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幼儿园中班语言教案

时间:2023-04-22 11:26:44 教案 我要投稿

【热门】幼儿园中班语言教案范文集锦6篇

  作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的幼儿园中班语言教案6篇,欢迎阅读与收藏。

【热门】幼儿园中班语言教案范文集锦6篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  设计意图:

  冬天到了,下雪是一种常见的自然现象。前些天,下了两场大雪,幼儿对雪产生了极度浓厚的兴趣。他们纷纷描述雪花的样子,落在身上的感觉等等,感受雪景的美,从中体验玩雪的乐趣,其中堆雪人是幼儿最感兴趣的。并且乐此不疲,借此机会,我设计了本次活动,并制作了小雪人,帮助幼儿初步了解雪遇热融化的现象,激发幼儿自由探索的乐趣,并发展幼儿的语言能力。

  活动目标:

  1、学习按一定顺序观察图片和讲述故事。

  2、了解雪遇热融化的现象。

  3、发展幼儿的口语表达能力,想象思维能力。

  4、学习按一定顺序观察和讲述图片内容,并能较完整地讲述故事,丰富词汇--暖和、融化。

  活动重点:按顺序观察和讲述图片内容,并能较完整地讲述故事。

  活动难点:幼儿的想象思维与语言的结合。

  活动准备:

  1、图片《雪人不见了》4张。

  2、小雪人。

  活动过程:

  1、教师:小朋友们喜欢雪吗?为什么?那你们喜欢堆雪人吗?

  2、教师:出示小雪人导入课题,引导幼儿讲讲堆雪人的经历。

  3、今天,老师给你们带来了一些图片,图片哪些小动物在堆雪人?

  二、1、出示四幅图片,让幼儿自由观察,了解图片大意。

  2、引导幼儿逐一观察:

  (1)观察图一,引导仔细观察,提问:

  ①现在是什么季节?天气怎样?②图片上有谁?他们在干什么?小结:冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

  (2)引导幼儿仔细观察图二,提问:天气有什么变化?小猴小熊感觉怎样?你是怎么看出来的?

  (3)引导幼儿仔细观察图三,提问:小熊和小猴正在干什么?他们为什么要这样做?

  3、请幼儿连贯讲述1-3幅图。

  4、引导幼儿想象小雪人进屋后,会发生什么情况。

  5、幼儿想象后,出示图片4,引导幼儿仔细观察。(理解融化的意义。丰富词汇:暖和,融化。)提问:发生了什么事情?引导幼儿仔细观察,提问:为什么雪人不见了?他到哪去了?

  6、请幼儿试着完整讲述。注意:用词要恰当,简练。

  7、幼儿观察小雪人不见了(融化了),感知雪遇热融化的现象。

  三、结束部分:教育幼儿冬天不怕冷,教育幼儿多锻锻炼身体。

  如下雪,可让幼儿堆雪人,把雪握在手里,巩固雪遇热融化的知识经验。

  活动反思:在活动中,我首先让幼儿看,想,然后说,最后听,始终将幼儿放在主体地位,使幼儿的观察能力,思维能力,语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按一定顺序讲述故事,初步了解雪遇热融化的现象,加深对冰雪的认识。本节课幼儿的`兴趣极高。

  讲述范例:

  冬天的早晨,小猴从梦中醒来,发现窗外变得一片洁白。"下雪喽!下雪喽!"小猴一边快活地喊着,一边往小熊家跑。小猴和小熊堆起一个笑眯眯的大雪人,圆圆的脑袋,胖乎乎的身体,真好玩。这时,又刮起北风,天气变得更冷了。小猴用手捂着耳朵大叫:"我的耳朵要冻掉啦!小熊也抱着肩膀发抖:"我快变成小冰熊啦!""进屋吧!"小猴建议。"不行,不能让雪人自己在外面挨,我要陪着他。""你真笨!"小猴说:"我们把他抬进屋里不就行了吗?"小熊和小猴真的抬着雪人进了屋。屋里的大火炉烧得很旺,温暖极了。小熊和小猴觉得很舒服,一会儿就趴在桌上睡着了。可是雪人一点也不舒服,他不停地流汗、流眼泪。

  小熊和小猴睡起觉来,等他们醒来,发现小雪人已经不见了,他们惊讶极了。小朋友,你们能告诉小猴和小熊这是怎么回事吗?

幼儿园中班语言教案 篇2

  活动目标

  围绕“冬天的运动”展开讨论,能清楚完整地表达自己的观点,并说明理由。

  能听懂同伴所说的运动及理由,并对同伴的观点进行回应、补充、反驳等。

  在倾听、分享、讨论的过程中理解冬天运动的好处。

  活动准备

  课件准备:“各种运动”组图;《冬季运动会》动画视频。

  活动过程

  情境导入,教师双手搓肩膀、戳手哈气等,鼓励幼儿说说冬天让自己暖和的方法。

  ——冬天到了,老师好冷呀,有什么办法可以让老师变得暖和一些呢?

  ——除了取暖设备和保暖的衣服,还有其他的办法让我们的身体变暖和吗?

  小结:我们可以通过运动,让我们的身体变暖和。

  出示组图“各种运动”,引导幼儿表达自己喜欢的运动项目及理由,并鼓励幼儿根据同伴回答进行补充。

  ——图中的运动小朋友们喜欢吗?或者你喜欢那其他运动?说说你的理由?

  ——有其他小朋友也喜欢这项运动吗?你们喜欢这项运动的理由一样吗?有要补充的吗?

  小结:小朋友们喜欢的运动项目有很多,喜欢的理由既有相同也有不同。不管什么运动,只要坚持、多做,都会让身体变得暖和、变得更健康。

  再次出示组图“各种运动”,组织幼儿讨论哪些运动适合在冬天进行,并鼓励幼儿补充或反驳观点。

  ——你们觉得哪些运动适合在冬天进行?为什么呢?

  ——大家都同意吗?如果同意/不同意,你的理由是什么呢?

  小结:滑雪、滑冰、打冰球等运动需要结合场地,在冰天雪地中进行,所以只能在冬天进行。但现在建设了人工的场地,在人工场地不管什么季节都能进行。

  播放动画视频《冬季运动会》,激发幼儿冬天运动的兴趣。

  ——奇妙家族参加的冬季运动会里有哪些运动项目呢?(跳台滑雪、花样滑冰、速度滑冰、冰球比赛)

  小结:冬天虽然很冷,但是冬天的冰天雪地也为人们提供了特别的运动场地,冬季运动会就是这样产生的,运动员们在寒冷的`冬天里参加运动会,他们的精神值得我们学习,所以我们要从小养成运动的习惯,在冬天也要积极参加运动,让身体更加健康、更有活力。

  温馨提示

  第三环节讨论时,教师要对意见一致和不一致的项目采取不同的策略,一致时鼓励幼儿补充,不一致时,鼓励幼儿大胆说出理由并尝试反驳观点。

  活动延伸

  根据幼儿园所在地的气候以及环境条件,提供适合幼儿运动的冬季运动器械,开展适宜的运动项目。

幼儿园中班语言教案 篇3

  【活动目标】

  1、引导幼儿理解诗歌的内容,感受作品美的意境;

  2、结构文字的认识:躺、坐、藏、说,并理解其意义;

  3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。

  【活动准备】

  知识准备:知道落叶是秋天典型的季节特征;认识结构文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子;手指游戏《树叶蝴蝶》。

  物质准备:图片6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗诵、奖励:树叶

  【活动过程】

  一、讨论引出课题。

  1、手指游戏《树叶蝴蝶》。

  2、(出示第一幅图片)提问:秋天到了,这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢?幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。

  二、欣赏散文诗,理解散文诗的.内容。

  1、下面我们听一首散文诗,小朋友们要仔细听,看看树叶都落到哪里去了?

  (幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里)

  2、第二次播放散文诗,重点理解“谁看见了,把树叶当作了什么?”

  3、教师边出示图片边朗诵诗歌并出示字卡。

  4、提问:

  (1)树叶落在地上,小虫爬过来,怎么样在树叶上面呀?把它当做小床;

  (2)树叶落在沟里,蚂蚁爬起来,怎么样在树叶里面?把它当做小船;

  (3)树叶落在河里,小鱼游过来,怎么样在树叶下面?把它当做小伞;

  (4)树叶落在院子里,小燕子看见了说什么呀?“来信了,催我们上南方去!”

  5、请幼儿边看图边完整欣赏配乐散文诗一遍。(发教材,让幼儿用手一个字一个字的指着读)

  三、巩固散文诗内容。

  游戏:找朋友

  我们知道了这些小动物的动作,现在老师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作,让我们帮助他们找到自己的好朋友吧!(每个幼儿一张连线图,把相应的内容连起来)

  四、幼儿仿编。

  1、提问:树叶还会落到哪里?会被谁看见,把它当作什么呢?

  2、幼儿讨论,仿编。(播放背景音乐)

  3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听。

  五、游戏:捡树叶。

  规则:出示图片,游戏开始,每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。教师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面,提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的,幼儿说:“是躺在树叶里。”在让拿着“小虫”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿,找到后带到前面,出示大树叶,让拿着“躺”字卡的幼儿给其他小朋友做“躺”的动作示范。其他几组也是如此。

  六、结束部分。

  今天小朋友们学会了一首关于秋天的散文诗,回家后我们画一幅落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗?

  奖励:今天小朋友们的表现都非常棒,不仅学会了散文诗《落叶》,还自己创编了一首诗歌,老师非常高兴,所以给大家带来了一些小礼物!

  附手指游戏:树叶蝴蝶

  秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。

  附散文:落叶

  秋天到了,天气凉了;

  一片片树叶从树枝上飘落下来。

  树叶落在地上,小虫爬过来,躺在上面,把它当做小床;

  树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在里面,把它当做小船;

  树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当做小伞;

  树叶落在院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们上南方去!”

幼儿园中班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、能仔细观察图片,了解小兔从不愿意收拾到主动收拾的变化过程。

  2、感悟收拾整齐才能有序生活的意义。

  3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  活动准备:

  挂图

  活动过程:

  一、引题:

  今天黄老师带你们到小兔家去看看,小兔在干什么?

  二、边看图边理解故事:

  1、示图1,引导幼儿观察;乱糟糟,赶快收拾

  提问:(1)小兔旁边放了很多玩具,这些玩具放整齐了吗?

  (2)妈妈手上拿着什么?为什么妈妈要拿着箱子?

  2、出示图2,引导幼儿观察

  提问:(1)箱子到底是干什么用的,我们来看看,妈妈在干什么?(妈妈正准备收拾玩具,妈妈拿着箱子进来了说“现在,赶快收拾玩具。”)

  (2)小兔在玩什么呢?(对,小兔正在玩吊车)

  (3)小兔听到妈妈要收拾玩具会怎么说?(小兔说:“等一会儿收拾,大吊车正在吊东西呢。”)

  (4)妈妈又会对小兔说什么?(妈妈说:“不行,乱糟糟地,赶快收拾。”)

  (5)小兔同意妈妈收拾玩具吗?为什么?

  3、出示图3,讲述图意;小兔呀,不愿意,还发脾气了“你要我收拾,我就搬出去。”小兔不让妈妈整理,还把玩具搬到了走廊上。

  提问:小兔怎么了?小兔发脾气了,小兔说了什么?

  4、出示图4,引导幼儿观察

  提问:(1)小兔搬到了哪里?走廊上可以高高兴兴地玩,妈妈不会喊赶快收拾了。

  (2)谁来和小兔一起玩了?小兔把走廊上的玩具放整齐了吗?

  (3)玩具放得乱糟糟的',他们玩起来会不会开心?

  5、出示图5,其实小兔和朋友玩的一点也不开心

  提问:(1)呀!小兔怎么啦?小兔为什么会这样呢?原来是小兔找不到自己喜欢的鼹鼠,他大声地喊了起来:“我的小鼹鼠呢?”

  (2)玩具为什么会找不到?

  (3)玩具放得乱糟糟的,还会发生什么事?

  6、出示图6,讲述图意;

  提问:(1)小熊怎么了?为什么会摔跤?“啪哒,噗通!”小熊一脚踩上了皮球,摔了一个大跟斗,走廓上乱糟糟的,东西找不到,没有办法走路,小兔和朋友玩得一点也不开心。

  (2)玩具放得乱糟糟,小兔的鼹鼠找不到了,还害小熊摔了一跤,这下该怎么办呢?是继续玩还是赶紧收拾整理呢?

  7、出示图7,讲述图意:小兔大声叫起来:“现在,赶快收拾玩具。”小熊和长颈鹿还想玩一会儿,小兔说:“不行,乱糟糟的,赶快收拾”提问:(1)小兔怎么说的?

  (2)小兔为什么让朋友赶快收拾玩具?(因为不收拾就没办法玩)

  8、猜猜小兔和朋友收拾整理后,会玩得开心吗?

  9、出示图8,收拾整齐,玩得开心

  提问:(1)这幅图和前面的有什么不同吗?

  (2)现在小兔他们开心吗?为什么?

  (3)妈妈会怎么跟他们说呢?

  讲解图意小结,小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齐齐,妈妈高兴地说:“收拾整齐了,玩得更开心。”

  三、结合挂图,教师完整讲述故事一遍

  四、幼儿跟述故事,引导幼儿理解故事含义:收拾整理,才能玩的开心

  提问:一开始,小兔不愿意收拾玩具,为什么后来又自己动手收拾玩具呢?(因为收拾整齐了,才能玩的更开心)

  五、教育幼儿自己玩玩具时,也要学会收拾

  附故事:

  我要搬出去

  小兔正在玩吊车,妈妈进来了说:“现在,赶快收拾玩具。”

  小兔说:“等一会儿,大吊车正在吊东西呢。”妈妈说:“不行,乱糟糟的,赶快收拾。”

  小兔发脾气了,“你要我收拾,我就搬出去。”

  走廓上可以高高兴兴地玩,妈妈不会喊赶快收拾了。小熊和长颈鹿来了,他们一起玩。

  小兔找不到自己喜欢的鼹鼠,他大声地喊了起来:“我的小鼹鼠呢?”

  “啪哒,噗通!”小熊一脚踩上了皮球,摔了一个大跟斗,走廓上乱糟糟地,东西找不到,没有办法走路,小兔和朋友玩得一点也不开心。

  小兔大声地叫起来:“现在,赶快收拾玩具。”小熊和长颈鹿还想玩一会儿,小兔说:“不行,乱糟糟的,赶快收拾。”

  小兔和朋友把玩具收拾得整整齐齐,妈妈高兴地说:“收拾整齐了,玩得更开心。”

幼儿园中班语言教案 篇5

  活动目标:

  边看图边听故事,理解作品所表达的内容,表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。感受爸爸的爱。

  活动准备:

  多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔

  活动过程:

  (一)帮助幼儿理解故事。

  1、放绘本封面,“今天老师给你们讲一个爸爸,看到爸爸的样子,你们猜一猜他是怎样的一个人?”幼儿猜想,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  “今天故事的名字就是《我爸爸》。”“他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。

  2、边放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。

  1)教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停

  “这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。”

  提问:“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述图片内容)

  “你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿理解作品内容)

  教师总结:我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡)

  2)继续放课件,幼儿讲述图片内容,到河马页停

  教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的.很棒!”

  提问:“故事中说爸爸像什么”(帮幼儿理解作品内容)

  “说明我爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点)

  教师总结:我爸爸很能干,做什么事都做得特别好

  3)继续放课件到扫把页停

  “我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。”

  提问:我爸爸有什么特点?

  教师总结:我爸爸很高大聪明,有温柔的时候,也会搞笑。

  4)继续放课件,到踢球页停,

  提问:“爸爸都会做什么”(描述图片)

  “请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?”(调动幼儿经验说一说自己的爸爸)

  3.放课件到最后两页,提问:“看了这两幅图,你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸伟大的爱。

  (二)重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。

  放太阳页,“小朋友仔细看画面上除了爸爸,还有什么?”(太阳)“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样温暖)

  总结提问:爸爸是一个什么样的人。

  原来,爸爸也爱我,永远爱我。原来,爸爸的歌是唱给我的,爸爸的舞也是跳给我的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我,不受欺负,爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我,却永远笑得那么开心,原来,爸爸也爱我,永远爱我。

  (三)感情提升,体会父子、父女间互相关爱的情感

  1.提问:“你的爸爸是怎样爱你的”,启发幼儿说说爸爸为自己做的事,体会爸爸的爱。

  2.提问:“你会怎样爱自己的爸爸呢?”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。

  3.教师提议,共同制作一本大图书,投放到图书区,以表达对爸爸的爱。

  四、活动延伸:为爸爸制做一件小礼物。

  故事:《我爸爸》这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家,他踢足球的技术一流,也常常逗得我哈哈大笑。我爱他,而且你知道吗?他也爱我!(永远爱我)

幼儿园中班语言教案 篇6

  【活动目的】

  1、自制墨迹图,发展动手能力。

  2、根据墨迹图进行创造性想像活动。

  3、借助组合起来的墨迹图自编小故事,发展编讲能力。

  【活动准备】

  1、教师制作墨迹图一幅。

  2、白纸、墨汁(或钢笔墨水、颜色水)、滴管、剪刀和用来铺垫的报纸。

  【活动过程】

  一、引起幼儿尝试的兴趣

  师:小朋友,今天,老师给您们带来了一幅很有趣的画,你们想看吗?(想)

  师:(出示画面)看,这是一幅墨迹图,你们想不想自己也制作一幅?(想,干脆有力)

  二、幼儿第一次尝试:利用实物、自制墨迹图

  1、提供白纸、墨汁、滴管,幼儿自己动手制作。

  2、教师小结:对于富有创造性的幼儿给予肯定,对于能力较差的幼儿进行辅导,引导其正确制作方法。

  三、幼儿第二次尝试:想像墨迹图

  1、启发幼儿看一看、说一说自己的或他人的墨迹图像什么,并说出想像的依据。例如,如果说墨迹图像鸟,就要指一指、说一说什么部位像鸟头,什么部位像鸟翼等。

  2、转动墨迹图,变换角度看看它还像什么,鼓励幼儿尽量想的和别人不一样。

  四、幼儿第三次尝试:组合墨迹图编故事

  1、请幼儿把自制的墨迹图沿轮廓剪下来摆在展示板上,自由议论这些墨迹图像什么。

  2、启发幼儿根据想像选取展示板上的.墨迹图,并以它们为角色或景物组合起来,编讲一个与众不同的小故事。可以个人编讲,也可以两个人合作编讲。例如,将一张青蛙的图和一张像马的图组合起来,可以编成这样一个小故事:青蛙和马是朋友。一天,青蛙对马说:"你可以自由自在跑到很远的地方去玩,多好呀!"马说:"你跳到我的背上,我带你去旅游。"青蛙就跳上马背,马飞跑起来,青蛙高兴得又叫又跳。马说:"别跳!别跳!"可青蛙不听,结果"扑通"一声,从马背上摔了下来。

  五、幼儿第四次尝试:添画墨迹图

  引导幼儿依据想像在墨迹图上添画,使画面更完整、丰满。例如,如果墨迹图像蝴蝶,就将该蝴蝶添画完整,并添画一些相关景物。

  活动延伸:

  将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中,引导幼儿继续想像、编讲。

  附:

  几种墨迹图的制作方法

  1、将墨汁滴在纸的不同部位,抚展后可以同时形成几幅墨迹图。

  2、将墨汁滴在宣纸等软纸上自然化开成图。

  3、可用多种颜色水制作彩色墨迹图。

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