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幼儿园中班语言教案

时间:2024-09-28 21:56:57 教案 我要投稿

实用的幼儿园中班语言教案范文集锦五篇

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

实用的幼儿园中班语言教案范文集锦五篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、初步了解骨骼的作用,知道基本的种类;

  2、对人体奥秘感觉兴趣。

  活动准备:布袋木偶、邀请园内医生或做医务工作的家长来园参与活动。

  活动过程:

  一、骨骼在哪里?

  (1)幼儿自行或互相摸、捏身体各个部位,找出哪些部位有骨骼。

  (2)医务人员结合人体骨骼模型说出主要部位骨骼名称,幼儿指出相应的位置。

  二、骨骼本领大。

  (1)医务人员介绍人体主要骨骼的作用:头骨保护大脑、四肢骨、脊椎骨支撑身体,胸骨、肋骨保护内脏。

  (2)出示布袋木偶,引发幼儿讨论,如果人体没有骨骼的支撑会怎么样?(如果没有骨骼,身体就会像一个软软的袋子,什么事也做不成了。)

  三、保护骨骼。

  (1)幼儿自由讨论:怎么保护骨骼,使骨骼长得很结实、健壮?

  (2)师幼共同小结保护骨骼的.正确方法:坚持锻炼,多晒太阳,多吃含钙食品,姿势正确,不从高处往下跳。

  活动建议:

  (1)可以利用图片,让幼儿观察骨骼的形状和样子,主要分布在身体的什么位置。

  (2)合理调配幼儿的膳食,保证幼儿生长所需要的营养量,及时提醒幼儿保持正确的坐、立、行姿势,并帮助幼儿纠正不正确的姿势。

幼儿园中班语言教案 篇2

  【活动设计】

  《温暖的家》是一首优美的诗歌,主体单纯,内容浅显,语言凝练,韵律和谐,富有儿童情趣,贴近幼儿生活,深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时,应把握诗歌的特点,注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动,调动幼儿多种感官参与活动过程,以此发展幼儿的语言,启迪他们的智慧,让他们的心灵与情感受到美的熏陶。

  【活动目标】

  1、让幼儿了解不同动物的生活环境,发现动物的习性与环境的依存关系,教育幼儿要保护环境。

  2、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣。

  3、学习仿编儿歌,发展幼儿的发散性思维能力。

  【活动准备】

  1、VCD、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。

  2、幼儿绘画物品。

  【活动过程】

  一、谈话导入。

  1、咱们小朋友都有自己的家,你们喜欢家吗?(喜欢)其实有很多东西都有它自己的家,下面请小朋友听以听录音机里的'家。

  2、放录音《温暖的家》。

  3、让幼儿齐诵一遍。

  4、一起到诗歌里找一找什么样的地方,是谁的家?

  二、学习仿编儿歌。

  1、运用图片,创设情境,学习仿编儿歌。

  (1)出示图片小河,学习仿编第一句。

  a、师:这是谁的家?幼:小鱼的家。

  b、师:还有什么动物住在小河里?并在诗歌里说一说。

  幼:小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家……

  c、师:小河是这些动物的家,诗歌里说“清清的小河是小鱼的家”,那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家?

  幼:弯弯的小河是小鱼的家。

  美丽的小河是小虾的家……

  (2)出示图谱,仿编儿歌。

  a、的小河是的家。

  b、幼儿互相交流编诗歌。

  c、出示各种贴绒动物(鱼、泥锹、虾)让幼儿仿编。

  (3)出示森林图片,仿编第二句。

  a、师:这是谁的家?(小鸟)为什么说是小鸟的家?

  幼:因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌,因为小鸟……幼儿自由发言。

  b、出示图谱,幼儿互相交流森林里还有什么,学习仿编诗歌。

  第二句(的森林是的家)

  幼:密密的森林是松鼠的家。

  绿绿的森林是老虎的家……

  (4)分别出示土地、花园,让幼儿仿编诗歌第3、4句。

  小结:地球上所有的东西都有它的家,我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水,不要损坏它们的家,让所有的东西都有一个安定温暖的家。

  2、找一找身边的东西的家,仿编诗歌。

  (1)出示图谱的是的家。

  (2)幼儿互相交流,仿编诗歌。

  如:绿绿的大树是小鸟的家。

  小小的书橱是书的家。

  快乐的幼儿园是小朋友的家。

  漂亮的书包是学习用品的家……

  3、绘画,仿编诗歌。

  (1)今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片,听老师看图编诗歌。(出示图片,编诗歌。)

  美丽的夜空是星星的家。

  高高的山林是熊猫的家。

  绿绿的树叶是毛毛虫的家。

  冰天雪地的南极是企鹅的家。

  (2)放轻音乐,幼儿绘画,仿编诗歌。

  a、幼儿绘画,师巡回指导编诗歌。

  b、幼儿互相交流看自己的图编诗歌。

  c、指导幼儿看图编第四句,然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。

  结尾:小朋友到小河边玩,可别忘了回家。

  【活动延伸】

  布置环境,利用头饰,玩《动物找家》的游戏。

幼儿园中班语言教案 篇3

  作品分析:

  这是一个富有趣味和意义的故事,可爱的小火车,柔和的画面,让人有想与之同行的愿望,故事中小火车与太阳的相遇让幼儿体验与同伴同行的快乐,感受什么是朋友的幸福。

  活动目标:

  1.观察故事图画中的发展顺序,理解故事的情节。

  2.学说并尝试创编小火车和同行者的对话,了解同行的意义。

  活动准备:

  1.故事大书:《同行》

  活动过程:

  一、教师运用故事大书,请幼儿观察画面,发现其中的细节。

  1.先请幼儿观察第1页的.画面。

  (1).你在画面上看到了什么?

  (2).这个故事的名字叫《同行》,什么是同行?

  (3).你觉得谁和谁会在这个故事中同行?

  (4).小火车和太阳的上方都有一个什么图案?这两个像泡泡一样的图案表示什么呢?

  (5).你猜它们在说什么?为什么太阳会对小火车说“早安”?你怎么知道现在是早晨呢?从画面的哪里可以看出来呢?

  2.继续带领幼儿观察第2~8页中的画面。引导幼儿观察并比较画面中地点、太阳的位置以及色彩的变化,推测时间的进展,猜测小火车和太阳之间的对话内容。

  二、教师继续使用故事大书,完整地讲故事1~2遍,再通过几个问题让幼儿理解故事内容。

  1.你还记得小火车和太阳同行的旅途经过了什么地方吗?

  2.它们还遇到了哪些朋友?这些朋友和它们说了什么或做了什么游戏?

  3.你喜欢小火车和太阳的同行之旅吗?

  三、请幼儿自主阅读并尝试分别扮演小火车和太阳,表现出它们的对话内容。教师在幼儿讲述过程中巡回观察并倾听,及时分享幼儿创编的对话内容。

  1.请你自己边看书边讲述这个故事。

  2.你要同时扮演小火车和太阳,你的小火车会用怎样的语调说话?太阳呢?除了书上写好的它们说话的内容,你觉得它们还会互相说些什么呢?

  四、将幼儿两个两个分为一组,分别扮演小火车和太阳。教师运用故事大书慢慢地讲述故事。

幼儿园中班语言教案 篇4

  【活动目标】

  1、欣赏故事,理解词汇:“聚精会神”、“头破血流”,并初步懂得寓意:做事情前要想一想,不能看到什么就学什么。

  2、通过提问和有序观察图片,理解图片中情节的发展变化。

  3、懂得每个人都有自己的特点,不要盲目跟别人学的道理。

  4、在理解故事的基础上,尝试续编故事。

  5、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。

  【活动准备】

  1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。

  2、小猫(有胡须)手偶一个。

  【活动过程】

  (一)教师以谈话引出活动内容。

  1、教师出示小猫手偶:我是一只小花猫,我的胡须长又长。

  2、师:小朋友,你们知道小花猫的胡须有什么用吗?

  3、幼儿自由讨论后,教师巧妙地引出寓言故事。

  师:可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了,我们来看看会发生什么事情。

  (二)教师出示教学图片,有表情地讲述寓言。

  1、教师出示图片,生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。

  2、师:小猫刮胡子后发生了什么事情呢?

  (三)教师引导幼儿有序地观察图片,分段讲述故事。

  1、理解第一幅图片的内容:主人正在做什么?〈理解词汇:“聚精会神”〉小花猫在看什么?

  2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。

  3、师:小花猫刮胡子后,追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇:“头破血流”)

  (四)教师和幼儿再次看图片,完整欣赏寓言,启发幼儿理解寓言。

  1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。

  2、师:小花猫能刮胡子吗?

  3、教师小结:原来,胡子是猫用来探路的工具,它就像一把尺子,在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子,猫就不知道自己能不能钻过去。

  (五)引导幼儿进行拓展谈话,启发幼儿懂得做事前要想一想,不能看到什么就学什么。

  师:小花猫的主人刮胡子对不对?

  师:为什么主人应该刮,小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的`,不能看到什么就学什么)

  师:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫,你会和它说什么?

  教学反思:

  我注重营造和谐气氛,引导学生去朗读。最后把重点放在感悟猫妈妈那席话中,让学生从多角度朗读感悟,或心疼,或担心,或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异,以“妈妈,我想对你说”为切入口,要求学生想想该对妈妈说些什么?才能让妈妈放心?才会成为一只真正的捉老鼠高手呢?让学生用自己喜欢的方式来理解感悟课文。这一教学过程,我几乎没有对课文内容进行分析,讲解,仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点,真正的让学生成为课堂教学的主体,让他们自由阅读、自我体验、自主创造,同时,很好地训练了学生的口语表达能力和思维想象能力。

  小百科:猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。

幼儿园中班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、理解诗歌的内容,感受诗歌的情趣。

  2、理解飞、钻、举、爬、缩等动词,并尝试用动作表现。

  3、能根据自己已有的经验,为小动物寻找雨伞,尝试续编儿歌。

  活动准备:

  课件、动物小图片一套。

  活动过程:

  1、听音乐进入活动室。

  小朋友,今天老师带你们到一个非常美丽的地方。

  2、观察课件提问:

  (1)这里有什么?这么美丽的地方吸引了好多小动物,有谁?还会有谁?

  (2)呀,下雨了!小朋友,下雨的时候我们用什么来遮雨呢?

  (3)小动物怎么办呢?谁可以做它的伞?

  3、分节出示课件引导幼儿理解儿歌中的几个动词,学习儿歌句式,

  场景1:小鸟在雨中干什么?(飞,一起做飞的动作。)它会飞到哪里去躲雨呢?(幼儿凭经验讲述。)小鸟让我们看看它到底飞到了哪里?(树枝上)小鸟找的这把伞可真大,谁来给大伞取个名字?(引出大树伞。)蚂蚁会想什么办法躲雨呢?(幼儿猜测,引出蘑菇伞。)小青蛙呢?(小青蛙举起荷叶,荷叶伞。)

  场景2:看看,谁也在玩(小鸡、瓢虫)下雨的`时候,他们会怎么办呢?一起来看看(小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞;瓢虫爬到花瓣下,花瓣伞。小动物们有了伞,再也不怕被雨淋。)

  4、完整欣赏课件《动物的伞》,幼儿学习朗诵诗歌。

  5、请幼儿跟着课件加上动作完整的朗诵一遍。

  6、引导幼儿看课件仿编诗歌。

  场景3:雨越下越大,还有两个小动物没有找到多余的地方真着急,但他们很快用自己的本领躲了起来,看它们是谁?(乌龟和小松鼠)小朋友猜一猜用什么本领避雨的?(引导幼儿说出小甲壳和大尾巴)用儿歌里的话来说一说(乌龟缩进甲壳里,甲壳伞;松鼠翘起大尾巴,尾巴伞。)

  7、游戏《帮动物找伞》。

  小朋友表现的真好,还有很多小动物没找到自己的伞呢?老师奖给你们每人一件礼物,找一找,和你的同伴说一说是什么,我们做一个游戏:听到雨声,帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好,什么是这个小动物的伞?然后把图片贴在下面。并用诗歌语言编诗歌。

  8、听音乐到户外玩耍。

  小朋友们帮小动物们都找到了伞,你们真是热心的孩子,老师非常喜欢你们,我们一起到外面跳个舞吧。

  附:儿歌《动物的伞》

  哗啦,哗啦,下雨了,

  小鸟飞到树枝上,大树伞!

  蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!

  青蛙举起荷叶,荷叶伞!

  哗啦,哗啦,下雨了,

  小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞!

  瓢虫爬到花瓣下,花瓣伞!

  哗啦,哗啦,下雨了,

  乌龟缩进小甲壳,甲壳伞!

  松鼠翘起大尾巴,尾巴伞!

  哗啦,哗啦,下雨了,

  大家都有自己的伞。

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