幼儿园大班社会教案

时间：2024-08-20 19:01:03 教案我要投稿

【精品】幼儿园大班社会教案模板锦集七篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班社会教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精品】幼儿园大班社会教案模板锦集七篇

幼儿园大班社会教案篇1

　　活动目标

　　1.理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

　　2.欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

　　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动重点难点：

　　1、重点：理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

　　2、难点：欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

　　活动准备

　　故事课件。

　　活动过程

　　一、师幼交流，引出话题

　　1.师幼交流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。

　　(1)小朋友们去过美发店吗?美发店是做什么的?

　　(2)大人们到美发店去做什么?你都知道什么发型?

　　(3)你们看，在一个美丽的大森林里，鹿小姐也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦!小动物们都喜欢到鹿小姐的美发店去做美发，瞧!谁来做美发了?

　　2. 教师播放课件一，引出故事。

　　二、建构故事，明确道理

　　1.教师播放课件二，引导幼儿认识发型。

　　(1)原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐，它们对自己的发型非常满意!它们做的是什么发型呢?

　　(2)噢!原来它们的发型都不一样，你感到熊伯伯的小平头怎么样?(花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辫)

　　2. 教师播放课件三、四，幼儿分析刺猬烫发的原因。

　　过渡语：(教师归纳幼儿的答案)熊伯伯的小平头又帅又酷，多精神啊!花鸭大婶盘起了头发，好漂亮，好美丽，好高贵呦!松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱，漂亮着呢!大家都夸松鼠姐姐的技术棒!

　　(1)你们看，谁又来了?

　　(2)小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了，它的心里好羡慕呀!它也想让鹿小姐给它做美发，小刺猬会做什么发型呢?

　　(3)你们看，小刺猬做的什么发型?它满意吗?你从哪里看出来的?

　　3. 教师播放课件五、六，幼儿观察图片，猜测角色表情与对话。

　　过渡语：小刺猬太高兴啦!它连蹦带跳地向家走去!

　　(1)路上遇到了谁?牛大伯见到小刺猬是什么样子?(说一说、学一学)

　　(2)这是什么表情?牛大伯为什么惊讶?

　　(3)牛伯伯惊讶地对小刺猬说了什么?

　　鼓励幼儿在集体面前表现“熊伯伯惊讶地语气说话”。

　　过渡语：小刺猬一边走一边想：难道我这样不漂亮吗?

　　(4)它走着走着又遇到了谁?小兔子见到小刺猬后是什么样?你是从哪里看出来的?小兔子非常害怕，它是怎么做的?

　　(5)这时的小兔子会说什么呢?

　　鼓励幼儿在集体面前表现“小兔子害怕地语气说话”。

　　4. 教师播放课件七和八，幼儿了解小刺猬烫发的后果，体会故事中的道理。

　　过渡语：小刺猬弄不明白，自己这样明明挺漂亮，为什么会吓跑小兔子呢?

　　(1)小刺猬回到家里，刺猬妈妈见到它又会怎样?它会说什么?(噢!原来妈妈也不认识它了)

　　(2)妈妈让小刺猬去果园背果子，它会背到果子吗?你们看，它是怎么做的?

　　(3)小刺猬背到果子了吗?为什么?牛伯伯看到它很惊讶，小兔子见到它吓跑了，自己又背不到果子，唉!这时的小刺猬心情会怎样呢?

　　(4)小刺猬没有背到果子，只好回家去。咦!你们听，谁来了?可能会发生什么事情?

　　(5)这是一只什么样的'大灰狼?小刺猬会怎样呢?

　　三、欣赏故事，深化主题

　　1.幼儿带疑问听老师边播放课件边讲述故事。

　　教师放慢语速，将幼儿建构故事环节出现的答案也加入到完整欣赏故事当中。

　　2.教师提问，幼儿进一步思考，体会适合别人的不一定适合自己，肯定自己，不可盲目地和别人攀比。

　　(1)小刺猬逃走后，越想越不明白，原来自己从不害怕大灰狼，为什么这一次却狼狈地逃走了呢?

　　(2)为什么别人能烫发，它却不能烫发呢?(原来小动物做了美发后不影响它们的本领，可是小刺猬的刺可以背果子、保护自己。)

　　(3)唉!这时小刺猬的心情又会怎样呢?小朋友们说，烫发适合小刺猬吗?

　　小结：对，适合别人的不一定适合我们自己，不能盲目的和别人去攀比，更不要看到别人去做什么，自己就去做什么。今后我们无论做什么事情，一定要想想自己的本领、自己的特点，想好了再去做。

　　(4)请你帮小刺猬想一想，今后它该怎么办呢?

　　四、发散思维，解决问题

　　教师引导幼儿发散思维，帮小刺猬想出既适合自己，又能不失本领的好办法。

　　“小刺猬非常的爱漂亮，但烫发又不适合它，我们怎样让小刺猬既漂亮，又不会失去自己的本领呢?”

　　结束语：我相信你们打扮的小刺猬一定很漂亮，现在我们一起到教室里把你们漂亮的小刺猬画下来，好吗?

　　活动反思：

　　本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬，大胆地画出刺猬身上的刺，并画上许多的苹果。引导幼儿有控制地画封闭的圆和能均匀的顺一个方向涂色，如果单一地画横线和竖线一定是很乏味的，于是，我设计了一个“小刺猬背果子”的情景。活动一开始，我先出示刺猬图片提问：“小朋友看看，谁来到我们班上了？” 然后以故事的形式引起幼儿学习的兴趣：小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀？小兔心里非常着急。

　　小百科：刺猬是属于猬亚科（Erinaceinae）的一类猬形目哺乳动物的统称，共有5个属；其中猬属（Erinaceus）的刺猬分布最普遍，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广。中国最常见的有黑龙江刺猬（Erinaceusamurensis）等。

幼儿园大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、简单了解植树的方法与步骤。

　　2、尝试与父母或同伴一起进行植树活动，体验合作的重要性。

　　活动准备：

　　1、植树的图片。

　　2、小树苗图片。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　教师：谁能说一说3月12日是什么节日?为什么会有这个节日?植树有什么作用呢?

　　教师：3月12日是植树节。因为树木可以使我们的'环境变得更加美丽，我们的国家为了号召人们爱护树木、植树造林，保护我们良好的生活环境，就把3月12日定为植树节。小朋友们可以在这天植树哦。

　　二、教师通过设置情境引出活动主题引发幼儿兴趣。

　　1、教师出示小树苗图片，扮演小树苗的口吻说：小朋友们好，我是小树苗，今天来到你们这儿，你们欢迎吗?你们会照顾我吗?(幼儿自由回答。)2、引导幼儿了解照顾小树苗的最好办法。

　　教师：你们知道小树苗最喜欢生活在哪里吗?你知道应该怎样植树吗?

　　教师：照顾小树苗的最好办法就是将它种植在土壤中，并慢慢照顾长大。

　　三、通过观看图片，让幼儿了解植树的主要过程与环节。

　　1、教师：你们知道植树的过程是什么吗?

　　2、幼儿根据观看的图片回答。

　　教师：小朋友说得很好。首先要在土地上挖好大小适宜的树坑;然后小心地放下树苗，一个人扶正树苗，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来，注意不要将树苗埋得太深或太浅;填完后可以轻轻地用脚踩一踩，把土踩得踏实一些;最后给小树苗浇水，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗，另一个人慢慢地给小树苗浇水，不能一下子将全部水倒进树坑，那样容易将小树苗冲倒。

　　四、引导幼儿回家尝试植树活动。

　　1、教师引导幼儿说说植树要准备哪些用具。

　　教师：我们植树时需要准备哪些用具?注意什么呢?

　　教师：植树时要带好小桶、铲子、小树苗。而且要选好一个空地，在土地上挖好大小适宜的树坑;然后小心地放下树苗，一个人扶正树苗，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来，注意不要将树苗埋得太深或太浅;填完后可以轻轻地用脚踩一踩，把土踩得踏实一些;最后给小树苗浇水，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗，另一个人慢慢地给小树苗浇水，不能一下子将全部水倒进树坑，那样容易将小树苗冲倒。小朋友回到家可以和爸爸妈妈一起种树，并把自己在整个活动中的感受记录下来，和长辈一起分享植树的快乐。

幼儿园大班社会教案篇3

　　活动目的：

　　1、知道答应别人的事情就应该做到。

　　2、体验守信用给别人带来的愉快情绪。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　准备手偶小兔、兔妈妈、小狗各1个。

　　准备学习包内容。

　　指导要点：

　　1、观看学习包中的图片，听故事，理解“答应别人的事情就应该做到”。

　　(1)完整听故事，理解故事大意。

　　(2)利用木偶演示，分别欣赏故事，帮助幼儿分析小兔明明不信用给别人带来的不愉快感受，明明妈妈守信用给别人带来的愉快情绪。

　　观看、欣赏故事前半部分，提问：明明答应了乐乐什么事?他做到了吗?小狗乐乐为什么很难过?讨论：什么是守信用?

　　观看、欣赏故事后半部分，提问：明明妈妈答应了什么事?她做到了吗?明明和乐乐玩到了明明妈妈做的玩具降落伞，有什么感受?

　　2、教师举例，让幼儿判断怎样做才是好孩子。

　　(1)红红答应妈妈上街不乱买东西，可是一到商店，红红看见了漂亮的布娃娃，非要妈妈买，不买就大哭大闹。她这样做对吗?为什么?应该怎样做?

　　(2)花花答应丽丽带《十万个为什么》的'书给丽丽看，第二天，花花就把书带来给丽丽看了。她做得好吗?为什么?

　　(3)谁是守信用的好孩子?

　　3、交流活动：让幼儿说说自己平时守信用的事。

　　4、小结：以后都应做守信用的好孩子，答应别人的事就要做到。

　　活动反思：

　　我们开展的社会活动《做守信用的孩子》，活动目标是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答应别人的事应该做到，体验守信用给别人带来的愉快。本次活动，通过创设木偶表演、讨论猜想、绘画等形式。整个活动以木偶表演的形式贯穿故事始终，引导幼儿学习、观察、讨论，让幼儿进一步理解守信用的重要性。本次活动分三个环节完成，层次清晰。

幼儿园大班社会教案篇4

　　目标：

　　1．通过观察发现每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。

　　2．了解指纹的类型及指纹的用途，提高观察能力及探索能力。

　　准备：

　　1．布置“指纹画展”。

　　2．《黑猫警长》录像片断。

　　3．放大镜，印泥，白纸，实物投影仪，硬卡纸等。

　　过程：

　　一、参观“指纹画展”，萌发探索兴趣

　　1．今天我们要去看一个特殊的画展，请你们仔细看。

　　2．幼儿观看“指纹画展”，教师提问：你发现了什么?这些画和我们平时画的画有什么不一样?(这些画是用指纹印出来的。)

　　二、观察指纹，了解指纹的外部特征

　　1．你有指纹吗?指纹在哪里?

　　2．幼儿用放大镜观察自己的指纹，或是用印泥将指纹印到纸上进行观察，并与同伴的指纹进行比较。

　　教师引导幼儿进一步观察：你的指纹是什么样的`?你每个手指的指纹都一样吗?你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗?哪里不一样?

　　3．小结：每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。

　　三、观察指纹的类型

　　1．将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿观察指纹的类型。

　　2．找出三种指纹类型，分别给它们起名字。(第一种叫弓型纹，它的中心像一把弯弯的弓；第二种叫蹄型纹，它的中心向左或向右偏，很像马蹄；第三种叫涡型纹，它的中心像小旋涡。)

　　3．各人统计自己各类指纹的数量，巩固认识指纹的类型。

　　四、观看录像《黑猫警长》，了解指纹的用途

　　1.幼儿观看录像《黑猫警长》。

　　2．黑猫警长是如何破案的?(通过罪犯留下的指纹找到罪犯。)

　　3．小结：指纹能够帮助警察破案；因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的个人记号。

　　五、想象指纹的用途

　　1．你们设想一下指纹还有哪些奇妙的用途?(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车等。)

　　2．为什么这些物品上用上指纹会更好?(每个人的指纹都不一样，就像身份证。)

幼儿园大班社会教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿学会描述人物的表情，能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。

　　2、鼓励幼儿大胆想像、推测，说出多个引起不同情绪的原因。

　　3、让幼儿能通过观察他人的表情，体谅、理解他人的心情。

　　二、活动准备：

　　哈哈镜若干面；古怪果纸偶一只；彩色信三封；音乐。

　　三、活动过程：

　　1、以古怪果送礼物，引起幼儿学习兴趣。

　　（1）请幼儿分组照哈哈镜，感受照哈哈镜的`快乐心情。

　　（2）幼儿说出照哈哈镜的感受。

　　2、古怪果请幼儿玩游戏“照镜子”。

　　幼儿当镜子，老师照镜子，老师要在镜子里看到自己的表情，并请幼儿说出有什么表情。

　　3、分组活动：（幼儿分成三小组）

　　（1）出示古怪果寄来三封彩色的信。

　　（2）组长领取信件，老师帮助幼儿理解信的内容，指导幼儿分组活动。

　　各组幼儿自由讨论，请他们想出多个引起不同情绪的原因。要求组长用数字把本组小朋友说的原因一一记录下来。比比哪组想得多，说得好。

　　（3）集中幼儿，各组幼儿请出代表讲出四种引起信封内人物表情的原因。

　　（4）古怪果请

　　幼儿打开小信封，幼儿领取奖品。（要求把古怪果贴在手背上）

　　4、歌表演“表情歌”：

　　请幼儿根据“表情歌”的内容，一边唱一边做出相应的表情和动作。

　　5、愉快、自然地结束活动。

幼儿园大班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1、知道中国是茶的家乡，茶的种类是各种各样，对人体有保健作用。

　　2、幼儿尝试自己泡茶、品茶，体会品茶的乐趣。

　　活动流程：赏茶与品茶――了解茶的文化――尝试泡茶

　　活动准备：

　　提供菊花茶、苦丁茶、茉莉茶和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。另外，餐桌上有“小心烫手”的`警告标志。小茶壶6个、一次性纸杯数、――尝试泡茶餐巾纸、提供温开水。毛巾。提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龙珠和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。

　　刚刚我们在进入教室的时候，看到门上有“静”的标志。表示进入教室应该保持安静。让我们来找找看，教室里还有哪些标志？

　　活动过程：

　　一、赏茶与品茶

　　1、寻找标志：

　　1）让我们来看一看标志上面有什么？（杯子冒着热气）

　　2）这个标志在向我们说什么？” （小心杯子烫）

　　3）这个是警告标志，它在告诉我们在拿茶杯或喝水的时候要小心烫手或烫嘴。

　　4）那么杯子里装的是什么呢？（茶）

　　5）今天，我们的话题就是“聊茶”

　　2、聊茶

　　1）你们在哪里看到过茶？你的爷爷奶奶喝茶吗？

　　2）今天老师也为大家准备了一些茶叶，你们看一看、摸一摸、闻一闻它是怎样的，从前见过吗？

　　3）幼儿带着问题赏茶。

　　活动中，教师建议：“如果你想品尝一下它的味道，可以拿小杯子品一品。”

　　3、幼儿集中。

　　说说看刚才你品到的是哪一种茶叶，它长得什么样？它是什么味道的？当你喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉？

　　中国自古就有品茶的传统，中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家。可以说，茶是中国文化的一个标志。

　　二、幼儿了解茶文化

　　1、谁知道茶是怎么来的？

　　2、那么茶到底分几种呢？（红茶、绿茶、乌龙茶、花茶）

　　3、现在是什么季节？（秋天）所以，秋天比较适合品绿茶。让我们一起来泡绿茶，品品它的味道怎么样？

　　4、教师示范泡茶的用具和要求。

　　1）茶具：紫砂壶适合泡其它的茶叶。

　　2）要选用好的矿泉水。

　　3）先放茶叶、倒一点烧开的矿泉水，先让茶叶慢慢地泡开，然后再倒入开水，等一小会。

　　4）品茶：要双手扶住茶壶，双手端杯。小口抿茶水，让茶香慢慢地进入到我们的身体。

　　5）在等待茶叶泡开的时间里，和幼儿一起背颂几首古诗。

　　三、幼儿尝试泡茶

　　1、两个人一组，选择好自己想要品尝的茶。

　　2、注意小心烫手。

　　3、幼儿泡茶。

　　4、幼儿间相互品茶或者向长辈敬茶。

　　四、整理用具。

幼儿园大班社会教案篇7

　　【设计意图】

　　微笑，在人与人之间，表达着愉悦、欢乐、幸福，乐趣。面带微笑是世界各地情感沟通的手段，也是最基本的无声语言。《传递微笑》选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动，微笑，一个既熟知又抽象的词语，在活动中，把握关注生活的基本理念，充分利用利用多媒体等教学手段，将教学回归生活，引导幼儿以综合的、真实的方式学习，调动幼儿多种感官，将幼儿的学习进入或还原为生活境界。让孩子回归生活是活动设计和实施的起点，让活动具有生活气息是课程追求的境界，当这一切知识和技能融入生活，才能产生情感，也会变得更加生动有趣。

　　【教学策略】

　　在《传递微笑》这节活动中，以“微笑”为主线，激发幼儿与图片、视频和活动的互动，让幼儿积极主动的参与，乐于思考、善于发现，懂得道理。

　　1、深挖故事情境，巧妙解决重点。

　　故事《微笑》情节简单，但映射出的道理不简单，深挖故事的情境，观察小动物为朋友做了什么——讨论一起帮助小蜗牛想办法——猜想小动物会对蜗牛说什么，引导幼儿仔细读图、大胆猜想，激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念，循序渐进的推进了活动的顺利开展，巧妙解决活动重点。

　　2、借助信息手段，丰富幼儿情感。

　　活动中，适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频，通过多变的动态画面、声音的配合，孩子们将自己的已有经验进行二次筛选和及时添加，增强了教育环境的真实感，从而突破了重点和难点，优化了教学效果，更加有效地促进了活动目标的达成。在其中的互动环节中，更深入的了解活动的意义，丰富了幼儿的情感。

　　3、以幼儿为主体，主动参与快乐多。

　　活动方式灵活多变，运用个别表达、集体讨论、多种互动等方式，处处以幼儿为主体;活动中，既提升幼儿在活动中的自信表达，又及时归纳总结，幼儿积极参与、乐在其中。

　　【活动目标】

　　1.理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。

　　2.学会关注周围人的微笑，初步体验当把微笑带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。

　　3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　【活动准备】

　　故事《微笑》ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的图片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片《微笑的力量》、手机可以投屏至大屏幕、音乐《歌声与微笑》。

　　【活动流程】

　　1.展示幼儿笑脸，交流“看到他们的微笑心里感觉怎么样?””你在什么时候会有这样的表情?”知道笑是一种快乐心情的体现。

　　2.欣赏故事《微笑》，引导幼儿理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。

　　(1)请幼儿说一说，小动物们为自己的朋友做了什么?小鸟和小兔的.表情是什么样?

　　小结：为别人送去快乐的同时，自己也会得到快乐。

　　交流：帮小蜗牛想想他可以为朋友们做什么?怎么做?

　　讨论：大家收到信，心里感觉怎样?他们会对小蜗牛说什么?蜗牛自己心里感觉怎么样?

　　师幼之间、幼儿之间互相微笑，体验微笑带来的快乐。

　　欣赏故事动画《微笑》。

　　3.和幼儿一起讲述生活中的微笑，理解微笑的重要意义。

　　(1)谈谈亲人的微笑：他们遇到了什么事情这么高兴?

　　(2)说说幼儿园里的微笑：每天在幼儿园里看快乐的生活、游戏，你在幼儿园见过谁的微笑?

　　(3)讲讲生活中见过的不同人的微笑，如营业员、医生护士、服务员等人的微笑，你的心情怎么样?

　　小结：生活中到处可以看到人们的微笑，微笑是人与人之间的一种尊重，它能在人们之间传递一种快乐的情绪。

　　4.观看中央电视台公益广告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。

　　与幼儿讨论：广告中发生了什么事情?他们是怎样做的?你看了之后有什么想说的?

　　小结：微笑真的很重要，一个小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有无穷的力量!

　　5.现场连线班内老师，体会微笑，感受情谊。

　　6.播放音乐《歌声与微笑》，发放微笑标志，传递快乐。

　　【活动延伸】

　　引导幼儿在日常生活中学会微笑，并把微笑传递给身边的人。

　　【活动反思】

　　叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性，采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，展开想象，把诗歌的精炼语言与生活衔接起来，再现生动具体的生活场景，并及时补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”，鼓励他们无拘无束地表达真情实感，进行“多元感悟”，在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶，思维的训练。

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