幼儿园大班教案

时间：2024-10-13 01:32:20 教案我要投稿

【推荐】幼儿园大班教案范文汇编10篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【推荐】幼儿园大班教案范文汇编10篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过故事引导幼儿了解指南针的作用，并让幼儿在特殊情况下使用指南针。

　　2、了解磁铁在现实生活中的运用，通过观察、实践操作做出简单的指南针。

　　3、提高幼儿思考、动手与探索力，感受科学技术与社会生活密切相关。

　　活动准备：

　　缝衣针、磁铁、细线、剪刀、胶带、卡纸

　　活动重难点：

　　通过观察、实践操作做出简单的指南针。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　故事导入《小红帽找外婆》，引出指南针。

　　二、叔叔的礼物

　　师：小朋友，猜猜看，这位叔叔送了什么东西给小红帽呢？

　　玩具熊？棒棒糖？指南针？

　　答对了，是指南针！叔叔为什么要送指南针给小红帽呢？小朋友你们知道吗？叔叔说：“按照指南针的方向走就能找到外婆。”小红帽有了指南针，再也不迷路了，在指南针指引下，小红帽很快的找到了外婆。

　　三、指南针为什么会指南？

　　讲解：你们看，这是条形磁铁，异名磁铁就像很要好的朋友喜欢粘在一起。而同名磁极的关系很差都想离对方远一点。我们的地球就像一个巨大的磁体，也分成S极和N极，指南针上也有S极和N极，因为异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥，所以指南针上的S极就会指着地磁的N极而指南针上N极总是指向地磁的S极。

　　四、指南针在日常生活的用途

　　讲解：引导语：指南针是我国的四大发明之一，常用于导航、旅行、航海等方面

　　(图片展示加以说明)接下来，我们来试着制作一个指南针吧。

　　五、趣味小实验：自制指南针

　　实验小结：钢针摩擦磁铁暂时有了磁性，变成了小磁针。地球本身就是一个巨大的磁体，因此地球上的小磁针静止时，总是一端指南一端指北。

　　六、巧用自然：如何在没有指南针的情况下辨别方向

　　衔接语：小朋友，要是在野外迷路了，不要慌，大自然是我们忠实的向导，我们可以根据大自然中的一些事物或现象来辨别方向。

　　1、可以找到一棵树桩观察年轮，宽面是南方

　　2、还是找一棵树，南侧的枝叶茂盛，而北侧则稀疏。

　　3、岩石中多的地方也可以找一块醒目的岩石来观察，岩石上布满青苔的一面是北侧,干燥光秃的一面为南侧。

　　附故事：《小红帽找外婆》

　　小红帽的外婆住在很远很远的'南山。一天妈妈让小红帽带着礼物去看外婆。到外婆家要经过一片沙漠，小红帽走着走着就迷路了，认不清到外婆家的方向了。一只骆驼走过来说：“你面朝太阳升起的方向，左边是北方，右边是南方。”小红帽按照骆驼说的方法，顺利地走出了沙漠。

　　小红帽走进树林，又认不清方向了。一只长颈鹿告诉她：“树桩上有一圈圈的年轮，宽的年轮朝向南方。”小红帽按照长颈鹿的方法，走出了树林。

　　小红帽来到山脚下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。这时，她碰到一位叔叔，叔叔送给小红帽一个指南针，并告诉她：“你按照指南针的方向走就能找到外婆。”小红帽有了指南针，再也不迷路了，在指南针指引下，小红帽很快的找到了外婆。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1.知道一分钟是秒针走一圈，并体验一分钟的长短。

　　2.懂的参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

　　活动准备：

　　多媒体课件“一分钟能做什么”;游戏材料：夹弹珠、算术题、串珠子。

　　活动过程：

　　一.游戏导入，激发兴趣

　　1.导入：今天老师跟小朋友们玩一个“木头人”的游戏，请小朋友说完儿歌后摆好姿势，看谁能一动不动坚持一分钟。

　　2.提问：你们觉得一分钟时间长吗?

　　3.过渡：一分钟到底有多长让我们跟着“钟先生”来走一走。

　　(1)提问：钟面上哪一根针走一圈是一分钟?

　　(2)让我们一边观察中面一边把秒数读出来。

　　小结：原来一分钟就是分针走一圈的时间，现在小朋友知道一分钟有多长了吧。那我们能在短短的一分钟内做什么呢?

　　二.游戏体验，感受时间

　　过渡：那人们在一分钟里能做什么呢?我们一起来看看吧。

　　1.教师边播放多媒体课件边解释：

　　(1)一分钟人能跑200米;

　　(2)一分钟人骑自行车能骑700米等。

　　过渡：我们一分钟到底能做些什么呢?你们想不想动手试试?

　　2.幼儿操作

　　(1)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组材料都是不同的。

　　(2)提要求：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么?

　　(3)幼儿操作

　　(4)交流汇总，教师记录结果

　　A.请你数一下一分钟里你夹了几颗弹珠?做了几道数学题?

　　B.请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做的最多。

　　C.同样花一分钟时间，为什么没组的结果不一样?

　　小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的'比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

　　D.我刚才发现做算术题小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，这又是怎么回事呢?(当场让该组幼儿再次报数验证)小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

　　三.学会珍惜时间小结：其实小学生每天都要安排好自己的时间，比如：课间十分钟，在课间十分钟的时候要做很多事情，有的同学去上厕所，有的同学整理学习用品准备下节课的学习用品，有的同学还有一些上课没弄懂的问题需要问问其他同学，如果小朋友动作慢，不珍惜时间，你就会来不及，所以小朋友要珍惜每一分钟。

幼儿园大班教案篇3

　　写字这件事是每一个人都应该要学会的，幼儿刚开始学习写字的时候回面对重重困难，老是需要帮助他们度过这些困难，让他们学会写字。

　　【教学背景】

　　大班的幼儿已经开始学习一些简单的写字了，但是他们之前很少接触写字这件事，教师们要从最基本的写字姿势开始教起，让幼儿能够更好的适应写字这件事情。

　　【教学目标】

　　知道正确的书写姿势和握笔姿势

　　【教学过程】

　　师：今天咱们要学习一首儿歌，这首儿歌可以让你变成写字小能手还能让你拥有一双像月亮一样明亮的`眼睛，你们愿意学么，想学么?

　　生：想

　　师：老师读一句小朋友们读一句

　　小朋友，坐坐好

　　书写姿势很重要

　　眼睛离本一尺远

　　胸离桌子一拳头

　　手握笔尖一寸高

　　一尺、一寸、一拳头

　　时时刻刻要记牢。

　　师：小朋友来咱们一齐照着儿歌里的做一做，腰板儿挺起来，拿出小拳头比上，拿出铅笔杆儿比上一拇指，好，打开书本第九页，看看那一个小朋友和你现在做的一样，在上面打上勾勾

　　师：这一个星期，咱们班里要比一比谁是班里的爱眼小明星，谁又是咱们班的写字小能手，星期五老师要发红花奖励哦，小朋友们要互相监督，看看谁做的好，下课

　　【板书设计】

　　小朋友，坐坐好

　　书写姿势很重要

　　眼睛离本一尺远

　　胸离桌子一拳头

　　手握笔尖一寸高

　　一尺、一寸、一拳头

　　时时刻刻要记牢。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标

　　1.通过各种各样粮食主题的游戏促进孩子们的肌肉发达。

　　2.培养孩子们眼睛和手的协调能力。

　　3.让孩子们学会分类。

　　活动准备

　　黑色的豆, 大米, 小米, 大麦, 大碗和小碗，螺丝刀, 强力胶, 有盖的碗

　　教学具图片

　　■ 活动过程

　　[导入]

　　1. 通过听觉，触觉和视觉的感受向孩子们介绍粮食。

　　- 听一听桶里装了什么东西？

　　-把手伸进桶里摸摸看。有什么感觉？它是什么呢？

　　- 用眼睛看看确认装的是什么东西。[展开]

　　1. 谈谈你看过的粮食。

　　- 你看见过粮食吗？

　　- 你看过什么粮食？

　　- 吃它们的时候有什么感觉？

　　2. 利用粮食来玩锻炼肌肉的游戏。

　　- 让我们一起来玩粮食游戏吧。

　　① 在大碗里把各种粮食区分开放好。

　　② 用手抓起粮食把它移到小碗里。

　　③ 分豆子-把豆子混在白米里，用拇指和食指把豆子挑出来。

　　④ 用工具分类-用螺丝刀从豆子开始按次序排列。

　　⑤ 听听声音-把不同的粮食分别装入有盖子的碗里然后辨别它们的声音。

　　3. 用活动纸里准备的材料表现出瓢虫的样子。

　　- 让我们为瓢虫换上新衣

　　① 看一看瓢虫的`照片，然后讨论一下它们的样子和身上的花纹。

　　② 比较活动纸上的和实际照片中的瓢虫，它们有什么差异。

　　③ 用黑色的豆子装饰在瓢虫的背部。

　　④ 用强力胶把豆子粘牢。

　　⑤ 给瓢虫起一个名字。

　　[结尾]

　　1. 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们。

　　2. 总结活动[活动图片]

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标

　　认知目标：通过观察和比较，了解指纹的基本特征及用途；

　　能力目标：尝试用“印”的方式记录指纹，通过观察比较各种指纹，并能说出不同；

　　情感目标：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。

　　活动准备

　　材料准备：指纹画、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜（人手一个）、抹布。

　　知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。

　　活动过程

　　一、导入：欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。

　　小朋友们，你们都画过画吗？那平时你们是用什么来画画的呢？

　　今天老师带来了一些很特别的画，我们一看。(教师出示指纹画ppt)你们有没有发现这些画和我们平时画的画有什么不一样的地方？

　　二、引导幼儿观察指纹、了解指纹的基本特征。

　　1.引导幼儿对指纹开展猜想。

　　猜一猜，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的？你自己的每一根手指指纹是不是一样的？

　　2.通过动手操作，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种不同的类型。

　　（1）教师讲解示范如何清楚地印出指纹。

　　（2）分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　（3）引导幼儿观察指纹并进行交流，认识指纹的三种类型。

　　每个人的指纹形状都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类。第一种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样；第二种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓；第三种叫斗形纹，中心像水中小小的`漩涡。是不是很神奇呢？

　　3.引导幼儿观察自己的指纹，并看看每种指纹类型各有几个。

　　我们认识了三种不同的指纹类型，那现在请小朋友再仔细观察一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型。（圆形、三角形、正方形分别表示。）数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。

　　三、了解指纹的作用。

　　小朋友们想一想，这些指纹有什么用处呢？

　　指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号。

　　指纹是由凹凸的皮肤所形成的纹路,所以增加手指的摩擦力,这样拿东西就不容易滑掉。

　　指纹还是汗腺的出口,因此可以调节温度。

　　每个人的指纹都不一样,且一般来说终身不变，指纹会随年龄增长变大，但形状不变。

　　四、制作指纹画

　　指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，而且我们还可以用指纹画出许多美丽的图画，你们想不想也来试一试，用你们灵巧的小手，画出美丽的图画来张贴在我们“指纹画展”的画廊里。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过体验，关注别人的感受，学习站在别人的角度考虑问题。

　　2、尝试通过协商解决游戏中的问题。

　　活动准备：

　　1、物质准备：照相机，不同幼儿体验后表达感受的照片。

　　2、经验准备：幼儿成为"多出来的那个人"的活动经历。

　　活动过程：

　　1、请幼儿尝试按不同方法排队，感受成为"多出来的那个人"的心情。

　　（1）将全体幼儿分成若干小组，组织幼儿分别按不同指令进行排队，使幼儿体验到每个人都有可能成为那个多余的人。

　　（2）教师宣布排队结果，并把每次排队多出来的小朋友的表情抓拍下来。

　　2、集体分享"成为多出来的那个人"的感受。

　　请幼儿观察现场照片，并引发以下讨论。

　　（1）提问：这些小朋友的感受是什么？

　　（2）现场采访被抓拍到的幼儿，提问：当宣布你是"多出来的那个人"时，你有什么感受？现在你成为多的那个人了，如果让你停止游戏去休息，你心里会怎么想？

　　（3）提问："如果你是多出来的那个人时，你有什么感受？"请幼儿自由结伴，互相说一说自己的感受。

　　（4）小结：在"成为多出来的那个人"时，小朋友心里都很难过、很伤心，害怕不能参加游戏，每个小朋友都想和大家一起玩游戏。

　　3、结伴讨论"现在该怎么办？"

　　小结：刚才有小朋友提出可以让多出来的那个小朋友去当裁判，那现在我们就玩一个游戏，请"多出来的那个人"去当裁判，试试当裁判的感受，你是否愿意当裁判？

　　4、玩"镜子"游戏，体验当裁判的感受。

　　（1）提出游戏要求，请多出来的幼儿当裁判，组织幼儿游戏。

　　（2）游戏后提问："你当裁判有什么感受？""如果让你选，你愿意当裁判还是和小朋友做游戏呢？"

　　5、集中分享、梳理幼儿的感受，引导幼儿移情。

　　（1）提问："咱们在刚开始多出一个人的时候，小朋友们都说让他停止游戏，或去干别的事情合适吗？"

　　（2）提问："有的小朋友喜欢当裁判，有的.小朋友不喜欢当裁判。那咱们让不想当裁判的小朋友去当裁判，他会是什么感受？"

　　（3）提问："我们应怎样解决问题？"

　　引导幼儿发现以前想的主意忽略了别人的感受，今后决定一件事时，要考虑到别人的想法与感受。

　　6、再次讨论：多出来的人还能怎么办？

　　提醒幼儿要站在别人的立场上考虑问题，在充分听取幼儿意见的基础上，帮助幼儿梳理出几种方法。

　　小结：小朋友说得很好，出现问题，我们要协商解决，看看用什么方法解决最好，能使大家都高兴、都满意，又都参加了活动。

　　7、协商解决问题。

　　（1）提问："平时和小朋友做游戏的时候，你觉得有哪些问题你解决不了？"鼓励幼儿充分发表意见。

　　（2）引导幼儿相互讨论怎么处理好这些问题，提醒幼儿要考虑他们感受。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标

　　1、通过多种活动，让幼儿了解父母之爱，感受父母之情，体验他们爱的无私和伟大。

　　2、在感受被爱的基础上，学会理解、关心、孝敬父母，激发幼儿感恩他人、感恩社会的情感。

　　3、在活动中发展幼儿的观察能力、语言表达能力、创造能力，并丰富他们的想象力。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验感恩。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学重点、难点

　　教学重点：感受父母之爱

　　活动难点：懂得如何孝敬父母

　　活动准备

　　1、经验准备：向父母了解自己在成长过程中他们付出的辛苦。与家长共同收集有关公益活动的资料（如四川地震社会各界捐款、救人等资料）。

　　2、物资准备：动画歌曲《小乌鸦爱妈妈》，关于家长照顾孩子的课件，公益广告《给妈妈洗脚》，歌曲《感恩的心》。四川地震有关画面（捐款、救人场面等）。投影仪。

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　活动过程：

　　一、动画歌曲《小乌鸦爱妈妈》导入。

　　教师：小朋友，今天老师给你们带来了一首非常好听的动画歌曲，请你们认真看，仔细听，然后回答老师的问题。（播放动画歌曲）

　　提问：

　　动画中都有谁？歌曲里唱了什么？

　　听了这首歌曲你有什么感受？为什么？

　　教师小结：小乌鸦是乌鸦妈妈辛辛苦苦抚养大的，现在妈妈老了，小乌鸦在报答妈妈的养育之恩。那我们的爸爸妈妈是怎样把我们抚养大的呢？

　　二、看课件。了解爸爸妈妈是如何把自己抚养长大的。

　　画面一：家人给宝宝喂饭。

　　画面二：家人给宝宝洗澡。

　　画面三：家人给宝宝穿衣服。

　　画面四：爸爸带宝宝去动物园玩。

　　画面五：妈妈教宝宝学走路。

　　画面六：一家人去郊游。

　　画面七：妈妈带孩子学习滑旱冰。

　　提问：

　　1、朋友们刚才我们看到了爸爸、妈妈为宝宝做了哪些事？你们的爸爸妈妈为你们做过哪些事情呢？

　　2、他们为你们付出这么多的辛苦，小朋友的心里有什么感受？

　　教师小结：其实爸爸妈妈为了小朋友的健康也付出了很

　　多心血，特别是你们生病的时候，他们是怎样照顾你们的呢？

　　三、了解自己生病时爸爸、妈妈的做法和心情。

　　1、教师请个别幼儿讲述。

　　2、请一名家长讲述。（现场请家长讲述）

　　今天，老师特意请来了一名小朋友的妈妈来到这里，现在我们掌声欢迎这位妈妈到前面来就坐。

　　（家长讲述见附件）。

　　教师：小朋友们，让我们再一次用掌声感谢这位妈妈给我们带来这么感人的故事！

　　提问：

　　1、这位小朋友生病的时候，他的爸爸妈妈心里感到怎么样？

　　2、当针扎到孩子的脸上的时候，孩子大声哭了，爸爸和妈妈怎么样了？

　　3、为什么爸爸、妈妈也跟着掉眼泪呢？

　　4、听了这个故事以后，你心里有什么感受呢？

　　教师：既然我们都知道了爸爸、妈妈是这么的爱我们，那我们应该怎样对待他们呢？（幼儿自由讲述）

　　四：懂得应该如何尊重他人、孝敬长辈。

　　1、幼儿之间互相捶背。

　　幼儿站成一横排，全体向右转，后面的小朋友给前面的小朋友捶背，再反方向转过来，后面的小朋友给前面的小朋友捶背。

　　提问：

　　a、刚才别人帮助你捶背的时候你心里感到怎么样？

　　b、你帮助别人捶背的时候你心里感到怎么样？

　　教师：既然互相帮助是那么的快乐，以后我们就应该多关心、尊重、和帮助他人，这样做别人快乐我们也会快乐。

　　2、教育幼儿孝敬长辈。

　　观看公益广告《给妈妈洗脚》

　　提问：画面上的小朋友和他的妈妈在干什么?

　　教师小结：孝敬老人是我们中国的传统美德，希望小朋友们都能成为孝敬老人的好孩子。

　　教师：其实除了爸爸妈妈以外，还有很多人都非常关心和爱护我们，知道他们是谁吗？

　　五、感受来自社会的'爱与被爱，激发幼儿感恩他人、感恩社会。

　　教师启发幼儿：

　　（1）、我们生活的环境干净整洁，是谁的功劳呢？

　　（2）、我们每天都能吃到营养美味的食品，是谁的功劳呢？

　　（3）、前几天我国四川省发生了特大自然灾害，你们知道是什么事情吗？幼儿讲述。

　　（4）、看课件（灾区救援等画面）

　　提问：

　　1、灾情发生后，灾区变成了什么样？你的心情怎样？在这件事情上有什么让你感动的地方？你想为灾区的人们做哪些事情？

　　2、你在电视上或是幼儿园里了解到人们都为灾区做了什么？

　　3、灾区的人们会对帮助他们的人说什么呢？你想对灾区的人们说什么？

　　4、请小朋友对所有关心过我们的人说一句话。

　　教师小结：我们要感谢我们的爸爸、妈妈把我们养育大；感谢亲人对我们的关心；感谢所有曾经帮助过我们的人们；感谢祖国给了我们这么好的生活环境！

　　六、幼儿表演手语《感恩的心》。

　　为了表达我们的感激之情，请小朋友创编表演。教师播放音乐《感恩的心》，教师与幼儿共同随音乐表演。

　　教学反思

　　整个活动的安排，我认为遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原则，注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经验化，符合大班幼儿的年龄特点和情感发展，充分发挥了幼儿的主体地位，培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。作为一堂综合活动研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。

幼儿园大班教案篇8

　　一、活动目标：

　　1、锻炼幼儿的想象力，创造出呼啦圈更多的玩法。

　　2、调动幼儿参与游戏的积极性，分组合作玩呼啦圈。

　　3、体验参于游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　呼啦圈（老师和幼儿人手一个）

　　背景音乐：《健康歌》

　　小椅子（摆半圆形放在活动场地的后边）

　　三、活动过程：

　　（一）热身运动播放《健康歌》，带领孩子们进入活动场地

　　师：孩子们，让我们一起随小红和她的爷爷来做运动吧，变成长颈鹿，转转脖子变成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿

　　师：哦，我好累了，我要休息一下，教师找到自己的地方坐好，幼儿也会随老师一样找到自己的小椅子坐好

　　师：孩子们，先和今天来的这么多的老师打声招呼，老师们还给我们带来了许多礼物，给我们带来什么样的礼物呢？让我找找看。

　　（二）讲解游戏，教师拿出提前备好的呼啦圈

　　师：老师们给我们准备的是什么好东西？你们认识吗？

　　幼：呼啦圈师：这是干什么的？这么漂亮，好像是拿来吃的？

　　教师做出要吃呼啦圈的动作幼：别吃别吃，呼啦圈是用来玩的

　　师：用来玩的？怎么玩呢？

　　幼：把它放在腰上，这样转着玩

　　师：那你来试试，做给小朋友们看一看好吗？

　　幼儿展示在腰上的玩法

　　师：哦，这个呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能还有别的`玩法？要和刚才小朋友的玩法不一样的（教师要作出一幅不会玩呼啦圈的样子）

　　师：我看见还有很多的小朋友想展示一下，这样吧，我这有许多的呼啦圈，我每人给你发一个，想一想呼啦圈还可以怎么玩？一会我们看一看谁的玩法多？

　　给幼儿发圈，让幼儿自己创编呼啦圈的各种玩法，教师在旁边加以指导

　　师：刚才我看见有许多的小朋友已经玩得很好了，我们赶快集合，来比比谁的玩法最多，最好。

　　幼儿做好以后

　　师：谁来试一下？

　　幼：我来

　　引导幼儿3--4个进行展示，并经兴简单的点评

　　师：刚才这些小朋友玩的很好。可是，他们都是每人一个呼啦圈玩的，可不可以几个人一起玩几个或者许多的呼啦圈，谁来教教我？

　　师：让我们来分组试一下

　　教师将幼儿分成几个小组，自己加如某一小组

　　师：我们每一组找一个地方，商量一下我们这一组怎样玩呼啦圈，我们一起比比看，看看哪一组的玩法和别人不一样。

　　幼儿分组去练习，教师要加以指导

　　师：我们集合了，来看一看那一组的最好师：掌声有请第一组展示

　　师：第一组展示的好不好？谁来说一下？

　　幼：好，因为他们——

　　以下几组一样，每组展示完以后，让小朋友们互相说出各组的优点，并且说以下好与不好的原因，教师做最后的点评

　　师：在《西游记》里面有一个小英雄也是拿着一个圈的，你们知道是谁吗？

　　幼：小哪吒师：小哪吒喜欢玩圈，并且方法也很多，我们一起和小哪吒比比看谁玩得好放《小哪吒》的音乐，老师教加入，和孩子们一起玩自己做喜欢的圈的玩法

　　（三）放松运动师：我们和小哪吒比完了，让我们在和呼啦圈跳个舞吧！

　　放《月光下的凤尾竹》，教师领幼儿做放松运动

　　师：让我们一起去开车了，拿起呼啦圈退出活动场地，活动结束。

幼儿园大班教案篇9

　　活动目标：

　　1.了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。

　　2.能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。

　　3.勇于接受挑战，正确区分勇气和鲁莽.

　　4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　课件，教具，记录单。

　　活动过程：

　　（一）今天老师给大家带来一个新朋友，是一本绘本，它是叫什么名字？（勇气）

　　师：听说过"勇气"这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要勇气呢？

　　我们书里的小朋友讲一讲他们关于勇气的故事。演示课件，"小朋友们看一看，勇气藏在哪里呢？"

　　（二）归纳提升，理解勇气

　　师：我们一起先来看第一件事情吧，

　　*勇气，不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢，找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

　　*勇气，是吃自己不喜欢吃的东西。

　　*勇气，和朋友吵架了主动讲和。什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地讲和呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？

　　*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功

　　现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。

　　（三）回忆勇气，加深印象

　　老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。

　　（四）迁移经验，分享勇气

　　1、师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏。

　　交流：先看看那种勇气最多？哪种最少？我们先来讲讲吧。

　　2、我现在就来考考大家，会不会使用你们的勇气

　　（有人落水该不该救，就此展开辩论）

　　（五）结束部分

　　（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。我们把勇气传递给身边的人，让他们也获得勇气吧！让我们和这本好看的书说再见吧！

　　活动反思：

　　随着大班主题活动《我要上小学》的开展，孩子们都知道即将从幼儿园走向小学。而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的，如何在心理上培养幼儿的自信心和勇敢面对的品质是幼小衔接中不可缺少的'一部分。如何把幼儿的焦虑之情转变为积极向往之情也是本主题的重要目标。本次活动在幼儿参观小学后进行，目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应该用各种方式迎接挑战，只要有勇气相信自己的力量，才能克服困难迎接成功。希望借助本次集体活动，激发幼儿勇于面对“害怕”的勇气，并在之后个别化学习活动中进行延伸，逐步帮助孩子找到解决上小学中可能遇到各种“害怕”的解决方法。

　　小百科：心理学概念中的士气是指维持意志行为的具有积极主动性的动机，其就外部表现来说分为勇气、耐性、操心三种心理状态。从心理学角度来说，勇气是个体意志过程中的果断性和具有积极主动性的心理特征相结合而产生的士气状态。