【必备】幼儿园中班数学教案范文锦集九篇
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的幼儿园中班数学教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园中班数学教案 篇1
活动目标
不受物体大小、颜色、形状、空间排列形式等因素的影响,初步感知6以内数的守恒。
提升目测点数的能力。
活动准备
课件准备:《海底的朋友》动画视频;“小丑鱼的舞蹈”情景图片;“海星”情景图片;“海底生物连连看”图片。
纸面教具:《海底生物连连看》。
活动过程
播放动画视频《海底的`朋友》,导入情境,激发幼儿兴趣。
熊猫奇奇和妙妙要去认识新朋友,我们一起去看看,他们是去哪里?认识了哪些新朋友?
出示情景图片“小丑鱼的舞蹈”,引导幼儿感知物体的数量不受排列形式的变化而改变,初步感知数的守恒。
奇奇和妙妙在海底游啊游,遇到了一群小丑鱼,小丑鱼们正在表演舞蹈,请你数一数,一共有几条小丑鱼?
小丑鱼们变换了第一个队形,排成了一排,现在有几条小丑鱼?
小丑鱼们变换了第二个队形,围成了一圈,现在有几条小丑鱼?
小丑鱼们变换了第三个队形,排成了S形,现在有几条小丑鱼?
小结:6条小丑鱼一会儿排成一排,一会儿围成一圈,一会儿又排成S形,无论他们的队形怎样变换,数量都没有变,还是6条。
出示情景图片“海星”,引导幼儿感知物体的数量不受大小、颜色、形状的变化而改变,进一步感知数的守恒。
奇奇和妙妙继续往前游,遇到了很多成群结队的海星。
这些海星的大小、形状、颜色有什么不同?
你觉得哪一群的海星最多?请你数一数。
小结:每一群的海星无论大小、形状、颜色有什么不同,他们的数量是一样的,都是5只。
出示图片及纸面教具《海底生物连连看》,引导幼儿巩固数的守恒。
1、发放纸面教具,鼓励 幼儿操作。
奇奇、妙妙在海底还认识了很多海底生物,看看都有谁?把数量一样的海底生物连起来。
2、出示图片,验证正确的答案。
活动延伸
区域活动
在数学区中投放围棋,鼓励幼儿用固定数量的围棋排列出不同的图案。
日常活动
组织幼儿6人一组,听音乐随意走动,每次音乐停止时排列出不同队形。
幼儿园中班数学教案 篇2
分析:
"学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰,正确判断10以内的数量"是《幼儿园渗透式领域课程》对中班数学教育的要求之一。中班的孩子都有点数的经验,可要不受物体排列形式的影响,正确地点数物体可不是件容易的事。手链上的回形针是封闭式排列的,必须想办法记住开始数的那一个,顺着一个方向,不重复也不漏掉,这是个难点。本次活动通过点数手链、比较手链的长短,不仅让幼儿学习点数技能、感知数量,更重要的是让幼儿在探索点数方法的过程中能积极动脑筋,获得数学的思维方式。
目标:
1、不受物体大小及排列形式的影响,正确感知9以内的数量。
2、探索数封闭式排列图形的方法。(难点)
3、积极地思考解决问题的方法、细致地进行操作活动。
准备:
用回形针做成的手链若干(长短、数量、排列不一样),数量分别是8和9。
过程:
导入:老师用手链激发兴趣。
一、每人选一根自己喜欢的手链。
与好朋友比比、说说手链是什么样的。
(每根手链上回形针的大小、颜色、排列都不一样,有的容易数,有的不容易数,老师帮助幼儿根据难易程度找到适合自己的手链)。
二、探索点数方法。(难点)
1、让幼儿自己数。老师提醒幼儿要注意数的方法。
2、请幼儿介绍不同的点数方法。
你用什么方法数的?你是怎样确定开始数的那一个的?
归纳:我们只要想办法记住:是从哪一个开始数起的,然后顺着一个方向数,这样就不会重复也不会漏掉。
3、(幼儿在座位上)解开来数一数验证自己数得是否正确。
(这里注重的是点数方法的探索,因为只有幼儿寻找到了方法,就能正确的数出手链上的回形针。在老师的引导下,幼儿积极动脑筋,讲了许多点数的方法,在这个过程中也训练了幼儿细心、耐心的操作习惯)
三、比长短。
1、与旁边的同伴比长短。
2、请两个幼儿说说是怎样比长短的。
(1)请下面的幼儿猜一猜:这两根手链用的回形针哪根多,哪根少?
(2)验证数量,并放上数字。
(3)讨论:为什么一样长的手链,用的回形针不一样多?(或者:为什么数量一样多的手链长短不一样?)与幼儿归纳:两根同样长的手链,大的回形针用的少,小的回形针用的多。(或者:数量一样多的回形针,大的`回形针穿出的手链长,小的回形针穿出的手链短)(充分利用手链的数学教育因素,手链拆开来了,很自然要比一比长短,而且也是目标教学的一个重要环节,让幼儿不受物体的大小、排列形式的影响正确感知数量。)
四、找手链。要求和原来手链上的回形针数量一样多。
1、介绍手链,鼓励幼儿去找比较难数的手链。
2、幼儿找手链。
教师提醒幼儿要仔细数,注意数的方法,帮助幼儿找到适合自己的手链。能力强的幼儿可以多找几根。也可以将找到的手链与原来的比一比是否一样长?想一想为什么?
(找手链,既是一次巩固练习,还是一次能力和自主性的充分发挥,他们为了找到与自己原来手链上的回形针一样多的手链,有的用刚才学到的方法,有的又想出了新的方法,有的找到了不同形式的手链。)
五、检查验证。
幼儿可以主动请周围的听课老师帮助检查自己找得是否正确。
幼儿园中班数学教案 篇3
目标:
1.对数字产生兴趣。
2.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
准备:
1.与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。
2.白纸,笔。
过程:
一、观察生活中运用数字的实物照片,初步感知数字的用途
师:今天我带来了很多照片,我们一起来看看它们是什么,你还发现了什么。
幼:有电话机,汽车牌照,电视遥控器,钟。
师:它们的上面都有什么?
幼:数字。
师:都有些什么数字,这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)
幼:1、2、3、4、5、6、7、8、9、0,电话机上的数字是拨电话号码用的。
幼:57538是这辆车的'牌照,每辆车都有属于自己的牌照。
师:那电视遥控器和钟上的数字呢?
幼:电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时间的。
二、回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途
师:我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?
幼:爸爸妈妈的手机上也有数字,是打电话用的。
幼:我家的门上也有数字,是门牌号码。
幼:我的本子上有数字,是我的学号。
幼:我家的挂历上也有数字,是表示月份、日期的。
师:你们真能干,想出那么多(出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片)。你们知道这些东西上面的数字有什么用吗?
三、寻找自己身边的数字,切身感受数字与自己生活的关系
师:我们身上有数字吗?
幼:我的鞋上有数字,衣服上也有数字。
师:你们鞋子上的数字是多少呢?
幼:13、14、15。
师:老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。
幼:老师的鞋子大。
师:为什么呢?
幼:因为您的脚比我们大,您的鞋子也比我们大。
师:哦,原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。
师:衣服上有数字吗?
幼:衣服的领子上有数字。
师:它表示什么意思呢?
幼:是衣服的尺码。
幼:衣服越大,数字就越大。
师:我们的教室里有数字吗?它们有什么用呢?
幼:电风扇上有数字,是调节风力大小的。
幼:我的抽屉上有数字,是我的学号。
幼:温度计上有数字,表示现在的温度是几度。
四、尝试用数字来设计一份物品的说明书
1.请幼儿在白纸上画一样物品,然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。
2.引导幼儿自由结伴,互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。
幼儿园中班数学教案 篇4
活动目标
1、复习1-7的数字排序。
2、正确感知7以内物体的数量。
活动准备
1、数量1-7的实物;
2、分别写有1-7的动物头饰7种;
3、1-7的数字卡每人一套;
4、地上画有各种写上数字的图形。
活动过程
一、复习数数1-7和1-7的排序。
1、教师:今天圣诞老人带来了七位客人,我们请他出来。
2、7位幼儿带着动物头饰出场,其他幼儿数出场的顺序,按头饰上的数字说出1-7的'排序,复习认识1-7。
3、“圣诞老人”带来了一袋的礼物,“圣诞老人”拿出一种礼物,幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。
二、运用多种感官7感知以内的数量。
1、教师敲铃几下,幼儿说出相应的数字,并伸出相应的手指。
2、教师举起一个数卡,幼儿轻轻拍手几下。
3、游戏:站图形音乐响起,幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止,幼儿一起说出三角形里的是数字几,有几个人;正方形里的是数字几,有几人……。
三、幼儿操作,复习点数1-7的物体。
请幼儿数一数,每行数量是多少,再按数字涂色。
幼儿园中班数学教案 篇5
活动目标:
1.正确感知8以内物体的数量,会正确的将数字与数量进行匹配。
2.能用语言表述操作过程及结果。
活动准备:
1.印有8以内不同点子数量的密码纸,作业纸若干。锁和钥匙。
2.卡通动物图片若干。
活动过程:
一、感知“8”以内的数。
1.老师出示8以内数的点卡,请幼儿拍手来表示。
2.老师学小动物的叫声下,请幼儿用跺脚来表示。
二、救救喜羊羊
1.师:“灰太狼把羊村里的'羊都抓走了,把它们关在了狼堡里,并用锁给锁了起来,我们去救救小动物吧。”出示图片。出示一个锁,“这是一把密码锁,只有破译密码才能找到钥匙救出喜洋洋他们,可哪把钥匙是开这把锁的呢?”出示密码卡“这儿有张密码卡,请小朋友仔细观察,密码就在卡片里。”
请幼儿找找哪把钥匙上是对的,为什么?“原来密码卡里躲着数字,找到这个规律我们就能破译密码了。”
2.“谁来救救美羊羊,她的密码可有点复杂。”出示有两组点子的密码卡,“看看,这张密码卡和第一张有什么区别”(两种图形,个数不一样。)“那你们能找出卡里躲着的数字吗?”请幼儿找找密码钥匙并说出理由。
3.出示后三张密码卡,有两组图形点子组成。“谁来救救懒羊羊、沸羊羊和慢羊羊,仔细看,他们的密码卡有些不一样。”请三名幼儿上来操作并说说理由。集体检查钥匙上的数字与密码箱上的点数是否相同,是否能够打开密码箱,能打开的话集体拍一下手,进一步确定数字与数量的关系。
4.尽管没有人告诉我们密码是多少,但是我们只要看清密码卡上的图形个数就能知道。
三、救救小动物。
1.师:还有一些小动物还关在笼子里,他向我们来求助了。
2.教师出示作业纸,请你们找出密码,并将它与密码锁与钥匙连起来。
3.幼儿操作。老师巡回指导。
4.出示幻灯,集体校对。
5.小朋友真有智慧,把小动物都救了出来,他们在向我们表示感谢呢,我们一起把小动物请到教室里吧!
幼儿园中班数学教案 篇6
活动目标:
1、初步探索、学习7、8的组成,知道7、8分成不同的两份各有几种分法。
2、初步感受两个部分之间互换的关系。
3、能将记录与同伴进行相互检查并发现问题,养成互查的习惯。
活动准备:
1、经验准备:幼儿学过6以内各数的组成。
2、物质准备:
--教具:7、8的`涂色活动圆圈图各一张,彩色笔一支。
--学具:《幼儿用书》(p6页)幼儿人手一支笔;剪下《幼儿用书》(p19、20页),双色圆片片;小篓子若干,内放数量为7或8的双色圆形片片,记录纸,笔。
活动过程:
1、快乐圆点怎样涂?
--教师:许多小圆圈来和我们玩游戏。出示7的圆圈操作单,请幼儿观察并说出总数,知道今天分合游戏的总数是7。
--教师:我们来变个小魔术,把每排圆圈中的一些变成彩色的,你想怎样变。
--请个别幼儿示范操作涂圆点,提醒幼儿按一定的顺序涂色,如:提醒幼儿按一定的顺序涂色,如:第一排涂一个圆圈,第二排涂两个圆圈……引导幼儿涂一色后用两种方法记录。
--引导幼儿猜测:把8分成不同的两份,可能有几种分法?鼓励幼儿去试一试,看自己猜的对不对。
2、小组操作活动
--涂色,观察每排苹果的数量和颜色,请你依样按序给苹果涂色,按颜色把苹果分成两份,并在左边记录,完成7的分合式。
--连线。观察阅读花朵里的数字和花盆上的总数,请你划线将两个花朵合起来的总数与相应的花盆连起来。
--翻泡泡,幼儿先将圆片按一种颜色排成一排,记录总数,然后翻一个圆片记录两次,最后说一说每次分合的结果。
3、活动评价
--请幼儿介绍自己的探索结果,展示幼儿的记录单,进一步巩固按顺序记录的方法。师幼共同得出7分成不同的两份有6种分法,8分成不同的两份有7种分法。
--展示按互换关系记录的记录单,引导幼儿观察这种记录方法和按序记录的方法有什么不同?并请幼儿介绍是怎样记录的,鼓励幼儿也可以尝试用该种方法进行记录。
幼儿园中班数学教案 篇7
活动目标:
1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)
2.观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。
活动准备:
教具:数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)
学具:幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的.纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
活动过程:
一、集体活动
1、玩游戏“开火车”
序:今天,小兔子要请我们班的小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?准备好了,火车就要开了哦。
师:嘿、嘿,我的火车就要开
幼:几点开
师:(出示数字卡片)你们看
幼:(看数字)X点开
教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记
(1)教师出示有不同形状的屋顶图片
师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子,我们怎床拍苤
幼儿园中班数学教案――哪块木板厚
幼儿园中班数学教案――哪块木板厚
有益的学习经验:
认识物体的厚薄,感知厚薄的相对性。
准备:
1.长宽相同,厚薄明显不同的木板3块。
2.长宽相同,厚薄不同的积塑每个幼儿3块。
活动与指导:
1.同时出示两块较薄的木块,让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处,最后把两块木板并放在讲台上,请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”,一块木板“矮些”后,告诉幼儿:小朋友的眼光不错,已经把它们的区别找出来了。不过,由于它们都太矮,所以我们不用高矮,而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些,1号板子薄些。
2.拿出另一块板子标记为3号,与2号板子比较,启发幼儿说出:3号木板厚些,2号木板薄些;把3块木板两两相比后,引导幼儿说出3号木板最厚,2号板子薄些,1号板子最薄。
3.把木板按从薄到厚的规律排序。
4.发积塑给幼儿,让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。
5.按教师指令,举出相应的积塑。
幼儿园中班数学教案 篇8
一、活动目标:
1、观察并讲出小鸡、小鸭是怎样动脑筋想办法,互相帮助克服困难的。
2、学习词:提、驮、盛、浮;词组:一次又一次。
二、教学过程:
(一)组织教学,引起对看图讲述的兴趣。
(二)出示图片,启发提问:
1、出示小河边的背景即角色,小鸡小鸭。
(1)一天,天气怎么样?
(2)在什么地方,有谁/它们去干什么?
引导幼儿讲出:小鸡提着小桶和小鸭一起出去玩,教新词:“提”。
(3)他们走呀走呀来到了什么地方?
教师并请幼儿讲:一天、天气很好,小鸡和小鸭提着小桶一起出去玩,他们走到一条小河边。
(4)他们想到河对岸去玩,可是小鸡不会游泳,心里怎样想?
(5)小鸭对小鸡说什么?
2、出示小河背景,并改换插入角色。
(1)看,小鸭是怎样帮助小鸡过河的'?
(2)小鸡对小鸭说了什么?小鸭又说了什么?
教师并请幼儿学讲:他们走到小河边,小鸡不会游泳,过不了河,小鸭说:“我来驮你过河。”小鸡说:“谢谢你!”
3、 出示河对岸的背景,再改换插入角色。
(1)小鸡和小鸭走上山坡玩得很高兴,突然,发生了什么事?
(2)这土坑是什么样子的?小鸭能爬上来吗?它心里怎样想?
(3)小鸡对小鸭怎么说?
(4)小鸡想什么办法才能把小鸭救上来。
先让幼儿积极思考、发言,再引导幼儿说出小鸡救出小鸭的方法。
(5)小鸡提了桶到河边做什么?
①教新词“盛”。
②再跑到坑边做什么?
(6)一桶水不够?那怎么办呢?能不能用一句话把意思说清楚呢?
教词组:一次又一次。
(7)土坑里的水怎样了?小鸭又怎样了?
教新词“浮”。
(8)小鸭高兴得怎么说?小鸡又怎么说?
教师,请幼儿学讲:小鸡走到河边用小桶盛水,再回到坑边,把水到进坑里。小鸡来来回回地提水,一次又一次地把水到进坑里,坑里的水满了,小鸭浮上来了。小鸡和小鸭又可以在一起玩了,他们高兴得说:“你帮我我帮你,我们俩是好朋友。”
(三)教师完整地,并请幼儿为图片。
幼儿园中班数学教案 篇9
活动目标
(1)能比较物体的粗细与宽窄
(2)愿意用语言讲述比较的结果,获得探索的乐趣
重点:
学会比较物体的粗细与宽窄
难点:
讲述比较的结果
活动准备
准备一些粗细、宽窄不同的物体,如:铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等
活动过程
(1)导入,孙悟空的故事,引导幼儿观察 老师:小朋友们知道孙悟空吗?孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗,变细可以变细,今天老师也来教你们这种本领幼儿:…………
(2)观察物体,出示毛线和铅笔,区别粗细 老师:看老师手里拿的东西,我们比较一下哪个粗?哪个细?
幼儿:……(引导幼儿说xx比xx粗,xx比xx细)
(3)出示彩色卡纸,区别宽窄 老师:宝贝们,看下老师手里拿的.卡片,我们观察比较一下,哪个宽?哪个窄?
幼儿:……(引导幼儿说xx比xx宽,xx比xx窄)
(4)比一比,说一说 A.玩游戏,请小朋友找物体,比一比,说一说,并说一说你是怎么知道它是粗的或细的?
B.再请二组小朋友比较宽窄(引导幼儿说通过比较知道的)
C.总结:我们小朋友都很棒,都学习到了像孙悟空一样的本领,知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄,能掌握辨别粗细、宽窄的本领
活动延伸
我们小朋友以后在游戏过程中,也可以对物体的粗细宽窄作出对比,回到家里也可以并做好记录。
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