幼儿园大班教案

时间：2023-06-15 14:10:29 教案我要投稿

【热门】幼儿园大班教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班教案，欢迎阅读与收藏。

【热门】幼儿园大班教案

幼儿园大班教案1

　　教学目标：

　　观察不同表情，体验讲述人物的心情

　　课时：

　　一课时

　　教学准备：

　　彩笔

　　教学过程：

　　师：现在把书打开第八页，书上的这个小朋友名字叫做丁丁，第一幅图画是小朋友把丁丁的遥控飞机弄坏了：丁丁很生气，第二幅图画是丁丁的小狗受伤了，他伤心地哭了：第三幅图画是妈妈要带丁丁去逛公园，丁丁很开心：第四幅图画是医生要给丁丁打针丁丁很害怕。

　　师：好，小朋友都来开动小脑筋，如果自己是丁丁的话，会用什么颜色来画己的心情呀？

　　生1：生气时是红色，笑脸时红扑扑的：伤心时是黑色，快乐时粉色，害怕时是绿色

　　生2：生气时黑色，看起来凶巴巴的`… …

　　师：有些小朋友，想不到，你们可以想想什么东西是红色，它给你什么感觉，

　　生：太阳，暖洋洋

　　师：当时感觉很高兴，很温馨，那你会不会用红色来表达高兴呢，描述害怕就想一想你害怕什么东西，它的颜色是什么样的，聪明的小朋友只要动脑筋是肯定能想到的。好了，没有涂上颜色的小朋友回家涂上颜色吧。

　　板书设计：

　　生气伤心开心害怕

　　教学反思：

　　1．积极的鼓励幼儿进行联想和想象，锻炼幼儿的感性认知能力的语言表达能力

　　2．教授过程中注意让幼儿说一句完整的话，有耐心地去聆听

幼儿园大班教案2

　　活动目标

　　1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。

　　2、幼儿通过参加体验和端午节相关的知识竞赛、趣味游戏、品尝美食等活动。

　　3、幼儿进一步丰富对端午节的`理解认识，掌握端午节的相关传统活动和习俗。

　　4、引导大班幼儿与小班幼儿的感情，大班孩子主动关心弟弟妹妹，彼此间建立良好的情感，与弟弟妹妹一起感受体验，快快乐乐过端午节。

　　5、感受到节日的快乐。

　　6、让学生了解节日的习俗。

　　活动准备

　　1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境

　　2、师幼共同准备端午知识竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等

　　3、师幼共同准备才艺展示节目

　　4、端午美食

　　活动建议

　　教师将大班孩子和小班孩子先汇合一起，教师先出示粽子，引出端午节的话题。

　　(1)大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5～6组，交代活动规则和要求。

　　(2)你们知道什么是端午节吗?在端午节我们都要做什么?

　　教学反思

　　本次幼儿园大班端午节活动，大班的孩子们将去到小班，和弟弟妹妹一起过端午节。本次活动的开展，可以让小班孩子和大班的孩子一起交流认识端午节、一起学习了解端午节传统、一起感受端午节的气氛、一起品尝端午节的美食!对于这次活动的开展，也是幼儿园大班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的情感!

幼儿园大班教案3

　　活动目标

　　1.幼儿感受诗歌的意境美，教育幼儿心中有他人。

　　2.用清晰连贯的语言进行表达自己的想象、意愿。

　　3.在理解诗歌的'基础上尝试仿遍。

　　活动准备

　　1.课件一：小鸟；课件二：小鱼小溪；课件：三农田、青蛙；课件四：闹钟

　　2.配乐朗诵录音，孙悟空头饰。

　　重难点分析

　　重点：学习诗歌，尝试仿遍。

　　难点：展开想象，合理仿编。

　　活动过程

　　一、导入

　　1.教师戴上头饰，引起幼儿想象

　　提问：孙悟空能七十二变，本领可真大！如果你也想孙悟空那样可以变化，你想变成什么？为什么？

　　2.出示小姑娘的图片，渗透课题。

　　提问：有位小姑娘的愿望是变成小鸟和种子，你们知道这是为什么呢？

　　二、展开

　　1.播放配乐朗诵录音，幼儿初步欣赏诗歌，感受意境。

　　提问：小姑娘的愿望是变成什么

　　（我愿是一只小鸟，我愿是一粒种子）

　　2.利用教具，帮助幼儿理解诗歌。

　　（1）妈妈把小鸟抛向哪里？小鸟会做什么？为蓝天做些什么？

　　（引导幼儿尝试用诗歌的句子进行回答，丰富词汇:抛、增添生机）

　　（2）妈妈把种子抛向哪里？种子会做什么？为大地做些什么？

　　（丰富词汇：撒、披上绿衣）

　　3.引导幼儿边朗诵边加入自编动作。

　　（如抛向蓝天、撒向大地、小鸟飞翔、种子发芽等）

　　4.运用课件学习仿编诗歌。

　　（1）课件一：小鱼、小溪，教师示范仿编诗歌。

　　例：出示小鱼和小溪，教师编出：

　　我愿是一条小鱼，妈妈把我投入小溪，我就会游来游去，给小溪带来欢乐。

　　（2）课件二：农田、青蛙，引导幼儿利用图片形象试编诗歌。

　　例：我愿是一只小青蛙，妈妈把我放入田地，我就会张开大嘴，为田地捕捉害虫。

　　（3）继续出示课件，鼓励幼儿大胆想象，仿编诗歌。

　　例：我愿是小闹钟，把我放在床头，我就会丁玲丁玲，叫醒上班的妈妈。

　　5.幼儿自由选择图片，进行仿编活动，教师巡回指导，鼓励幼儿展开想象，合理仿编。

　　三、结束

　　游戏：变变变

　　玩法：教师或幼儿手持“金箍棒”扮演孙悟空，师幼共同说儿歌：孙悟空七十二变，一变变成×××，当儿歌说至，一变变成×××时，幼儿用动作表示自己的变化，“孙悟空”人选一名幼儿说出自己的愿望。

　　延伸活动

　　引导幼儿将自己的愿望用绘画等形式表现出来。

　　附

　　我愿…..（儿童诗）

　　我愿是一只小鸟，

　　妈妈把我抛向蓝天，

　　我就会飞翔，

　　给蓝天增添生机。

　　我愿是一粒种子，

　　妈妈把我撒向大地，

　　我就会发芽，

　　给大地披上绿衣。

幼儿园大班教案4

　　活动目标：

　　1、了解自然界万物都少不了雨。

　　2、了解水形态的不断变化。

　　3、知道雨水会给我们带来哪些好处。

　　4、懂得雨水形成的奥秘。

　　活动准备：

　　1、透明杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50—60℃热水、吸水布、温度计1个、A3纸及展示板1个、油性笔1支、篮子1个、实验方桌1个。

　　2、故事《小雨点旅行记》动画片。

　　3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片。

　　活动过程：

　　一、谈论：雨中出门的感受

　　1、说一说：各自喜欢或不喜欢下雨天的理由。

　　师：小朋友们，你们喜欢下雨天吗？喜欢或者不喜欢的理由是什么？

　　追问：雨天可以做哪些事情？

　　2、思考：雨水会给我们带来哪些好处？

　　追问：为什么人们会说春雨贵如油？

　　小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，小动物要靠着雨水来解渴；雨水使空气清新，连马路也会被雨水冲洗得干干净净…自然界万物都不能缺少了雨水。

　　二、实验：雨从哪里来

　　1、猜测

　　师：既然雨水是这么重要，小朋友们，你们知道雨水是从哪里来的吗？（幼：水蒸气升到空中后变成云，云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来。）

　　2、实验验证

　　师：我们来做个小实验来发现雨水形成的奥秘吧！

　　教师操作：

　　第一步：教师将热水倒进杯子里，让幼儿观察上升的水蒸气。并拿出玻璃纸和玻璃板，让幼儿先看，再触摸，感受两个都是透明的，并且玻璃板比玻璃纸的温度低。

　　第二步：先用玻璃纸盖住杯口1分钟，让幼儿观察玻璃纸上发生的现象。

　　师：你们看这一块不透明的地方是不是很像云彩啊！

　　第三步：再改用玻璃板盖住杯口2分钟，让幼儿观察玻璃板上发生的现象。

　　提问：为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠，而玻璃板上会形成大水珠？

　　（水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝结成小水珠。但由于玻璃纸上的温度高，玻璃板上的温度低，小水珠只有遇到冷的东西时才会凝结成大水珠。）

　　3、解释实验，思考雨的形成过程

　　实验记录：教师边解释边在展示板上画图。我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水，使海水经过太阳光加热变成水蒸气，水蒸气会往上升，碰到玻璃纸后就变成很小的水珠，这些水珠就像云朵一样。因为玻璃纸的温度也是比较高的，杯子里面的水珠就不会再变大了。只有当我们换成玻璃板后，玻璃板的温度很低，小水珠就会变成大水珠，最后就变成雨点落下来了。

　　小结：雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气，升入天空温度降低就变成云朵，云朵遇到冷空气又凝结成雨点落下来。

　　三、欣赏故事《小雨点旅行记》

　　1、欣赏多媒体故亊《小雨点旅行记》

　　导语：小朋友们，你们在看的过程中要注意，小雨点在旅行途中都遇到了哪些“亲戚”？

　　2、从投影片“小雨点的亲戚”里，为小雨点找“亲戚”。

　　提问：请你们去图片中找找谁是小雨点的“亲戚”？

　　追问：说说你们的理由。为什么浪花、冰雹、雪花和小雨点是“亲戚”？

　　小结：水有不同的形态：气体、液体和固体，还有不同的样子：水珠、雪花、冰雹。

　　思考：小雨点的其他“亲戚”

　　活动延伸：

　　请小朋友们回家以后跟爸爸妈妈一起寻找小雨点的其他“亲戚”。然后写在记录本上明天带给老师看。

　　活动反思：

　　活动上下来整个过程还是比较顺利的，也存在一些问题：

　　1、整个内容偏多，在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。

　　2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。

　　3、实验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响实验的效果。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避免划伤手指。

　　4、“春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的`。

　　附故事：小雨点旅行记

　　在蓝蓝的天空中，有一座漂亮的云房子，她呀，又洁白又轻盈，里面住着可爱的小雨点。小雨点每天从云房子的窗户里看着地面，心里想：一个人住在云房子里面多没劲呀，要是能到地面上去看看，那该多好啊！

　　寒风大哥虽然总是板着脸，其实，他的心肠可好了，最爱帮助人。一天，当他从小雨点的窗前经过时，听到小雨点自言自语。就敲敲小雨点的窗户，大声说：“小雨点，你不是想去地面上吗？那就打开窗户吧，我来帮你！不过，你要记住，你在地面上只能呆三天，三天后必须回来，好吗？”

　　下雨点听了寒风大哥的话，高兴极了，别说三天，就是三个小时也不错呀！于是，他急忙打开窗户。哇，小雨点只觉得浑身一凉，好象被什么东西托着，慢慢瓢出了云房子。眼看着离地面越来越近，小雨点想：不知我会落在哪里呢？没等他想好，只听下面传来“哗哗“的声音，小雨点落在一条宽宽的大河里。

　　小雨点睁大眼睛，正好奇的东张西望，一个粗粗的嗓门响了起来：“小雨点，欢迎你来做客。”“你是谁呀？”小雨点歪着脑袋问。“我是你的表哥，名字叫浪花，我会带你去看许多好玩的东西。”小雨点跟着浪花表哥，蹦蹦跳跳地来到了一座山脚下；浪花表哥指着山顶白皑皑的地方说：“瞧，那儿住着你的雪花表姐，她又文静又美丽。” “哇，雪花表姐！”小雨点早就从妈妈那儿听说过她的名字了。他用力向上挥挥手，大声喊道：“雪花表姐，你好啊！我是小雨点，你听见我的声音了吗？”

　　浪花表哥要赶路了，小雨点恋恋不舍地离开了雪花表姐住的大山。

　　小雨点一边走，一边欣赏河边五颜六色的花朵，突然，脑袋上被重重地砸了一下。“哎吆，是谁这么坏，打我的头！”小雨点生气地叫道。浪花表哥摇摇头，苦笑着说：“准是那调皮的冰雹表弟溜出来了，他呀，总是喜欢捣乱。”

　　就这样，小雨点跟着浪花大哥去了好多地方。这天，小雨点眯起了眼睛，他猛地记起了寒风大哥的话。哎呀，不知不觉，三天的时间已经到了，准是太阳公公来接自己了。小雨点觉得身上越来越热，浑身变的轻飘飘的，眼看就要升到空中了，他赶忙向浪花表哥告别：“浪花表哥，我要走了，再见！”“再见，小雨点，欢迎你在来做客。”浪花表哥紧紧地拉着小雨点，还真有点舍不得呢！

　　现在，小雨点又回到了自己的云房子了，不过，他相信，自己一定有机会再见到浪花表哥、雪花表姐。不过，最好别碰到那个调皮的冰雹弟弟。

　　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

幼儿园大班教案5

　　活动目标

　　1让幼儿知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置和功能

　　2培养幼儿自我保护的能力

　　3乐于探索、交流与分享。

　　4学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　教学重点、难点

　　知道怎样保护我们的心脏

　　活动准备

　　心脏图片心脏模型

　　活动过程

　　1‘听一听，让幼儿的耳朵贴在旁边幼儿的胸口上，互相倾听心跳的'声音。

　　2出示挂图和模型，看一看，心脏在人身体的什么位置，说一说心脏的形状，并帮助幼儿指出心脏的位置。

　　3让幼儿了解心脏有什么功能。心脏日夜不停的跳动，将血液送到全身的各个地方，使身体得到营养物质和氧气，保证身体健康。

　　4发现运动后的心脏：带领幼儿到户外跑两分钟回到教室，让幼儿相互听听心脏的跳动，

　　5，分组讨论，怎样保护我们的心脏？并请各组代表发言。

　　6结束活动：引导幼儿说出：锻炼身体能使心脏健康，但不能长时间作剧烈运动，否则会使心脏疲劳，发烧和害怕时，心脏会加快，发烧时要及时治疗，平时多呼吸新鲜空气，睡觉时不能趴着睡，以免压迫心脏。培养幼儿正确的睡眠姿势。

　　活动延伸：提供听诊器，让幼儿相互听听心跳的声音。选择易懂的碟片

　　让幼儿观看。

　　教学反思：

　　优点：1活动思路较详细，清晰。

　　2在本节课中，大部分幼儿的掌握情况较好，课堂气氛很活跃，幼儿的兴趣很浓，整个活动进行较流畅。

　　3给幼儿提供了分组讨论，思考的空间，让幼儿学会通过思考，从中找到答案

　　4从中培养幼儿正确的睡眠姿势，培养幼儿自我保护的能力。

　　缺点：在活动准备上，能更加多样化，能运用多媒体更加形象的吸引幼儿。

幼儿园大班教案6

数学《自然测量》

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。

　　2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。

　　3、初步培养幼儿互相合作的能力。

　　活动准备：

　　1、各种自然测量的工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等）2、记录测量次数的纸、笔。

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动。

　　师：小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗？

　　2、学习自然测量。

　　（1）幼儿尝试自由测量，记录结果。

　　（2）交流，教师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿讨论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的`

　　另一头用笔做个记号，第二次测量时，要从记号开始接下去量。

　　（3）教师与一位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最后说出测量结果。

　　（3）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，教师进行观察，适时进行辅导。（4）请部分幼儿说一说测量的结果。

　　3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。

　　（1）师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？”

　　（2）请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。

　　4、活动延伸：鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果。

幼儿园大班教案7

　　设计意图；在生活中我们发现幼儿挑食，偏食的现象普片发生，幼儿期不良饮食习惯一旦形成，纠正起来非常不易，对幼儿的健康成长也不利。《指南》中指出"帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯"所以我针对这一点设计了本次活动。让幼儿在情景化的学习过程中，尝试进行合理的食物搭配，获得健康饮食行为的自主建构，以此促进幼儿良好进餐习惯的养成。

　　活动目标：

　　1.通过了解食物金字塔，对食物搭配感兴趣。

　　2．在猜测、分析食物金字塔的过程中知道食物的五大种类3. 能根据食物金字塔为自己设计一份营养餐，明白营养均衡才能健康成长活动准备：

　　知识经验准备；有吃过自助餐的经历物质材料准备；PPT课件，自助餐小情景，营养师标志活动过程：

　　一、情景导入幼儿自主挑选食物，选择代表性的幼儿进行讨论二、出示PPT，逐层介绍"健康饮食金字塔"1.出示谷类食物图片(1)师；介绍第一层在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层图片）谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？

　　（2）小结：归纳儿歌："宝塔底层最重要，谷类食物营养好"。

　　2.出示蔬菜水果食物图片(1)师；第二层应该是什么？引导幼儿进行猜测。（出示第二层图片）你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗？

　　（2）小结：归纳儿歌："蔬菜水果第二层，两类食物不能少"3.出示荤类食物图片(1)师；那么在第三层的又是什么呢？（肉、蛋、鱼、虾）（出示图片拓展）能不能多吃？

　　（2）小结：归纳儿歌："肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃"4.出示牛奶豆类食物(1)师；每天还应该给身体补充些什么呢？就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。

　　（出示图片）喝了牛奶，我们会···（长个子、身体强壮）这是什么？豆腐是用什么做的`？

　　（2）小结：归纳儿歌："牛奶豆类第四层，每天记着吃一点"5.出示油炸食物图片(1)师；现在已经到了金字塔的第几层？（第五层）也就是塔尖上，这里的食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的，你们觉得可能是什么呢？

　　（2）小结：归纳儿歌：油炸食品在塔尖。尽量少吃要记牢。

　　三、根据健康饮食金字塔标准，调整所选食物1、幼儿调整所选食物2、师；今天在哈哈餐厅，你们利用营养知识，为自己设计了搭配合理的营养餐，营养师真为你们高兴！希望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯活动延伸；1.将课件和儿歌制成图书投放到阅读区，供所有幼儿观看和交流。

　　2.根据食物金字塔为自己设计一天的营养餐。

幼儿园大班教案8

　　设计意图：新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，在 “分类”这个数学活动中，我希望提供给幼儿充分的操作材料加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“分类”的特征。

　　活动目标：

　　知识目标：通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。

　　能力目标：通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;

　　情感目标：体验数学活动的乐趣。

　　活动重点：通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。

　　活动难点：通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;

　　活动准备：小动物图片、各种图形、扑克牌。

　　活动过程：

　　一、创设情境

　　在美丽的'大森林里，大象伯伯盖了一间漂亮“爱心屋”，里面住了许多的小动物，你们想知道都有谁吗?这么多的动物住在一间房子里太拥挤了，于是大象伯伯和小动物们又盖了三间正方形的房子。大象伯伯让小动物们根据不同特征分房住，这可难坏了小动物们，大一班的小朋友，我们能帮助他们吗?

　　二、新知识

　　1、幼儿利用图片操作分一分

　　2、幼儿说一说分的理由

　　3、师小结：按天上飞的、地上跑的、水里游的分为三类。

　　小动物们住在三间房里还是觉得拥挤，于是大象伯伯和小动物们又盖了六间半圆形的房子。小朋友们想一想怎么分房住。

　　4、利用小动物图片二次分类。

　　5、幼儿自主分类。

　　6、幼儿说出分类理由。

　　7、教师和幼儿一起总结二次分类方法。

　　三、活动 ------ 分扑克牌

　　四、游戏“图形宝宝“抱团游戏

　　1、幼儿8人一组，按特征分类

　　2、请幼儿说出分类的理由。

　　3、师总结各种分法。(按颜色、形状)

　　五、活动延伸

　　将大一班幼儿按不同特征分一分。

幼儿园大班教案9

　　教学目标：

　　1、喜欢春天、喜欢春天的阳光，乐意和同伴一起交流自己的感受。

　　2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。

　　3、萌发对文学作品的.兴趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　教学准备：

　　太阳图片、春天美好的景色图片

　　教学过程：

　　一、出示太阳的图片，老师提出几个问题供小朋友讨论。

　　1、太阳是什么样子的?

　　2、你们喜欢太阳吗？

　　3、太阳照在身上是什么感觉呢？

　　4、晒太阳的好处有哪些？

　　5、晒太阳的坏处有哪些？

　　二、诗歌：太阳，我喜欢你（将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏）图一（已画好）：

　　冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光，我们一起找太阳做朋友吧。

　　老师说：“太阳，太阳我喜欢你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真美丽”。

　　天天说：“太阳，太阳，我喜欢你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。”

　　忙忙说：“太阳，太阳，我喜欢你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”

　　宁宁说：“太阳，太阳，我喜欢你，你照在我的脸上是好舒服的，好象老师的手在摸我的小脸蛋”

　　奇奇说：“太阳，太阳，我喜欢你，你能帮助我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。”

　　三、鼓励幼儿续编诗歌：

　　发挥小朋友们的想象力，将其改为诗歌。

　　四、游戏：找太阳带领小朋友到户外找太阳、寻找阳光、充分感受阳光照在身上是什么感觉。

幼儿园大班教案10

　　活动目标

　　1、让幼儿认识绿色。

　　2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、引发幼儿对绿色的产生兴趣。

　　活动准备

　　1、课件

　　2、瓶子绿宝宝青菜西瓜苹果香蕉气球

　　活动过程

　　一、稳定幼儿情绪：变魔法。

　　1、小朋友，这里一瓶水是不是？今天老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了？

　　2、哇！原来水变成什么颜色？

　　二、小结：水变成绿色了。

　　三、出示"绿色宝宝"。

　　1、小朋友，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很漂亮的衣服过来哦！

　　2、它的衣服是什么颜色？

　　3、今天，老师还带来了很多好吃的东西过来哦！让我们来看一看它们是谁？

　　四、出示青菜、西瓜，让幼儿再次认识绿色，加深印象。

　　1、这是什么？什么颜色的？

　　2、小朋友，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢？我们一起来找一下。

　　五、游戏巩固。

　　黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。

　　六、活动总结。

　　1、小朋友今天我们认识了什么颜色?（绿色

　　2、绿色的.东西还有很多哦！我们回家和爸爸妈妈找一下，明天来和老师分享。

　　小百科：绿色（green）是自然界中常见的颜色，是一种比刚长的嫩草的颜色深些的颜色或呈艳绿，和在光谱中介青与黄之间的那种颜色。

幼儿园大班教案11

　　活动目标

　　1.引导幼儿正确认识量词。

　　2.通过自己创编量词歌，进一步巩固使用量词。

　　3.提高幼儿的语言理解能力。

　　活动准备

　　1.ppt课件：量词歌

　　2.一封信（内装图片）

　　3.幼儿用各种图片，胶棒，白纸。

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、信件导入

　　1.配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。

　　2.教师打开信：我看看是谁给我们班小朋友写的信。

　　读信：

　　亲爱的小朋友，我是红红，周末，妈妈带我到城了去了，给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。妈妈还买了很多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，请你们到我家来一起吃，好吗？

　　3.听了这封信，你想笑吗？为什么？它可笑在哪里？把什么词说错了。（量词）

　　二、课件：量词歌

　　1.我们一起来帮红红纠正一下吧，指导幼儿正确说出量词。

　　一件衣服

　　一条裤子

　　一双鞋

　　一根鸡腿

　　两块鱼排

　　四根黄瓜

　　三个苹果

　　一枝香蕉（解释：一枝）

　　2.量词能不能说错啊？说错了会怎样？（量词千万别说错，说错就要闹笑话。）

　　三、学习量词歌

　　1.说量词

　　（1）你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。

　　（2）出示量词歌里涉及到的物品，请幼儿逐一把正确的量词说出来。

　　2.谁来想个好办法帮助红红也学会说量词呢？现在，我们用这些图片来编一首量词歌吧，请小朋友听好了。（教师示范念儿歌）

　　3.老师编得好吗，你们听清楚了吗？老师编的.儿歌里用到了哪些数字，

　　四、创编量词歌。

　　1.量词有许许多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分，如果想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？

　　2.请小朋友说说看，是怎样编的？要把数字1-10都要放进去，最后结尾时要加上一句什么话？

　　3.桌子上准备了一些图片，请小朋友两人一组合作创编一首量词歌。可以两人商量一下，然后把图片贴纸上。编好了，就把你们编的量词歌老师听。

　　五、幼儿创编量词歌，教师巡回指导。

　　自然结束。

幼儿园大班教案12

　　活动目标：

　　1、乐于参加陶艺活动，大胆将内心感受表现在作品中，体验其中的乐趣。

　　2、能够利用陶泥的特性，运用适宜工艺技能和工具，制作立体、半立体陶泥制品。

　　3、体会到陶艺活动的乐趣。

　　4、懂得陶艺从古至今都牢牢的占据着我们生活用品中的一员。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

　　(1)引导幼儿欣赏古色古香的陶土浮雕作品，从中获得美的享受，萌发制作陶泥的愿望。

　　(2)已进行了“玩陶泥”的系列活动，通过看一看、试一试、按一按、撮一撮，在自由的尝试和愉快的体验中，他们感受了陶泥的特性(如可塑性等)，并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。

　　(3)幼儿大胆的构思了自己想制作的陶艺品，并画出设计图和制作步骤图。

　　2、物质准备：

　　(1)每位幼儿根据自己的需要选择适量的泥、适当的工具(如擀面棍、塑料刀、树枝、豆子等)及辅助材料。

　　(2)清洁工具：湿纸巾、抹布、围裙、小墩布等。

　　重点、难点：

　　重点：制作成立体、半立体陶泥制品。

　　难点：按自己构想大胆将内心感受表现在作品中。

　　活动过程：

　　1、简短的`谈话，唤醒幼儿进行陶艺活动的兴趣。

　　(1)帮助幼儿梳理思路，为活动的进行做好充分准备。

　　教师：小朋友，谁来说一说你准备怎样实现自己的设计?

　　幼儿：“我准备用陶泥做一个脸谱。先用陶泥做一个脸，再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后，用树枝和黑色皮筋为爸爸安上头发和胡子。因为爸爸白天上班，晚上还要来接我，我觉得爸爸很辛苦!”

　　(2)在聆听幼儿的想法后，充分肯定幼儿的美好创意，鼓励幼儿大胆制作。

　　教师：小朋友都想好了一会儿要做什么了，教师觉得你们每个人的想法都特别的有创意，现在，你们可以系上围裙，取出准备好的材料开始制作了。

　　2、制作活动。

　　(1)鼓励幼儿根据自己的设想，大胆运用各种美术材料和工具进行创作。

　　(2)教师细心观察每一位幼儿的活动，当幼儿遇到困难、或因尝试失败而缺乏兴趣等情况时，教师进行适时的指导，使每一位幼儿都感受到制作的乐趣并获得成功的体验。

　　教师看见一位幼儿坐在那里，“你为什么不做呢?”

　　幼儿说：“我不知道从哪里开始做。”

　　教师：“你上次活动时画了设计的步骤图，现在拿出来看一看。”

　　一位幼儿拿出设计图尝试制作。

　　另一位幼儿的计划是用陶泥制作奥运小人，他发现奥运小人在桌子上总是站不住时，他一次次的经历了泥人扶起来又倒了的过程，觉得很气馁，他找到教师帮助他。

　　教师靠在了他的身上说：“如果李老师站不住，就要靠着你了。那么小泥人站不住怎么办呢?”

　　幼儿马上受到了启示，寻找到了一根树枝为泥人做起了支架，这次终于成功了。

　　(3)为了增加泥制品的美感，鼓励幼儿大胆选择需要的辅助材料进行装饰。

　　3、鼓励幼儿向同伴、教师们介绍自己的作品。

　　目的：鼓励幼儿在介绍制作的思路、介绍制作过程以及自己作品的过程中，与他人分享自己成功的喜悦。引导幼儿学会欣赏同伴们富有创意的作品，鼓励幼儿学习同伴作品中优秀的地方。

幼儿园大班教案13

　　设计意图：

　　新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，在“分类”这个数学活动中，我希望提供给幼儿充分的操作材料加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“分类”的特征。

　　活动目标：

　　知识目标：

　　通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。

　　能力目标：

　　通过幼儿的'操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;

　　情感目标：

　　体验数学活动的乐趣。

　　活动重点：

　　通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。

　　活动难点：

　　通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;

　　活动准备：

　　小动物图片、各种图形、扑克牌。

　　活动过程：

　　一、创设情境

　　在美丽的大森林里，大象伯伯盖了一间漂亮“爱心屋”，里面住了许多的小动物，你们想知道都有谁吗?这么多的动物住在一间房子里太拥挤了，于是大象伯伯和小动物们又盖了三间正方形的房子。大象伯伯让小动物们根据不同特征分房住，这可难坏了小动物们，大一班的小朋友，我们能帮助他们吗?

　　二、新知识

　　1、幼儿利用图片操作分一分

　　2、幼儿说一说分的理由

　　3、师小结：按天上飞的、地上跑的、水里游的分为三类。

　　小动物们住在三间房里还是觉得拥挤，于是大象伯伯和小动物们又盖了六间半圆形的房子。小朋友们想一想怎么分房住。

　　4、利用小动物图片二次分类。

　　5、幼儿自主分类。

　　6、幼儿说出分类理由。

　　7、教师和幼儿一起总结二次分类方法。

　　三、活动———分扑克牌

　　四、游戏“图形宝宝“抱团游戏

　　1、幼儿8人一组，按特征分类

　　2、请幼儿说出分类的理由。

　　3、师总结各种分法。(按颜色、形状)

　　五、活动延伸

　　将大一班幼儿按不同特征分一分。

幼儿园大班教案14

　　大班幼儿对影子这一趣味的光学现象异常感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，所以我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法，经过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自我对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。

　　教学目标

　　1、探索为动物的影子找“眼睛”的方法，明白纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。

　　2、能与同伴合作观察和记录，并对生活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。

　　教学准备

　　1、幼儿操作材料：剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。

　　2、教师演示材料：关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、团体记录纸一份。

　　教学过程

　　一、说说影子，引起兴趣

　　1、师：这几天我们都在玩影子游戏，你们发现影子有哪些趣味的现象

　　幼：影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消失不见。

　　幼：我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。

　　幼：影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。

　　2、小结：影子真像一个魔术师，有时会出现，有时又会躲起来；有时会变长，有时又会变短。

　　（分析：在本活动开始之前，我们首先对刚刚结束的影子游戏进行交流，教师在提问时特意突出“趣味”二字，这样能有效地激发幼儿探索影子特性的兴趣。经过教师的小结，帮忙幼儿回顾关于影子的各种经验，为接下来的活动做好准备。）

　　二、比较不一样的影子，记录各种猜测结果

　　1、教师演示关于动物影子的PPT，幼儿根据局部特征猜测分别是哪些动物的影子。

　　2、出示有眼睛的兔子影子的图片，请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不一样。

　　3、猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商量并记录猜测结果。

　　4、交流各种猜测记录。

　　猜测一：在兔子头像上画两只眼睛；

　　猜测二：在兔子头像上贴两只眼睛；

　　猜测三：在兔子影子上画两只眼晴；

　　猜测四：在兔子头像上剪两只眼睛。

　　5、教师在团体记录纸上记下幼儿的各种猜测，并提出要求。

　　师：请你们用商量好的办法试一试，然后再用手电筒照一照，看看小动物的影子上能不能看到眼睛。

　　（分析：教师经过演示动物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的图片，引发幼儿对两种影子进行比较，从而自然地过渡到猜测、记录阶段。幼儿分成几个小组，大胆猜测“如何才能在动物的影子上看到眼睛”，并在教师的鼓励下开始初步验证自我的各种设想。）

　　三、实验验证，寻找答案

　　1、幼儿运用猜测的方法进行验证，并进行记录。

　　师：请你们在做实验的时候，不管是成功还是失败，都记录下实验结果。试过自我的方法后，也能够试试别人的方法。

　　2、幼儿根据实验情景交流自我的发现。

　　光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛”。

　　师：为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛，而剪个小洞就能看见呢？

　　小结：手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛，而画眼睛或贴眼睛都会将光挡住，所以影子上就看不到眼睛。

　　洞的大小和“眼睛”大小之间的关系。

　　师：小动物的眼睛都一样大吗为什么是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢？

　　小结：剪的洞越大透过的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透过的光越少，影子上的眼睛就越小。

　　（分析：实验验证后，当幼儿开始交流实验结果时，教师的开放式提问能有效引导幼儿进行细致观察，并鼓励幼儿用浅显的语言来解释较为复杂的光学原理。教师预设的一些关键提问，能够帮忙幼儿对光和影子的一些错误或是模糊的前概念进行验证，并经过同伴间的引导、自我的操作，从而进一步理解“影子上如何才能出现眼睛”的光学现象。）

　　四、延伸活动：手影游戏

　　1、出示手影游戏的PPT，请幼儿说说看到了什么。

　　2、幼儿在区角中模仿手影动作进行游戏。

　　教学反思

　　在科学探索活动中，教师的提问设计至关重要，有效提问不仅仅有利于促进师生、生生间的交流，构成良好的多向互动和活跃的教学氛围，并且在活动的猜测验证阶段，教师的有效提问还能帮忙幼儿正确理解科学现象，获得初步的科学知识。

　　一、提问应服务于活动目标

　　在团体教学活动中，教师能够采用多种提问方式，如鼓励式、开放式和启发式提问等，多种提问方式也是教师引导幼儿主动探究的“工具”之一，它能激励幼儿专注于探究活动。

　　在本次活动中，教师预设的提问紧紧围绕着活动目标，并随着活动的开展不断交替出现，如“为什么兔子的影子上能看到它的眼睛”这一提问引导幼儿探索在影子上找“眼睛”的.方法，在动手操作的过程中很多幼儿否定了自我原先的各种猜测，经过不断的尝试，最终找到了正确的方法，明白“纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子”的原理，幼儿的探究欲望在这个过程中得到了满足。

　　二、提问应促进幼儿与材料的互动

　　“这两个影子有什么不一样”是一个比较性的提问，引导幼儿仔细观察两个影子的不一样之处，从而为后面的探究做好铺垫。而教师在实验验证阶段提出的一系列问题，不断引导幼儿带着问题与材料互动，进取探索并观察影子上出现“眼睛”的原因。

　　三、提问应做到层层递进

　　提问的设计应当具有层次性，要从幼儿的已有经验入手，使幼儿逐步加深认识，建构概念，从而使整个活动过程结构严谨、层层递进。

　　在本次活动中，教师在每一环节的提问都旨在不断推进幼儿对于“影子”的认识，如“什么方法能够在小兔的影子上找到眼晴”鼓励幼儿运用已有经验表达各自的猜测，而当幼儿在探索中找到正确的方法后，教师又进而提出“为什么画和贴的方法都不行，而剪两个小洞就能在影子上看见眼晴”，这样的提问是教师基于幼儿的年龄特点，用幼儿能够理解的表达方式，利用直观的材料，从另一个角度引导他们思考光的穿透现象。

　　提问的层层深入，使幼儿在操作中自发地探究、理解生活中常见的科学现象。具有层次性的提问使整个活动的每个环节都有条不紊地向活动的最终目标迈进。