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幼儿园中班数学教案

时间:2023-06-06 09:10:44 教案 我要投稿

关于幼儿园中班数学教案汇编九篇

  作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的幼儿园中班数学教案9篇,希望对大家有所帮助。

关于幼儿园中班数学教案汇编九篇

幼儿园中班数学教案 篇1

  一、活动目标

  1、通过各种拼图游戏,感知菱形的多种拼法。

  2、发展动手能力及想象能力,激发参与游戏的积极性。

  3、能区分菱形、三角形、圆形、正方形。

  二、活动准备

  1、菱形泡棉每人三个。

  2、教师展示图片(三角型拼成的小鱼、圆形拼成的毛毛虫、方型拼成的机器人)。

  3、大三角形、圆形、正方形各一,人手一个图形;教师用大菱形图形三个

  4、每组一张操作图,水笔。

  三、活动过程

  (一)出示三个大图形(三角形、圆形、正方形)

  1、小朋友,你们认识它们吗?

  2、图形娃娃找朋友(分类计数)

  (二)出示图片(小鱼、毛毛虫、机器人)

  1、教师用神秘的口吻告诉幼儿:“图形娃娃觉得小朋友真是聪明,所以它们还为我们带来了新朋友,看,它们是谁?”

  2、师:谁来告诉我它们是由什么图形拼成的呢?

  (三)介绍新朋友——菱形

  1、(教师出示菱形)看,图形乐园里来了位新朋友,这是什么图形?

  2、我和菱形娃娃做游戏

  1)听口令找朋友(如:3个小朋友、5个小朋友等)

  2)用3个菱形来尝试拼图。

  3、幼儿每人从篓框里拿出三个相同颜色的菱形,自由操作菱形娃娃。

  4、请个别幼儿上来展示自己拼的成果,并说说自己拼的是什么。其余幼儿将自己的结果粘贴在每组的纸上。教师展示其中一组结果,请幼儿说说自己拼的'是什么。

  5、幼儿将拼图展示给客人老师,并说己拼的是什么图形。

  (四)延伸活动:

  1、教师出示操作图,请幼儿根据图上的形状用菱形去拼(按组进行),并且请组里的一位幼儿进行记录。

  2、巡回指导幼儿拼图情况。

  四、活动结束

  1、

  2、

幼儿园中班数学教案 篇2

  活动内容:数学《哪里一样》

  活动目标:

  1、 启发幼儿找出图形间两个相同点,并作记录。

  2、 培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

  活动准备:

  教具:挂图2幅、标记若干。

  学具:幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。

  活动重点、难点分析:

  重点:通过教师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点,并作记录。

  难点:让幼儿通过说、作操作材料,从而培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

  活动过程:

  1、 集体活动。

  (1) 引导部分,引起幼儿兴趣。

  “小朋友你们看今天我请谁到我们班里来做客?(小兔)小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝,我们来看看都是谁?可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题,小兔子不会做了,要我们小朋友一起来帮帮它。”

  (2) 出示挂图一,概括两个图形间相同点。

  “你们看图上有什么?(三角形)它们什么地方是一样的?(颜色、形状一样)是什么颜色?什么形状?你们看我这里还准备了好多小标记,我要把这些小标记送给图形宝宝。请你们再说一说都是什么颜色?什么形状?”教师按照先记颜色,再记形状的顺序来记。“我们一起来读一读?(红色的三角形)。”

  (3) 教师出示图二,让幼儿在现有基础上加以巩固。

  “看这里还有一幅图,看一看是什么图形?它们哪里一样?我请一个小朋友来帮帮忙。记录方法同上。”

  2、 小组活动。

  “小朋友们刚才我们把小兔字不会做的难题全都解决了,小兔子真高兴,他让我谢谢你们!可是图形宝宝又想考考我们班的小朋友了,看看我们班哪一个小朋友最聪明。”

  第一组:给图形做一样的`标记。

  分别是红色长方形、蓝色梯形。

  第二组:给图形做一样的标记。

  分别是蓝色长方形、黄色正方形。

  “请小朋友们把图形一样

  的地方用标记记录下来,然后

  再说说这是什么样的图形?”

  3、 活动评价。

  请个别幼儿读一读操作材料纸,评价是否记录了两个相同点。

  4、 活动结束

  “图形宝宝说你们真棒,我们先去喝点水,一会在跟它们做游戏。”

幼儿园中班数学教案 篇3

  活动目标

  1.能区分圆形和椭圆形,感知它们的特点。

  2.联系圆形,椭圆形的相似物品。

  活动准备

  1.Ppt课件:椭圆形

  2.圆形、椭圆形若干,图形印章。

  涂色

  幼儿园课件

  活动过程

  一、给图形描边。

  1.使用幼儿操作材料,看看圆形和椭圆形,教说椭圆形名称。

  然后用色笔描两个图形的'边,提示幼儿一边描一边比较两个图形有什么不一样?

  2.操作后说一说:圆形和椭圆形有什么不一样?

  结合操作体验,进行感知经验的比较。

  二、椭圆形像什么?

  1.课件:椭圆形

  让幼儿说说圆形添画成了什么?说说还有什么像圆形,像椭圆形?

  空白的圆形,椭圆形能添画成什么?

  三、分组活动。

  1.给图形涂色。

  让幼儿描一描,涂一涂。

  指导幼儿数数圆形有多少?椭圆形有多少?把圆形凃一样的颜色,把椭圆形凃一样的颜色。

  2.摸图形。

  幼儿从摸箱中摸图形块,按标记分放。

  一边放一边说是什么图形?

  3.图形添画。

  让幼儿给图形添画,把空白的圆形、椭圆形添画成物品,鼓励画的不一样。

幼儿园中班数学教案 篇4

  【活动目标】

  1、使幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。

  2、让幼儿学习按数匹配实物。

  3、启发幼儿用语言讲述操作过程。

  4、让孩子们能正确判断数量。

  5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  【活动重难点】

  重点:让幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。

  难点:引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?

  【活动准备】

  1、教具:实物卡6张(有动物卡、植物卡),红、绿贴绒篮子各一个,贴绒数字6、7,数字卡4、5、6、7,空白卡6张。

  2、学具:4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的.实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

  【活动过程】

  一、集体活动

  1、复习3、4、5、6、7的数字:玩认读数字的游戏。

  2、目测数群出示实物卡。提问:黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。

  3、按数摆放卡片出示红、绿色的篮子,请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)提问:放得对不对?为什么?数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?谁来给它们送数字朋友?

  4、集体游戏:找朋友(配音乐)第一遍,幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍,幼儿手持数字卡找实物。

  二、小组活动第一组,给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

  第二组,给数字杯子送礼物。

  第三组,给实物卡送数字卡。

  三、活动评价

  1、请几个小朋友出来讲自己的操作过程。

  2、教师小结。

  3、复习游戏:找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的认识)

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园中班数学教案 篇5

  教学目的:

  1 认识正方形,知道正方形的名称和基本特征。

  2 能区分正方形和长方形,了解它们的异同点。

  教学准备:

  各种图形若干,正方形范例,幼儿操作图形每人一套,数字磁铁。

  教学过程:

  1 导入活动:今天,咱们班来了好多图形娃娃,小朋友高兴吗?看看哪些图形娃娃来了?(教师出示图形,幼儿表述)我们都认识了圆形.三角形.长方形可是还有一个图形娃娃没出来,小朋友欢迎它!(幼儿鼓掌,教师出示正方形)让我们一起认识一下它吧!

  2 我们请正方形娃娃先一下(教师模仿)

  “小朋友好,我的名字叫正方形,我想和你们做好朋友。我有4条边,4个角。我和长方形有点像,有的小朋友总是把我们认错。小朋友请你找一找我们和长方形哪个地方是一样的'?”

  (通过幼儿动手操作自己说,教师及时提示,让幼儿找出相同点)

  “小朋友真聪明!我和长方形都有4条边,4个角。4个角都是一样大。你们现在看看长方形,能找到我们不一样的地方吗?”

  (操作图形让幼儿自己找,充分的说,正确区分不同点)

  “对,我们正方形的4条边一样长,长方形的对边一样长,这是我们一样的地方。小朋友现在都认识我了,下次看到我一定叫我的名字啊!小朋友再见!”

  3 正方形娃娃给小朋友带来很多积木,那我们来玩一个游戏—找图形。(运用操作材料,教师任说长方形,正方形等等由幼儿选出来,让幼儿正确区分各种图形)

  4 我们今天认识了正方形,你能在咱们教室里,幼儿园里找到正方形吗?找到后喊出它的名字。(带领幼儿在幼儿园各处找正方形,活动结束)

  课外延伸:回家找找家里的什么东西是正方形的?

幼儿园中班数学教案 篇6

  活动目标

  1、准确感知8、9的数量

  2、进一步将相等数量的物体放到一起,初步建立起等量的关系。

  3、能按照老师的.要求检查自己的操作活动。

  活动准备:

  1、事物卡片若干(6青蛙、白鹅;7鸭子、小鱼;8只乌龟;9蝌蚪、虾子)

  2、幼儿用书3、实物卡片和点子卡片20套

  活动过程

  1、目测数群

  教师分别出示实物卡片,引导幼儿观察:图上有什么?有多少?怎么样数能又快又对?(引导幼儿学习按群记数、两个两个数和三个三个数,熟练目测数的技能。)

  2、按序排卡片

  请幼儿给实物排队,启发幼儿思考,可以怎么排?一样多的怎么排?(引导幼儿发现理解一样多的可以上下摆放。)教师可以启发幼儿:你怎么排卡片?为什么将青蛙和白鹅放在一起?

  集体小结:青蛙和白鹅的数量都是6,鸭子和乌龟的数量都是7,……(幼儿通过叙述将动作与语言联系起来,知道什么样的情况有什么样的操作方法。)

  3、操作活动

  按数量多少分类排序摆放,再匹配相应的点卡。(能按数量多少进行分类,把相同数量的实物、点放在一起,感知不同物品的相同数量和多少的序列。)

  找相等数量的动物。(感知不同物体数量相同。)

幼儿园中班数学教案 篇7

  活动目标:

  1、巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量。

  2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

  3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

  活动重点:

  巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量;能正确区分比这个数多1或少1的数。

  活动难点:

  能正确区分比这个数多1或少1的数。

  活动准备:

  1、火车票(1~10的数字卡)

  2、教具:(苹果、橘子、梨)树

  3、课件

  4、小奖品

  活动过程:

  一、找座位

  1、谈话,引起幼儿兴趣。

  教师:小朋友,你们都坐过火车吗?老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游,你们想去吗?

  2、教师:数字宝宝藏在了火车的车厢里,请小朋友找出并说出是数字几?

  3、教师:你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢,现在我送给你们每人一张车票。

  4、随音乐排队领车票,找座位。

  5、教师:动物朋友们也要乘坐这列小火车,它们手里也拿着车票呢,但是他们的车票上都是小圆点,几个小圆点就代表它乘坐几号座位,我们来帮它们看看应该怎么坐吧!

  二、分水果

  1、火车开到了光头强的果园里,看一看果园里有些什么水果呢?

  2、光头强摘了好多水果,请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

  3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?

  (1)将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊?(7个乘客,6个苹果)

  (2)将橘子分给第二节车厢的乘客,够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?(8个乘客,7个苹果)

  (3)将梨子分给第三节车厢的乘客,够吗?怎么办呢?(9个乘客,10个梨)

  (4)分桃子。(10个乘客,9个桃子)

  4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃,我们来摘水果给它们吃吧。

  (1)请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果;

  (2)请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子;

  (3)请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨;

  (4)请第四节车厢的'小朋友去摘比9多1的桃子。

  三、兑奖啦!

  告诉大家一个好消息,今天我们这一趟列车有个抽奖活动,现在公布中奖号码,如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话,就请到我这里来对奖。

  1、比5多1的数字是几?比9少1的数字是几?比9多1的数字是几?比8少1的数字是几?比6多1的数字是几?

  2、其余的乘客都是鼓励奖,等火车到站以后,你们可以到我这里来领奖。

  四、开火车

  请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队

  五、检查小朋友站立顺序是否正确,然后出活动室,结束活动。

幼儿园中班数学教案 篇8

  活动目标:

  1、认识5以内的相邻数,能找出5以内每个数的相邻数。

  2、能理解操作要求,认真地进行操作活动。

  3、活动时注意力集中,能大声回答老师的问题。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿认识5以内的数字,感知5以内的数量,理解什么叫邻居。

  2、物质准备:

  --教具:水滴形的数卡5张(数字分别为1-5),图片一张(上面画有5间相同的房子,并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字)--学具:《幼儿用书》,幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。

  活动过程:

  1、游戏:数字接龙。

  --教师:我们一起来玩一个"数字接龙"的游戏。我说一个数,你接着往下说一个数。

  --师幼共同游戏,教师说1,幼儿说2,以此类推往下接。

  2、找邻居。

  --教师(出示水滴形的数卡):下雨啦,5个小雨滴排着队从天上落下来。让我们来认识一下他们吧!

  --教师出示房子图片,请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里,并说一说:一号水滴住一号房……--教师:小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的.邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样……3、游戏:看谁说得快。

  4、教师报数字,请幼儿说出它的一位邻居。如:教师报3,幼儿报4,并说出理由3比4少1个。

  5、幼儿操作活动。

  --填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子,在空缺处印上相应的数字或画圆点。

  --找邻居。观察上牌图片中青蛙的数量,在下排图片中找出邻居并连线。

  这次活动,整个教学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识,掌握了知识,而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数,但一定会说出那一节课的学习过程,然后慢慢找出答案。

幼儿园中班数学教案 篇9

  活动目标

  1.知道“4”的形成和实际意义并会用语言进行表达。

  2.逐步培养观察能力及思维的扩散能力。

  活动准备

  1.趣味练习-到5的数字2-13

  2.数字卡片“4”每人一个。

  教学具图片

  活动过程

  一、导入

  拍手游戏,引起幼儿的`兴趣。

  教师:小朋友我们来做拍手游戏,老师说数字几,你们就来拍手几下,复习3以内数的数数。

  小结:刚才小朋友真聪明,拍手游戏玩得对又好。

  二、展开

  1.在实际操作中学习4的形成

  教师:花园里的花都开了,真漂亮呀!

  (1)小瓢虫也到花园里来玩了,来了几只瓢虫?怎样才能变成4只瓢虫呢?

  (再添上1朵只瓢虫)幼儿点数验证是4只。

  (2)先来了3只瓢虫,后来又来了一只瓢虫,变成了4只瓢虫,3添1是几?(3添1是4)

  教师小结:3只瓢虫添上1只瓢虫是4只瓢虫,3添1是4.

  (幼儿复述4的形成)。

  2. 教师利用蚂蚁的图示演示4的形成,

  (1) 教师:花园里的花来了勤劳的小蚂蚁,先来3只蚂蚁,请幼儿点数验证,

  (2)再来1只蚂蚁,

  (3)3只蚂蚁添上1只蚂蚁是几只蚂蚁?请幼儿点数验证。

  小结:3只蚂蚁添上1只蚂蚁是4只蚂蚁,3添1是4.

  3.认读数字4.

  教师:4只蚂蚁、4只瓢虫我们用数字几来表示?

  教师出示数字4,请幼儿认读,问:“4像什么?”

  (4像小旗随风飘)。

  4.理解4的实际意义。

  (1)问:4能表示4只瓢虫、4只蚂蚁,还能表示4个什么?

  启发幼儿看图,还能表示4只蜻蜓。

  小结:4能表示所有数量是4的物体。

  (2)课件,幼儿观察数量是4的画面,帮助幼儿理解4的实际意义。

  三、结束

  播放音乐,请幼儿在教室里寻找能够用4来表示的物体.

  教师:在我们的教室里有许多物体能够用4来表示,请小朋友听着音乐去找找吧,

  音乐停止,到老师身边来说给小伙伴听,自然结束!

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