幼儿园中班数学教案

时间：2024-07-13 17:33:26 教案我要投稿

关于幼儿园中班数学教案范文汇总十篇

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的幼儿园中班数学教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于幼儿园中班数学教案范文汇总十篇

幼儿园中班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。

　　2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

　　3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

　　活动重点：

　　巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。

　　活动难点：

　　能正确区分比这个数多1或少1的数。

　　活动准备：

　　1、火车票（1～10的数字卡）

　　2、教具：（苹果、橘子、梨）树

　　3、课件

　　4、小奖品

　　活动过程：

　　一、找座位

　　1、谈话，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友，你们都坐过火车吗？老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗？

　　2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几？

　　3、教师：你们想坐这列火车吗？坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。

　　4、随音乐排队领车票，找座位。

　　5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧！

　　二、分水果

　　1、火车开到了光头强的`果园里，看一看果园里有些什么水果呢？

　　2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

　　3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢？

　　（1）将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊？（7个乘客，6个苹果）

　　（2）将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够？还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢？（8个乘客，7个苹果）

　　（3）将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗？怎么办呢？（9个乘客，10个梨）

　　（4）分桃子。（10个乘客，9个桃子）

　　4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。

　　（1）请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果；

　　（2）请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子；

　　（3）请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨；

　　（4）请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。

　　三、兑奖啦！

　　告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。

　　1、比5多1的数字是几？比9少1的数字是几？比9多1的数字是几？比8少1的数字是几？比6多1的数字是几？

　　2、其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。

　　四、开火车

　　请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队

　　五、检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活动。

幼儿园中班数学教案篇2

　　准备材料：

　　1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。

　　2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。

　　3、牙签若干

　　直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。

　　间接目的：

　　1、观察能力的`培养

　　2、逻辑思维能力的培养

　　3、迁移能力的培养

　　活动提示：

　　1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。

　　2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。）

　　3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。

　　4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：

　　他们被分成了几组？

　　每组有哪三种食物？

　　每组中谁在前？谁在后？谁在中间？

　　三组排列完全相同吗？

　　5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。

　　6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。

　　7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。

　　8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。

　　9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。

　　错误订正：

　　1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。

　　2、教师的引导及帮助。

　　延伸变化：

　　1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。

　　2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。

　　3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。

　　幼儿园中班数学教案《学习10的形成与数数》

　　幼儿园中班教案

　　活动目标

　　1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习兴趣。

　　2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。

　　3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10 的实际意义。

　　活动准备

　　1.课件幻灯片两张

　　2.数字卡片1--10每人一套

幼儿园中班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、初步探索、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。

　　2、初步感受两个部分之间互换的关系。

　　3、能将记录与同伴进行相互检查并发现问题，养成互查的习惯。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿学过6以内各数的组成。

　　2、物质准备：

　　--教具：7、8的涂色活动圆圈图各一张，彩色笔一支。

　　--学具：《幼儿用书》（p6页）幼儿人手一支笔；剪下《幼儿用书》（p19、20页），双色圆片片；小篓子若干，内放数量为7或8的双色圆形片片，记录纸，笔。

　　活动过程：

　　1、快乐圆点怎样涂？

　　--教师：许多小圆圈来和我们玩游戏。出示7的圆圈操作单，请幼儿观察并说出总数，知道今天分合游戏的总数是7。

　　--教师：我们来变个小魔术，把每排圆圈中的一些变成彩色的，你想怎样变。

　　--请个别幼儿示范操作涂圆点，提醒幼儿按一定的顺序涂色，如：提醒幼儿按一定的顺序涂色，如：第一排涂一个圆圈，第二排涂两个圆圈……引导幼儿涂一色后用两种方法记录。

　　--引导幼儿猜测：把８分成不同的两份，可能有几种分法？鼓励幼儿去试一试，看自己猜的对不对。

　　2、小组操作活动

　　--涂色，观察每排苹果的数量和颜色，请你依样按序给苹果涂色，按颜色把苹果分成两份，并在左边记录，完成７的分合式。

　　--连线。观察阅读花朵里的数字和花盆上的总数，请你划线将两个花朵合起来的`总数与相应的花盆连起来。

　　--翻泡泡，幼儿先将圆片按一种颜色排成一排，记录总数，然后翻一个圆片记录两次，最后说一说每次分合的结果。

　　3、活动评价

　　--请幼儿介绍自己的探索结果，展示幼儿的记录单，进一步巩固按顺序记录的方法。师幼共同得出７分成不同的两份有６种分法，８分成不同的两份有７种分法。

　　--展示按互换关系记录的记录单，引导幼儿观察这种记录方法和按序记录的方法有什么不同？并请幼儿介绍是怎样记录的，鼓励幼儿也可以尝试用该种方法进行记录。

幼儿园中班数学教案篇4

　　活动目标 1、喜欢参加按数取物活动，体验动手操作的乐趣。

　　2、学习10以内的按数取物。

　　3、能大胆运用记录卡进行操作活动，有自我表现欲望。

　　活动准备 1、知识经验：以熟悉十以内的点数活动，并会写1—10的数字。

　　2、物质准备：

　　①“怪虫史莱克”挂图、卡纸自制的触角、斑点、尾巴。

　　②橡皮泥制作的怪虫史莱克、垫板、记录卡、棉签、黄豆、牙签。

　　③发卡、夹子、即时贴、包装绳、记录卡、笔。

　　活动过程

　　一、儿歌《数数》，吸引幼儿参与活动的兴趣。

　　一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，

　　七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。

　　二、出示挂图“怪虫史莱克”，引导幼儿进行按数取物。

　　三、幼儿探索操作活动，尝试进行按数取物。

　　1、出示橡皮泥制作的怪虫史莱克及写好数字的记录卡。（每幼儿一份）

　　2、根据记录卡上的数字，幼儿相对应地将棉签（触角）、黄豆（斑点）、牙签（尾巴），添加到“怪虫史莱克”身上。

　　3、操作完成后，幼儿互相检查。

　　四、：请2—3名幼儿展示自己操作成果，并根据记录卡说一说。

　　五、操作活动：自我装扮。

　　1、出示自我装扮材料及记录卡。

　　2、幼儿在记录卡上填写需要装扮的数量，根据数量的`多少，有目的地进行自我装扮，巩固学习10以内的按物取数。

　　3、装扮完后，请幼儿拿着自己的记录卡，互相检查。

　　六、听着音乐，舞会开始了：幼儿跳着舞离开活动室。（活动结束）

幼儿园中班数学教案篇5

　　设计意图

　　在参与“小猴找家”这个数学活动时，我班幼儿很快就能按照物体数量的多少进行正向、逆向排序，延伸活动时我带他们到户外观察周围环境中还有什么样的序列，操场上早操用的“定点小花”引起了他们的注意。他们边观察小花的排列顺序边议论纷纷，有的说：“这些小花竖着看，一排就是一种颜色。”有的说：“横着看就是一朵红花、一朵黄花接连排着队。”我园操场的定点小花竖着看一列是一种颜色，横着看一行就是两种颜色交替重复出现，这样的排列顺序与幼儿平时接触到的不太一样，引发了他们的好奇心。

　　看着孩子们疑惑不解的样子，我感到这是一个很好的教育契机，于是，设计了一个关于两种物体按颜色、形状等不同特征排序的数学活动，以更好地引导幼儿探究两种事物按规律排序的特点，促使他们进一步理解什么是有规律的排序。

　　活动目标

　　1．通过观察和探索，学会按两种物体的形状、颜色特征进行ABAB或AABB式有规律的排序；尝试根据两种物体的数量不同，进行ABB式排序。

　　2．能独立按物体的两种特征进行有规律的排序，培养初步的推理能力，增强创造力和审美意识。

　　3．积极参与排序和装饰活动，体验生日舞会中蕴含的温馨、友爱、愉快的情感。

　　活动准备

　　1．师幼人手一份操作材料（彩纸做成的大、小蝴蝶结，红色的菱形、绿色的圆形图形，绿条纹、红条纹图案）；幼儿人数一半的未装饰的纸腰带和裙子。

　　2．邀请卡、画有鱼纹排序图案的生日蛋糕（实物）、PPT、音乐等。

　　活动过程

　　1．创设“参加生日舞会”的故事情境，激发幼儿操作的兴趣

　　（1）教师出示一张漂亮的邀请卡，导入：“看，这是什么？”（幼儿观察卡片并猜想：）“一张邀请卡，这是今天我收到的小猫寄来的漂亮卡片，一起来看看里面写了什么？”

　　教师有感情地朗读邀请卡：“亲爱的中一班小朋友，我是小花猫，今天是我的3岁生日，想邀请大家来参加生日舞会，希望你们打扮得漂亮点！”

　　（2）配合出现PPT，小猫的直观形象和生日会场的温馨布置让幼儿感到亲切，萌发了参与生日舞会的愿望。

　　（3）互动讨论，回忆已往过生日经历：“今天小花猫办了一个生日会，往年你们是怎么过生日的？开过生日舞会吗？你的生日是几号呢？和同伴说一说。”

　　（4）指导语：“参加小猫的生日舞会，我们要把自己打扮得漂亮一点。这里有许多材料，大家看看可以用它们来做什么？”

　　（5）教师出示红色的菱形和绿色的圆形彩纸，两个大两个小的蝴蝶结，一条未装饰的彩带，幼儿观察并讨论。

　　（6）指导语：“大家想了许多打扮自己的好办法，等下可以动手慢慢做。现在，我们先用这些材料做一些彩带帮助小猫美化房间，还可以用彩带来装扮自己。老师一个人做太慢了，还没有全部粘好，小朋友一起来帮忙完成，好不好？”

　　2．幼儿自由探索用蝴蝶结和几何图形进行排序来装饰彩带

　　（1）教师边出示材料边提出任务：“小朋友，你们前面有两个操作筐，一个筐里有大小不同的两种颜色的蝴蝶结和没装饰的彩带；另一个筐里有形状不同的两种颜色的几何图形和没有装饰的彩带，我们自己选用蝴蝶结或是图形来装饰彩带吧！看看哪个小朋友装饰得最漂亮。”

　　（2）幼儿自由选择操作材料装饰彩带。

　　（3）教师巡回指导，指导重点：

　　①增强幼儿排序时的审美意识：“小朋友想一想怎样才能装饰得漂亮呢？”

　　②多数幼儿会选择按物体形状、颜色的不同特征以ABAB方式排序；如果有幼儿出现用AAB或ABB方式排序，也应该给予肯定。

　　（4）引导幼儿把做好的彩带粘挂在前面的彩绳上。师幼共同评价谁做的彩带最好看。

　　①评价时要求幼儿做到两点：一是要把彩带上的排序的方式说出来，比如，“这条彩带是由红菱形、绿圆形、红菱形、绿圆形组成的。”二是要注意用语的准确性，比如，对几何图形“菱形”的称谓要正确。

　　②让幼儿评选出自制作品中最美的两条彩带，对其排序情况进行点评。

　　③指导语：“像图1这样红菱形、绿圆形、红菱形、绿圆形重复出现的排序，我们叫它‘有规律的排序’，这是按形状和颜色的不同进行ABAB式排列图形。那么，像图2这样的排序，美在哪里？”

　　（幼儿表述：……）

　　指导语：“说得真棒。我们一起说第二条彩带是按‘两个大红蝴蝶结、两个小绿蝴蝶结、两个大红蝴蝶结、两个小绿蝴蝶结’的方式排序的。”“这是按AABB方式排列的。”

　　④小结：“今天小朋友装饰的彩带都很漂亮，多数都是有规律的排序。你们发现了吗？老师今天准备了一条漂亮的彩裙送给小花猫做生日礼物，大家来看看这条裙子上的花纹是什么样的，你觉得好看吗？”

　　3．教师展示作为小猫礼物的纸质裙子，引导幼儿探索发现按物体数量不同的规律排序

　　（1）让幼儿带着问题观察裙子的排序规律。

　　实录1

　　师：“请小朋友仔细看看，我带来的漂亮裙子上有什么小秘密呢？”

　　雅雅说：“有红竖条条和绿竖条条。”

　　心怡说：“老师，我发现了一条绿、两条红、一条绿、两条红的竖条条。”

　　师：“对，这是按照一条绿条纹、两条红条纹、一条绿条纹、两条红条纹的规律排序的条纹裙子。这个小秘密被发现了，你们真聪明。”

　　（2）启发幼儿对比裙子排序方式和刚才的彩带排序方式有何不同。

　　实录2

　　师：“小朋友发现了吗？我裙子的条纹排序和刚才的彩带排序一样吗？”

　　宇奇说：“颜色一样。”

　　悠然说：“不一样，前面的两种图案一样多，但是裙子的红绿条纹不一样多，是一条红条纹、两条绿条纹。”

　　师：“你们说得对，绿条纹比红条纹多。虽然只有红绿两种颜色，但我的裙子是按照红绿条纹的'数量不同排序的，这种排序方式叫ABB式排序。”

　　（3）个别幼儿自愿上前完成裙子上的排序，尝试按ABB方式进行排序。

　　实录3

　　师：“小朋友，我的裙子后面的条纹还没排满呢，谁来帮老师按照前面的规律，继续将这条裙子排满呢？”（把纸裙子的空白面粘贴在黑板上。）

　　师：“静雅小朋友愿意来试试看。可以先从操作筐里拿红绿条纹纸，按照裙子前面的样子接着排序。”

　　静雅上前操作，师点评。

　　师：“大家看看，静雅排得对吗？嗯，一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、两条绿条纹。她试着按照数量不同来排序，成功了。”

　　4．分组操作，巩固排序经验

　　（1）提出新的任务：“老师还有许多更加漂亮的腰带和裙子送给小朋友，你们自己打扮得漂亮点去参加小花猫的生日舞会。不过老师还没装饰好，想请小朋友来帮帮忙，你们愿意吗？”

　　（2）操作要求：“小朋友仔细听，每组都要装饰舞会用的腰带和裙子。在腰带上有规律地贴菱形和圆形两种图形，在裙子上有规律地贴红条纹和绿条纹两种图案。”

　　（3）教师出示为幼儿准备的操作材料，有腰带、裙子、红绿条纹等。幼儿分组操作。

　　（4）教师巡回指导，指导重点：

　　①强调按照一定的规律粘贴装饰材料。

　　②用自己操作筐里的操作材料，轻拿轻放。注意：粘贴的时候要轻轻地按一下，要对准贴，不要贴斜了。

　　③多余的操作材料要放回操作筐，不要乱扔。

　　④对能力弱的小朋友，尽量让其按照ABAB简单的规律排序，并引导他们借鉴已有挂在绳子上的彩带图案进行装饰。

　　⑤鼓励能力强的幼儿排出和别人不一样的美丽而有规律的图案。

　　指导语：“小朋友做好了吗？举起来给老师看看，请先做好的小朋友和大家分享你的排序规律。”幼儿边讲边展示评价自己的作品，对富有创造性的排序方式进行表扬。

　　实录4

　　欣悦：“我的腰带是按一个菱形、一个圆形、一个菱形、一个圆形排序的。”

　　菲菲：“我裙子是按一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、两条绿条纹排序的。”

　　师：“我刚才看到大家都装饰得很漂亮，很有规律，真能干！”

　　小梦：“我的裙子是按一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、三条绿条纹、一条红条纹、四条绿条纹排序的。”

　　师“小梦说得太棒了，很有创意！认真动脑筋想出来的就是不一样，很漂亮也有规律，很好。大家可以试试看小梦的这种排序方式，它与我们的排序有不同的美感。”

　　5．用装饰的彩带和裙子打扮自己，分吃蛋糕，感受浓浓的生日会气息

　　（1）指导语：“今天我们学习用有规律的排序装饰漂亮的彩带、腰带和裙子，大家做的都很美！只要你们睁大好奇的眼睛，会发现在自己周围有许多物品都是有规律排序的，也很漂亮。”

　　指导语：“小花猫的生日舞会马上开始了，孩子们，系好自己装饰的腰带，穿上自己装饰的裙子，打扮得漂漂亮亮去参加生日舞会吧！”

　　（2）播放生日歌曲，幼儿用彩带和纸裙子装扮自己，体验美所带来的愉悦。

　　（3）教师拿出实物生日蛋糕，与幼儿共享生日会的喜悦。

　　结束语：“小猫请大家一起吃生日蛋糕，然后去表演区自由跳舞！”

　　活动延伸

　　幼儿在音乐声中，先观察和表述生日蛋糕上鱼纹的排序规律再分吃生日蛋糕，感受参加生日会的喜悦之情。

　　将材料投放到表演区，让幼儿体会用自制材进行表演的自豪感。

　　活动反思

　　本次数学活动利用小花猫过生日的故事情境，自然地把整个排序活动环节串联起来，幼儿很感兴趣。

　　活动环节设计层次分明，幼儿操作难度由浅人深。先让幼儿按两种物体的形状和颜色进行排序，再让幼儿按物体数量的差异进行排序，他们在不知不觉中学会了按ABAB、AABB、ABB、AAB式进行有规律排序，达到了活动目标。

　　活动注重整合，在数学活动中渗透了语言领域的独自语表达训练和艺术领域的审美教育及社会领域的分享教育，使幼儿得到多方面发展。最后，教师拿出生日蛋糕时，将活动自然推向了高潮，幼儿兴奋地吃着蛋糕，体会生日会带来的喜悦。

　　专家点评

　　这是一次成功的排序活动，达到了教育目标。教师创设愉快氛围吸引幼儿积极参与排序活动并体验集体活动的乐趣。首先，教师以兴奋的神情告诉幼儿小花猫过生日开舞会的信息，引起幼儿的兴趣。接着，幼儿自由探索装饰生日礼物及参加生日舞会的衣物。最后，幼儿戴着自己做的装饰品参加舞会。整个活动过程有序、有趣，幼儿参与度高，气氛活跃，教师引导也有张有弛，难易结合，较好地达到了活动目的。

　　从活动中可见，教师注意到不同发展水平的幼儿在操作时的差异性需求，在提出任务时兼顾到能力强和能力弱的幼儿，使每个幼儿都能在原有水平上得到发展。由此可见，幼儿教师要做生活的有心人，应根据幼儿的发展水平，随机调整自己的教学内容。“生活处处有学问、处处有教育。”教师要善于引导幼儿在生活中发现数学序列的美，促进幼儿逐渐形成主动观察、敢于创新的良好学习品质。

幼儿园中班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习点数4以内的物品，会按物取数。

　　2、能进行物与数的对应计数。

　　活动准备：

　　1、环境创设：在活动室四周布置数量是4的物品，

　　2、积木若干，分类河若干。

　　活动过程：

　　一、复习数字

　　1、2,31、教师出示手指1,2,3，请幼儿拿出指定数量的积木。

　　2、引导幼儿用动作表示数量（如在地板上踏步3下），注意要放慢速度，使数数和动作配合一致。

　　3、教师可启发幼儿用其他形式练习数数，以巩固对数量的认识。

　　二、点数4以内的物品

　　1、请幼儿分别说出活动室里各种物品的名称和数量，并用手指表示1-4的数量。

　　2、幼儿手口一致点数物品的数量，要求幼儿点数后说出物品的总数。

　　3、引导幼儿从众多积木中拿出数量是4个的积木。

　　4、教师出示手指1-4，请幼儿按要求拿出相应数量的积木，分别放在分类盒中，并依次说出它的总数。

　　三、观察画册《美丽的花》

　　1、看一看，引导幼儿观察画面中花朵的特征，比较其大小、颜色和品种的不同。

　　2、说一说，每种花的名称是什么。

　　3、数一数，画面上有几个品种的'花，每一种花各有几多。

　　日常生活教育及区域活动投放材料：

　　请幼儿观察数学《真开心》，引导幼儿分别找出4以内数量的物品，教师还可以引导幼儿说出穿不同衣服的小动物各有几只等，巩固幼儿对物品数量的认识。

　　家园共育：

　　家长可利用家中的物品（数量在4以内），让孩子说出桌子有几条腿，家里有几盏灯，可让孩子一一点数，再用手指头表示其数量。

幼儿园中班数学教案篇7

　　活动目标：

　　⒈模仿画图形，发展空间思维能力。

　　⒉能仔细观察和比较，耐心地完成练习。

　　活动准备：

　　⒈幼儿活动材料《数学》第22页《好孩子练眼力》，铅笔。

　　⒉将活动中出现的图形画在白纸上，根据需要一一出示。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：小朋友，你们玩过找不同的游戏吗？那你知道怎样玩这个游戏吗？

　　师：今天老师带来了很多有趣的图形，要请你们和我一起来玩图形找不同的游戏，比一比谁的眼睛亮，谁是认真、仔细又耐心的好孩子。小朋友，“眼力大挑战”的.游戏马上就要开始了，你们准备好了吗？

　　二、引导幼儿观察、对比图形的不同。

　　㈠第一关

　　⒉教师出示和 ,能在第二张图上画一笔使两个图形变成一样吗？

　　⒈出示和，怎样添画可以使两个图形变成一样？

　　⒉个别幼儿上来示范添画，比较“小粗心”画成的和的区别。

　　⒊师：看来第三关和第四关需要我们更加细心的观察，下笔的时候也要更加仔细了。好孩子一定要看仔细再下笔，马虎、急躁，容易出错。

　　三、幼儿操作，模仿画图形。

　　⒈师：在我们的操作材料上还有更多有趣的图形呢，你们愿意继续来接受挑战吗？

　　⒉翻开幼儿活动材料《数学》第22页，交代操作要求。

　　⑴师：刚才我们添画的都是直直的线，让两个图形变得一模一样，接下来的挑战会哟不同哦，我们一起来看一看。

　　⑵师：这些图形你们都看明白了吗？有没有看不明白的地方？

　　⑶交代操作要求：请你添画合适的线条，使两边的图形变成一样。

　　⒊幼儿进行操作活动，教师引导孩子完成练习后，自己仔细地检查一次，看看左右两边的图形是不是完全一样了。

　　⒋利用视频仪展示个别幼儿的操作，大家一起用亮眼睛检查同伴的操作材料完成的是否正确。

　　⒌自查与互查。

幼儿园中班数学教案篇8

　　活动过程：

　　1、预备活动。

　　师幼互相问候。

　　走线，线上游戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。游戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。

　　北风送它下地来，地上、树上一片白。（雪花）

　　2、集体活动。

　　（1）学习6的形成。

　　教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。（多了一颗白色粒珠。）数一数，这一串串珠有几颗。

　　小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.

　　（2）幼儿自己操作探索7的形成。

　　幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的`串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。

　　（3）认读数字6、7.

　　教师：“6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7像爷爷的拐杖。”

　　3、操作活动

　　完成《操作册》第3册第9——10的活动。

　　活动延伸体育游戏“变变变”，幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组，组成各种造型。如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。

　　活动提示：教学时，要注意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。

　　生活中的数学：1、完成《作业纸》第3册第17—20的活动。2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7。

　　活动目标：1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义。，会认读数字6、7.3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。

　　活动准备：1、教具准备：“数字卡片”；“黑白灰串珠”。2、学具准备：“数字客片”。3、《操作册》第3册第9—10页。

幼儿园中班数学教案篇9

　　目标：

　　1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。

　　2、培养幼儿的观察能力。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　准备：

　　背景图一张，贴绒

　　教具：

　　小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。

　　学具：

　　糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

　　活动过程：

　　在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。师：（出示小熊）小朋友们下午好，小熊听说我们班的.小朋友可听话了，而且还特别的聪明能干，于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢？请一位小朋友来摸摸，不要出声，让他悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。

　　1、游戏：分糖果请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法（强调两只手里都必须有糖），大家都来试一试。请幼儿告诉老师是怎样分的？教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。教师小结“6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。巩固练习小熊说：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戏。

　　游戏1：“对口令”。小熊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。依次交换。

　　游戏2：“听叫声”。教师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的叫声。

　　游戏3：“我们都是好朋友”。请每6个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼儿可以选择站和蹲）6可以分成几和几？6可以分成x和x。（请一个幼儿说出）玩两三遍。幼儿独立操作。小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小朋友。教师出示背景图一张，请小朋友观察，然后独立操作。老师巡回指导。

　　今天，小熊和小朋友玩的非常开心，现在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。在《开汽车》的音乐声中，幼儿模仿开汽车的动作离开教室。

　　教学反思：

　　本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。