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幼儿园大班社会教案

时间:2023-05-04 09:38:28 教案 我要投稿

【精华】幼儿园大班社会教案模板汇总九篇

  作为一名教职工,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的幼儿园大班社会教案9篇,希望能够帮助到大家。

【精华】幼儿园大班社会教案模板汇总九篇

幼儿园大班社会教案 篇1

  活动目标

  初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

  感受小学与幼儿园的差异。

  活动准备

  经验准备:幼儿有参观小学的经验为佳。

  课件准备:“小学”组图;“上小学”组图。

  材料准备:画笔、画纸。

  活动过程

  与幼儿谈论关于小学的话题,激发活动兴趣。

  ——你们去参观过小学吗?

  ——你觉得小学是什么样子的呢?

  出示组图“小学”,鼓励幼儿发现小学与幼儿园的'不同之处。

  ——小学的桌椅和我们幼儿园摆放得一样吗?

  ——小学的厕所在教室里吗?

  ——小学的操场是什么样子的?操场上有什么?

  ——有些小学有食堂,它和幼儿园有什么不一样吗?

  小结:在幼儿园里,很多小朋友共用一张桌子,但小学是每人或每两个人用一张课桌;幼儿园的厕所在教室里面,小学的厕所在教室外面,而且男女生是完全分开的;小学的操场没有滑滑梯等游乐设施;小学也不在教室里吃饭了,在专门的食堂里吃。

  出示组图“上小学”,引导幼儿初步感受小学与幼儿园在学习上的差异。

  ——在小学,发言前一定要做什么呢?(举手)

  ——小学还可以像幼儿园一样随时上厕所吗?(只能在课间10分钟的时候去)

  ——小学要学哪些课程呢?(语文、数学、英语、品德、音乐、美术、体育等)

  ——什么时候做作业?(每天晚上)

  小结:小学与幼儿园在环境和学习上都有很大的改变。最关键的是,成为一名小学生后,学习很重要,我们要比在幼儿园花更多的时间和精力在知识学习上。

  发放绘画材料,鼓励幼儿画出自己心目中的小学。

  ——你心目中的小学生活是怎样的?试着把它画出来吧!

  温馨提示

  有条件的幼儿园,可先组织幼儿参观附近小学,再开展本次活动。若幼儿已有参观小学的经验,本活动第一环节可改为“回顾参观小学的经历”。

幼儿园大班社会教案 篇2

  活动目标:

  1、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

  2、培养幼儿乐观开朗的性格。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、情景表演“小明在家”

  2、幼儿操作材料:“你会怎么办?”

  活动过程:

  1、引出“突然遇到事情怎么办?”的话题。

  生活中突然遇到事情的时候,你会怎么样?(不说谎、不害怕,尽力想办法解决问题。)你们遇到过什么事,当时你是怎样的?想过什么办法?

  2、利用情景表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

  (1)让幼儿看情景表演(一),初步学会“妈妈突然生病了,你将怎么办?”

  小明发现妈妈病了,他是怎样做的?

  家里只有你和妈妈时,妈妈突然生病了,你将怎么办?

  (2)让幼儿看情景表演(二),学会家里突然来了陌生人的处理方法。

  你认为小明这样做对吗?

  如果你一个人在家里,一个泥不认识的人来敲门,你该怎么办?如果这个人是爸爸妈妈的朋友有该怎么办呢?

  小结:小明很机灵,遇到有陌生人来访,没有先打开门,而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人,如不问清,很可能会让坏人钻空子,小朋友要当心,对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

  3、请幼儿看幼儿操作材料,思考画面上提出的问题。

  4、教师小结。教育幼儿遇到突发事件,应沉着、有信心,做任何事都要用脑子想一下,相信自己能办好。

  活动反思:

  《纲要》强调:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”也就是说,教师只有对自己的角色进行正确的定位,才能在教学活动中更多地关注幼儿的实际情况和主体发展,关注幼儿情感需要。因此,我在整个教学过程中,努力使自己成为良好氛围的营造者、有效探讨的引导者、个性发展的支持者、学习活动的参与者。

  1、 良好氛围的营造者

  安全、愉快、宽松的外部氛围是建构积极有效互动的基本前提。如果幼儿不想、不能、不敢参与活动,与教师自由、愉快的交往,那么任何正面的教育都是不可能实现的,因此,我们教师就应成为良好氛围的'营造者。在活动中,运用游戏“猜猜猜”激发幼儿的参与欲望,又用生活情景再现,个体、小组、集体的问题讨论等形式引发幼儿学习热情,最后用我们来做“保健操”进一步强化了幼儿的自我保护意识。

  2、有效探讨的引导者

  “支架学习”理论提倡:幼儿主体性的建构和发展需要教师的帮助,幼儿是以自身主动的学来积极建构自己这一建筑物。而教师的“教”则是建筑物不可缺少的“支架”。在本教学中,我是以“引”的方式带领幼儿完成探讨过程的。首先通过问题:“如果小虫飞进了你的耳朵,你会怎么办?”“玲玲可能会用什么办法取出积木?”再为后面“你觉得哪种方法是安全的?”获取安全的处理方法做了有效的铺垫。在隐性的引导中,使幼儿积极、主动进行探讨,体验学习的快乐。

  3、个性发展的支持者

  《纲要》中指出:“关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”在本次活动中,我抛出了问题:“你觉得哪种方法是安全的?”后,幼儿马上提出了自己的意见。当然有的意见是正确的,有的意见存在一定危险性。这时我没有马上否定幼儿的意见,而是鼓励其他幼儿大胆发表不同的看法,并说出自己的理由,最后加以梳理总结。在这里,我的观点是,倾听不同幼儿的声音,支持每个幼儿在原有基础上获得发展。

  4、学习活动的参与者

  在“沙子掉眼睛里了”的事件处理中,我与幼儿一起参与判断、辩论,充分感受师幼关系的平等和谐,也让幼儿在帮助、教导教师的过程中体验成功的快乐;在幼儿探讨“哪种方法是安全的?”过程中,我们都发现有个别幼儿说理(如:医生是有丰富经验的、是专门给病人看病的……)比教师考虑的更全面,很值得我们去学习。确实,师幼互动是双向建构的过程,不仅幼儿在其中得到积极的影响和发展,教师也同样从中汲取经验与成长的养分,并在反思中逐步提高自己,达到自身主体的不断发展和提高,这正是我们每个教育者所期望的。

  小百科:怎么是一个汉语词语,读音是zěn me,常用来询问情状、性质、方式、原因、疑问、行动等,一般当做疑问用语。

幼儿园大班社会教案 篇3

  活动目标

  1.通过活动,让幼儿初步了解“我是从哪里来的”。

  2.鼓励幼儿大胆提问和回答。

  活动准备自编故事《小天使的故事》、相关图片。

  活动过程

  1.教师讲述《小天使的故事》(附后),并提问――小朋友知道自己是从哪里来的?(是妈妈生出来的,是妈妈和爸爸的种子长大的,是从子宫里来的)。宝宝在子宫里是什么样的?(用管子吸收营养,还听音乐)爸爸妈妈在做什么?(每天说“长大一点,再长大一点儿”,给我讲故事、放音乐)

  爸爸妈妈非常爱你,说你是他们的小天使。你应该怎样做?(更爱爸爸妈妈)(活动前,我们曾通过个别谈话的形式了解幼儿对于“我是从哪里来的”认识,答案有以下几种:不知道、妈妈生的、石头缝里蹦出来的、妈妈不让问。因此,我们把“精子”、“卵子”和“子宫”等词汇编到了故事当中,也增加了对爸爸在幼儿成长过程中的重要性的描写,让孩子们从正面了解了“我是从哪里来的”。在讲述故事的过程中,幼儿的情绪感染了我,消除了我开始还有的一些顾虑。幼儿听得很认真,就像听一个普通的故事一样,而且比听普通故事更感兴趣,更认真。)

  2.教师出示图片“怀孕的阿姨”,请幼儿观察。孩子们很高兴地说,阿姨怀孕了,阿姨的肚子里有小宝宝了。

  3.教师请幼儿说一说自己是从哪里来的。幼儿完成主题绘画《我从哪里来》。

  4.幼儿向大家介绍自己的画,教师逐一记录。活动延伸:幼儿作品展览。

  (我们将幼儿的作品向家长展出,引起了强烈的反响,陆续有家长写出了自己的感受。家园联系栏也开辟了“老问题新回答”等栏目,增强了家园互动作用。)

  附小天使的故事

  妈妈的肚子里有一颗小种子,我们叫它“卵子”,小卵子渐渐长大了,这时爸爸觉得妈妈的这颗小卵子太孤单了,就送给了妈妈一颗小种子,我们叫它“精子”。

  小卵子碰到了小精子特别高兴,就决定生活在一起。于是,它们开始寻找一个家,找呀找呀,终于找到了一个温暖的地方――子宫。它们在子宫里安了家,快乐地成长着。后来,它们渐渐地长大了,变成了一个有眼睛、有嘴巴、有小脚、有小手的小天使。这个小天使每天都从妈妈那里用一根吸管吸取营养,爸爸也特别关心这个小天使,每天和妈妈一起让他听音乐,给他讲故事。爸爸还经常呼唤他、抚摸他,关注他的成长……“长大点儿,再长大点儿!”爸爸妈妈每天都这么说。

  就这样,这个小天使过了十个月的幸福生活。这时,小天使觉得子宫大小了,决定离开这里,找一个更广阔、更美丽的地方。于是,他经历了许多的磨难,终于来到了我们中间。

  小朋友们,和小天使一样,你们都是这样来到这个世界上的.,你们就是爸爸妈妈疼爱的那个小天使!

  活动评析

  通过本次活动,幼儿初步了解了“我是从哪里来的”,并用绘画的形式充分表现了自己对故事内容的理解。幼儿好奇,把自己画在妈妈的肚子里,体验着一种甜蜜的感情,觉得自己就是妈妈的宝贝。有的孩子表示“要温柔地对待妈妈”!活动激发了幼儿的兴趣,并且引发了幼儿的思考。孩子们纷纷提出了问题。为什么我是女孩,不是男孩呢?为什么爸爸妈妈都是两颗种子,可是生出来的小天使不一样呢?”“为什么小天使们长得不一样呢?”“我在妈妈肚子里的时候怎样大、小便呢?”孩子们的问题一个接着一个,有的问题我回答了,有的问题我请孩子们回家去查书,或者去问爸爸妈妈,找到答案,再来告诉大家。

  从幼儿的问题中可以看出,他们对男女的性别特点有了兴趣。于是,我们又延伸出了下一个活动的内容。

幼儿园大班社会教案 篇4

  设计思路

  调查活动是新课程主题背景下的一种主要的特色活动方式,它可以让幼儿通过自己的寻找、观察、记录,主动获取一些关于主题内容的知识,通过与同伴的交流,提高幼儿获取信息、分析问题和口语表达等多方面的能力。

  “生命在于运动”,运动可以使人保持健康的身心。从幼儿的心理发展特点看,他们天生就好动,对运动有着浓厚的兴趣。根据幼儿现有的生活经验和兴趣需要,大班幼儿调查活动“生活中的运动”,从寻找人们日常生活活动中的运动方式人手,在幼儿自主调查的基础上,为幼儿创设相互交流、讨论的机会,将幼儿收集到的关于运动的经验,在与同伴和教师的互动中进行整理和归纳,加深幼儿对运动的了解与认识;通过观察、采访等环节,让幼儿知道人人都需要运动,运动有益于健康的'道理。

  活动目标

  1、知道运动有益于健康,引发参加运动的兴趣;

  2、在说说、看看、动动中,提高自我保护意识和能力;

  3、能大胆地用清楚的语言表达自己知道的运动,能与同伴分享、交流对运动的认识。

  活动重点

  能用清楚的语言表达自己所知道的运动,知道人与运动的关系。

  活动准备

  幼儿在家长的指导下完成调查记录表;邀请一位爱好运动的老奶奶;相关图片、音乐磁带、录音机。

  活动过程

  1、活动导人。

  教师运用简短的语言直接引出主题。

  2、交流调查情况。

  (1)教师引导幼儿依据调查表中所涉及的问题进行交流。

  师:你找到在我们的生活中有哪些运动?是在哪里找到的?(教师将幼儿的调查表展示出来)

  (2)引导幼儿与同伴相互交流自己调查到的运动。

  (3)给不同的运动贴上标志(家里、比赛场、小区、公园、幼儿园、健身房)。

  (4)小结:运动可以在不同的地方,有的在幼儿园,有的在运动场上,有的在健身房,生活中到处都有运动。

  分析:交流分为集体交流和个别交流两种形式。在集体交流中,教师特别注重提升一些新的经验,比如学习一些动作并了解与运动有关的人,如姚明、刘翔等;在个别交流中,教师应加强幼儿自我保护能力方面的教育,如不在马路上玩滑板车等,使幼儿在分享同伴资源的同时,加深对运动的认识和了解,如运动中的安全问题、自我保护方面、体育知识等。交流结束后,教师对这些运动根据场所的不同进行了简单的归纳,从而让幼儿意识到运动可以在不同的地方进行,并让幼儿展示自己的调查表。通过展示,幼儿直接感受和了解了生活中到处都有运动的含义。

  3、幼儿讲述活动。

  (1)师:你会什么运动?

  (2)师:哪些人需要运动?为什么?

  (3)小结:运动是要坚持的,人人都可以参加运动。

  分析:教师设计两个层次的内容:第一层次,从幼儿自身运动开始讨论,将第一环节得到的运动经验与他们自身相联系,引导幼儿讨论“我会什么运动”,在幼儿的讲述中激发其参与运动的兴趣。第二层次,从自身的运动迁移到其他人的运动,通过讨论“哪些人需要运动”,使幼儿知道人人都需要运动。这个环节教师还可以提升一些关于运动的知识,如运动可以增强体质,可以调节情绪等。

  4、观看老奶奶的表演,并采访老奶奶。

  (1)鼓励幼儿能大胆地询问老奶奶关于参加运动的问题,了解人们喜欢运动的原因。

  (2)小结:不同的人适合参加不同的运动。

  分析:通过采访,鼓励幼儿大胆提出关于运动的疑问,提高幼儿的提问能力。通过老奶奶的回答,让幼儿知道不同的人适合不同的运动,教师可进一步提出新的活动任务,体现活动延续性。

  5、提出任务。

  请幼儿调查哪些运动适合小朋友,哪些运动不适合小朋友。

幼儿园大班社会教案 篇5

  活动目标:

  1、了解“诚实”的含义,知道诚实是一种良好的品质。

  2、通过欣赏动画片和讨论活动,理解故事内容,知道说谎会给自己和他人带来不良的后果。

  3、愿意做诚实的孩子。

  活动准备:

  动画片、电脑、ppt、情景表演

  活动过程:

  一、谈话引起

  幼儿兴趣宝贝儿们,你们喜欢看电视吗?今天徐老师要和大家分享一个故事,这个故事你可能已经听过、看过了,但请你还是把它认真地听完、看完好吗?

  二、欣赏动画片《狼来了》,了解故事内容。

  1、播放动画片―师问:有谁知道故事中讲了一件什么事情?―放羊的孩子两次欺骗了大家,到了第三次真的有狼来了,大人相信他了吗?结果怎样?―你们喜欢他吗?为什么?―如果他是个诚实的孩子,从来不撒谎骗人,它喊救命,结果又会怎样?―教师小结:我们每个孩子又要做一个诚实的孩子,不然别人是不会相信你的,也不会喜欢你。

  2、讨论活动:怎样做一个诚实的孩子。―师问:怎么样做才是一个诚实的孩子?(在幼儿回答过程中,教师加以提示)―教师小结:诚实的孩子应该是:不撒谎、不骗人、敢于承认自己的错误………

  三:通过欣赏图片,让幼儿知道怎样做一个诚实的孩子。

  1、出示图片问:有谁知道图片中讲了一件什么事情?(幼儿讲述自己的'看法)

  2、教师讲述图片内容问:―图片中的红红这样做对吗?你喜欢红红吗?为什么?如果你是红红,你会怎么对妈妈说?(让孩子先讲给旁边的小伙伴听,再请人回答)

  四:看情景表演,判断是非,知道诚实是一种好的品质。

  1、师:掌声欢迎两位小演员

  2、看表演―表演中的兵兵不小心把碗打碎了,他是怎么对奶奶说的?他这个样做对吗?你喜欢兵兵吗?为什么?

  3、教师小结

  五、教育幼儿

  向兵兵学习,做一个诚实勇敢的孩子。

幼儿园大班社会教案 篇6

  活动目标

  1、 了解动物在大自然中的清洁作用,知道动物可以保护环境,有保护动物的意识。

  2、 初步了解地球上存在的环保问题,懂得要爱护环境,并能尝试解决环保问题的方法。

  3、 发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  教学重点、难点

  1、 了解动物在大自然中的清洁作用,并有保护小动物的意识。

  2、 让幼儿了解我们的.地球妈妈到底存在哪些环保问题。

  活动准备

  难过的地球妈妈一个,动物图片各一张,不同程度被污染的环境图片各几张。

  活动过程

  一、导入:出示不开心的地球妈妈,激发幼儿探索兴趣,并请幼儿仔细观察地球妈妈的表情。

  二、主动探索,积极讨论

  1、 地球妈妈怎么了?为什么难过?

  2、 出示被污染的环境图片,请幼儿充分发挥想象谁来帮助清理这些脏东西呢?

  三、观看多媒体资料,交流讨论,发展语言

  1、 地球妈妈今天想招聘一些动物清洁工,看看都有谁来报名了??v出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓等的图片?

  2、 分享交流,这些动物合适做清洁工吗?

  3、 听故事,一起验证结果?v听这些动物是怎样介绍自己的?并了解他们是怎样清洁地球的??w

  4、 教师小结:

  四、联系生活实际,拓展思维能力

  生活中还有谁也会保护我们的环境呢??v环保工人,花草树木…?

  五、情景转化,启发幼儿保护环境的意识

  1、 请幼儿自由回答:地球上有那么多动植物清洁地球妈妈,我们应该怎样保护我们的妈妈呢?

  2、 启发幼儿像动物们一样,做回清洁工,清理幼儿园每个角落的垃圾。

  教学反思

  1、 本次活动中,先出示难过的地球妈妈,让幼儿猜测并给幼儿一个自由讲述的机会,为后面活动做了铺垫。

  2、 孩子们喜欢这个故事,并引导幼儿大胆想象,讲述自己的见解,理解了故事的内容。

  3、 幼儿对动物清洁地球知识掌握很少,老师讲述太多。

  4、 在以后开展此类活动时,提前请家长协助和孩子一起收集这方面知识。

  小百科:地球赤道半径6378.137千米,极半径6356.752千米,平均半径约6371千米,赤道周长大约为40076千米,呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。地球表面积5.1亿平方公里,其中71%为海洋,29%为陆地,在太空上看地球呈蓝色。

幼儿园大班社会教案 篇7

  活动目标:

  1、初步了解过去玩具与现在玩具的不同,感受现在玩具的丰富。

  2、学习、掌握一些过去玩具的玩法。

  3、理解玩具的来之不易,懂得珍惜、爱护它们。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、几种玩具:滚铁环、陀螺、弹子、纸飞机、沙包、绷绷绳。

  2、每个幼儿带一种自己喜欢的玩具。

  3、邀请1~2位家长参与活动,活动前与他们交流活动的相关事项。

  4、幼儿用书:《各种玩具》。

  活动过程:

  1、出示一个陀螺,引出"玩具"的话题。

  ★教师(出示陀螺):你们知道这是什么吗?每个小朋友都回去询问过爸爸妈妈、爷爷奶奶小时玩过的玩具,现在可以介绍给大家听一听。

  ★同伴间相互交流。

  ★个别幼儿介绍自己的记录。

  ★请家长介绍自己小时候的玩具。

  ★教师和幼儿的利用幼儿用书进行小结。

  2、教师分别出示一些简单的玩具,引导幼儿进行观察、比较。

  ★教师:你们仔细看一看这些爸爸妈妈小时的玩具,哪些你们也玩过?与现在的玩具相比,它们有哪些不同的地方?

  ★幼儿自由进行观察、比较。

  ★幼儿相互讨论:爸爸妈妈小时候的玩具和我们现在的玩具有什么不同?

  ★教师:现在玩具的种类很多,而且每个小朋友都有很多的玩具,你们都很幸福。

  ★教师:你们知道玩具是哪来的.?你们应该怎样来玩?玩的时候需要注意什么?

  ★幼儿相互讨论交流。

  ★教师和幼儿共同小结:我们应该爱护每一样玩具,不能随便向家人要求买新玩具。

  3、幼儿尝试玩一些简单的玩具。

  ★教师:你们也可以试着玩爸爸妈妈小时候玩过的玩具。

  ★幼儿在教师、家长的带领下尝试玩玩具。

  ★家长、教师带领幼儿玩一些跳房子、编花篮等民间游戏,引导幼儿感受游戏的快乐。

  ★教师:以后我们比一比,看谁爱护玩具,看谁会玩的游戏多。

幼儿园大班社会教案 篇8

  [设计意图]

  俗话说:“水火无情”。在所有的自然灾害中,发生频率最高的莫过于火灾。一个小小的火星可以使大自然的宝贵资源遭到破坏,可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬,可以无情地夺走人最宝贵的生命。然而对于火,幼儿缺乏相应的知识和防火能力。因此,增强幼儿防火意识,提高幼儿防火能力,对保护幼儿生命安全至关重要,但无论是成年人还是幼儿,都无法进行这种危险的体验。所以我根据大班幼儿的年龄特点和认识规律突破说的模式,设计了这一活动。

  [活动目标]

  1、教育幼儿遇到紧急情况不要慌张。

  2、培养幼儿基本的防火意识与能力。

  3、使幼儿初步掌握基本的安全防火,学会简单的自我保护方法。

  [活动准备]

  1、幼儿事先记住自己的'家庭住址和电话号码。

  2、VCD一盘(内容有大火烧毁房屋、拨打火警电话的镜头)。

  3、布置好情境表演的场景。

  [活动过程]

  1、教师扮演消防员,领孩子跑步带入。

  2、组织幼儿观看大火烧毁房屋的图片,使幼儿感受火灾的危险性。

  3、组织幼儿讨论:这些火灾是怎么引起的?火灾的后果是什么?

  4、发生火灾怎么办?观看影碟,使幼儿知道火警电话是“119”,并知道如何报警。

  5、请个别幼儿模拟拨打报警电话。提示幼儿说清着火地点、着火物和自己的姓名。

  6、讨论:如果小朋友家里发生火灾,消防员叔叔还没有来到,我们该怎么逃出来呢?教师可演示逃生方法。

  7、“安全逃生演习”:教育幼儿遇到危险不要慌张,运用学到的自救知识进行自我保护。

幼儿园大班社会教案 篇9

  活动目标:

  1、帮助幼儿了解家庭开支情况,初步树立健康消费的观念,懂得花钱要合理、有计划、有节制。

  2、在活动过程中学习互助、合作、分享,并能积极参与讨论、交流,大胆表述自己的见解。

  3、培养幼儿爱惜物品的良好习惯。

  活动准备:

  1、幼儿通过调查表了解一些家庭的开支情况。

  2、布置小超市,准备购物篮,购物单。

  3、将椅子摆放为七个家庭,每个家庭准备一个信封。

  4.磁带。

  活动过程:

  一、组合小家庭。

  1、由孩子自愿组合成小家庭,介绍家中成员。

  2、发“工资”。介绍家中成员:(教师发给每个家庭一个信封,内有钱币20元。)师:今天我们每个小家都领到了20元工资。我们的爸爸妈妈每个月也会有工资,他们是怎么花钱的呢? (幼儿根据自己调查的经验讲述。)师:今天我们来当家,我们的工资该怎么花呢?

  二、超市购物。

  1、师:每个家庭商量一下需要到超市去购买些什么。

  2、幼儿在超市购物,并将所购物品记录下来。

  3、购物后讨论:

  各家买了什么?还剩下多少钱?

  三、体验家庭开支缴水电费

  1、请一名教师扮演收水电费的工作人员,报出每家需缴的水电费费用。

  2、每个家庭缴纳水电费。

  讨论:为什么每家的水电费不一样?

  如果不缴水电费会怎样?

  小结:我们要节约用水用电。娃娃入园费。听录音(需交娃娃入园费)讨论:娃娃上幼儿园重要吗?工资不够花了怎么办?小结:当家可真不容易,除了花钱买吃的`、穿的、用的,原来还需要支付许多别的费用。

  四、交流、小结。

  1、今天你当家当得怎样?

  2、如果下次再当家你会怎样用钱?

  3、我们平时可以怎样节约用钱,合理花钱?

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