【精华】幼儿园中班数学教案四篇
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班数学教案4篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班数学教案 篇1
目标：
1．感知物体的大小、排列的疏密与数量的关系。
2．学习用数字记录操作结果，乐意表达自己的操作发现。
3．体验数学操作活动的乐趣。
准备：
用纸板剪成的大小不同的饼干若干 2只大小不同的熊图片大小不同的圆形模型人手2个 印泥若干 记录单和笔人手一份 白纸每人2张饼干若干过程：
一、看饼干
1．故事情境引入主题。熊妈妈有两个熊宝宝，（出示图片）一只叫大熊，一只叫小熊，它们最喜欢吃妈妈做的饼干。看，这些饼干有什么不一样？（有大有小）
2．看看大饼干有几块？可以用数字几来表示？小饼干有几块？可以用数字几来表示？
二、做饼干
（一）幼儿第一次尝试操作：感知物体数量的多少与物体排列疏密的`关系1．熊宝宝们吃了还想吃，熊妈妈请我们小朋友帮忙再做一些饼干好吗？
2．教师示范用模具印制饼干，并讲述印制饼干的要求。
师：老师给小朋友准备了面皮和模具，选一个模具在铺平的面皮上面印压饼干。印的时候每个饼干不重叠，不交叉，要确保饼干是完整的。看看你能做出几块饼干，并将数量用数字记录纸上的格子里。
3．组织讨论：为什么印出的饼干会不一样多?引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。
4．师小结：同样大的面皮，用同样大的模具印饼干，饼干排列紧，数量多；饼干排列疏，饼干少。
（二）、幼儿第二次探索操作：感知物体数量的多少与物体大小的关系1．大熊喜欢吃大饼干，小熊喜欢吃小饼干，请你们再帮忙做一些大饼干和小饼干好吗？
2．教师示范用模具印制饼干，并讲述印制饼干的要求。
师：先用一个大模具在铺平的面皮上面印压大饼干。印的时候每个饼干不重叠，不交叉，排列整齐，还要确保饼干是完整的。看看你能做出几块大饼干，并将数量写在记录纸上大饼干后面的格子里。好了以后把面皮反过来，换一个小模具用同样方法印制小饼干，并将数量记录在小饼干后面的格子里。
3．组织讨论：印出来的大饼干和小饼干一样多吗？为什么印出的饼干会不一样多?
4．师小结：同样大的面皮，饼干小，数量多；饼干小大，数量少。
四、吃饼干
1．师："熊妈妈为了感谢我们小朋友帮助她，特意拿了些饼干让我们品尝呢！"
2．幼儿吃饼干，体验帮助别人的乐趣。
幼儿园中班数学教案 篇2
活动目标：
1、尝试以自身及客体为中心比较物体的前后方位。
2、体验前、后关系的相对性，并学习正确表述。
3、引发幼儿学习前后的兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备：
喜羊羊、懒羊羊和灰太狼的胸贴人手一张、背景音乐一首、图片。
活动过程：
一、情境导入
1、师：今天，我们被邀请到青青草原上去玩一玩，请你们手拉手排成一列整齐的队伍出发！
2、播放音乐，师幼伴随着音乐跳圆圈舞。（放图片）师：来到了青青草原，你们看到了什么？（青青草原上的景色可真美呀！）
3、师：现在我们排成两条队伍休息一会，给前面的小朋友捏捏肩，让他放松放松！
提问：
（1）谁没有帮别人捏？为什么？（因为他是队伍的最前面一个）
（2）谁没有被别人捏？为什么？（因为他是队伍的最后面一个）
小结：原来队伍是有方向的，有最前面一个和最后面一个。
（3）师：现在我们向后转，看看现在谁在最前面，谁在最后面？
（4）XX小朋友，你排在谁的前面，谁的后面？（请个别幼儿说一说）
二、游戏：找到了
1、师：看看！我们活动室里有好多青青草原上的小动物呀！待会请小朋友们每人找一张胸贴，贴在胸前，记住自己是在哪里找到的？
2、提问：你找到了谁？是在哪里找到的？（请个别幼儿说明自己找的地方）
验证：他说的对吗？
3、师：恭喜你们，现在都成为了青青草原上的小动物！
三、游戏：对号入座
1、师：现在，我们来玩一个游戏叫“对号入座”。
2、师：坐在位置最前面的是懒羊羊；坐在位置最后面的是喜羊羊；还有灰太狼，你们说说它应该坐在哪里？中间是什么位置？谁的`前面谁的后面？
3、提问：XX，你坐在谁的前面？谁的后面？（每一排都问一下）
4、师：现在我们来玩一个“骑大马”的游戏，请你们转过身来坐好。
提问：
（1）现在看看坐在最前面的是谁？坐在最后面的是谁？
（2）XX，你现在坐在谁的前面？谁的后面？为什么和刚刚的不一样？
小结：原来我们的方向改变了，位置的前后关系也跟着改变了。
四、游戏：老狼，老狼，几点了
1、说明游戏规则。师：现在我们来玩一个游戏，名字叫“老狼，老狼，几点了”，我来扮演老狼，当我说“天黑了”的时候所有动物就站好不动，我会说我想吃谁，如果你们在我抓到他之前把他救回座位上，那他就安全了。
2、集体游戏。
3、验证：师：我们一起看看，你们有没有救对人？我要吃的是不是这只羊呀？
4、幼儿带领游戏。师：现在请小朋友们来扮演灰太狼，谁愿意来试试？
五、结束活动
师：这个游戏好玩吗？那我们到操场上继续玩一玩！
小百科：
前后，指事物的前边和后边；表示时间的先后，即从开始到结束的一段时间。
幼儿园中班数学教案 篇3
活动目标：
1. 能正确点数数量为6的物体并说出总数，认读数字6。
2. 复习6以内的数，能按物取数、按数取物。
3. 能大胆与同伴分享自己的操作结果。
4. 引发幼儿学习数字6的兴趣。
5. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：
知识准备：幼儿已认识5。
物质准备：PPT、展板3个、喜羊羊等图片3张、青草和数卡（人手一份）、礼物若干、4组分组操作材料。
活动过程：
一、以“幼儿园园庆，羊羊来祝贺”引入，激发幼儿的兴趣。
师：“我们幼儿园要过60岁生日了，羊村的羊羊们都来祝贺啦！”
二、以“招待前来祝贺的羊羊吃草”，复习5以内的数。
1．教师出示喜羊羊、美羊羊、懒羊羊，引导幼儿找出点点数量与羊羊身上数字一样多的青草，送给相应的羊羊。
2．教师与幼儿共同验证青草是否送对，巩固正确点数5以内的数。
三、出示羊羊们送的园庆礼物，学习6。
1．依次出示喜羊羊和美羊羊送的5个红气球和5个黄气球，引导幼儿依次点数红黄气球数量。
师：“羊羊们送了我们许多的`气球。瞧，喜羊羊送给我们红气球，红气球有几个呀，我们一起来数一数。”（引导幼儿伸出右手食指来进行点数）
“1,2,3,4,5，红气球一共有5个，可以用数字几表示呀？”（幼儿找出卡片数字5，PPT上相应出现数字5）。
2．结合“没有数到的黄气球”，引导幼儿再次点数黄气球数量。
师：“哎呀，美羊羊说，我还有一个黄气球你们没有数到呢！”“现在黄气球
有几个呢？我们再来数数。”“1,2,3,4,5,6，一共有6个，原来5个气球添加上一个是6个气球。6个气球可以用数字几表示呀？”（请幼儿找出卡片数字6，PPT上相应出现数字6）。
3. 引导幼儿说说：数字6像什么呢？（根据幼儿回答出示哨子图片）。
四、游戏《取礼物》，巩固对6的认识。
1. 教师引导幼儿自由寻找羊羊们送的其他数量是6的园庆礼物。
“羊羊们除了送气球，还送了很多礼物。不过只有数量是6的礼物是送给我们中三班的，其他礼物是送给其他班的。小朋友们不要找错了。”
2. 请个别幼儿上台说说：你找到了什么礼物呢？
3. 教师：原来6朵花、6棵树、6个苹果等等数量是6的物品都可以用数字6来表示。
五、通过完成任务获得参加羊村PARTY邀请卡，巩固认识6以内的数。
1．介绍材料，引导幼儿进行分组操作活动。
任务一：制作手套
根据手套上的数字，夹上和数字数量一样多的图片。
任务二：羊村货架
将不同数量的实物放到相应的数字货架上。
任务三：排列羊村火车
按照卡片上的实物数量或数字连接相应的数字或实物卡片，排列在自制火车上。
任务四：装饰羊村心愿树
根据新年树上的数字或者实物来粘贴相应数量的装饰图片或者数字。
2．教师引导幼儿共同验证闯关操作结果，进行纠错。
3．完成任务，获得邀请卡，师生共同参加羊村PARTY。
活动延伸：
在数学区中投放认识6以内的数的学习材料，巩固认识6以内的数。
小百科；6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字，是自然数字中的一员。
幼儿园中班数学教案 篇4
活动目标
1、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。
2、让幼儿基本掌握梯形的特征。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
重点难点
本次活动的重点是了解梯形的特征，并能拓展到周围的生活与环境中去，主要运用观察法、观察比较法、讲解法等突破；活动难点是让幼儿能够找出两条平行边，主要运用观察法、讲解法、联系法等突破。
活动准备
幼儿正方形、长方形、圆形、梯形学具每人一套。
活动过程：
一、开始环节
播放动画片，孩子观看动画片（问：动画片里有哪些图形呢？）
二、基本环节
认识梯形
1、用魔术棒拼图形（三角形、长方形、正方形等）
2、分类，说图形名称(目的是认识梯形)
3、说梯形的特征（梯形是什么样的？）
4、把图形宝宝送回家
三、结束环节
巩固练习
看视频：找图形。
四、延伸环节
给图形涂色，展示。
教学反思
反思：
1、课的目标定位空泛、模糊，活动目标应用词准确、有针对性，目标中要体现本次活动中孩子要达到的`程度。目标这样定更具操作性，如：
（1）认识梯形，并在生活中找一找梯形。
（2）让孩子乐于参与活动，体验图形游戏活动中的快乐。
2、教师的课前准备应更充分，消除因细节问题影响活动的顺利开展（如拼图的线条不够紧密，黑板和魔棒色差不大等等）
3、教师应加强学科知识的学习，数学语言应规范、严密、准确。
4、课的结构应层次清晰，环环相扣，循序渐进。本课的结构如是这样则更好：
（1）看动画片，找图形，认识梯形。
（2）用魔法棒拼图形，说梯形特征。
（3）涂一涂，送图形回家。
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