【精华】幼儿园中班数学教案三篇
作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园中班数学教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班数学教案 篇1
活动目标：能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。
2.鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。
3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4.有兴趣参加数学活动。
活动准备：供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。
2.糖罐一只(最好是铁罐)：糖果若干。
活动过程
玩法一：
1.“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩‘听声音数糖果’的`游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。”
2.小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。(听到放进了几颗糖果，并要及时验证)
规则：一定要蒙住眼睛，不能看。
听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声回答。
玩法二：
1.“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?”(教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)
2.“这次游戏的玩法和刚才的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。”
规则：一定要蒙住眼睛，不能看。
每教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。
踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。
玩法三：
1.“接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。”
2.也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。(“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整)
规则：一定要蒙住眼睛，不能看。
教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。
教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园中班数学教案 篇2
一、活动目标
1、引导幼儿感知饮料色彩。
2、学习按颜色给饮料分类。
3、通过自制饮料体验到自己动手的乐趣。
二、活动准备：
布置饮料超市，榨汁机三台，洗净切成小块的新鲜水果三盆，各色皱纸每组一份，胶水每组一盒，抹布，音乐磁带两盒。
三、活动过程
（一）引导幼儿感知饮料色彩。
1、（带幼儿到室外）师：“今天天气真好，宝宝们，我们一起到饮料超市去玩吧，现在我们出发吧。”（开火车，放音乐）
2、“超市里有各种各样的饮料，宝宝们看看有些什么？它们是什么颜色的？（指导幼儿说出苹果汁、橙汁，红色、黄色……）
3、“请每个宝宝挑选一瓶自己喜欢的饮料坐好，和你旁边的小朋友介绍一下你的饮料。”（幼儿相互交流）
4、“哪个宝宝愿意来告诉大家你拿的是什么颜色的饮料？宝宝们说得真好现在我们把饮料送到他们家里去吧。”
（二）学习按颜色给饮料分类1、“快看，哇、这些饮料真漂亮，它们是五颜六色的，宝宝们，你们能不能把一样颜色的饮料放在一起呢？（能）那我们来摆摆好吧。”
2、“呀，宝宝们真能干。你们把饮料排得这么整齐，而且还把一样颜色的饮料放在一起。我们来说说看，这些是什么颜色的饮料？（幼儿说）
3、“你们想不想给这些不同颜色的饮料做标记？（想）（贴上水果卡）这些标记没有颜色，今天就请宝宝们来给这些标记贴上颜色。（教师出示一张纸）这是什么颜色？（红色）红色的标记送给那种饮料？（红饮料）我们可以用手撕、用小剪刀剪，哪个宝宝来试试？（某某真能干，大家鼓鼓掌）我们一起来给饮料做标记吧。（幼儿操作，教师指导）
4、教师：“宝宝真能干，给红饮料做了红标记，给蓝饮料做了什么？（蓝标记）给橙色饮料做了什么标记？（橘红色标记），给绿色饮料做了什么？（绿标记）”
（三）自制饮料，体验自己动手的乐趣。
1、师：“饮料可以买，也可以做。水果还可以变成饮料，你们看，妈妈为你们准备了许多水果块。这是什么呀？（出示三种水果）什么颜色的.？呆会儿来看，这些水果回变成什么颜色的饮料？（同时榨黄瓜、西瓜、桔子）放音乐。
2、宝宝真能干，我们一起做好了饮料。你们看，刚才超市里的饮料老师已经给倒出来了，我们每人拿一根吸管去喝不同的饮料，看看什么颜色？尝尝什么味道？（一边问一边说）我们再把这些饮料带给其他的小朋友尝尝。
幼儿园中班数学教案 篇3
活动准备
1.每组一套l～5的数字卡片。让幼儿自愿结合，每组5人，要高矮不同。
2.周围环境中有适于幼儿按大小排序的物体。每人一套l～5的数字卡片。
活动目标
启发幼儿学习正逆排序并说出序号，体会量与序数的关系。
活动过程
活动(一)小朋友排队编号
1.排队编号。请幼儿从矮到高排队编号。教师交代：每组幼儿从矮到高排队后，报数编号，每人按编号领取相应的数字卡片。幼儿分组排队编号并互相交流，说一说：“自己这队小朋友是怎么排的队?自己排在第几?其他人排在第几?”
2.从高到矮排队编号，方法同上。
3.幼儿讨论。教师提问：“两次排队有什么不同?你都排在第几个?为什么?如：从矮到高排，明明排第1，从高到矮排，明明排第5。明明两次排队位置不同，这是为什么?”
活动(二)给物品编号
1.幼儿操作
教师请每个幼儿自由选5件同一种大小不同的物品。根据教师的要求，给自己所选物品按大小进行正逆排队编号。每次排队后，按编号给每个物品对应一张数字卡片。
2.讨论交流
教师提问：
你找的是什么物品?它的编号是几?排在第几个?
你是怎么给它们排队编号的`?
经过正逆两次排队，同一件物品都排在第几?为什么?
建议
教师可根据本班情况，让幼儿按量的不同属性给物品排队编号。如找长短不同的物品，也可以找高矮、宽窄、厚薄、粗细等不同的物品，按量的差异进行正逆排序编号。
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