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幼儿园小班数学教案

时间:2023-05-17 09:11:36 教案 我要投稿

关于幼儿园小班数学教案汇编六篇

  作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的幼儿园小班数学教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于幼儿园小班数学教案汇编六篇

幼儿园小班数学教案 篇1

  教学目标:

  1、感受4以内的数量,学习手口一致点数到4。

  2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。

  教学准备:

  1、自制教具小拖车(3节车厢)

  2、实物教具:水果:香蕉、苹果、梨等

  教学过程:

  一、开始部分师生问好!

  1、导入:今天老师给小朋友带来了小拖车,还有好听的故事。小朋友要认真听故事,就知道小拖车能干什么用了,(出示小拖车)

  2、复习:3以内的点数:让孩子数小拖车有几节车厢。(小朋友们一块数一数有几节车厢?告诉老师。1节2节3节)

  二、基本部分

  尝试学习

  1、讲故事:《三只小猪》第一部分,重点引导幼儿帮助小猪捡水果。

  (1)老师讲述故事,讲到“走近一看,原来是黄黄的`香蕉”时就问幼儿:“猪老大发现香蕉,不知怎么办?孩子们快帮帮猪老大吧!咱们帮他数一数。

  (2)动手操作:一个一个数香蕉,1234一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个两个三个四个。”

  2、当故事讲到“他爬上数一看,啊!有几个红苹果!”时引导幼儿说出“怎么办”?(我们一起帮猪老二数苹果,装苹果。)重点引导一个两个三个四个手口一致点数。

  3、他们又继续往前走,猪小弟一不小心猪踢到了一个东西、是什么呢?我们看一下。出示橘子。小朋友都很聪明,再帮猪小弟数橘子好吗?引导孩子动手点数橘子再装进小拖车里。

  4、游戏:我会骨碌碌

  孩子们真能干,三只小猪在你们的帮助下,捡到了满满一车水果,他们高兴的跳起来了,我们和小猪一起做做运动吧!“骨碌骨碌1,骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”边说儿,歌边作动作,让小手表示数字。引导孩子扩散思维。

  三、结束部分

  游戏中巩固练习

  1、引导幼儿进入表演游戏情景,巩固学习的知识。

  谈话:看看满满一拖车的水果,就知道孩子们有多棒,让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗?(找个别孩子拖着小车走在前面,其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。)小猪家到了。(活动)

  2、小猪奖励小朋友吃糖果:让孩子数各种颜色的糖果、(点数练习)

  3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢?

  帮助小猪卸水果:重点练习手口一致点数到4。

  4、小结:孩子们,你们真能干,帮助小猪运回来这么多的水果,小猪很开心,你们高兴吗?(高兴)为我们加油吧!引导孩子欢呼“呀”!跟老师到外面休息去啦!

幼儿园小班数学教案 篇2

  设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要》年龄特点中提到:3岁幼儿已形成与生活经验有关的概念,在操作中逐渐认识了一些事物的属性。同时很大程度上认识依赖于行动,那些形象鲜明具体生动、能引起强烈情绪的事物才易帮幼儿记住。于是根据小班特点在这个活动中将学习与游戏相结合,激发小班幼儿学习的自主性。

  活动目标:

  1、在照料花园游戏中,感知5以内的数量并能数物对应。

  2、有兴趣参与游戏活动,体验游戏的.快乐。

  3、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  重点:感知5以内的数量并能数物对应。

  难点:能听懂游戏要求参与游戏,感受游戏的快乐。

  活动准备:

  经验准备:在以往的数活动中幼儿已经能掌握一一对应的数能力,能感知5内的圆点数量,并在前期主题《春姐姐》活动中对植物、小动物产生了关爱的情感。

  环境准备:布置花园场景:花园13块,每块花园有2—5朵花(有红花、黄花两色;有小花、大花不同种),小虫若干个、花瓶若干个;PPT课件;幼儿托盘人手一个、圆点数卡2—5、图片洒水壶若干;

  活动过程:

  第一环节:关注花园场景,与幼儿欣赏PPT引起游戏兴趣。

  展示PPT1关键提问:

  ●这是谁?小兔的花园很大,一人选一块小花园,看看仔细她的花园哦。

  ●花园里的花漂亮吗?花园里的花都一样嘛?哪里不一样?

  第二环节:照顾花园游戏活动,体验游戏的快乐。

  1、浇花,关键提问:

  ●小兔出门了,请你们帮忙给小花浇水好吗?浇花需要什么?——展示PPT2

  3、插花,关键提问:

  ●小兔谢谢你们照顾花园,送给你们美丽的花装进花瓶里带回家。记住:一人拿一个花瓶装花。

  ●花瓶里可以装几朵花?这些花有什么不同?

  ——展示PPT9

  ●验证:花瓶里的花装对了吗?

  天黑了,可以带着美丽的花回家了,和小兔说再见回家吧。

  活动延伸:

  让小朋友回家观察吃饭时每人一双筷子,一个碗,一把凳子等等。

  活动评析:

  活动能从小班幼儿年龄特点出发,使幼儿在情景中体验学习数学的乐趣,提高了幼儿观察、数数和比较的能力。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

幼儿园小班数学教案 篇3

  【活动目标】

  1、能按形状给物体进行分类。

  2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

  3、初步培养观察、比较和反应能力。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  【活动准备】

  1、饼干(圆形、正方形的小包装),食品盘子一个。

  2、几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有6—7个几何图形片),碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。

  3、活动前组织幼儿将手洗净。

  【活动过程】

  一、碗宝宝来作客,幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。

  1、用布遮住碗宝宝,提问引起幼儿的兴趣:

  小朋友们猜猜看,这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜),那我们来看看到底是什么呀?哦,是两个可爱的碗宝宝,那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察碗宝宝,发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有正方形的。)

  二、碗宝宝吃“饼干”,按形状分图形片。

  1、观察“饼干”。

  教师出示图形片:碗宝宝肚子饿了,它们想吃东西了,老师这里有许多的“饼干”,看看这些“饼干”是什么形状的?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的,还有正方形的`。)

  2、喂碗宝宝吃“饼干”。

  师:现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢?(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状,喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说:碗宝宝,给你吃“XX饼干”。

  3、幼儿操作:喂碗宝宝吃“饼干”。

  要求:根据碗宝宝的嘴巴形状,喂其吃相同形状的“饼干”。

  三、幼儿吃饼干。

  1、教师出示有小包装饼干的盘子:请每个小朋友拿一袋饼干,看看你拿的饼干是什么形状的?

  2、请幼儿说说自己的发现:饼干有圆形的,还有正方形的。

  3、幼儿吃饼干。

  师:吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话:我吃的是XX饼干。

  【教学反思】

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。

幼儿园小班数学教案 篇4

  有益的学习经验:

  1、用重叠法比较两组物体的多少。

  2、找出一组物体多出的部分。

  3、从左至右摆放物体。

  活动准备:

  1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3个。

  2、贴绒卡片:小兔4个,萝卜 3个,老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。

  活动与指导:

  1、出示贴绒图片小兔和萝卜,说:我们给小兔分萝卜吃,1只小兔只能分1个萝卜,小朋友看看,是小兔多,还是萝卜多?待幼儿回答后,问幼儿:“你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范:将兔子卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的`,(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面,每放—个,说一声:“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿,兔子和萝卜哪个多,哪个少?请把多余的拿出来。

  2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多,哪个少,还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐一放在大圆片上,(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少?将多的拿出来给大家看。

  3、游戏:猫抓老鼠。

  给幼儿戴上头饰,音乐响,每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只老鼠,然后说出猫与老鼠,谁比谁多,谁比谁少,让多的站出来。

  注意:猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。

幼儿园小班数学教案 篇5

  设计思路:

  我班幼儿在开展叙事性整合课程《秋天的水果》主题活动时,喜欢操作水果卡片,在认识了许多水果的同时,幼儿对数学操作活动产生了初步的兴趣。我通过观察发现,幼儿会进行无意识的分类操作,并尝试给卡片无规律的排序,结合小班幼儿对数的认识和感受,我特设计了“水果串串屋”仿生活情境活动,通过情境教学法、操作法、观察法等,设置多层次活动,引导幼儿从模仿到自排,让他们在将物品按特征有规律地进行排序。目的是让幼儿在主动、愉快的游戏活动中,进一步培养幼儿对数学的兴趣,并学习观察、操作,自然习得按简单规律排序的方法。感受数学与生活的密切联系,体验参与数学活动的乐趣。

  活动目标:

  1.初步感知序列关系,能将物体按规律进行排序,并简要表达出自己的排序方式。

  2.在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯和卫生习惯,提高观察力、判断力、探索能力及合作意识。

  3.感受排序活动的乐趣,初步体验序列关系在生活中的运用。

  活动准备:

  1.各种不同的水果图片若干;未排列完的、按规律的图形操作卡进行排序。

  2.苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等形状;竹签、盘子、擦手毛巾若干,一次性消毒手套幼儿人手一双。

  3.帮助幼儿积累有关“水果串”的经验,并创设“水果串串屋”生活场景。

  活动过程:

  一、游戏导入,激发兴趣师:今天,我们欢迎水果宝宝来和我们玩游戏。

  教师请幼儿自由操作水果卡片,摆一摆,排一排,并说说自己是怎样和卡片玩游戏的?教师巡回观察,培养幼儿对物体的观察和操作能力。

  二、自由探索,尝试排序

  1、个别幼儿交流介绍自己的操作经验教师引导语:哪位小朋友愿意说说自己是怎样给水果卡片排队的?

  你是用什么方法排的?

  教师小结:他是按简单的排列规律进行排序的。

  (2)幼儿自由探索排序的方法教师引导语:小朋友,你们想不想也来试着给水果卡片排排队?

  幼儿进行排序操作,练习按简单的规律进行两种以上的排序,教师个别指导。

  3、幼儿自制水果串。在实物操作中巩固学习按规律进行排序。(提供苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。)教师:“小朋友,你们吃过糖葫芦、羊肉串吗?你们见过什么好吃的水果串呢?”

  幼儿自由表述。

  师:“朱老师今天刚开了一家小吃店,名叫‘水果串串屋’。你发现我的店里都卖些什么样的水果?”

  引导幼儿观察、与同伴交流,然后简要说出排列是有规律的。

  师:“瞧!水果串串屋的生意可好了,刚开张就卖得只剩下两串了。你们先看看这两串水果串是怎么做的?(教师逐一讲解)说一说它们的排列有什么规律?”

  引导幼儿说出:一串是按颜色特征、另一串是按形状特征有规律地进行排序的。

  三、自由操作,提升经验

  1、教师提出操作要求

  ①制作水果串之前先洗手,并戴上一次性消毒手套,制作过程中注意竹签的安全使用,避免伤到自己和同伴。

  ②串出的水果都要按颜色或形状的规律排列,如果出现无序,须重新串。每人按颜色和形状规律分别制作两串。也可以更多。

  ③制作水果串时可以自己做也可以和同伴一起做,要注意竹签的'安全使用。

  ④做好后对同伴说一说自己做的水果串的排列规律。

  2、幼儿操作“水果串”,按不同特征有规律地进行排序。

  ①按颜色特征有规律地进行排序。

  出示按两种颜色不同但形状、大小一样的“水果串”,请幼儿观察、并尝试说出它们的排列规律,然后模仿往下串。

  ②按形状特征有规律地进行排序。

  ③提供多种颜色、形状水果,让幼儿自选,在桌面上分别根据颜色或形状特征有规律地进行排序。

  ④有一定难度的操作要求(注:该部分是能力较强的幼儿):在选择实物水果时按形状、颜色两种特征有规律地进行两个以上的排序。

  3、教师巡回指导。注意观察幼儿是如何排列的,对个别幼儿进行指导。

  四、活动评价

  1、与同伴互相展示自制水果串,交流制作中的体会排序师:“你做了哪些水果串,你用哪几种水果来串的?它们是按照什么顺序排列的?”“你最喜欢哪串水果串?是谁做的?他用了什么好办法?”

  2、教师小结:按一定方法排序的水果串很特别。

  五、延伸活动开展水果串分享会,让幼儿在品尝自制水果串中愉快结束活动。

幼儿园小班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、引导幼儿感知简单的里外空间特征。

  2、让幼儿初步尝试理解和应用里外空间形式的表达方式。

  活动准备:红、黄、绿、蓝色的小车图片各一个、花朵图片各一个、红、黄、绿、蓝色的彩笔若干支

  活动过程:

  一、活动导入

  师:今天小虎邀请我们去他家,可是他的家里太乱了,到处都是小汽车,我们一起来帮小虎把他的汽车放到正确的位置。

  在黑板上画个大圆圈,标识上每种颜色的小汽车在圈外还是圈内。

  师:现在我请小朋友把小汽车送到相应的位置,你们看看它们应该放到哪?

  二、基本部分

  师:我们收拾好玩具,让我们一起到花园里走走吧。

  出示花园的图片:这个图片上有什么?咦!这里的花儿怎么没有颜色?我们一起来看一看这些花儿都应该图上什么颜色?出示各种颜色花朵的位置:师:这里有一个圆圈,它表示栅栏,这个点点表示花儿,我们来看一看红色的花在圈圈的里面还是外面?(各清一位小朋友为它涂上颜色)师:黄色的花在圈圈的里面还是外面?师:蓝色的花在圈圈的.里面还是外面?

  师:绿色的花在圈圈的里面还是外面?

  三、做练习册,教师进行个别指导

  师:你们做的真棒,为小花穿上了美丽的衣裳,接下来老师发给你们练习册,我看哪位小朋友做得又快又对。

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