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幼儿园中班社会教案

时间:2023-04-17 10:45:15 教案 我要投稿

关于幼儿园中班社会教案范文合集五篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的幼儿园中班社会教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于幼儿园中班社会教案范文合集五篇

幼儿园中班社会教案 篇1

  活动目标

  1、培养幼儿对幼儿园的热爱,激发幼儿的自豪感。

  2、鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

  活动准备

  1、在日常生活中引导幼儿观察也眼幼儿园的环境。

  2、师生合作,制作幼儿园模型。

  活动过程

  1、出示模型,引入主题。

  这是什么地方?为什么这么美?今天我们大家就一起来夸夸我们的幼儿园。

  2、组织幼儿分组讨论。

  我们的幼儿园美在什么地方?

  3、教师小结:

  我们的'幼儿园每间教室都有明亮的窗户、桌椅干净,墙上有漂亮的图画;

  园内处处有花、草、树,还有漂亮的大型玩具,我们的幼儿园很美丽,像个大花园。

  我们的活动室有各种活动区,如美工区、智力区……等,室内还有许多玩具等,在幼儿园,小朋友可以学到各种有趣的知识。

  小朋友们在幼儿园找到许多好朋友,老师教小朋友学本领,帮助小朋友改正缺点,小朋友对老师有礼貌、关心老师。幼儿园里处处有爱。正因为我们幼儿园里美丽、有趣,又充满了爱,所以我们每个人都喜欢它。

  4、带领幼儿参观

  幼儿园的荣誉室。

  老师向幼儿介绍幼儿园所获得的奖杯、奖状、锦旗,让幼儿了解幼儿园得到的种种荣誉。激励幼儿争做好孩子为幼儿园争光的愿望。

  活动延伸

  带领幼儿参观幼儿园。

幼儿园中班社会教案 篇2

  设计意图:

  标志存在于日常生活的每一个角落,给我们的生活带来了很多的便利。《纲要》中提出“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”,中班幼儿对周围的生活环境有了初步的经验积累,逐步萌发了关注周围事物的兴趣,有看简单标志的经验。因此,我试图通过本次活动引导幼儿关注标志,知道标志与人们生活的密切关系。

  幼儿社会教育要避免枯燥说教,而应在生动的情境中潜移默化地感染和影响幼儿。本次活动,我选择了作家五味太郎的《兔子先生去散步》这本故事书作为白板课件的蓝本。这本故事书,画面和情节虽然简单,却能像一鱼三吃那样一书多读。一是可从社会领域的角度引导幼儿关注生活中的图像符号,发现图像与生活的密切联系,了解各种标志的意义。其次,可从艺术的角度,让孩子自己动手设计标志。另外,也可从语言领域的角度进行诠释,利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等。在对读本进行仔细分析的基础上,结合中班幼儿的年龄特点,我选择以社会领域作为切入点,以故事情境为载体和线索进行教学活动设计。

  活动目标:

  1。借助故事情境理解标志,依情节线索大胆想象,设计相应标志。

  2。关注生活中的一些常见标志,能看懂并按标志的意义行动。

  活动准备:

  1。电脑、白板、视频展台。

  2。课件“兔子先生去散步”。

  3。小图卡人手一张,记号笔人手一支。

  活动过程:

  一、游戏导入,激发兴趣

  以变魔术的形式在白板上点出标志,引发幼儿猜测想象。

  1。教师点出洞的标志。

  2。幼儿分别点出楼梯和兔子的标志。

  师:这些图形到底表示什么意思呢?其实它们都藏在一个有趣的故事里。

  二、欣赏故事,理解标志

  教师边讲述故事《兔子先生去散步》边逐幅出示画面。

  画面一:小兔的家

  师:这是谁的.家?你是怎么知道的?(教师点出小兔)兔子先生你好啊!外面的天气真好,兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了门,走啊走啊!

  画面二:楼梯的标志

  师:兔子先生抬头一看,这个图形是什么意思?它会告诉兔子先生前面有什么?

  画面三:楼梯

  师:真的是楼梯啊,兔子先生要怎样走过去呢?要一个台阶一个台阶慢慢地往上走。兔子先生明白了,慢慢上了楼梯,走上了高高的土坡,开开心心地继续往前走。

  画面四:桥的标志

  师:咦?这个图形又是什么意思?它会提醒兔子先生前面到了什么地方?

  画面五:桥

  师:这可是一座独木桥,兔子先生好害怕呀,怎样才能过去呢?我们一起来给兔子先生加加油。

  画面六:坑洞的标志和坑洞

  师:兔子先生小心翼翼地过了桥,抬起头,挺起胸,很神气地往前走。

  画面七:兔子先生掉到洞里

  师:天哪!怎么回事?兔子先生心里觉得怎么样?除了害怕,还会有什么感觉?正当兔子先生着急又害怕的时候,它发现了什么?(点击出现门的标志)它会告诉兔子先生什么?谁来帮兔子先生找一找?兔子先生开心极了,赶紧打开门,跑了出去。

  画面八:门打开,兔子先生站在门外

  师:兔子先生今天在散步的时候看到了一些有趣的标志,你们认识吗?故事里的这些标志告诉兔子先生前面到了哪儿,要注意些什么。

幼儿园中班社会教案 篇3

  活动目标

  1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。简单了解被哲后的急救方法 。

  2.了解几种常见的有危险的小虫子,知道躲避它们。

  活动准备 图片--蜜蜂、马峰、黄蜂、蜘蛛、蜈蚣,蜂巢。

  活动过程

  一、导入

  1.出示图片,引出小蜜蜂。

  教师:小朋友,春天到了,美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。

  今天我们来听一个关于小蜜蜂的故事好不好?

  2.故事:生气的小蜜蜂

  请幼儿了解招惹蜜蜂带来的'危险。

  二、展开

  1.讲述故事的前半段。

  (1)小蜜蜂为什么要哲三个小朋友?

  (2)看到小蜜蜂应该怎么办。

  (3)遇到成群的蜜蜂追过来怎么办?

  小结:告诉孩子们看见蜜蜂应该尽量避开,千万别去招惹,遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避,如果来不及就用衣服或者其他东西遮住头、脸等外需部位,并迅速蹲下千万不要大喊大叫扑打蜜蜂这样会激怒蜜蜂,引来更猛烈的追击。

  2.讨论:如果被蜜蜂哲到了应该怎么办?

  3.总结做法:

  如果被蜜蜂哲了一定要赶快拔出毒刺。用肥皂水清洗伤口。必要时去医院治疗。

  4.了解几种常见的会带来危险的小虫子,分别结合画面介绍蜜蜂,黄蜂。马峰。蜘蛛,蜈蚣。

  三、延伸

  让孩子们了解各种蜂哲人时毒液就会被注入人体内,使人皮肤红肿,产生水泡,甚至中毒死亡。蜂哲人后自己也会马上死去。所以它们不会轻易蛰人,马峰。黄蜂攻击能力很强被它们蛰到很危险千万不要去触动它们的蜂巢。很多蜘蛛蜈蚣等小虫子也会带来危险,不能用手去碰要远离。

幼儿园中班社会教案 篇4

  活动目标

  1.通过看一看、摸一摸、抱一抱等多种形式认识水杉树,并能用语言描述水杉树的特征。

  2.了解水杉树的作用,在游戏中激发与水杉树的情感。

  活动准备

  1.幼儿围坐在幼儿园的水杉树底下。

  2.录音机、磁带、照相机。

  活动过程

  1.我和水杉树妈妈做游戏。

  (1)谈话交流,游戏导入。

  师:小朋友,你们喜欢做游戏吗?今天我们和这些大树妈妈一起玩“开火车”的游戏,好不好?

  (2)游戏:开火车。

  师幼随音乐在水杉树丛中开火车,嬉戏。

  2.我和水杉树妈妈做朋友。

  (1)师:这棵大树妈妈叫什么名字?一共有几棵?我们一起来数一数吧!

  (2)引导幼儿观察水杉树。

  师:谁来说说水杉树妈妈长得什么样?

  ①师:她的.树干是什么样?

  引导幼儿用肢体动作学水杉树妈妈高高直直的样子。

  ②师:秋风一吹,水杉树妈妈的叶子飘呀飘呀落到了地上,水杉树的叶子长得什么样呢?

  每位幼儿自由地在水杉树下捡起一片片落叶,教师引导幼儿看一看,摸一摸,相互说一说。

  ③师:谁来学学小树叶在秋风中怎么飘落的?(幼儿用不同动作表演。)

  ④师:小树叶们,来,我们跟着音乐和水杉树妈妈一起跳舞吧!

  幼儿扮成一片片叶子,随着音乐,在水杉树下翩翩起舞。

  3.我爱水杉树妈妈。

  (1)师:我们幼儿园里有这么多的水杉树,你喜欢吗?为什么要种这么多水杉树呀?

  (2)师:水杉树妈妈真好,作用真大,你想对树妈妈说些什么呢?

  (3)师:我们该怎么保护水杉树妈妈?

  (4)分组和水杉树妈妈去交朋友,一起游戏,拍照留念。

幼儿园中班社会教案 篇5

  活动目标:

  1、在说说看看找找中,认识椭圆形,并感知其基本特征。

  2、感受春天万物变化的喜悦。

  活动准备:

  1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

  2、音乐《春天在哪里》。

  活动过程:

  一、春天的秘密(关注价值:关注周围环境的变化,感受春天万物变化的喜悦)。

  1、T:今天我们班来了位客人,瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀?

  春天到了,春姑娘回来了,开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话,把更多春天秘密告诉身边的人。

  →幼儿自由模仿打电话。

  2、教师小结:春天真是个美丽的季节。

  二、蝴蝶的秘密(关注价值:通过观察、比较,感知椭圆形的特征。)

  1、T:春姑娘说呀:你们的眼睛可真亮,谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友,请你猜猜她是谁。

  谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花从中,快乐又逍遥。

  2、T:(模仿蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢?

  →幼儿自由交流。

  T:那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比,你发现了什么?

  (引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)

  3、教师小结:原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来,它的身体长一点,扁一点,我们把长长的圆,扁扁的圆就叫椭圆形。

  三、游戏——印脚印(关注价值:巩固对椭圆形的认识)

  1、T:请你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有椭圆形,留下你的小脚印。

  2、音乐,幼儿在主题墙上操作,和客人老师互动,告诉客人老师,你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。

  活动延伸:结合资料库,让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体,巩固对图形的认识。

  活动反思:

  1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式,鼓励幼儿回忆外观的经历,大胆表达自己发现的春天的'秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形,都让幼儿在完整的情景中展开活动,让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

  2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同,是和材料的互动;找找椭圆的朋友,是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

  活动背景和设计意图:

  这个活动以认识椭圆形为重点。幼儿认识平面图形有一个难易顺序,比较一致的看法是:圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。由此,不难发现,椭圆形的认识难度较大,主要原因在于日常生活中接触较少。而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿认识椭圆形,正巧我们正在开展“春天来了”的主题,在春天的景物中,我们可以发现许多有椭圆形这个几何图形的物体,如桃花的花瓣,柳树的树叶,蝴蝶的身体等等,可以让幼儿在春天的情景中认识椭圆。所以结合这些内容,我设计了本次的数学活动。

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