活动。

  4.在教师的'介绍下,请妈妈带孩子熟悉班级环境,如:卫生间、卧室等,并进行上厕所、喝水等活动。

  活动延伸:

  1.请孩子选择自己喜爱的小贴花,贴在自己的物品上,如:茶杯、毛巾架、小床。

  2.爬爬游戏:在松软的草地上,妈妈一字排开,幼儿听信号响自己的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行鼓励,可送出小红花。

  3.看幼儿用书,说说是谁带自己来幼儿园的,自己来幼儿园做了什么。

幼儿园小班社会教案 篇2

  活动目标

  1、继续运用已有经验创编属羊的符号。

  2、培养孩子大胆采访与记录的能力。

  3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备

  黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访

  活动过程

  1、引出话题:“今年是羊年,你们知道有谁属羊吗?”

  2、幼儿议论,说一说谁属羊

  3、采访要求,“今天我们去采访,问一问别班的.小朋友,还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员,谁属羊?"

  4、大家讨论采访记录:“属”的符号怎么记录?“羊”的符号怎么记录?

  5、统一记录符号。老师将大家创编的符号在黑扳上示范。

  6、采访要求:个别幼儿重复采访的用语。鼓励幼儿大胆采访,并将个别能力差的幼儿与能力强的搭档采访。

  7、采访后的反馈。请幼儿把采访的记录一一向大家汇报,纠正记录错误的幼儿。

幼儿园小班社会教案 篇3

  活动目标:

  1、初步了解老师的工作,体验老师对自己的关心和爱护。

  2、通过说温馨的话,表达对老师的热爱之情。

  活动准备:

  1、画笔、心意卡每人一份。

  2、事先带领幼儿观察本班教师的工作(如教师在画画,教幼儿唱歌跳舞,帮幼儿穿衣、盖被,与幼儿一起做游戏,在打扫卫生等)。

  活动过程:

  1、了解老师的工作内容,产生热爱老师的情感。

  (1) 教师:我们班有哪几位老师,她们是怎样关心小朋友的?

  (2) 教师:老师像妈妈一样关心爱护小朋友,小朋友也爱自己的老师,你们是怎样爱老师的?

  2、幼儿制作心意卡,表达对老师的感情。

  (1) 教师:每人都有一个心意卡,请小朋友为心意卡涂上漂亮的颜色,画好后想想,你把心意卡送给谁?

  (2) 教师:你们做的心意真漂亮,你喜欢老师吗?那你对老师说句悄悄话,或者抱抱你喜欢的老师,再把心意卡送给她们,好吗?

  活动反思:

  小班幼儿以形象直观的'表达形式为主,在活动的第一环节,如果把班上老师关心教育幼儿的事情拍成照片,布置主题墙“老师爱我”让幼儿相互讲一讲老师是怎样教育、关心、爱护小朋友的,那就更好了。活动中,通过教师对幼儿亲亲、抱抱、摸摸等关爱的动作、言语,让幼儿对教师有依恋感、安全感。

幼儿园小班社会教案 篇4

  活动目标:

  1、了解怎样做客及学习如何招待客人,掌握礼貌用语:“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“谢谢”、“再见”等。

  2、养成幼儿文明礼貌的行为和热情待客的好品质。

  3、发挥幼儿的想象力和创造力,能创编出迎接客人及到别人家有礼貌做客的不同情节,激发幼儿的表演愿望。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、课件制作《熊猫的客人》。

  2、录象“客人来了”。

  3、创设多个“家”的情境及有关游戏用的操作材料。

  活动过程:

  一、看课件《熊猫的客人》。

  1、提问:熊猫家来了几位客人?

  你喜欢谁?为什么?

  小白兔是怎样有礼貌的?

  熊猫是怎样有礼貌的?

  你不喜欢谁??为什么?

  小朋友应该向谁学习?

  2、师幼分角色练习对话“你好”、“请进”、“请坐”、“谢谢”、“再见”等。

  二、看录象《客人来了》。

  师:小朋友平时你去过人家做客吗?别人也到过你家做客吗?现在,我们一起来看录象《客人来了》,请大家仔细看一看,录象里的小朋友是怎样做个好客人,怎样做个好主人的?

  1、提问:录象里的小朋友是谁?谁是小主人?谁是小客人?小主人萱萱做得好吗?好在什么地方?小客人昕昕做得好吗?好在什么地方?

  2、请两位幼儿尝试情境表演,提示幼儿要有礼貌。

  3、全体幼儿自愿分成两组(小主人和小客人)进行情境表演。(进一步练习礼貌用语)。

  三、发挥想象,创编接待客人及到别人家有礼貌做客的不同情节。

  1、师:客人来了,除了请客人喝茶看书,还可以用什么方法来招待客人呢?去做客的时候,还可以带哪些礼物送给主人呢?(幼儿讨论)

  2、怎样请人来做客?

  音游:《打电话》(邀请好朋友来做客)

  3、分组游戏《做客》。

  看看哪一家的小主人和小客人最有礼貌。

  四、讲评:

  今天的小主人和小客人做得真好,以后,小朋友在家里也要做有礼貌的小主人和小客人,好吗?

  教学反思

  1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的.理解还不够透彻。

  2.对活动过程的反思:

  ⑴对幼儿发展的反思,进行简单的礼仪教育是非常有必要的

  ⑵对教师专业发展的反思,活动的设计参与面较小,在引导中国语急躁

  ⑶对师幼互动的反思,在活动过程中,师幼互动环节太少了

  3.对活动效果的评析。通过活动,基本上幼儿都能掌握简单的礼仪

  4. 如果让我重新上这节课,我会让小朋友当主人,我来当客人,这样既增加了师幼互动,又使得活动的开展有序。

幼儿园小班社会教案 篇5

  设计意图:

  本班幼儿最近出现了一个由生理和心理因素共同作用引发的问题:有些幼儿不肯吃鱼,因为小时候被鱼刺卡过,现在一看到鱼就说不会吃、不要吃。有些幼儿虽然没被鱼刺卡过,但听多了家长的念叨,也对吃鱼充满了恐惧。为此,我们设计了这一活动,根据小班幼儿的年龄特点,创设了“小猫吃鱼”的游戏情境,以引发幼儿学习的兴趣。我们还自制了大鱼学具,夸张、突出的大鱼骨能帮助幼儿直观地了解鱼骨的结构和生长部位,从而有效地解决活动的重点和难点。

  目标:

  1.通过观察、触摸,了解鱼骨的.结构和生长部位。

  2.了解鱼肉的营养价值,初步学习剔除鱼刺的方法。

  准备:

  1.自制大鱼学具两个,制作方法是:用卷纸芯做鱼骨架,用吸管做鱼刺,用海绵纸做鱼肉。鱼肉铺在鱼骨架两边盖住鱼刺。

  2.自制图书《美味的鱼肉》。

  3.根据一周食谱选择午餐有红烧带鱼的那一天开展活动。

  过程:

  一、进入游戏情境

  师:小猫们,今天妈妈烧了你们最爱吃的红烧鱼,快来吃吧!

  二、了解鱼骨的基本结构和鱼肉的吃法

  1.以谈话唤起幼儿的经验,知道鱼骨头不能吃。

  师:(将自制大鱼学具铺在地上)鱼身上什么能吃?什么不能吃?

  师:鱼刺是细长的、尖尖的鱼骨头,摸摸看,你能找到鱼刺吗?它藏在鱼的哪里?

  2.引导幼儿观察自制大鱼学具,了解鱼骨头分布的位置。

  师:你们找找看哪里还有鱼骨头,摸起来感觉是怎么样的。(幼儿面朝大鱼学具,寻找鱼骨头,观察、比较鱼骨架与细长的鱼刺的不同。)

  3.引导幼儿学会又方便又安全地拿鱼块。

  师:鱼肉里有这么多鱼骨头,应该怎么吃呢?现在妈妈把鱼分给你们,你们试一试怎么拿又方便又安全。(幼儿尝试用手捏住鱼骨架的两端。)

  4.幼儿每人拿一块“鱼块”,从两边把鱼刺抽出,模仿小猫“吃”美味的“鱼肉”。

  三、梳理吃鱼的方法和步骤

  师:小猫们想不想再吃点鱼?

  (幼儿反复操作大鱼学具,进一步了解吃鱼的方法和步骤。)

  四、积累吃鱼的实践经验

  1.组织幼儿洗手,做好餐前准备。

  2.介绍《美味的鱼肉》大书,引导幼儿理解书上所介绍的吃鱼步骤。

  3.引导幼儿耐心、细致地剔除鱼刺,体验独立吃鱼的自豪感。

  延伸活动:

  1.将大鱼学具放到健康区域中,供幼儿继续操作和交流,以促使幼儿进一步了解鱼骨的结构。同时,自制图书《美味的鱼肉》,内容包括鱼肉的营养、吃鱼的方法、安全吃鱼须知等。幼儿通过阅读和贴贴、画画,巩固相应的知识,掌握吃鱼的方法。

  2.利用家校通等交流平台及时向家长介绍相关的教育内容和目的,并在班级页上发布幼儿吃鱼的照片,以进一步引导家长关注孩子独立吃鱼能力的培养,真正实现家园共育。

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