有关幼儿园小班教案范文九篇
作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案10篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标：
1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品。
2、培养幼儿良好的行为习惯。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
活动准备：
录音机、磁带，小兔子头饰人手一个
活动过程：
一、幼儿观看教师表演：
小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
小鸭出场：我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。
小鸟出场：我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
二、讨论：
1、 刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？
2、 他们为什么都叫轻轻？
3、 轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？
三、游戏“躲过大灰狼”
1、谈话激趣：小朋友，你们扮演你们喜欢的小兔子,我当兔妈妈,行吗？不过在玩的时候，我可要看兔宝宝在玩的时候是不是耳朵竖得直直的,小脚落在地上轻轻的.,像妈妈一样,前脚掌先着地(老师示范,幼儿模仿)。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事 ，那就是大灰狼在睡觉，我们千万不敢大声，否则会被大灰狼抓住的。好,咱们开始玩吧。
活动反思：
在这节活动中，幼儿的思维非常的活跃，如我问：“小花猫会轻轻地走路，你会轻轻地做什么？”有的小朋友说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”……，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的经验。可是后来结合本节活动进行的角色游戏，部分孩子的言行不一致开始表露出来，一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我及时表扬了动作很轻的小朋友，通过树立榜样的方法，提醒孩子们要“轻轻地”，效果还是不错的。
这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧！
幼儿园小班教案 篇2
教学目标：
1、熟悉自己的小手，能说出手心、手背及手指的名称。
2、大胆表述小手会做的事情，感受自己的长大和能干。
教学具：
《小朋友的书—我自己》
教学过程：
一、引入
教师和幼儿跟随《小手拍拍》的歌曲磁带一边唱歌一边做动作。
二、观察自己的小手
1、找一找手心、手背及手腕。
2、数一数自己的手指，说说各手指的名称。
3、教师说出一名称，请幼儿用动作表现。
三、手指游戏
1、看《小朋友的书—我自己》17页“睡觉起床，了解儿歌内容。
2、教师一边朗诵儿歌一边做手指游戏。
3、幼儿和老师一起做手指游戏。
四、能干的`小手
1、启发幼儿说说自己的小手会做的事情。
2、《小朋友的书—我自己》18页，看看图中的小手会做哪些事，你的小手会做这些事吗？
3、教师小结：鼓励幼儿自己的事情自己做，不会的事情学着做。
总结及建议：
本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了游戏导入法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。孩子们对自己的小手有了进一步的认识，同时语言表述的完整性也得到了进一步的发展。
孩子们对手指游戏“睡觉起床”很感兴趣，能很快的学会儿歌和游戏方法，由于儿歌的内容非常形象生动，以至于大部分幼儿只记住儿歌里形容的手指名称了，老师伸出大拇指他们就说这是爸爸，特别是中指和无名指很多幼儿还说不出名称。
幼儿园小班教案 篇3
目标：
1、能够主动说出对妈妈的爱。
2、为妈妈做力所能及的事情。
3、培养幼动手能力，以及语言表达能力。
活动准备：
围绕感恩母亲的.话题跟妈妈说说心里话或者祝福的话语
活动过程：
DV拍摄，幼儿将自己想说的话用DV视频记录下来，上传在QQ群里，请家长观看、感受这份孩子们的爱。
活动反思：
本活动利用一个非常适合的时机和机会，自然真实地完成整个活动过程，由于有幼儿对幼儿园环境变化的真切感受做铺垫，所以很好地实现了活动目标，达到了良好的教学效果。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标：
1、在玩玩、说说中理解儿歌内容，并能较大胆连贯地念儿歌。
2、能积极参与活动，体验边念边游戏的快乐。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动重难点：
理解儿歌，学念儿歌。
尝试边念儿歌边做相应动作。
活动准备：
活动前玩过皮球、人手一个皮球
活动过程：
一、猜一猜，激发活动兴趣。
师背着装着皮球的挎包，带幼儿进入活动室，问：请你摸一摸，猜一猜袋子里装着什么？
请个别幼儿摸一摸。问：是什么呀？它是什么形状的呢？
出示皮球：耶，猜对了。是小皮球。（出示小皮球）你们喜欢它吗？它长得怎么样啊？今天，圆又圆的小皮球想请你们来拍一拍它呢？
二、玩皮球，体验与理解儿歌内容。
拿出皮球箩筐：章老师已经给你们准备好了皮球，上来吧，每人拿一个。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的时候，皮球会怎么样呢？
幼儿自由玩皮球，师巡回拍球引导。（引导幼儿体验“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的现象）
师：哎呀，小皮球累了，咱们把它送回家吧。
小结提问：你发现了什么？拍一拍球就会怎么样呢？那拍得重球就会跳得怎么样？拍得轻呢？原来你们都发现了“拍得重球就会跳得高，拍得轻球就会跳得低”的小秘密。那我也来拍一拍，请你们看看是不是和你们说的一样啊。
教师示范拍球，边说边拍，引导幼儿观察。
师：刚才玩皮球的时候你们高兴吗？高兴的时候你们会怎么样呢？ (哈哈笑、拍手笑等)
三、学念儿歌，用动作和语言表现儿歌。
1、教师示范朗诵：
师：老师把你们刚才玩球的过程编成了一首儿歌，题目就叫《小皮球》，我们来听一听。（引导幼儿安静倾听）
师：真有意思，玩球还可以编成儿歌呢！你们也来念一念好吗？
2、师幼一起念儿歌。（师带、幼儿齐念、对念、结合动作表演念等。）
3、集体表演儿歌。
四、游戏《拍皮球》，提升巩固儿歌。
1、师当拍皮球者，幼儿当皮球，边念儿歌边做游戏。拍得轻幼儿就跳得低，拍得重幼儿就跳得高，游戏两次。
师：你们呀就是儿歌里的小皮球，老师是拍球的人，咱们一起念儿歌，当念到“拍一拍挑一挑”的`时候，大家就都跳起来，当念到“拍得重跳得高”时，大家要跳得——高，当念到“拍得轻跳得低”的时候，大家要跳得——低。真能干，我们来试一试。
2、个别幼儿扮演拍皮球者，其他幼儿当皮球，游戏一次。
3、客人老师当皮球，幼儿当拍球者游戏一次。
师：我们问问客人老师，她们是不是也想玩这个游戏呀？（幼问）太好了，我们伸出小手和她们握一握交个朋友吧。那我们小朋友现在就来当拍皮球的人，让客人老师当皮球，我们来做游戏吧。不过客人老师说了，我们小朋友在做游戏的时候别忘了找到她们的眼睛，还要不轻也不响地把儿歌念出来，这样，她们才会开心地和我们一起做游戏呢。来我们试一试。
五、课后延伸
小皮球真可爱，我们小朋友肯定还想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那别忘了平时去拍一拍它哦。
附儿歌
小皮球
小皮球，圆又圆，
拍一拍，跳一跳。
拍得重，跳得高，
拍得轻，跳得低，
乐得大家哈哈笑。
小百科：皮球是一种空心球，弹性很好。
幼儿园小班教案 篇5
【活动目标】
1、初步感知不同色彩的一片花。
2、尝试用不同颜色和点彩的方法，表现一片花。
3、初步学习使用胶水作画，体验水粉画创作的乐趣。
【活动准备】
1、ppt课件。
2、幼儿经验准备：对色彩（红、黄、蓝、绿、橙）有初步的认识。
3、胶水、颜料、水粉纸。
【活动过程】
一、开始部分：创设情境、引发兴趣。
师：小朋友们，春天来了，我们一起开着小火车去森林里郊游吧！（播放森林背景图片）
二、基本部分。
1、播放ppt，让幼儿欣赏花海图片。
师：我们来到了大森林里看到了什么呀？哇！有一大片一大片的花！看，这是一片红色的花，这是什么颜色的呀？这是一片黄色的花！（出示各种颜色的一片花）
2、介绍绘画工具。
师：我们也来画一画这一片一片的花好吗？今天老师带来了一只神奇的胶水笔，我们一起来看一看吧！
3、示范正确的画画动作。
师：怎么画呢？首先将前面的小帽子轻轻打开，将你的'胶水笔倒过来。伸出你的小手，拿出大拇指和你的食指，小手弯一弯，变成一个小钳子。在画的时候啊，孙老师教你们一个（屈老师）魔法咒语，一定要记好了哦！摇摇摇，捏捏捏，转转转。
师：小朋友们记住了吗？咒语是什么？你们想不想画出美丽的一片花呢？那请你们自己来画一画吧！
4、幼儿创作，鼓励幼儿大胆创作。
幼儿分组进行操作，每组提供不同颜色的胶水，教师巡回指导。
三、展示、评价。
教师展示幼儿作品并请幼儿夸一夸自己的作品。
幼儿园小班美术教案《活动一片花》
幼儿园小班教案 篇6
活动目标
1、体验朋友交往的快乐，乐意玩找朋友的游戏。
2、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容。
3、能按节奏做动作，体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备
活动前了解《白雪公主》的故事、音乐《我的朋友在哪里》。
活动过程
一、入室：教师播放音乐《小火车》，请幼儿跟老师一起，开火车入室。
二、练声游戏《在这里》(2/4拍节奏型)。
——师：135/小朋友。(教师互换幼儿名字，请叫到名字的幼儿站起来回答)
——幼儿：321/在这里。
三、学习新歌。
1、故事导入。
——师：漂亮的白雪公主有几个好朋友呀?
——师：原来白雪公主有7个好朋友，他们每天都玩得很高兴。
——师：小朋友们，今天我们也像白雪公主一样，找很多的好朋友，好不好呀?
2、感受音乐的旋律。
——请幼儿欣赏歌曲《我的朋友在哪里》。
——鼓励幼儿说一说听到歌曲后的感觉。
3、感受音乐的内容。
——听听歌曲里唱了什么?(教师清唱一遍，引导幼儿回答)
1、学唱歌曲。
——教师带领幼儿有节奏地朗读歌词。
——教师带领幼儿随钢琴有节奏的朗读歌词。
——教师清唱，鼓励幼儿轻声跟唱。
——教师播放音乐，请幼儿跟唱。
——教师清唱，带领幼儿按节奏拍手。
——教师带领幼儿随音乐边拍手边唱歌。
四、音乐游戏。
1、好朋友抱一抱。
——教师带领幼儿边唱歌边拍手走动，当唱到“我的朋友在这里”的时候，每个幼儿都找到自己的好朋友，并相互抱一抱。
2、我来找朋友。
——请全班幼儿围成一个圆圈，教师带上头饰扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圆圈中间，请部分幼儿戴上头饰扮演7个小矮人。
——大家一起按节奏拍手唱歌，围绕“白雪公主”转圈，当唱到“我的朋友在这里”的时候，“白雪公主”就去找一个好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的'其中一个。
五、教师带领幼儿边唱歌边拍手退出活动场地。
活动应变
入室和练声音乐教师可以根据幼儿情况自行进行调整。
活动延伸
教师引导幼儿寻找更多关于《找朋友》的音乐游戏，鼓励幼儿开心大胆表现儿歌。
区角活动
表演区：放入白雪公主及小矮人的头饰等，让幼儿玩找朋友的游戏。
环境创设
在主题墙内张贴幼儿与好朋友活动的相片。
家园同步
1、请家长帮忙收集一张幼儿和其好朋友的合影照。
2、请家长和幼儿一起复习音乐游戏《我的朋友在哪里》。
幼儿园小班教案 篇7
活动目标：
1、认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在桌子上，颜色标记19份。
活动重点：
认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。
活动难点：
知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。
活动过程：
一、导入游戏
师：小朋友们，今天老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水有颜色吗？轻轻摇一摇水会动。
师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。
师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗？
二、初步探索
师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话："水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。
1、幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。（提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的.）（教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞）师：你发现你的水宝宝都变了吗？变出了什么颜色？（幼儿自由回答）师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。
师：小朋友们，水宝宝玩累了！我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧！
2、水宝宝变色的秘密
师：你们的水宝宝怎么都变颜色了？肯定有秘密，我们快来找找。
（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）教师小结：哈哈，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
3、颜色对应
师：小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密了，现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家，黄色水宝宝住黄色的家里。（教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应）师：小朋友们，现在把你的水宝宝送回家吧，送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。
三、再次探索——换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化
1、师：老师手里原有一瓶黄颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！
2、引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。（提醒幼儿一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。）师：现在你们拿着自己的水宝宝，要先把瓶盖慢慢地拧下来，放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。
（幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。）
3、交流总结
师：宝贝们，你们的魔术都变好了吗？变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧！（将幼儿聚集在一起进行交流）师：瓶子里的水有变化吗？你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？（请个别幼儿讲述）
四、结束环节
师总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！
幼儿园小班教案 篇8
目标
让新入园的幼儿及其家长初步了解幼儿园生活，熟悉本班教师，消除新生及其家长对幼儿园的陌生感。
准备
1、时间安排：新生正式入园前某天上午。
2、地点安排：本班教室。
3、参加人员：本班教师、新入园幼儿园及其家长或主要看护人。
4、物质准备：玩具、图书、水杯、记事本等。
过程
1．邀请家长
教师提前通过各种途径通知家长见面会的时间。各班可邀请家长在见面会的上午，自由选择自己合适的时间与幼儿共同来园，并陪伴幼儿在班上停留一段时间。
2．与家长和幼儿见面
教师接待不同时间来园的.家长与幼儿时，首先要与家长、幼儿互相见面，彼此认识，然后可带领家长、幼儿参观本班教室，向家长介绍环境及功用等。
3．家长与幼儿共同游戏
教师鼓励家长带领幼儿熟悉本班环境并陪伴幼儿游戏。教师可介绍幼儿家长、幼儿相互认识，并鼓励 幼儿与同伴一起游戏。
4．了解幼儿个别情况
教师可抓住时机，向家长了解幼儿特点、成长环境、特别需要等情况，并注意观察幼儿的一般特点、亲子关系等等。
5．与幼儿亲近
教师在适当的时候主动与幼儿亲近，让每个幼儿感到被关注，使幼儿消除陌生感。
6．告别
教师逐个与幼儿及家长告别，请他们开学时再来。
建议
消除家长与幼儿对幼儿园的陌生感和不安全感关键在于教师的态度，本活动要求教师必须热情、耐心。
幼儿园小班教案 篇9
活动目标：
1、观察、欣赏彩虹的形状和色彩，感受大自然的美，激发涂画彩虹的兴趣。
2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。
3、学习耐心、有序地进行操作。培养细致的工作态度。
活动准备：
1、环境：用有关彩虹或色阶图画布置欣赏角。
2、材料：颜色笔、画纸（幼儿操作材料）。
3、知识：观察、欣赏彩虹，说说它的形状是怎样的，有些什么色彩。了解在什么情况下才会有彩虹。
活动过程：
1、导入活动，引发兴趣，启迪思维。
（1）欣赏有关彩虹的图片，说说在哪里见过彩虹，它是什么形状的？
（2）开展游戏"看谁摆得快"，引导幼儿想想彩虹有哪些颜色，并动手取出相应的颜色笔，看看谁摆的的颜色笔又快又准确。请幼儿互相议论彩虹有些什么颜色。
2、交代要求，幼儿涂画，教师指导。
（1）启发幼儿想想：离太阳近的'用什么颜色？把色彩排列好，然后用一种颜色涂画一条色环。
（2）想想怎样可以把颜色涂得均匀，又尽量少涂出界外。
（3）鼓励幼儿做事要耐心、认真，有始有终。
3、评价作品，结束活动。
欣赏所有作品，请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的（从方向、力度等方面引导），鼓励本次活动有进步和能耐心细致操作的幼儿。
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