乐文网>教学资源>教案>幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案

时间:2024-09-27 11:13:49 教案 我要投稿

精选幼儿园中班数学教案模板8篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班数学教案8篇,欢迎阅读与收藏。

精选幼儿园中班数学教案模板8篇

幼儿园中班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、能了解0所代表的概念。

  2、可以用不同的方式表现数字"0",培养幼儿想象力和创作力。

  3、感知数字"0"在生活中用处。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的`敏捷性、逻辑性。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  活动准备:

  1、《五只小猴荡秋千》手指谣。

  2、五只小猴荡秋千图片。鳄鱼一只(手偶),0~5数字卡片及对应数量的小猴图片。

  电视遥控器(频道),温度计(温度),计算器和手机(数字),尺子,微波炉和洗衣机(时间)旋钮上数字"0"图片

  活动过程:

  1、手指游戏,初步理解数字"0"的含义。

  (1.)教师出示小猴荡秋千图片,引起幼儿兴趣。教师和幼儿一同玩《五只小猴荡秋千》手指游戏:

  五只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊~啊~啊;四只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊~啊~啊;三只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊~啊~啊;两只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊~啊~啊;一只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊~啊~啊;没有小猴荡秋千~随着游戏结束,教师提问:

  --小朋友们,你们是否发现小猴子越来越少了?

  (强调最后一句:没有小猴荡秋千)--为什么会越来越少呢?

  (被鳄鱼吃掉了)

  (2.)重复手指谣,根据手指谣内容依次出示小猴图片及相应数卡5只→4只→3只→2只→1只→没有

  (3.)提问:"没有"怎么表示呢?

  (引出"0"的概念,"0"就是没有)

  2、认识数字"0"的外形特征,培养幼儿想象力和创作力。

  (1.)教师启发幼儿大胆想象,说一说"0"像什么?

  (2.)引导孩子上台画一画。

  3、认识数字"0"其他含义,感知数字"0"在生活中的用处。

  (1.)发散幼儿思维,启发幼儿说说"0"的其他含义。

  --没有一只小猴子了,我们可以用"0"表示,你们还在什么地方见到过数字"0"呢?它用来表示什么?

  教师根据图片进行小结:

  微波炉和洗衣机旋钮上的"0"表示时间;温度计的刻度上的"0"表示温度的度数;遥控器按键上的"0"表示频道;尺子刻度上的"0"表示起点;计算器和手机,电话以及电话号码里的"0"表示数字。

幼儿园中班数学教案 篇2

  活动目标:

  1. 在操作中认识2的分解与组合。

  2. 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  3. 引发幼儿学习的兴趣。

  4. 让幼儿学习简单的数学题目

  。

  活动准备:

  1. 制做玩具灭火器两个。

  2. 与幼儿数量相同的多类玩具,每类两个。

  3. 小黑板、数字卡2数字卡1 多个。

  活动过程:

  1. 出示玩具灭火器,向幼儿提问:

  这是什么工具,什么会人使用它?

  共有几个玩具灭火器,并请幼儿找出相应的数字卡 2。

  2. 认识 2 的分解。把两个玩具灭火器分给两名幼儿,向幼儿提问每人手中有几个玩具灭火器,并让两位幼儿分别取 1 个数字卡 1 ,引导幼儿明白两个灭火器分给两个小朋友就是每人 1 个,也就是 2 这个数可以分成 1 和 1 。老师在黑板上贴出 2 的组成形式(即 2 分为 1 和 1)。

  3. 认识 2 的.组合。请两位幼儿把玩具灭火器和数字卡还给老师,引导幼儿明白两个小朋友的灭火器合起来又成了两个灭火器,1 和1 合起来就是 2 ,老师在黑板上贴出 2 的组合方式(即 1 和 1 合成 2 )。

  4. 请幼儿说出刚才的过程,引导幼儿进一步理解 2 的分解与组合。

  5. 给每个幼儿发两个玩具和相应的数字卡 2、1,让幼儿操作 2 的分解与组合,老师进行指导。

  活动评价:

  1.理解 2 的分解与组合。

  2.能利用玩具进行 2 的分解与组合操作。

  教学反思

  本次活动的设计根据新《纲要》精神,要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成,掌握2的1种分法,在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

  活动围绕着教师分花进行,每个教师都分到1朵花,在第一次给教师分花并记录的过程中,找出了“2”的一种分法,并告诉幼儿分解符号。这是孩子们第一次尝试记录,对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。两位老师把花贴到黑板上,并演示和的过程,在第二次给记录和花的过程中,掌握了有序的进行记录“2”的分解组成,记录每次分花的结果。

幼儿园中班数学教案 篇3

  活动目标

  (1)尝试用乐器表示数字对应的数量

  (2)体验用数字进行游戏的乐趣

  活动准备

  1.4-6数字卡片若干。

  2.幼儿每人一份4-6数字卡片(放在椅子上)1件乐器(乐器的种类有3种)笔。

  3.幼儿用书第12页。

  活动过程

  一.导入活动去果园

  1.教师;果园里的水果丰收了,我们一起去果园看一看吧!

  ----幼儿在音乐声中随教师做动作进活动场地。

  3.教师;请喜欢苹果的小朋友坐在数字6的座位上,喜欢………(幼儿按指令坐到相应的位置上)

  二.猜水果

  1.教师;小动物们都在果园里摘水果.请你猜一猜小猴摘了几筐梨?(出示数字6)你是怎么知道的?

  2.教师;(出示数字6)再看看,小兔子摘了几筐梨?为什么说是6筐?

  3.教师出示4-6数字卡片,请幼儿猜猜小动物们摘的水果数量。(可请个别幼儿回答)

  欢庆丰收

  (1)教师;果园丰收了,小动物们奏起了乐器庆祝丰收呢!听小玲响起来了!请你用拍手来回应,它响几声你就拍几下手。

  -----幼儿集体用拍手来表示,教师变换敲击的次数,以6声为主。

  -----请幼儿个别或小组用拍手来表示铃声,铃声的数量以6声为主。教师根据幼儿的能力变换敲击的速度。

  三.乐队演奏

  1.教师;请拿出你的乐器,我们一起来欢庆丰收吧!(出示数字卡片)这是数字几?

  ---教师;数字x可以表示什么?请你敲响自己的乐器。(引导幼儿敲击相应的次数)

  ----数字4-6交替出现。幼儿集体、个别、分组操作。如没有敲对重复原来的`数字。

  1.教师;我来做指挥,我的数字指向哪一组,哪一组就敲响你们的乐器。

  ----教师交替把数字卡片指向不同的乐器组,幼儿敲击相应次数的乐器。(先一种乐器敲几个数字,逐渐变成每种乐器敲1个数字,交替进行。教师变换出示卡片的节奏,让幼儿敲击出的声音就如一首欢快的曲子)。

  2.自由交换乐器,再游戏一遍。

  活动延伸

  丰收的果园

  教师;鸭家的苹果也丰收了。请小朋友把书翻到第12页,看看书上有棵苹果树,每棵树上有几只苹果。

  ----教师;红苹果采下来应该放在哪个筐里?为什么?(引导幼儿发现数量与数字的对应关系。)

  ----教师;其他苹果树上的苹果呢?请你用线把筐与苹果连起来。

  ----幼儿操作,教师巡回指导。动作快的幼儿互相交流操作结果。

幼儿园中班数学教案 篇4

  活动目标:

  1.学习用目测和自然测量的方法,识别物体的长、宽、高。

  2.激发幼儿进行测量活动的兴趣。

  活动准备:幼儿人手1只空纸盒、1把自制多用尺(见图7―12)。图7―12自制多用尺

  活动过程:

  1.教师介绍

  (1)教师以空纸盒、桌子、教室为直观演示教具,让幼儿分别感知它们的长、宽、高。

  (2)用什么方法能知道它们的长、宽、高?

  在幼儿议论后教师归纳:用测量的方法。

  目测法:用自己的眼睛看,可大致比较,但不精确。

  测量法:用尺子来量一量。

  幼儿人手一把多用尺,教师提醒幼儿数一下,多用尺上有几个小格子,幼儿数后发现多用尺由10个彩色小方格组成:红一黄一蓝一绿一橙五色相间。教师再提示幼儿,这把多用尺可用来量物体的`长、宽、高。

  2.演示

  (1)教师用钢卷尺或木尺量桌子的长、宽、高。

  (2)个别幼儿用多用尺量空纸盒的长、宽、高,说出长、宽、高分别是几个小方格。

  3.操作

  (1)幼儿用各自的多用尺测量空纸盒,分别量出空纸盒的长、宽、高各是几个小方格,并记录在纸上。

  (2)幼儿合作用多用尺测量小桌子,量小桌子的长、宽、高是几尺(10个小格为1尺)或几尺零几个小方格,并记录在纸上。

  (3)幼儿尝试进行自然测量,教师巡回观察指导。

  活动建议:

  1.启发幼儿在使用多用尺测量时,可以1个小方格作单位,也可以1尺作单位(10个小方格为1尺)。量同样长的物体,单位小,测量的数大;单位大,测量的数小。例如,空纸盒的长可以说是2尺长,也可以说是20个小方格长。

  2.可再让幼儿想想,除了用多用尺测量外,还可以用什么作为度量工具?(小棍、绳子、筷子、脚步、手等)

  幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

  幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

  有益的学习经验:

  认识物体的厚薄,感知厚薄的相对性。

  准备:

  1.长宽相同,厚薄明显不同的木板3块。

  2.长宽相同,厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

  活动与指导:

  1.同时出示两块较薄的木块,让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处,最后把两块木板并放在讲台上,请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”,一块木板“矮些”后,告诉幼儿:小朋友的眼光不错,已经把它们的区别找出来了。不过,由于它们都太矮,所以我们不用高矮,而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些,1号板子薄些。

  2.拿出另一块板子标记为3号,与2号板子比较,启发幼儿说出:3号木板厚些,2号木板薄些;把3块木板两两相比后,引导幼儿说出3号木板最厚,2号板子薄些,1号板子最薄。

  3.把木板按从薄到厚的规律排序。

  4.发积塑给幼儿,让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

  5.按教师指令,举出相应的积塑。

幼儿园中班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量。

  2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

  3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

  活动重点:

  巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量;能正确区分比这个数多1或少1的数。

  活动难点:

  能正确区分比这个数多1或少1的数。

  活动准备:

  1、火车票(1~10的数字卡)

  2、教具:(苹果、橘子、梨)树

  3、课件

  4、小奖品

  活动过程:

  一、找座位

  1、谈话,引起幼儿兴趣。

  教师:小朋友,你们都坐过火车吗?老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游,你们想去吗?

  2、教师:数字宝宝藏在了火车的车厢里,请小朋友找出并说出是数字几?

  3、教师:你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢,现在我送给你们每人一张车票。

  4、随音乐排队领车票,找座位。

  5、教师:动物朋友们也要乘坐这列小火车,它们手里也拿着车票呢,但是他们的车票上都是小圆点,几个小圆点就代表它乘坐几号座位,我们来帮它们看看应该怎么坐吧!

  二、分水果

  1、火车开到了光头强的果园里,看一看果园里有些什么水果呢?

  2、光头强摘了好多水果,请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

  3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?

  (1)将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊?(7个乘客,6个苹果)

  (2)将橘子分给第二节车厢的乘客,够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?(8个乘客,7个苹果)

  (3)将梨子分给第三节车厢的乘客,够吗?怎么办呢?(9个乘客,10个梨)

  (4)分桃子。(10个乘客,9个桃子)

  4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃,我们来摘水果给它们吃吧。

  (1)请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果;

  (2)请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子;

  (3)请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的`梨;

  (4)请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。

  三、兑奖啦!

  告诉大家一个好消息,今天我们这一趟列车有个抽奖活动,现在公布中奖号码,如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话,就请到我这里来对奖。

  1、比5多1的数字是几?比9少1的数字是几?比9多1的数字是几?比8少1的数字是几?比6多1的数字是几?

  2、其余的乘客都是鼓励奖,等火车到站以后,你们可以到我这里来领奖。

  四、开火车

  请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队

  五、检查小朋友站立顺序是否正确,然后出活动室,结束活动。

幼儿园中班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、通过观察、对比、感知左右对称。

  2、在理解对称概念的基础上帮助瓢虫装扮翅膀并体验装扮的快乐。

  3、发展幼儿逻辑思维能力。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动重点:

  理解左右对称的表现形式,(即:左右图案的颜色、花纹、大小、位置相同)活动难点:运用对称的方法装饰小瓢虫

  活动材料:

  ppt、幼儿操作瓢虫、黑点粘纸、贴有数字(4、6、8、)的展示板

  活动过程:

  ●意图:引出话题

  1、(播放ppt1、2)幼儿观察图片,感受舞会的欢乐气氛。

  2、(播放音效)幼儿观察舞会上哪些昆虫没有来。

  ●意图:初步感知对称1、(播放ppt3)提问:小蝴蝶怎么哭了?你们有什么好办法吗?

  过渡语:我这里正好有三件蝴蝶的.衣服,你们觉得哪一件最漂亮最特别。

  3、(播放ppt4)引导幼儿观察第二件衣服左右的颜色、花纹、位置。

  4、总结:原来左边和右边的颜色、花纹、大小、位置完全一样,这样的表现方式叫做左右对称。对称的图案会让我们感觉到非常的漂亮。

  5、(播放ppt5)过渡语:谢谢你们我的朋友,有了你们的帮助,我今天一定是舞会上最美丽的一只昆虫。小蝴蝶穿上对称的衣服,开心的飞走了。飞呀飞,小蝴蝶发现周围有许多东西也是对称的,你们发现了没有?

  ●意图:寻找对称

  5、(播放ppt6)幼儿寻找图片中对称的事物,特别讨论两棵大树是否都对称。

  ●意图:表现对称

  1、(播放音效、ppt7)过渡语:是谁在花丛里说悄悄话?原来小瓢虫正在用小黑点装扮自己的翅膀,他们也想学小蝴蝶穿一件左右对称的衣服。(播放ppt8)看,小瓢虫的一只翅膀已经打扮好了,可是右边翅膀上的黑点怎么贴才可以和左边的翅膀对称呢?(关注黑点的数量、大小位置)2、操作要求:出示小瓢虫和操作粘纸。我这里有许多大小不一样的小黑点粘纸,请你选择一只自己喜欢的小瓢虫,先看看它左边翅膀上的小黑点的数量、大小以及点子的位置,然后用对称的方法装扮它另一只翅膀。不要弄错哦!

  引起小朋友操作的愿望3、幼儿操作,教师观察4、集体检验●意图:尝试分类 体验快乐1、过渡语:小瓢虫邀请你们一同参加舞会。

  2、引导幼儿根据点子送小瓢虫到相应的花盆。看看花盆上有什么标记?(瓢虫照片和数字)你的小瓢虫应该坐在哪里呢?请幼儿根据瓢虫的小点摆放。看看有没有小瓢虫坐错位置啊?

  3、舞会就要开始了,让我们一起倒计,迎接舞会的开始。

  4、幼儿一同倒数,和昆虫一起狂欢跳舞。

幼儿园中班数学教案 篇7

  活动目标:

  1、学习3的组成,知道3分成两份有2种分法,知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

  2、在活动中,正确记录分合式,并会整理自己的操作材料。

  3、在游戏中学习3的组成,,体验同伴合作的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿人手一份数量是3的图片。

  2、教师用记录卡一张,小猫头饰一个,两个圈。

  3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。

  4、音乐磁带、录音机、视频。

  活动过程:

  一、导入活动。

  教师出示小猫头饰,"看,谁来了呀?"

  二、学习3的组成。

  1、师:今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客,还为它们准备了许多好吃的,它想把这些好吃的分别放在2个盘子里,可是它不知道怎么分才好,你们愿意帮助小猫来分一分吗?

  2、出示记录卡,幼儿自主学习3的分成。

  师:我们先来看看有些什么好吃的?有多少?

  幼:3只桃子。

  幼:3个蘑菇。

  幼:3条小鱼。

  ……

  那怎样把数量是3的分成两份呢,请你动动脑筋,看谁想得办法多,并用数字把每次的分法记在下面的格子里。

  (评:通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的,给好朋友小兔、小猴这一"任务",在活动一开始就使幼儿的.角色一下子就转变了过来,激发了幼儿学习的兴趣,激起了幼儿参与活动的热情。)

  3、幼儿操作,教师指导。

  4、"你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。"(在视频上展示幼儿的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分给了小兔,2只分分给了小猴。

  幼:我把3条小鱼,1条小鱼分给了小兔,2条小鱼分给了小猴。

  ……

  教师与幼儿一起记录3可以分成1和2,幼儿一起学念。

  师:"还有其他分法吗?"

  幼:我把3个蘑菇,2个蘑菇分给了小兔,1个蘑菇分给了小猴。

  幼:我把3根棒棒糖,2根棒棒糖分给了小兔,1根棒棒糖分给了小猴。

  ……

  "还有其他的分法吗?"(没有了)

  (评:具体形象的小动物角色,使幼儿有话可说,通过自己动手尝试操作的事情,幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好,把数量为3的食物分给了小兔、小猴,从而掌握3分成2份有两种分法,本环节充分体现了幼儿的自主性。)

  教师小结

  师:3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。

  (评:在幼儿操作后发现了3的两种分法后,教师再小结,充分体现了"幼儿在前,教师在后"的以幼儿为主体的新理念。)

  三、游戏学习3的组成。

  师:小动物们吃得可开心啊,吃饱了,他们邀请我们小朋友一起森林玩,你们愿意吗?森林很远,我们3人一组开火车去吧!"(听音乐3人一组玩开火车的游戏)"呀,看,这是什么啊?(魔洞),这个魔洞只允许数字3过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来,看看自己是数字宝宝几呢?是数字3吗?那怎样才能让我们的数字变成3呢?(幼儿讲述1和2组合,2和1组合)"真聪明,那快点找到一个与自己合起来是3的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!"(教师检查)

  幼儿分组找到朋友过魔洞后,做一个胜利的表情或动作!

  师:"刚才你们都很聪明,都能找到和自己合起来是3的好朋友一起过魔洞,真棒!"

  师:"请你来告诉大家,你是数字宝宝几,你找到的好朋友是几?"

  幼:我是数字宝宝1,我找到的是数字宝宝2,我们一起过了魔洞。

  幼:我是数字宝宝2,我找到的是数字宝宝1。

  ……

  老师或幼儿记录1和2合起来是3,2和1合起来是3,大家一起学念。

  (评:通过创设"过魔洞"这一情境,让幼儿变成数字宝宝,去找好朋友过魔洞,再一次激起了幼儿的学习兴趣,又起到了生生互动的作用。通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是3,并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调,又充分注意到了动静交替,不会让幼儿感到枯燥乏味,相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。)

  四、幼儿操作卡练习。

  师:"我准备了许多的智慧星要奖给你们呢,可是你们得完成另一项任务后才能得到,你们愿意接受挑战吗?"

  (1)讲解操作卡。

  (2)幼儿操作。

  (3)检查练习,奖赏"智慧星"。

  (评:幼儿在学习了3的组成后,让幼儿来操作练习,起到了对新知识的巩固作用,夺取智慧星很切合大班幼儿的年龄特点,激发了幼儿的竞争意识。)

  活动延伸:

  在区角活动中练习2、3的组成。

  活动反思:

  本次活动改变了以往数学活动中以"教师教,幼儿学"为主的教学模式,创设了"给小动物分食物""与好朋友过魔洞""夺取智慧星"等游戏情境,让幼儿在玩中学,在快乐中学,充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,从而知道了3分成两份有2种分法,知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了的成功的喜悦,充分体现了"幼儿在前,教师在后"的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境,活动效果较好。

  四、说活动过程

  1、分合操作,启发幼儿从大盘子中取出2个小石子,分别放在两个圆片上,并用语言表述:2颗石子可以分成1颗和1颗,在启发幼儿将小石子从圆片上取回来,合在一起,数数是多少,然后用语言表达:1颗和1颗合起来是2颗。(此环节采用讲解、演示的方法,让幼儿理解实物的组成)

  2、出示两个事物,并配合数字,向幼儿讲解数的组成的含义。

  (1)、拿出两个皮球,启发幼儿说出总数后,分别给两个小朋友,并说明:"两个皮球分给两个小朋友,每人一个,这就是2可以分成1和1"。边说边在绒布板上贴出2的组成式子∧211引导幼儿认识分合的写法。

  (2)、请两个小朋友将皮球还给老师,启发幼儿说出现在老师手中有几个皮球,再说明1和1合起来是2。

  教师小结:2可以分成1和1;1和1合起来是2。(利用数与物的匹配,为下一环节的组成组准备)

  3、游戏:《猜猜是几》

  教师取出3个雪花片,让幼儿看清总数,然后分两手握住,藏在身后引导幼儿猜猜手中各有几个。并用语言表述:3可以分成几和几,几和几合起来是几。(使用游戏的手段充分调动幼儿参与活动的积极性)

  4、幼儿做分合操作

  每人从盘子中取出3个雪花片,分两手握,启发幼儿讲出自己左手握了几片,右手握了几片。

  教师将幼儿的分法,一一板书出来,引导幼儿观察、分析,将重复的去掉,归纳总结出312321,如出现330或3111,则引导幼儿讨论,为什么它们不符合要求?再次强调,每次分成两组,每组都必须有,最后引导幼儿将雪花片合起来数数是多少。

  教师小结:3的两种分法,312;321,并启发幼儿口述一遍。(本环节采用了操作法,帮助幼儿梳理已有的知识经验,有利于幼儿主动性的发挥,并使教学重点的已突破)

  5、拍合游戏:①用拍手方法表示分合式。

  ②幼儿起立用脚和动作表示分合式。

  6、幼儿两人一组,互相猜玩

  7、幼儿做作业,重点引导幼儿体验2、3的分合,并正确书写数字2、3.(5--7点巩固练习了本节活动的重点)

幼儿园中班数学教案 篇8

  【活动目标】

  1、初步感知5以内相邻两数的关系。

  2、能用添上一和去一的方法使两组物体数量相等。

  3、在活动中能倾听同伴的发言。

  4、有兴趣参加数学活动。

  5、体验数学集体游戏的快乐。

  【活动准备】

  教具准备:森林背景图,一只小狗,四只小猫,三只兔子,五条小鱼,四个胡萝卜。

  学具准备:卡片,铅笔。

  【活动过程】

  一、以小狗生日为情景,引出活动。

  1、通过游戏,复习5以内的数的认识。

  师:今天是小狗的生日,它邀请了好朋友一起在森林里为它庆祝生日。

  师:谁来了呀?来了几只?(三只小猫)你能做和小猫数量一样多的动作来告诉我吗?

  师:还有谁来了?有多少只?(四只小兔)请你做和小兔数量一样多的动作吧!

  师:这么多好朋友来了,小狗真开心,过生日之前,它和好朋友玩了一个游戏,什么游戏呢?小狗说,有的树后面藏了一张卡片,卡片上有不同数字和不同数量的物体,当小狗找出一张卡片时,它的好朋友就要做一张和卡片数量一样多的动作。我们一起来做一做吧!(教师可以适当地和孩子一起做)

  2、通过给小狗过生日,初步感知5以内前后数的关系,并学会用"添1"或"去1"的方法,使两组数量相等。

  师:树上的卡片都找出来了,游戏也结束了。生日就要开始了,小狗为好朋友准备了它们爱吃的食物。为小猫准备了小鱼,为小兔准备了胡萝卜,可是小狗不知道小鱼和胡萝卜够不够,用什么方法可以一眼就看出胡萝卜和小鱼够不够呢?(引导幼儿用一一对应的方法)师:你发现了什么呀?谁更多?谁更少呢?(要求幼儿要完整描述发现的过程,同时引导幼儿知道5比4多1,4比5少1)它们数量不一样,那用什么方法使它们变成一样多呢?(引导幼儿说去掉的方法)

  小结:在更多的地方去掉一个,可以使两组数量相等。

  师:除了用去掉的方法,还可以用什么方法?(引导幼儿说添一的方法)

  小结:在更少的地方天伤一个,也可以使两组数量变得一样多。

  总结:原来呀,我们可以在更多的地方去掉一个,在更少的地方添上一个,都可以使两组数量变得一样多。

  二、通过帮助小动物,让幼儿进行实践操作。

  1、激起孩子们操作的`兴趣师:过生日可真高兴,可小猫和小兔的生日礼物还没给小狗呢,它们的礼物还放在了你们桌面上的篮子里,篮子里有很多卡片,每张卡片上有两种不同的礼物,礼物数量有的一样多,有的不一样多,小狗和小猫说要把卡片上的两种不同数量的礼物变成一样多,再送给小狗,还请你们帮忙呢!你们愿意吗?

  (教师示范操作)

  2、教师巡视幼儿操作,对于角落的幼儿及时指导。

  3、请一些小朋友来说一说自己的方法。

  三、活动结束

  师:是不是还有好多的卡片上的礼物没有变成一样多呀?那吴老师把它们放在区角里,我们在区角活动的时候,再继续帮助他们做好吗?现在请小朋友收拾好卡片和铅笔。

  【教学反思】

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

【幼儿园中班数学教案】相关文章:

幼儿园中班数学教案06-29

幼儿园中班数学教案12-08

【精】幼儿园中班数学教案04-01

【热】幼儿园中班数学教案04-01

幼儿园中班数学教案【热】03-30

【推荐】幼儿园中班数学教案04-01

【荐】幼儿园中班数学教案04-01

幼儿园中班数学教案【荐】04-01

幼儿园中班数学教案【热门】04-01

幼儿园中班数学教案【推荐】04-01