幼儿园音乐活动教案

时间：2023-07-07 17:14:53 教案我要投稿

幼儿园音乐活动教案(精)

　　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园音乐活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园音乐活动教案(精)

幼儿园音乐活动教案1

　　活动目标

　　1、借助图谱理解、记忆歌词，学唱歌曲。

　　2、认真倾听歌曲，初步理解歌曲情境和歌词内容。

　　3、体验与同伴一起游戏、一起唱歌的快乐。

　　重点难点活动的重点是：借助图谱，学唱歌曲。

　　活动难点是：有感情地演唱，并加上自己喜欢的动作。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿对春天的已有经验

　　2、物质准备：图谱、音乐

　　活动过程

　　1、谈话导入，激发兴趣

　　（1）谈话引入，发现身边的不同。

　　教师指导语：春天到了，天气暖和了，小朋友们有没有发现我们周围有什么不一样的变化？（幼儿自由回答）

　　（2）谈话后引出主题。

　　教师指导语：今天老师为你们带来了一首名叫《春天》的歌曲。请小朋友们听一听歌曲里唱到了什么？

　　（评析：此环节教师引导幼儿发现自然环境的变化，为引出歌曲做准备；随歌曲伴奏清唱，可以让幼儿熟悉歌曲旋律。）

　　2、欣赏歌曲，理解歌词内容

　　（1）教师范唱，幼儿根据歌词找出相应图谱

　　教师指导语：你听到歌词中的什么？现在请小朋友再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗！幼儿说出关键词，教师出示图谱，教师朗诵歌词。教师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。

　　（2）请幼儿根据歌曲顺序为图谱排队。

　　教师指导语：现在所有的图片宝宝我们都找出来了，但是这些图片宝宝的摆放顺序是错误的，小朋友们能根据歌曲帮图片宝宝排好队吗？

　　（评析：此环节，通过教师反复清唱歌曲，可以帮助熟悉并理解歌词内容；教师的清唱，可以帮助幼儿听清楚歌词内容，尝试复述歌词；教师充分利用形象生动的图谱，让幼儿在找一找、排一排的游戏中，自然而然的记住歌词，学会歌曲）

　　3、利用图谱，学唱歌曲

　　（1）排序完成，根据图谱学唱歌曲

　　教师指导语：图谱排好队了，那我们跟着老师一起唱一唱好吗？

　　（2）反复学唱，加强练习

　　教师指导语：老师大声一点，幼儿小声跟唱，幼儿跟着音乐再唱一遍。

　　（评析：教师利用排好的图谱，请幼儿跟随歌曲伴奏演唱，使幼儿进一步理解记忆歌词旋律及内容）

　　4、教师视幼儿掌握情况，隐藏部分图谱

　　（1）藏图歌唱，回忆歌词

　　教师指导语：现在小朋友们都演唱的很棒了，那老师就要增加难度了。如果老师请一张图片宝宝回家，你们还能完整的唱出这首歌吗？

　　（2）依次减少，增加难度

　　教师指导语：小朋友们真是太厉害了！如果老师把剩下的图片宝宝全部送回家，你们还能完整的唱出这首歌吗？

　　（评析：在幼儿较熟练的演唱基础上，隐藏部分图谱再进行演唱，在由简到难过程中发挥记忆想象演唱歌曲；若幼儿完成度较好，可完全隐藏图谱让幼儿演唱）

　　5、请幼儿加上动作进行表演歌曲

　　（1）幼儿跟随音乐边唱边进行相应动作的展示。

　　教师指导语：刚才老师发现有些小朋友在唱歌的时候加上了一些好看的动作，现在就请所有的小朋友唱歌的.时候加上你们自己喜欢的动作。

　　（评析：在幼儿掌握歌曲较好的情况下，请幼儿加动作演唱歌曲，提高活动的趣味性，发挥幼儿的创造性）

　　6、活动结束

　　（1）教师请幼儿面向听课老师进行最后一次合唱。

　　教师指导语：今天有这么多客人老师来，我们就面向客人老师把今天学的这首《春天》送给她们吧！

　　（评析：提高幼儿在活动中的满足感和自信心，培养幼儿大方自信的性格）

　　活动总结

　　1、图谱生动形象，体现歌词内容

　　2、歌词富有童趣，节奏鲜明

幼儿园音乐活动教案2

　　活动目标

　　1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

　　2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。

　　3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

　　活动准备

　　图谱每人一张

　　活动过程

　　一、导入活动。

　　师：现在是什么季节是啊？（春天）

　　老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

　　二、学唱歌曲。

　　1．感受歌曲旋律。

　　（1）幼儿听乐曲。

　　提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？

　　（2）观看教师随音乐舞蹈一遍。

　　师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。

　　2．学唱歌曲《歌唱春天》

　　师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

　　（1）老师范唱歌曲。

　　提问：你听到了什么？

　　师：看来这首歌曲有一定的`难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

　　今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？

　　（2）学习使用图谱记忆。

　　师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目）

　　这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。）

　　A．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

　　师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。

　　要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。

　　师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）

　　把空白格子的数字，报上来！（6.7.8.11.12）

　　师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？

　　看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面）妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

　　师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）

幼儿园音乐活动教案3

　　【设计意图】

　　近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，而在很多地方忽视了我们中国的传统文化和习俗，因此，开展了主题活动“我是中国人”，在这个主题活动中，从四大发明到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞…孩子们发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后，幼儿对中国工夫产

　　生了极大的兴趣，因此选取了《好男儿好男儿要自强》这首歌曲，让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体味，萌发做中国人的自豪感。

　　【活动目标】

　　1、感受音乐强悍、有力的.气势，大胆说出自己对音乐的理解。

　　2、能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐的特点。

　　3、在展示中体验方阵舞的整齐壮观，感受成功与自信。

　　【活动准备】

　　经验准备：了解一些常见的武术动作。物质准备：课件、图示。

　　【活动过程】

　　一、听音乐，感受音乐强悍、有力的气势

　　1、出示成龙图片，引出歌曲《男儿当自强》，感受音乐特点

　　提问：他是谁？他哪方面最厉害？这首歌曲，听起来怎么样？听，这是什么声音？鼓声加到歌曲里，会给我们什么样的感觉？

　　2、介绍歌曲名称《男儿当自强》，理解“自强”的含义。

　　3、听音乐，运用动作自由表现自己对歌曲的感受。

　　提问：用什么动作能把歌曲的有力、有气势表现出来？

　　小结：中国武术很厉害，动作也很有力，用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。

　　二、幼儿自主探究武术动作，表现音乐的特点

　　1、教师根据幼儿的动作表现，梳理主要动作（马步、弓箭步、

　　掌、拳）。

　　2、出示图示，幼儿探究武术动作。

　　①出示部分图示，引导幼儿讨论看图方法（重点分析结束句亮相图片）。

　　②配音乐，幼儿自主探究动作，教师有效指导。（渗透听音乐节奏变换动作）

　　3、幼儿听音乐看图展示，要求幼儿记住动作顺序，尽量做得连贯。

　　（重点练习：马步、隔挡、结束句的亮相动作）

　　三、引导幼儿用方阵舞展示，体验方阵舞的有力和气势

　　1、看阅兵、春晚视频，了解方阵，感受方阵舞的整齐壮观、

　　有气势。

　　2、幼儿尝试方阵舞展示。

　　第一遍：幼儿用方阵队形展示，用连续出拳的方式增加气势。第二遍：鼓励幼儿表演时，加上喊号子，进一步增强力度和

　　气势。

　　第三遍：老师参与领舞，让幼儿充分体验自信与成功。

　　3、教师鼓励幼儿在生活中做一个自信、自强的孩子。

幼儿园音乐活动教案4

　　活动目标：

　　1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。

　　2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。

　　3、学习根据故事情节创编并表演律动。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带、录音机。

　　2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等动作。

　　3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。

　　（1）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。

　　（2）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。

　　（3）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。

　　2、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。

　　（1）欣赏A段音乐，感受乐曲结构。

　　①引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。

　　②引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。

　　③引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。

　　④幼儿听A段音乐，完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”（A1、A2、A3）等动作。

　　（2）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。

　　（3）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的`情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A’段音乐）。

　　3、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演

　　（1）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。

　　（2）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。

　　（3）教师采取“退出”的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。

　　4、启发幼儿思考

　　教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？

　　（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）

　　活动延伸：

　　结合社会活动“我会交朋友”，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。

　　我的小花园

　　大班音乐——《我的小花园》

　　一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。

　　2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。

　　3、感受歌曲清新、优美的特点。

　　二、准备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；

　　2、录音机一架，磁带一盒，钢琴一架。

　　三、过程：（一）情境引入，激发兴趣。

　　1、律动《新疆舞》入室

　　2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句。

　　3、节奏练习：

　　我的花园种满了什么？（鲜花）

　　0/ /0/

　　——————

　　0X / X XX X/X0

　　——————

　　这里有什么颜色的花？（白花）

　　0 / / 0

　　—— ——

　　0X /XXX /X 0

　　————

　　那里有什么颜色的话？（红花）

　　0 / / 0/

　　—— ————

　　0 X /X X X X/ X0

　　—— ————

　　（二）结合图谱，理解内容

　　1、出示图谱，引导幼儿观察。

　　2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。

　　3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？

　　（三）学习歌词，掌握节奏。

　　1、幼儿完整跟读。

　　2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。

　　3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。

　　（四）熟悉旋律，学唱歌曲。

　　1、按旋律朗诵歌词。

　　2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。

　　3、认识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。

　　4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。

　　5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

　　（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。

　　（六）律动《兔子舞》出室。

幼儿园音乐活动教案5

　　活动目标：

　　1.幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。

　　2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。

　　3.大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　1、歌曲《春雨沙沙》

　　2、音频:下雨声

　　活动过程：

　　一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习

　　1.教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。

　　2.教师边做动作边朗读一遍歌曲。

　　师：种子说了什么?

　　师：我们一起来学学种子说话吧

　　二、欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同?

　　1.播放歌曲《春雨沙沙》

　　师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱?

　　师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的;小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。

　　2.完整欣赏音乐

　　(1)这首曲子有什么感觉?

　　(2)我们怎么样把歌曲唱得好听?

　　师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的`、温柔的声音来唱。

　　(三)学唱歌曲

　　1.教师示范唱歌

　　2.通过多种方式帮助幼儿理解歌词

　　(1)逻辑提问法师：例：种子在干嘛?

　　幼：种子在说话(幼儿根据理解回答)

　　(2)填充提问法师："春雨"幼："沙沙沙"

　　3.儿童学唱

　　(1)分句学唱

　　(2)整体学唱

　　4.复习歌词(全体唱、分组唱等形式复习)

　　5.创造性歌唱活动

　　6.结束活动

　　教学反思：

　　《春雨沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。

　　小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园音乐活动教案6

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的`协调表演。

　　2、学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备：

　　娃娃家相关教具。

　　活动过程：

　　1，谈话引入。

　　师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？

　　2，观看情境表演并欣赏歌曲。

　　师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

　　3，熟悉学习歌曲。

　　师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

　　4，分组表演。

　　师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

　　5，结束。

幼儿园音乐活动教案7

　　活动目标：

　　1、学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。

　　2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

　　活动准备：

　　1、录音机，音乐磁带

　　2、电脑，各种声音的.录音

　　3、探索声音所需材料：饮料瓶（有空瓶，有装沙子、黄豆的）；筷子（有单根，有成捆的）；三角铁棍，水彩笔

　　活动流程：

　　谜语（耳朵）—听音乐—探索身体发出的声音—分组探索各种物体产生的声音—为音乐伴奏—延伸

　　活动过程：

　　一、谜语耳朵：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。

　　提问：耳朵有什么用？

　　二、听音乐

　　1、请小朋友听听，是什么声音？

　　2、幼儿回答所听到的声音

　　三、探索身体发出的声音

　　1、教师拍手，然后问幼儿：你听到了什么声音？并请幼儿集体模仿一遍。

　　2、幼儿探索自己的身体哪部分能发出声音，并示范

　　3、集体模仿示范的幼儿

　　四、分组探索各种物体产生的声音

　　1、把准备好的东西分组发给幼儿，自由探索

　　2、各组找幼儿示范自己探索的结果

　　3、集体模仿

　　4、让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音

　　五、为音乐伴奏

　　大家分别用自己手里的物品按教师的指挥，为歌曲《春天在哪里》配节奏

　　六、延伸

　　教师小结：声音就是物体震动后产生的，生活中离不开声音，但也不能制造噪音。启发孩子寻找大自然中的声音。

幼儿园音乐活动教案8

　　活动目标

　　1、了解音阶，学唱音阶，并用跳音、附点、快与慢等节奏表现角色的不同情绪变化。

　　2、猜猜想想不同节奏所表现的不同的艺术形象，能积极参与动作表现和节奏表现。

　　3、在艺术活动中学会共同合作和分享游戏的'快乐。

　　活动准备

　　森林背景图：有房子有楼梯、小老鼠手偶、乌龟、小猴、熊图片各一张。

　　活动过程

　　一、故事引起幼儿兴趣。

　　1、师（出示小老鼠）并讲述故事：有一天，小老鼠到森林去玩，发现有一间小房子，小房子里有一个楼梯，小老鼠跳上去，楼梯就发出了声音。（师演示小老鼠跳上楼梯，并用钢琴弹出上行音阶）

　　2、师继续讲故事：小老鼠转身往回走，想听听是什么声音。（师演示小老鼠跳上楼梯，并用钢琴弹出下行音阶）

　　3、师：我们一起来学学小老鼠往上走，再一起学学小老鼠往下走。（师带幼儿一起边唱边玩游戏两遍）

　　二、在游戏中了解音乐的不同性质。

　　1、师：小老鼠觉得这个楼梯太好玩了，他非常快地跳上去，跳下来，听听发出什么样的声音了。（师弹跳音）

　　2、师：突然发生了一件事情，小老鼠摔下来了。（很快的下行音阶）

　　3、师：小老鼠还想玩，可它的脚扭伤了。这时候小老鼠上楼梯，发出的声音是什么样的呢？（附点）

　　我们一起来学学小老鼠走路一拐一拐，并唱一唱。

　　4、师：过了几天，小老鼠又带了几个朋友一起来玩这个音乐楼梯，看看是谁？（出示乌龟、小猴、熊图片），它们是怎么走楼梯的？楼梯会发出什么样的声音呢？（快和慢，轻和重）

　　三、学歌曲：小老鼠上楼梯。

　　1、教师示范。

　　2、幼儿一起跟唱。

　　3、边唱边学学小老鼠上楼梯的样子。

　　创编歌曲，把歌曲中的小老鼠换成别的小动物，想一想它们是怎么走楼梯的，用不同的声音速度来唱。

幼儿园音乐活动教案9

　　活动目标：

　　1、初步感受音乐的诙谐、跳跃的特点。

　　2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与情绪。

　　3、能愉快的、主动的参与感受、体验活动，并能合作、创造性的进行游戏和表演。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、随歌曲旋律唱出来。

　　活动准备：

　　简单的场景布置，小动物的装饰物，弹簧小动物盒若干。

　　活动过程：

　　1、在活泼有趣、诙谐幽默的音乐中进入场地。

　　2、幼儿自由的操作弹簧玩具，体验玩具带来的快乐。

　　3、教师使用弹簧玩具表演音乐的内容，让幼儿欣赏音乐。

　　提问：你听到了什么？他在做什么？

　　4、教师用讲故事的口吻，帮助幼儿理解乐曲的内容。并请幼儿集体表现乐曲，重点理解音乐的跳跃与乐句中的重音停顿。

　　5、请幼儿利用材料自由化装成各种小动物。

　　6、进行游戏活动：《狐狸与小动物》。

　　7、在优美舒缓的音乐中结束游戏。

　　活动反思：

　　在本次教学活动中，我通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，循序渐进,层层深入，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构，掌握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让规则教育在潜移默化中体现出来。我觉得这个活动有以下几个亮点：

　　1、大灰狼的教具简便、轻巧：既能充分展示表现音乐的形象，又便于教师表演操作。以往的大灰狼都是由老师自己扮演，披上大大的披风，带上可怕的头饰，我的大灰狼手偶是用袜子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼这一形象更加生动、可爱。

　　2、图谱比较贴切：图谱有着强烈的视觉效果，它的出现，让孩子们很快找到了“笨老狼回头”的.音乐（乐曲中的重音出现的地方），通过视觉与听觉的有效结合，在活动中教师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音，不同要求逐级提出加深难度，突破了重难点，达到了教学目的。

　　3、结局出人意料：大灰狼最后和我们小朋友成为了好朋友，这样的结局从另一个视角告诉我们“动物是人类的好朋友”，包括大灰狼，我们的生活要充满爱！大家共建一个和谐的社会！

　　4、整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，体现着愉悦性、发展性。在整个教学活动中，我尽可能地富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。

　　活动不足：

　　1、在整个活动设计中，我觉得活动的量还不够，也就是说活动从深度广度来讲略显不足。根据最近发展区的理论，如何在教育教学过程中采取不同的方式，设置不同层次的难度，让每一个孩子都能跳起来摘桃子，让每一个孩子都能得到发展，这是我所追求的，但也是让我感到迷惑的地方。

　　2、在重音处拍手跺脚这个游戏环节中，由于我事先的游戏规则只说了“在大牙齿的地方拍手跺脚”，而没有反过来强调“在小牙齿的地方就不拍手跺脚”，以至于第一遍游戏时有几名幼儿在小牙齿处拍手，在重复了游戏规则后大部分幼儿都已掌握，只有亮亮小朋友仍在小牙齿处拍手，我告诉他下课后我俩再单独交流。下课后我才理解他对音乐重音的诠释方式：小牙齿处轻拍手，大牙齿处重拍。

　　小百科：拨弦是借用弹拨乐器的表现手法，它能使弓弦乐器发出铿锵分明的弹拨声，与弓毛擦弦声形成了色彩鲜明的音色对比，给人一种特殊的美感。

幼儿园音乐活动教案10

　　活动背景

　　在“各种各样的布”的主题活动中，孩子们带来了各种各样的布，了解了布的特性，尤其对丝质布的色彩、图案、飘逸感产生了浓厚的兴趣。在区域活动中，常常可以看到孩子们三五成群地拿着布条跳舞。能让幼儿自己动手，利用彩色布块制作绸带舞，不仅能使幼儿初步了解彩绸飞舞的传统中国舞蹈，还能培养幼儿的探索能力、协调能力和合作意识。为此，我设计了本次综合艺术活动。活动中，幼儿根据已有经验，结合喜庆热烈、具有民族风格的乐曲《红绸舞》，通过动手自制彩带、跳绸带舞、画图形、即兴创编组合舞蹈、器乐演奏等多种艺术活动，感受音乐，表现自己对本民族音乐、舞蹈的认识和体验。

　　活动目标

　　1．在做做、跳跳、画画、学学、编编等活动中，感受民族音乐的快乐情绪以及乐曲所表达的多姿多彩、彩绸飞舞的热闹情景。

　　2．能根据音乐，按自己的意愿自由组合舞蹈动作，尝试表现音乐中的对话情节，从中体会合作、交流的愉快情绪，体验艺术活动的快乐。

　　3．选择适当的位置和空间大胆地进行活动。

　　活动准备

　　1．彩色布块、布条、剪刀若干，笔、方块纸若干，打击乐器鼓、钹若干。

　　2．《红绸舞》的音乐带以及录像片段、课件(表示音乐结构的图谱)。

　　3．幼儿已学会秧歌十字步的基本动作。

　　活动过程

　　1．玩玩做做，感受绸带的飘逸

　　每人拿一块布块和一条布条，让它们跟着音乐跳起来，比一比谁跳起来更漂亮。

　　(这个环节师幼一起随音乐节奏边跳秧歌十字步边自由挥舞布块和布条，并相互交流动作，调动了幼儿的情绪。《红绸舞》的音乐民族风味浓厚，与跳秧歌十字步相辅相成，使幼儿感受到了布条的飘逸荚，有的孩子情不自禁地说：“布条比布块跳舞更漂亮，好像在飞舞。”为下面的舞蹈动作的探索做了铺垫。)

　　师：你能把布块变成布条吗?

　　(在量一量、剪一剪的探索过程中，幼儿两两协作，动手能力和协作能力得到了提高，同时也享受了自制道具的乐趣。)

　　2．跳跳画画，探索绸舞动作之美

　　师：你的彩色布条在空中挥舞可以画出什么图形呢?可以两人合作，帮助你的好朋友将布条舞出的图形画出来。

　　教师将幼儿画有不同图形的记录卡贴到黑板上，并鼓励大家随幼儿的回答逐一模仿。

　　(此环节我让幼儿探索绸带的动作，并以简单的线条和图形来记录舞蹈动作，因为孩子们有不同的挥舞方法，所以就能画出各种不同的图形，有的孩子画了大圆，有的画了螺旋形，有的画了蛇形……充分发挥幼儿的想像力、创新能力，使幼儿真正体验到了艺术活动的快乐。)

　　师：我们以前学过什么舞蹈也用绸带作道具的?你能加上身体动作跳绸带舞吗?幼儿结合绸带舞的动作，探索身体动作，创编绸带与舞步结合的动作。

　　(这个环节是个重点，对于大班孩子来说，已学过秧歌舞等用绸带作道具的舞蹈，使得幼儿创编的动作更加符合音乐特点。同时，老师以向幼儿学习的形式来优化动作，以“跳舞娃娃”的简图记录幼儿的动作，并组织幼儿随音乐节奏从练习单个动作到交替练习几种动作。在练习中，老师鼓励幼儿随音乐节奏大胆表现，对孩子感受、理解音乐特点有很大帮助。)

　　师：绸带舞是我国特有的民间舞，表演动作多姿多彩，你想学一学吗?

　　(放《绸带舞》的录像)

　　(在舞蹈活动中，幼儿舞蹈动作的获得都采用“先试后导”的方法，老师先尊重和肯定幼儿的想法和创造，接受他们的表现方式，再引导幼儿相互交流，相互欣赏，一起分享着创造的快乐。观看录像丰富了幼儿的舞蹈动作，有的绸带画八字形，脚跳，小跑步；有的左右交替甩绸；还有的绸带上下画曲线，脚跳起，像翻滚的波浪。老师又问孩子们：“想不想再跟着录像连起来跳一跳?”孩子们兴奋不已，为后面的完整创编作了销垫。)

　　3．听听说说，完整感知《红绸带》

　　师：有一首乐曲也讲了跳绸带舞的故事，我们一边休息一边听，乐曲共有几句呢?

　　(在听音乐时，老师和幼儿一起随音乐节奏做动作，孩子们在老师的提示下很自然地在换乐句时换动作。老师也可以问孩子们：“我们换了几个动作?”帮助幼儿感知音乐的结构。)

　　出示图谱，师：这张图谱表示这首乐曲，你发现了什么?你看着图谱再听一听，一共有几句?结合图谱，进一步辨别音乐结构。

　　(每一条光标随着音乐的播放按乐句逐渐出现)(让幼儿完整感知音乐，是一个逐渐提高要求的过程。老师利用动画图谱，将音乐结构直观表现出来，使幼儿在一次次探索中自主得出结论“有六条”。)

　　师：请你们仔细听音乐的第三句，你觉得人们好像在干什么?再听一听第五句呢?

　　(教师分别在钢琴上弹出舞曲的第三句和第五句，让幼儿感知音乐的对话情节)

　　(这个环节中，老师以不同的强度和音色弹奏音乐的第三乐句和第五乐句，帮助幼儿感知音乐的对话乐句，有个孩子说：“你说一句，我说一句，好像在对话，可能是在交替跳舞吧。”当老师追问：“交替跳了几遍?你能用动作表现出来吗?”他邀请旁边的小朋友交替跳同一个动作。老师可以随音乐节拍让大家集体练习某个幼儿编出的动作，以鼓励幼儿利用动作去感知音乐的对话节奏型，感知音乐的结构特点。)

　　4．编编跳跳，完整表现舞蹈

　　师：绸带舞有很多漂亮的动作，我们根据音乐编个舞蹈吧!

　　(鼓励幼儿听音乐尝试组合动作)

　　(在这个环节中，老师给了孩子自由尝试创编的机会，并观察幼儿的尝试，有的孩子将刚才大家创编的绸舞动作编进舞蹈里，也有的孩子自己组合创编舞蹈动作，还有的孩子和旁边的小朋友交流着自己的动作。他们结合自己的经验随着音乐节奏欢快地跳着。)

　　互相交流，师：你是怎么编的?你在音乐的什么地方跳这些动作呢?

　　(老师鼓励幼儿大胆表现自己的想法，在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。交流时，老师按幼儿讲的顺序，以跳舞娃娃的简图帮孩子记录动作，并放在相应乐句下。老师可以引导幼儿根据讨论出的动作顺序听音乐完整表演舞蹈。)

　　师：你还知道哪些绸舞的动作，可以怎样呢?幼儿听音乐自由创编。(本环节老师鼓励幼儿自由组合动作，只要符合音乐节拍、音乐结构即可，给了幼儿大胆表达自己情感的空间，使幼儿在尝试的过程中体验到舞蹈动作的组合可以有许多种，可以根据自己的意愿来编排，同时引导幼儿去求异和创新。)

　　师：我们找个空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!

　　小结：绸带舞是我国的民间舞蹈，逢年过节的时候人们在大街小巷都要剐k绸带舞表示欢庆，你还看到什么表演也表示欢庆呢?

　　（这个环节给了幼儿与同伴交流情感的机会，培养了幼儿在有限空间活动的能力，进一步满足了孩子们的探索、创新的需要，激起幼儿浓厚的兴趣及表现的欲望。老师鼓励幼儿大胆表现第三句和第五句的对话情节，孩子们微笑着用眼睛注视着对方，有序地用舞蹈动作对答着，把整个活动推向了高潮。同时，老师和幼儿可以随音乐讨论配器方案，奏一奏鼓、钹、锣等打击乐器，增添热闹的气氛，此环节可以放到延伸活动中进行。）

　　幼儿园大班音乐活动教案：美丽的小花伞

　　幼儿园大班音乐教案：美丽的小花伞

　　设计意图

　　这是一首富有诗意和充满想象的歌曲，幼儿可以从歌曲中体会到初夏时节雨中“青蛙在田边地头歌，雀儿在树枝唱”的美丽画面以及“林中蘑菇与我的小花伞在雨中嬉戏”的热闹情景，激发幼儿的审美情趣以及热爱大自然的情感。

　　活动目标

　　1、用连贯、优美和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音与八分休止符的不同。

　　2、感受音乐所表现的自然情景，提高幼儿的审美情趣。

　　活动准备

　　1、一幅初夏的雨景图案。

　　2、乐谱表。

　　过程建议

　　1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。

　　2、幼儿根据教师出示的节奏谱，幼儿模仿雨声唱（ＸＸＸＸＸＸＸ0）的节奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。

　　3、欣赏歌曲：《美丽的小花伞》。

　　（1）幼儿理解歌词：听了歌曲会想到什么？

　　（2）幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景，幼儿体验风景与歌曲的关系。

　　4、幼儿学唱歌曲，幼儿轻声跟随教师唱歌曲，提示幼儿区分跳音与休止符。

　　5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：《美丽的小花伞》。

　　6、幼儿分配角色进行演唱歌曲，引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。

　　延伸提示

　　幼儿可以在表演区中，扮演角色进行表演。

　　幼儿园大班音乐活动教案：对面的兔子看过来

　　幼儿园大班音乐教案：对面的兔子看过来

　　目标：

　　1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。（重点）

　　2、体验接纳与被接纳的快乐。

　　难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。

　　准备：形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置

　　过程：

　　一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

　　提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。

　　二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。

　　1、谈话引出歌词内容：

　　（1）、以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它

　　找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说？兔子又会怎么说呢？（幼儿自由猜想）

　　（2）、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？（幼儿学习歌词）

　　2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。

　　（1）、初步熟悉曲调，介绍歌名。

　　A、提示语：兔子听了狼说的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。（听录音演唱一遍）

　　B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的.兔子看过来》。

　　（2）、看图填充歌词，学唱歌曲。

　　A、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。

　　提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去（边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆）

　　B、师生按节奏念歌词一遍。

　　3、看图学唱歌曲若干遍。

　　三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。

　　1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。

　　2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。

　　3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。

　　（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢？

　　（2）、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。

　　（3）、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。

　　4、用英语填充部分歌词演唱一遍。

　　四、边唱歌曲边出活动室。

　　提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧！

　　幼儿园大班音乐活动教案：小青蛙

　　幼儿园大班音乐教案：小青蛙

　　活动目标

　　1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。

　　2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。

　　3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。

　　活动准备

　　小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆糊、泡沫板

　　活动过程

　　（一）

　　1、听2/4拍律动，来到草地上。

　　2、带上小青蛙头饰，听音乐自由玩耍。

　　提问：小青蛙在哪？干什么？

　　请幼儿根据音乐来讲述、想象。

　　（二）复习歌曲《小青蛙》：进行分声部合唱。

　　（三）教师引导幼儿创编节奏。

　　提问：妈妈唱的呱呱歌有几句？

　　谁能把它的节奏型拍出来？

　　请你们来创编呱呱歌。

　　（四）幼儿分组展示自己的呱呱之歌。自己摆节奏型。

　　（五）以小组为单位，设计节奏乐谱。

　　1、进行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。

　　2、去捉虫子吃，离开活动室。

　　活动延伸

　　进行打击乐演奏。

　　幼儿园大班音乐活动教案：采茶

　　幼儿园大班音乐教案：采茶

　　活动目标

　　１、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。

　　２、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力，体会繁忙的采茶场面与气氛。

　　３、让幼儿了解中国是茶的故乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

　　活动准备

　　多媒体课件自制茶树篮子头饰围裙

　　重点难点

　　在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。

　　活动过程

　　一、生活体验，感受采茶；

　　创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情；

　　我们今天来到了茶的故乡――美丽的江南。

　　小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的？

　　请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。

　　二、律动创编，诗画激趣；

　　１、提问幼儿是怎样去采茶的？鼓励幼儿大胆表现。

　　２、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。

　　３、提取最美的动作，创编采茶律动。

　　４、根据所创编的动作，诗画舞谱小人：

　　我挎小篮拨开树枝我采的茶叶

　　上山岗采呀采多又多

　　片片茶叶香又香茶叶采茶娃娃

　　采茶忙又忙装满筐喜洋洋

　　三、动静交替，茶艺欣赏：

　　教师表演独舞――《古丈茶歌》

　　１、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于健康。

　　２、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。

　　活动延伸

　　展示成果，活动延伸：

　　１、听音乐表演采茶律动，感受创作的快乐。

　　２、为客人老师表演，体验成功的乐趣。

　　幼儿园大班音乐活动教案：小熊找家

　　幼儿园大班音乐教案：小熊找家

　　目标：

　　1．能根据音乐的速度、力度及高低的变化创造性地变化动作。

　　2．能在音乐结束后迅速找椅子坐下，体验共同游戏、竞争的快乐。

　　准备：

　　每人制作一只纸偶熊，游戏时戴在手上。

　　过程：

　　1．初步会做律动：熊走路、熊跳舞。

　　鼓励幼儿听音乐，根据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。

　　2．学唱游戏歌曲：小熊找家。

　　教师戴上纸偶，讲小熊的故事，引起幼儿的兴趣。

　　故事：有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路，姐姐动脑筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等别人的帮助。

　　提问：“你们愿意学谁?”

　　在熟悉歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。

　　3．玩游戏：小熊找家。

　　教师用不同的方式(高低、强弱、快慢等)演奏，幼儿想象音乐所表现的是什么情景：小熊它们在哪里?熊姐姐在干什么?

　　鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。

　　玩游戏：小熊找家。

　　玩法：

　　将幼儿的椅子排成圈，椅面朝外。幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟，人数比椅子多一个。游戏开始，大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白“小熊是谁呀?”教师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐，幼儿根据音乐的变化，变换自己的动作。在高音1结束后，大家迅速找空椅子坐下，没找到椅子的幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。教师念白“小熊是谁呀?”幼儿一起唱：“小熊就是他。”

　　建议：

　　1．在幼儿享受竞争快乐的同时，要引导幼儿具有一定的抗挫能力。

　　2．幼儿没找到椅子，做了小熊，请他继续游戏，体验游戏的快乐。

　　评价：

　　1.能感受音乐的变化，并想象音乐所表现的情景。

　　2.会随着音乐所表现的情景的变化，变换自己的动作。

　　3.在游戏中，能快乐地游戏，正确地面对成功与失败。

幼儿园音乐活动教案11

　　活动目标

　　1.感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙快乐逍遥的心情。

　　2.能调动情感和想象投入“找害虫”游戏中，并根据指令要求回到原位。

　　3.体验猜测虫子的乐趣和猜测成功的喜悦。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　1.歌曲音乐《小青蛙》。

　　2.布置三个草地，草地里藏着自制的小虫子。

　　3.写着号数的小杯子5个，虫子造型的糖果若干。

　　活动过程

　　一、创设情景，引入歌曲。

　　1.提出“咕呱”叫声，引起幼儿对青蛙角色的猜想。

　　2.完整清唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。

　　二、提出练习找虫子技能的游戏情景，在游戏的过程中初步习得歌曲。

　　1.提出练习“找虫子”的游戏情景。

　　2.和幼儿一起玩“找虫子”的游戏3—5遍。

　　3.根据幼儿在游戏过程中歌唱的`情况解决重难点问题。

　　三、增加游戏挑战，引出三块草地的游戏情景，请幼儿在游戏过程中进一步学习歌曲，并有感情的演唱。

　　1.讲解玩法，提出要求。

　　2.跟唱歌曲，学习捉虫。

　　3.反思游戏，再提要求。

　　四、引出“快乐逍遥”的歌词，并请幼儿进一步理解和体验，有感情的演唱。

幼儿园音乐活动教案12

　　一、游戏综述

　　中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法赋予动物和花草不同的个性，让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明，表演色彩浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有强烈的对比性和明确的教育意义。幼儿同情小兰的悲惨遭遇，憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪，特别是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心。

　　幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了一定的表演基础，对表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，立刻被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。

　　二、游戏网络

　　三、游戏准备

　　（一）经验准备

　　1．幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物和故事情节。

　　2．幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《欢庆》、《美丽的家园》，为儿童剧表演做准备。

　　3．了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。

　　（二）游戏资源

　　1．创设场景，准备道具。

　　(1)场景：树林。

　　(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。

　　2．选配音乐。

　　(1)《美丽的家园>（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》）：用于第一、五场“花”和“草”上场。

　　(2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。

　　(3)黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。

　　(4)《欢庆》中国风格的民乐）：用于第六场结束。

　　（三）家庭与社区

　　1．家长为幼儿提供一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经验。

　　2．家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。

　　四、游戏提示

　　1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的衔接变成了重点，如果衔接不好，就会出现冷场的现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的衔接环节，教师都会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场．另一方面也增加了表演的趣味性。

　　2、在表演中，教师让每个幼儿都参与活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的能力。面对这种情况，我们让胆小的'幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时又增强了他们的自信心。已了3

　　3、在游戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种情况，教师首先应尊重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄；儿童剧表演

　　反面角色的幼儿进行鼓励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿逐渐在心理上得到认同和接受，愿意表演反面的角色。

　　大班音乐欣赏：采茶扑蝶

　　一、活动目标：1. 初步感受民歌的特点。2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。二、活动准备：1. 乐曲：《采茶扑蝶》2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三活动过程：1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。

幼儿园音乐活动教案13

　　教学目标：

　　1、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》，学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲愉快情绪。

　　2、根据已知经验和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。

　　重点：学唱歌曲，体验歌曲情绪。

　　难点：衬词和感叹词的演唱方法和创编。

　　教学准备：图谱、各种乐器的图卡、小动物的图片、节奏卡

　　教学过程：

　　一、谈话引题，激发兴趣。

　　师：“今天，我要举行一个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动物一起来参与，听，音乐会开始了。”

　　二、老师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的.情绪。

　　提问：1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的音乐会？

　　2、你的心情怎样？

　　3、歌曲带给大家什么样的感受？

　　三、结合图谱，幼儿熟悉歌曲的旋律、节奏和内容。

　　1、幼儿再次听赏歌曲一遍。

　　提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参与音乐会？

　　2、老师再次范唱歌曲一遍

　　提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？

　　我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？

　　我敲小铜鼓时，小狗小猫高兴地怎么样？

　　3、老师清唱歌曲，幼儿学唱衬词

　　提问：歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？

　　你觉得哪句唱起来很好玩？

　　老师分别出示图谱和节奏卡，幼儿学唱。

　　4、老师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。

　　提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，所以在歌曲中有3个表示好玩、奇怪的念词，请大家来找一找？

　　四、幼儿学唱歌曲

　　1、幼儿看图谱完整演唱一遍。

　　2、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。

　　3、边唱边扮演动作。

　　4、逐步去掉局部图卡，幼儿记忆歌词演唱。（去掉衬词→去掉小狗小猫的形态动作）

　　五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。

　　1、师：“我们小朋友也来参与小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？它们会发出什么样美妙的声音呢？请你来学一学唱一唱。”

　　2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢？

　　老师根据幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。

　　3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。

幼儿园音乐活动教案14

　　活动目标：

　　1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

　　2、根据歌词内容做相应的动作。

　　3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　鱼网一个。

　　活动过程：

　　一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

　　二、复习歌曲《在农场里》。

　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

　　1、倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么？"

　　2、根据歌词内容，师生共同创编动作。

　　3、在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

　　4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。

　　5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。

　　四、边唱歌，边玩游戏。

　　教师讲解游戏玩法及规则。

　　"小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。

　　在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的'生活经验。

　　在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

　　最后边唱歌边玩游戏。

　　活动反思：

　　我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，好奇地观察着小蝌蚪，在观察中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后，我们就开始组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识，这时老师用歌词进行简单总结，使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩子们最投入，也是最高兴的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生，他们纷纷地称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。