【必备】幼儿园中班语言教案锦集五篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案5篇,希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言教案 篇1
活动目标
1、通过看看、说说初步了解蝴蝶成长的过程。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆的表达表现。
3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
教学重点、难点
重点:蝴蝶成长的过程。
难点:尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
活动准备
教学课件《美美和丑丑》、多媒体教学设施、音乐
活动过程
(一)、引出故事主角美美和丑丑
师: 今天老师带来了两只昆虫朋友,一只叫:美美、一只叫:丑丑。(点击出现蝴蝶和毛毛虫)
你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑?为什么呢?
(二)、设疑导出故事<<美美和丑丑>>
1、师: 那现在我们一起来听听它们的故事。(播放动画)
(动画内容:一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,非常的快乐。突然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。丑丑对美美说:“美丽的蝴蝶姐姐,我们一起来玩游戏好吗?”美美看了看丑丑说:“啊,是毛毛虫呀,你怎么长得这么丑,走起路来还一扭一扭的,多难看呀。我才不跟你做游戏呢!”刚说完话,蝴蝶美美就飞走了,只剩下丑丑留在那里。) -
2、师:毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话,心情会这样?
3、师:毛毛虫丑丑到底是怎么想的呢?(继续播放动画)
(动画内容:毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话,心里很难过,伤心的掉下了眼泪。毛毛虫丑丑在心里想:我多想变成一只美丽的蝴蝶呀。这样,大家就都愿意和我做游戏了。)
(三)、丑丑变美美
1、讨论:毛毛虫丑丑能变成美丽的蝴蝶吗?
(1)师:你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?你为什么觉得不会(会)呢?
(分组讨论,教师注意倾听,并适时参与讨论)
(2)师:我们看看毛毛虫到最后是否会变成蝴蝶呢?(继续播放动画)
(动画内容:丑丑正在伤心难过的时候,一只蜜蜂飞来了。蜜蜂对它说:“别难过了,我听大人说毛毛虫长大后是会变成蝴蝶的。”毛毛虫丑丑说:“你说的是真的吗?我真的会变成蝴蝶吗?”蜜蜂说:“我也是听大人们说的,你还是去问问你的妈妈吧。”毛毛虫丑丑说:“可是我没有妈妈呀,我从来就没有见过妈妈,到底谁是我的妈妈呢?”)
2、讨论:毛毛虫丑丑的妈妈是谁?
(1)、师:你们觉得谁是毛毛虫的妈妈呢?
(2)、师:毛毛虫的妈妈到底是谁呢?我们来看一看。(继续播放动画)
动画内容:毛毛虫很想见到自己的妈妈,瞧,它去找自己的妈妈了。走在路上,它碰到了一只大青虫。毛毛虫问大青虫:“我和你长的这么像,你是我的'妈妈吗?” -
大青虫笑着说:“不是,我的宝宝是小青虫,不是毛毛虫,你的妈妈是美丽的蝴蝶,等你长大后也会变成蝴蝶的。”这时一只蝴蝶妈妈飞来了,丑丑赶紧问:“你是我的妈妈吗?”蝴蝶妈妈说:“是的,孩子,我就是你的妈妈,等你长大后会和我一样变成一只美丽的蝴蝶。”)
小结:毛毛虫的妈妈到底是谁啊?(蝴蝶),毛毛虫丑丑长大以后能不能变成蝴蝶呢?(能)
3、探索中了解蝴蝶成长的奥秘
(1)师:(边出示图片边讲:蝴蝶妈妈把一个圆圆的、软软的小东西生在花芯、树干或叶子上,这就是蝶卵,跟老师说说看。)
(2) (边出示图片边讲:卵里的小东西一天天长大他要出来活动了,就从卵里爬出一只小虫子,这就是毛毛虫)
(3)师:(边出示图片边讲:毛毛虫像我们小朋友一样要长大,就每天吃很多的东西,这样啊就慢慢长大了,长大以后就盖了间小房子住在里面休息,这盖好的小房子也有个名字叫蛹。
(4)师:(边出示图片边讲:一天天过去了它觉的寂寞了,还是出去看看外面的世界吧,它就从蛹的一端敲了一个小洞飞了出来,飞出来一看自己真的变成了一只美丽的蝴蝶了,飞到天空中,飞来飞去,去找朋友玩。)
(四)、长大的秘密
1、理解毛毛虫变蝴蝶的过程
师:丑丑终于变成了一只美丽的蝴蝶了。它变成一只美丽的蝴蝶你们开心吗?丑丑也很开心,现在小龚老师要考考你们,说说看丑丑是怎么变成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?
(幼儿描述动画的情景,教师请个别幼儿上来排排队逐步出现蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶等图。帮助幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程。)
2、小结:教师描述毛毛虫生长过程。
(五)、演一演
1、小朋友,咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。
2、幼儿扮演毛毛虫,尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
3、变成蝴蝶后,带领幼儿到户外花丛中去,飞到室外,活动自然结束。
儿歌:我想变成一只蝴蝶
我想变成一只蝴蝶, (一边念一边抖动翅膀)
因为蝴蝶好美!
刚开始,我是卵, (把身体誊成圃球状)
后来,我变成毛毛虫, (把身体摇旗着伸开)
再后来,我又变成了蛹, (蹲地抱头)
现在,我成了一只漂亮妇蝴蝶。 (抖动翅膀四处飞翔)
教学反思
因为在设计这节课之前,我发现幼儿非常喜欢蝴蝶,但对于蝴蝶是怎么来的,却不知道,所以从幼儿的兴趣入手,针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动。通过多媒体课件进行辅助,动感的画面,很受孩子们地喜欢,孩子们观看时都很专注,对小蝴蝶的生长过程有了初步的感知,我有利用清晰的图片和孩子们一起看一起说,就这样,孩子们轻松愉快的获取了蝴蝶的成长的知识,最后设计了对毛毛虫变蝴蝶的过程演示,幼儿在这个环节中表现很积极,在接下来的肢体表演中兴趣很高,唯一不足的是,活动场地不够宽敞,使幼儿不能尽兴的表演。在活动中,还应重点引导幼儿大胆想象、大胆表达
小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。
幼儿园中班语言教案 篇2
优秀教案过程:
教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事,和幼儿讨论:
――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?
――小乌龟遇到谁了?
――如果你是小乌龟,你会怎么办?
请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该如何帮助他呢?(如:跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)
请幼儿在区域自由玩耍,鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
活动评价:
能说出帮助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活动:
1、第一次上幼儿园是一件很特别的事,可以请幼儿带自己的照片和作品,或全班照一张相,为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2、小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书,减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。
故事:小乌龟上幼儿园
今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人,小乌龟一个都不认识,他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。
小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲,又呱呱呱地大声唱歌,太好玩了!
两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画,还在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小乌龟在壳里,忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳:“啊!他会动,还会说话呀!”
小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队,大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
故事:小乌龟海底探险
小乌龟乘坐潜水艇来到了茫茫的大海里。聪明的海豚为他做向导。海豚对小乌龟说:“今天,我要让你认识一下大海里神奇、有趣的.小动物们。”
话刚说完,一架小型“滑翔机”冲出水面,小乌龟惊讶地叫起来:“哇,这飞机真奇妙!”不海豚笑着说:“它是飞鱼,为了躲避敌人的追赶,能冲出水面5米多高,还可以在空中滑翔100—300米。”
海豚带着小乌龟向海底游去。小乌龟眼前一亮。喊道:“快看,一只肉色的大水球,多像一只刺猬呀!”海豚说:“那是刺猬鱼,也叫刺鲀。平时这些刺都贴在身上,遇到危险,刺鲀就大口地吸进空气和海水,使身体膨胀,那些刺也倒竖起来, 看上去像只刺猬。”“没想到刺鲀还这么厉害”。小乌龟忙说。“你看,前面有一张大网,我们快走吧。”
它们继续向深处下沉,终于来到了海底。
四处黑黑的、静悄悄的。忽然,小乌龟异常吃惊,因为他听到有个老人在咳嗽,他忙对海豚说:“你听,有人咳嗽。是不是有人来了?我们还是快走吧!”海豚哈哈大笑起来:“那是鮟鱇鱼发出的声音,有人把它叫‘老头鱼’、‘钓鱼翁’。”
小乌龟往远处一看,果真不错。鮟鱇鱼正在拉动着鱼杆垂钓呢。只见它从背鳍上拉下一个细细的长圆筒,像一根钓竿,竿的尖端垂下的“鱼钩”是一盏一闪一闪的小灯,在黑暗中格外引人注目。附近的小鱼看到这盏灯,还以为是什么美味呢,冲上去就咬,这时只见鮟鱇鱼张大嘴巴,一下就吞下了几条小鱼。
“大海里的小动物真是千奇百怪,还有哪些怪事,快带我去看一看。”小乌龟嚷道。“那可多啦!有美丽的海葵,有趣的海参……多的数也数不清,你一年也看不完呢!”
幼儿园中班语言教案 篇3
一、说教材
大家早上好!
我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》,随着主题活动《奇妙的世界》的进行,小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣,特别是生活与自然中的各种声响,对孩子们特别有吸引力。
童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子,让小朋友认识生活和自然中的各种响声,感受美丽清新的大自然。故事情节简单有趣,形象鲜明突出,贴近幼儿生活,易于幼儿理解。符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、说目标
活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况,我确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。本次活动目标为:
1、理解故事情节、人物形象与主题,感受作品中清新的大自然画面。
2、引导幼儿感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声响。丰富词汇:手舞足蹈、惭愧、驮。
3、让幼儿大胆想象,续编故事。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此,在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上,我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念,把“引导幼儿感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。
幼儿虽然对大自然很感兴趣,但由于受到能力、经验的限制,在语言表达方面不完整,不敢大胆坚持、发表自己的意见。因此我把“让幼儿大胆想象,续编故事”作为本次教学活动的难点。
三、说教法
从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用:A多媒体教学法 B兴趣激发法 c观察法 D言语提示法等。
让教学活动动静交替,激发
幼儿说的欲望,培养幼儿口语表达能力。
四、说教具
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:
1、制作电脑多媒体课件;
2、磁带一盒;
3、操作图片、动物卡片若干。
五、说教学程序
根据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下六个环节:
第一个环节:提出疑问、激发兴趣。
“小松鼠在树上住腻了,它在地上建了一座房子。你们想知道它建了一座什么样的房子吗?”兴趣是最好的老师,活动一开始,我就提出问题,让幼儿带着问题来观看动画,为下面的讲述作铺垫。
第二个环节:观看课件动画、通过提问,引导幼儿感受清新的大自然。
这一环节通过边观看动画边思考问题。打开课件画面上出现美丽的动画,一阵风呼呼的吹过,老师问“‘呼呼呼’是什么声音?小松鼠醒来发现它来到什么地方?”,接着,是大海沙滩的动画,传出大海“哗哗哗”的声音,老师问“‘哗哗哗’是什么声音?它又来到什么地方?”,最后,是宽广草原的动画,传来“哒哒哒”的马蹄声,老师问“‘哒哒哒’是什么声音?它又来到哪里?”提问完等等问题,再请幼儿完整欣赏故事,让幼儿乐意参与讲述,并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来,提高口语表达能力。这是解决活动重点,突破活动难点最关键的一个环节。我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题积极主动地思考、想象,大胆讲述,
更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的`创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。
第三个环节:游戏:“奇妙的声音”
老师放录音,让幼儿听辨风声、海浪声、马蹄声。通过这个游戏让幼儿进一步认识生活与自然的各种声响。
接着老师说声音的名称,让幼儿模仿大自然的各种声音。如老师说“风声”,小朋友用正确的象声词表达出来,用语言形容各种声音。最后,老师直接说树林、海边、草原,小朋友说出象声词。教师有针对性的,由易到难设计活动过程。幼儿很快很好的掌握了教学内容,教师也达到了目的,突出了教学重点。在这个过程中充分体现了教师“以幼儿发展为本”的教育理念。
第四个环节:幼儿听故事,操作表演
让幼儿边听故事,边操作手中的材料,增加对故事的理解。自然过渡到第五个环节,完成教学重点。
第五个环节:续编故事。
教师提问“房子又到哪里去了?”让幼儿续编故事,进行创造性讲述。教师可以根据幼儿的回答,把电脑中相关的画面调出来,然后将大家续编的故事串起来,再完整讲述。通过这样的创编活动,让幼儿利用刚学到的知识参与创编,教师适时的指导和帮助,顺利自然的完成教学难点。
第六个环节:活动延伸。
为了进一步巩固幼儿获得的各种情感体验,知识能力和学习方法,我又设计了延伸
活动。组织幼儿晨区活动,继续讲述或续编故事。这里体现了各科教学的整合性。
以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法。如有不当之处请评委老师给予批评指正!
幼儿园中班语言教案 篇4
活动目标:
1、理解儿歌内容,感受小动物们见面后的生动、可爱的形象;
2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌;
3、初步尝试仿编儿歌;
4、积极思考,大胆想象,体验同伴合作的快乐。
重点:有表情地朗诵儿歌,表演儿歌;
难点:尝试学习仿编儿歌。
活动准备:1、小狗,小鸭,娃娃的套手指卡纸教具各两个;
2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验;
活动过程:
一、通过谈话导入
1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?
2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?
3、师小结幼儿所说的:"每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的'交友方式,那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!"
二、欣赏儿歌,理解儿歌内容
1、教师演示教具,朗诵儿歌
师:儿歌中出现了哪些小动物?
2、教师再一次演示教具,朗诵儿歌
师:(1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的?
(2)小狗见了面又是怎么做的?
(3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀?
3、引导幼儿说出儿歌名。
三、学习朗诵儿歌
1、师:"现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?"
请幼儿进行集体跟诵。
2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌,再次熟悉儿歌内容。
师:"小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?"
四、儿歌表演
请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。(幼儿面对面进行表演)
五、引导幼儿尝试仿编儿歌。
1、教师先示范仿编2-3句;
2、幼儿两两互相讨论,尝试仿编;
3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。
附:儿歌《见面》
两只小狗见了面,
互相亲亲鼻子尖;
两只小鸭见了面,
尾巴摇摇头点点;
两个娃娃见了面,
亲亲热热把手牵。
幼儿园中班语言教案 篇5
设计意图:
家是每个人温馨的港湾,对于孩子来言,家是他们情感的寄托,温暖的怀抱。当幼儿姗姗来园,幼儿园是他们生命中的第二个家,在这陌生的大环境里,刚入园的孩子或许存在着许多的恐惧。对于中班的孩子来讲,幼儿园是他们熟悉又快乐的家,他们在这里成长,欢笑,拥有许多美好的回忆。对于这些回忆,他们想重温,想用太多的语言来说出自己对幼儿园这个大家庭的情感,用自己的方式来表达对幼儿园的爱,从而让孩子在幼儿园的生活更快乐,更自在,更懂得如何在这个大家庭里学会互爱!
活动目标:
1. 共同回忆幼儿园的生活情景,了解幼儿园中部分成员的工作及其与自己的关系,萌发互爱的情感。
2. 观察照片,图表,录象,实物等,选择信息大胆交流。
活动准备:
1. 有关幼儿园生活的.图片
2. 晨检牌,营养食谱,铲子等实物,记号笔,白纸,相关音乐
活动过程:
一. 经验回忆
1. 教师与幼儿共同观看幼儿在园生活的照片并提问:“照片上记录了哪些我们的欢乐时光?”,幼儿自由回答。
2. 教师小结:幼儿园开心的事情真不少,幼儿园里除了王老师和应老师,还有谁呢?
二. 重点解读
1. 解读值日老师的工作
值日老师每天都在门口欢迎你们,给你们发牌子,你们知道值日老师为什么要发牌子吗?
2. 解读司机叔叔的工作
司机叔叔每天都安全的把小朋友送回家,他还有一份特殊的工作,我们一起来看看。
3. 解读厨师工作
是谁把丰富的食谱变成香喷喷的菜饭呢?
师幼共同观看厨房叔叔阿姨工作录象,并体验厨房叔叔阿姨工作的辛苦。
三. 拓展话题
1. 幼儿园里有那么多人在为我们辛勤劳动,我们能为他们做点什么呢?我们怎么感谢和关心他们呢?
提示幼儿选择自己要感谢的对象用绘画的方式来表达对幼儿园工作人员的
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