幼儿园大班教案

时间：2024-10-05 22:32:25 教案我要投稿

关于幼儿园大班教案集合5篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家分享。

关于幼儿园大班教案集合5篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标

　　1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。

　　2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。

　　3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。

　　活动准备

　　1、幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。

　　2、配乐诗歌录音磁带。

　　3、PPT。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。

　　1、教师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的'口令，看谁指得又快又对！

　　2、小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的话大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。

　　不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的话你们能听懂吗？靠什么发现呢？

　　我们一起来探索大自然的奥秘！

　　二、基本部分

　　1、出示PPT，感受大自然，了解诗歌。

　　教师：这儿有一幅画，画上有什么？

　　（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。

　　大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？

　　2、欣赏诗歌。

　　（1）幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？

　　过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！

　　（2）教师有表情地朗诵一遍。

　　（3）帮助幼儿理解诗歌内容。

　　①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？

　　（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩…）

　　为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；

　　为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？

　　树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言）

　　②大自然的语言与人的语言有什么不同？

　　（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。）

　　（4）引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。

　　过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。

　　3.引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。

　　过渡语：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？

　　（揭开诗歌外的形象图谱）

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标

　　通过种植活动，使幼儿获得有关种植的直接经验，了解泥土与植物生长的关系，学习简单的种植技能，培养爱劳动、爱科学的兴趣和情感。

　　让幼儿学会初步的记录方法。

　　对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　重点难点

　　要在一土地上面操作，而且种植之后还要随后观察。幼儿对种植基本是完全陌生而没有实操的经验。

　　活动准备

　　豆种及种植工具若干，事先准备好种植场地。春天景色及种植图片各一幅。

　　活动过程

　　1、出示图片，提问：这是什么季节？（启发幼儿说出春天的季节特征）

　　2、出示种豆图片提问，（启发幼儿说出种豆的'步骤）

　　3、通过谈话，激发幼儿种植的兴趣，交代劳动要求。

　　4、幼儿帮助教师整理园地。

　　5、种植。

　　（1）教师示范种豆的方法：挖坑放豆种、培土、浇水。幼儿边观察边做模仿动作。

　　（2）幼儿动手种植、浇水。

　　（3）教师交代管理要求。要求幼儿以小组为单位，管理种植豆子、定时浇水。

　　教学反思

　　活动过程中没有组织好幼儿，课堂有点乱，在活动中缺少详细的讲解。每节课都应该把所要传授的知识讲到位。令幼儿更易懂，及接受。

　　小百科：豆主要是指豆科植物的种子或荚果。豆类的正品有大豆、菜豆、绿豆、黄豆、蚕豆、红花菜豆、印度菜豆等。

幼儿园大班教案篇3

　　幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪

　　活动目标:

　　1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌，幼儿园大班语言公开课优秀教案:孙悟空打妖怪。

　　2、对幼儿进行安全教育。

　　3、能用不同的形式朗读儿歌。

　　活动准备:

　　1、课前排练儿歌的情境表演。

　　2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。

　　3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

　　活动过程:

　　一、以情境表演引入，激起幼儿学习的兴趣。

　　1、教师以神秘的口吻引入情境表演。

　　2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。

　　二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行安全教育。

　　1、播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。提问:儿歌的名字叫什么?

　　2、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。

　　幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪

　　提问:

　　(1)儿歌里都有谁?

　　(2)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?

　　小结:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。

　　3、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。提问:要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听?

　　4、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发现什么特别的地方? 小结:前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。

　　5、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的'特点。

　　三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。

　　1、讨论:还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣?

　　2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。

　　乐器组:利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。

　　玩玩跳跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。

　　表演组:启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。

　　3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。

　　四、活动延伸:

　　1、语言角:继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演。

　　幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪

　　2、体育角:布置《四人取经》的游戏场景，引导幼儿比赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。

　　评析:

　　这首诗歌幼儿很喜欢，度起来朗朗上口，和容易学会，人幼儿知道什么坏，什么是好，培养幼儿的合做精神，及表演能力。

幼儿园大班教案篇4

　　说一说：

　　小朋友，你有长处吗？你的长处是什么呢？

　　每个人都有不同的长处，你该如何向别人学习，使自己的长处越来越多呢？

　　听一听：

　　故事：《小河马找长处》

　　森林里进行“看谁本领大”的比赛，许多动物都得了奖。小鸟得了唱歌奖，小猴得了爬树奖，小鹿得了跑步奖。可是小河马在各项比赛中都输了，他羞得满脸通红，悄悄地躲在草丛中哭了起来：“我，我真没长处。”

　　树上的小鸟看见了说：“别哭，别哭，各人都有自己的长处，我看你嘴巴很大，就跟我学唱歌吧！”小河马一听高兴极了，就中跟着小鸟学唱歌，可是，他的大嗓门让大家捂起耳朵说：“真难听，真难听。”小河马难过得流出了眼泪。

　　小猴子看见了说：“别哭，别哭，我看你的腿长得挺粗壮，就跟我学爬树吧。”小河马就跟着小猴学爬树，可是爬呀，爬呀，怎么也爬不上去。小河马伤心地哭了：“我，我真没用。”

　　小鹿跑过来对他说：“别哭，别哭，我看你力气挺大，就跟我学跑步吧。”小河马就跟着小鹿学跑步，刚跑了一会儿，就累得直喘气：“我，我真没长处。”

　　小河马没精打采地来到河边，这时一只小松鼠来了。小松鼠对小河马说：“河马大哥，你力气很大，又会游泳，请你帮我过河吧！”

　　小河马乐意极了，他驮着小松鼠过了河。小松鼠说：“河马大哥，谢谢你，你真有本领。”小河马终于找到了自己的长处，它高兴地说：“原来每个人都有自己的长处。”于是他在河边设了服务站，挂了一块牌子“免费渡河”。

　　找一找：

　　通过各种操作

　　不错的活动，利用故事引导幼儿找找自己的长处。

　　想一想：

　　1、小河马为什么哭？小河马找到了自己的长处吗？它的长处是什么？

　　2、你找到了自己的长处，发现别人的长处了吗？

　　演一演：

　　夸夸我的长处

　　记住：每个人都有长处，每个人都要有自信心。

　　大班《我也有长处》活动设计

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道每个人都有自己的长处。利用故事，帮助个别幼儿发现自己的长处，培养幼儿的自信心。

　　2、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处，培养幼儿间相互学习的良好品质。

　　理论分析：

　　找长处，就是要帮助幼儿树立自信心。自信心是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的。只有通过各种活动，在实践中积累成功或失败的体验，才能对自己的能力有所认识，才能使幼儿的身心得到全面和谐的'发展。

　　活动准备：

　　1、故事《小河马找长处》

　　2、各种物品，每桌若干，如绳子、皮球、白纸、油画棒、剪刀等。

　　3、幼儿操作材料《我也有长处》

　　活动过程：

　　一、让个别幼儿尝试操作，引入课题。

　　1、小朋友，我这儿有绳子、皮球，你会玩吗？你准备怎么玩？

　　2、老师这儿有一张白纸，你能让它来变魔术吗？你准备怎么变？

　　3、老师教了小朋友很多歌曲、儿歌和舞蹈，你能露一手吗？

　　过渡：刚才的小朋友的本领可真大，有的会跳绳，有的

　　不错的会念儿歌，有本领就是有长处，其他小朋友想不想来找找自己的长处呢？

　　二、鼓励幼儿说出自己的长处，并发现别人的长处。

　　1、请小朋友任意选桌子上的物品玩耍或制作，找找自己的长处。

　　（集体进行操作活动）

　　2、请小朋友说说刚才是如何操作的？并说说你自己的长处是什么？

　　（个别幼儿交流）

　　3、刚才的××和××都说出了自己的长处。下面请小朋友互相说说自己的长处是什么？（分组交流）

　　4、你发现了别人的长处吗？他们的长处是什么？别人有了长处，你该如何向他们学习呢？（个别交流）

　　过渡：刚才的许多小朋友都说出了自己的长处，还发现了别人的长处。可是老师发现××和××没有说，他们到底有没有长处呢？

　　三、利用故事《小河马找长处》，帮助个别幼儿找长处，启发幼儿知道每个人都有长处的道理。

　　1、讲述故事《小河马找长处》

　　2、想想说说：小河马为什么哭？小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎样？它伤心地说了什么？小河马有长处吗？它的长处是什么？小河马懂得了什么道理？

　　3、小河马明白了一个道理也找到了自己的长处。那么××和××小朋友，现在你们有没有找到自己的长处呢？你们的长处是什么呢？

　　4、小结：小动物有自己的长处，每个小朋友也有自己的长处，而且每个人的长处可能是不一样的，所以我们要互相学习，做个聪明能干的小朋友。

　　过渡：小朋友都找到了自己的长处，开心吗？让我们来做做演演。

　　四、做做、演演：夸夸我的长处

　　请小朋友边说自己的长处，边用动作表示。

　　（互相表演或分组表演）

　　活动延伸：

　　1、观看幼儿操作材料“我也有长处”，并找出与自己长处相同的画面，在旁边打“√”。

　　2、建立“夸夸我的长处”栏目，鼓励幼儿在平时互相学习，取长补短。

幼儿园大班教案篇5

　　设计意图：

　　我县的旅游资源丰富，该如何选取旅游点引导幼儿共同讨论呢?从多方面考虑：我决定选取长湖风景区。长湖美丽的自然风光、民族风情和独特的自然资源都很吸引幼儿。若能将这些信息契合幼儿的年龄特点予以教学，一定对激发幼儿的情感和挑战幼儿的认知有较大的价值。"跟我一起游长湖"就这样诞生了。

　　进入大班以后，幼儿在交往、协作能力上有了明显的进步。因此，本次活动设计我就采用了自由结伴、分组协作的方法，以挑战与推动幼儿间的`友好交往与交流。"旅游"话题相对于其他教学内容有其独特之处，素材丰实、信息量大、且容易情景再现。在活动中我设计了"情境模拟"的方法，带领幼儿经历了一次完整的模拟旅游，给予幼儿强烈的视觉感受与快乐的情绪体验，努力体现活动的目标与内容。

　　活动内容：跟我一起游长湖

　　活动目标：

　　1、知道长湖是我们石林县的一个风景区，了解长湖的娱乐项目。

　　2、幼儿在与同伴的模拟活动中体验到了活动带来的快乐。

　　3、培养幼儿爱家乡、爱长湖的情感。

　　活动重难点：

　　重点：知道长湖是我们石林县的一个风景区，了解长湖的娱乐项目。

　　难点：幼儿在与同伴的模拟活动中体验到了活动带来的快乐。

　　活动准备：课件、模拟旅游场景

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、知道我们石林县有几个风景区吗？