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幼儿园中班社会教案

时间:2023-04-21 16:28:29 教案 我要投稿

有关幼儿园中班社会教案集合5篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的幼儿园中班社会教案5篇,欢迎阅读与收藏。

有关幼儿园中班社会教案集合5篇

幼儿园中班社会教案 篇1

  活动目标:

  1.在看看、说说的轻松氛围中理解发型的结构并感知秋天的美好。

  2.用树叶、水果、花朵创造性地装饰与表现秋姑娘的发型。

  3.初步学会互相欣赏作品,评价作品,获得成功的`体验。

  活动准备:

  ppt课件图片若干活动过程:

  一、导入课题教师操作课件激发兴趣--孩子们,今天老师给你们带来了几张图片,请你们看一看这几张图片有什么不同?

  --这些阿姨的头发漂亮吗?

  --谁给她们做出来的?这些发型都有好听的名字哦!(运动轻便发型、时尚爆炸发型、宴会盘发发型、披肩直发、波波发型(学生童花)、质感波浪发型)二、引导幼儿观察、说说"秋姑娘的发型"。

  --老师这还有一位小客人,看!她来了,她谁呀?她呀,是秋姑娘。

  --秋姑娘看到了那么多的发型,她也想把自己的发型变一变,我们一起来看看,她用什么来装扮自己的发型的?(让幼儿给发型起名字)--秋姑娘的"落叶飘飘"发型真漂亮,这回她又到了哪呢?(果园里、给发型起名字)。

  --秋姑娘到了花园里,你们知道这回她想用什么做发型?(花)谁想给秋姑娘设计一个发型?(幼儿操作并给发型起一个好听的名字)。

  三、自由创作大胆想象--刚才这几位小朋友给秋姑娘设计了一个×××漂亮吗?我看出来了,你们也想给秋姑娘设计发型对不对?记住哦,不能跟别人设计的发型一样哦,不然就太没有创意了,好了,大家行动起来!

  四、作品展示交流评价--将幼儿设计的发型展示出来,鼓励幼儿大胆的告诉同伴或客人,你用什么为秋姑娘设计了发型?

  五、结束活动--将作品带到活动室给好朋友欣赏。

幼儿园中班社会教案 篇2

  活动目标:

  1.练习用小水桶拎半桶水并送到目的地,不洒水。

  2.遵守游戏规则,努力完成任务。

  重点难点:

  练习用小水桶拎半桶水并送到目的地,不洒水。

  活动准备:

  盛有半桶水的小水桶4只。

  活动过程:

  一、带领幼儿到室外场地,请幼儿围坐一圈。教师示范拎水进行的动作,请幼儿掌握动作要领:握住桶把,手臂与身体自然隔开,身体稍稍倾斜,稳步前进。

  二、幼儿继续围坐一圈,教师创设游戏情境,一起玩小蜜蜂送蜂蜜的游戏:幼儿扮演小蜜蜂,水桶里的水作为蜂蜜。先由一名幼儿从自己的位置出发,拎着“蜂蜜”去找一个朋友,把“蜂蜜”送给他,然后两人交换位置,由被送到“蜂蜜”的`小朋友出发去找自己的朋友,以次类推。请幼儿在游戏的过程中观察、练习拎水的动作,努力做到不洒水。

  三、幼儿学会了拎水的动作后,课题再将他们分成4组,排成4个纵队,进行比赛。看一看哪一组能最快完成送“花蜜”的任务。

幼儿园中班社会教案 篇3

  序 动画片是孩子们非常喜欢的艺术表现形式,它是孩子们生活中不可缺少的组成部分。孩子们从动画片中学知识,学做人的道理。我们这些成年人也是在不同种类的动画片中成长起来的。

  把动画片中孩子们熟悉的动画人物与音乐联系起来,这是我们正在大胆尝试的内容,通过动画片孩子们对音乐的认知和兴趣有了很大的提高。

  活动名称:白雪公主

  年龄班:中 班

  教学目标:

  1、引导幼儿会议“白雪公主”动画片中的主要人物,了解人物的性格特点和外形特征;

  2、听辩小三、大二、减三和弦,并与“白雪公主”中的人物相联系,感受各种和弦的特点;

  3、培养幼儿的动手操作能力和表现能力。

  教学准备:

  1、“白雪公主”的录像带; 2、彩虹纸、剪刀、胶棒、亮纸、黑色塑料袋、棉花等

  教育过程:

  一、启发提问

  1、与幼儿一起回忆“白雪公主”中都有哪些人物?

  幼儿1:老师,我知道有“白雪公主和王子”。

  幼儿2:有王后。

  幼儿3:有七个小矮人。

  2、老师:那王后是个什么样的人?她穿什么样的衣服? 教师引导幼儿回忆这些人物在片中的外形和衣着有什么特点?请幼儿用词语来形容一下这些人物

  幼儿1:王后有点像女巫。

  幼儿2:是个邪恶的人。

  老师:你从什么地方看出她邪恶了?

  幼儿2:女巫给白雪公主毒苹果的时候,她的眼睛。

  幼儿3:王后总穿黑色的衣服。 老师:那皇后为什么总穿黑色的衣服呢?

  幼儿4:因为黑色让人觉得心里不舒服。

  幼儿5:黑色的衣服,在王后黑天做坏事的时候不容易被人发现。

  3、老师:白雪公主是什么样的人?

  幼儿1:让人觉得很美

  幼儿2:善良

  幼儿3:我觉得白雪公主像雪花一样。

  4:老师:七个小矮人长的什么样呀?他们是一群什么样的人?

  幼儿1:带着小帽子。

  幼儿2:每种帽子的颜色还不一样。

  幼儿3:六个小矮人有胡子,一个年轻的没有胡子。

  幼儿4:我觉得他们有点爱开玩笑。

  二、听音辩人物

  1、老师:今天,老师把“白雪公主”中的人物请到了班里,在他们出来之前,都会有一段音乐,咱们小朋友猜一猜这是哪个人物来了。

  2、请配班老师弹奏大三和弦。(注:三种和弦在同一音区,出现的'方式、节奏相同)

  幼儿1:七个小矮人。

  幼儿2:不是,像王子和公主。

  幼儿3:好像就是白雪公主。(幼儿出现争议,相互在下面议论)

  老师:“别着急,再听一听下面这段音乐,你们认为是谁?”

  3、演奏小三和弦

  幼儿1:这是七个小矮人。 老师:为什么?

  幼儿1:因为这段音乐比刚才的听起来细、尖。

  老师:为什么听起来细、尖的就是七个小矮人呢?

  幼儿2:因为小矮人小,细、尖的音乐让人觉得年轻。

  幼儿3:小矮人很淘气,这段音乐听起来让人觉得高兴。

  4、老师:请幼儿比较大三和弦和小三和弦。

  幼儿1:第一段音乐像白雪公主,因为听起来很美。

  幼儿2:让人觉得心里舒服。

  老师:请出白雪公主,(在大三和弦的伴奏下)“白雪公主”肯定幼儿的说法。请出“七个小矮人”(在小三和弦的伴奏下),肯定幼儿的说法。

  5、弹奏减三和弦 (幼儿有的捂耳朵,有的打了个哆嗦,有的哎呀呀的叫)

  老师:这是谁来了?

  幼儿:是女巫。

  幼儿1:好可怕呀!

  幼儿2:可真难听。

  老师:出示女巫(在减三和弦下)

  6、教师与幼儿一起总结三种和弦的音质特点,请幼儿多听。

  三、动手操作:

  1、引发幼儿要表演“白雪公主”的通话剧的兴趣 (老师:三位主要人物都到气了,你们想不想也演一次白雪公主的故事呀?)

  2、幼儿分成小组进行主要人物的道具制作。

  活动评价:

  教师能从幼儿的特点和兴趣出发,把孩子们喜欢的动画片中的人物与音乐、美工巧妙的结合在一起。在回忆故事情节时,幼儿的语言表达能力和词汇的运用能力得到了很大的发展、丰富。幼儿在整个活动过程中,积极的思考,努力的表达自己的想法,对活动表现出的兴趣很大。通过对人物性格的理解,使幼儿分别明白了大三、小三、减三和弦音质特点,以及不同的音乐能刻画出不同的人物性格来这样比较抽象的概念。

幼儿园中班社会教案 篇4

  活动目标

  1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。

  2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、培养幼儿敏锐的`观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪

  2、室内布置一大池塘。

  3、猫妈妈头饰一只。

  活动过程

  1、幼儿游戏,为幼儿理解故事做铺垫。

  教师带上头饰,引导幼儿进入情境。

  小猫最喜欢吃鱼了,今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。

  2、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》,并组织幼儿讨论。

  (1)、提问:猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢?

  (2)、小猫一开始钓到鱼了吗?为什么?

  (3)、为什么后来钓到鱼了呢?

  (4)、小朋友们说说怎样才能钓到鱼?

  (5)、教师小结:

  只要一心一意,认真仔细、耐心地做,什么事情都能做好。

  3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

  延伸活动:

  在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。

幼儿园中班社会教案 篇5

  活动目标

  1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。

  2、引导幼儿初步了解简单的交通规则,增强幼儿对交通安全的认识。

  3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线,要注意安全。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备

  1、交通挂图一幅。

  2、红、绿色的实物材料。

  活动过程

  (一)导入部分

  1、教师出示红、绿色实物,请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。

  2、教师引入颜色话题,并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。

  (二)展开部分

  1、教师:"小朋友们,今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画,想不想看一下啊,不过在看的时候一定要看仔细,老师有问题要问你们。"

  2、教师出示交通挂图

  (1)教师:"这幅画漂亮吗?这上面都有什么啊?"

  (2)教师:"这上面都有什么颜色呀?"

  (3)教师:"小朋友有没有发现,在十字路口为什么有的车停下来了,有的车正在过马路呢?"(因为红绿灯)

  3、教师总结:红绿的是来管理交通的,在十字路口,亮绿灯,车就能行走;亮红灯,车就要停止行走。

  4、教师提示幼儿观看挂图中人。

  (1)教师:"那行人过马路时应该怎么走呢?"(走斑马线)

  (2)教师:"行人过马路也要看红绿灯,绿灯亮了,行人过马路必须走斑马线;红灯亮了,行人必须在马路边等候。

  (三)结束部分

  1、教师教幼儿读儿歌。

  2、幼儿熟悉歌词后,教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在教师随意走动,老师念儿歌,当念到"红灯亮了等一等"时,幼儿赶忙跑到一边停下来;当念到"绿灯亮了赶紧走"时,幼儿继续行走。

  3、活动结束。

  活动延伸与拓展

  教师引导幼儿认识黄灯,并简单知道黄灯的作用。(红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等)

  附:

  儿歌过马路过马路,别慌张,注意行人和车辆。

  红灯亮了等一等,绿灯亮了赶紧走,斑马线上别停留。

  教学反思:

  本次活动和幼儿的生活有很大的联系,在导入时我采用巧虎的'一段视频《我会看红绿灯》,幼儿能认真的观看视频,了解了巧虎过马路的经历,并能结合幼儿自己的生活经验来讨论,幼儿的兴趣很浓厚。分析我班幼儿知识的实际掌握情况,他们对“红灯停,绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了,于是,我决定把重点放在看信号灯过马路,具有初步的保护意识等,并把此融入到游戏之中,让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始,我就以“小司机”的身份导入:“嘀嘀嘀,我是汽车小司机,请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前,如果他说出一个地名,就请他上车,游戏继续进行。

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