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幼儿园中班教案:《云彩和风儿》

时间:2023-07-12 18:28:08 教案 我要投稿
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幼儿园中班教案:《云彩和风儿》

  作为一名教学工作者,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的幼儿园中班教案:《云彩和风儿》,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案:《云彩和风儿》

幼儿园中班教案:《云彩和风儿》1

  活动目的:

  1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美,学习朗诵诗文。

  2、激发幼儿产生联想,丰富想象力,提高语言表达能力。

  活动准备:与诗文相关的课件、各种白云卡片、白云头饰、录音机、磁带、篮子

  活动过程:

  1、我说的谜语你们猜:身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。是什么?(云彩)

  2、那跟老师一起去看云彩吧。

  (1)看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小朋友说一说像什么?小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?

  (2)这天上的云彩可有趣了,想一想是谁让他们变的一会像这个,一会像哪个的?(风)

  3、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的,请小朋友找个小椅子坐下,仔细听一听,诗中都是说了些什么?(老师边说边表演)。

  (1)谁来说一说诗中都是有什么?

  7、请小朋友看一段动画,想一想为什么说天上的云彩真有趣?

  (1)谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)

  (2)云彩很有趣是风吹着它变的,那么风儿有本事是什么意思?(风儿有本领,又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)

  8、请小朋友听一段诗文,听一听这段诗文,云彩变成了什么?

  云彩变成了什么?(小白船)从你的小椅子底下拿出小白船,跟你旁边的小朋友说一说。跟录音一起说一下这段诗文。

  9、请小朋友在听一段诗文,听一听这段诗文,说了些什么?

  云彩变成了什么?(大师子)学一学狮子的样子。请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。

  10、请小朋友再听下一段诗文,说的又是谁?

  (1)拿出图片,看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?

  (2)听录音一起说一边。

  11、请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗?

  12、小朋友基本上都能说下来了,请小朋友选择你喜欢的.图片咱们分组说一边诗文。拿小白船的说小白船那一段,拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说,请小朋友把图片放回家。

  13、刚才我看见有的小朋友想表演了,现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。小朋友说的好表演的也好。

  14、快看一片小白云也被你们吸引来了,瞧,它变成了什么?(小白兔)说一说小白兔长什么样子?(请小朋友说一说你的图片画的什么?跟其他小朋友说一说。)

  15、小白云变得多有趣呀,你们想不想变成一朵小白云呀,(想)

  16、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰,请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。

  17、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作,在飘的时候,小朋友想好了,你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹,云彩变呀变,你就接着变成他的样子。

  18、来咱们先试一边,风儿吹呀吹,云彩变呀变,你变成了什么?(小鸭、小兔)

  19、还想玩这个游戏吗?咱们道外面去玩好吗?

幼儿园中班教案:《云彩和风儿》2

  活动目标

  1、幼儿通过对散文诗的学习能感受散文诗的语言美、意境美。

  2、幼儿能对文学作品产生兴趣,通过欣赏激发对大自然的爱。

  3、孩子能说完整的话,语言表达能力得到发展。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对散文诗的理解。

  5、能专注地倾听,乐意表演。

  教学重点、难点

  让幼儿感受作品的语言美和意境美。

  活动准备

  1、 教师择时带幼儿到操场观察云彩的变化

  2、 伴奏音乐:班得瑞《玛雅的歌声》

  3、 散文里的教学图画以及“风儿”的头饰

  活动过程

  一、 谈话导入

  师:今天老师为你们带来了两位新朋友,它们分别是……(教师出示图片:云彩、风儿。)云彩和风儿是一对好朋友,今天他们要给我们小朋友带来一首好听的散文,题目就叫“云彩和风儿”,二、 引导幼儿初步感受散文诗的语言意境

  (一)师:这首散文可好听了,教师配乐朗诵《云彩和风儿》,幼儿认真倾听初步感受散文诗的内容。

  (二)教师通过提问引导幼儿初步了解散文诗的内容

  1、师:孩子们,你们听了这首散文诗后有什么样的感觉?(我觉得……

  2、师:你听到了什么?(根据幼儿的回答,教师逐一贴示图片)你还听到了什么?小朋友的耳朵真灵!喜欢小白船的请举手?喜欢大狮子的请举手?喜欢胖娃娃的请举手?那什么样的小白船、什么样的大狮子,什么样的胖娃娃呢?(师请个别幼儿作答).请再听一遍

  三、 教师再次朗诵散文诗,幼儿再次欣赏,进一步感受散文的语言美和意境美。帮助幼儿分段理解散文诗的内容

  (一)师:有谁能告诉老师散文诗的开头说了什么?

  (二)师:散文诗里的小白船是什么样的呢?(小白船竖起桅杆,扬起风帆,小白船飘呀飘,飘到远处看不见。)(孩子和教师一起复述表演)

  (三)师:散文诗里的大狮子在干什么呢?

  (四)师:散文诗里那个可爱的胖娃娃是什么样的呢?

  (五)师通过提问帮助幼儿理解散文诗的内容,师生进行散文接龙。

  四、 引导幼儿回忆讲述自己观察到的云彩。

  师:我觉得风儿就像一位魔术师,能够把云彩变成很多很多的形状,子们你们看到过云彩吗?你看到的云彩会变吗?(幼儿各抒己见)

  师:吹呀吹,云彩又变成-----?(师逐一播放图片,教师引导,幼儿讲述)

  五、 师生共同表演,体会“旅行”的快乐

  师:多能干的风儿,多有趣的.云彩。(师戴上“风儿”的头饰)“呼、呼、呼”风儿吹呀吹,云彩变成……)(幼儿做有趣的云,根据风儿的“变化”被“吹”出不同的造型动作,并告诉老师自己变成了......,)

  师:孩子们,多么美妙的旅行啊,现在云彩和风儿要休息了,我们有礼貌的跟它们说再见吧!

  教学反思

  在这堂语言课上,优美的伴奏音乐加上教师真情的朗读一下子吸引了孩子,让孩子的注意力都集中在老师的朗读中,更好地让孩子感受到散文诗的语言美、意境美,加上动静结合的教学安排让孩子颇感兴趣,在快乐中培养了孩子的语言表达能力。但是由于教师对各环节间的衔接过渡的不太自然,所以导致课堂节奏不太紧凑,在让孩子看图片发挥想象创编时,教师一味地让孩子运用散文中的句子“风儿吹呀吹,云彩变成……”即便是孩子根据他的想象说出了一句完整的话,如一个孩子在看到右图时说“凤凰云彩在天空中飞呀飞”老师也让孩子加上“风儿吹呀吹,云彩变成……”这样是否限定了孩子的思维模式,所以让听课的老师觉得孩子的回答很雷同,千篇一律的,没有创新,这让我对我今后的教学有了新的思考:如何在孩子现有的知识结构上有效地引导、启发孩子进行有新意的创编。

  小百科:云彩,云的通称。亦作“ 云采 ”、“彩云”。是由于潮湿空气上升,在上升的过程中,因外界气压随高度降低,而它的体积逐渐膨胀,在膨胀过程中要消耗自己的热量。这样,空气就边上升,边降温形成了云彩。

幼儿园中班教案:《云彩和风儿》3

  活动目标

1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美,学习朗诵诗文。

  2、激发幼儿产生联想,丰富想象力,提高语言表达能力。

  活动准备

1、课件-图片(风、云)

  2、各种白云卡片、白云头饰,篮子

  活动过程

  一、猜谜语

教师:我说个谜语你们猜是什么?

  身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。(云彩)

  二、看云彩

教师:跟老师一起去看云彩吧。

  1、看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小朋友说一说像什么?

  小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?

  2、这天上的云彩可有趣了,想一想是谁让他们变的一会像这个,一会像哪个的?(风)

  三、教师朗诵诗歌

  1、教师:今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的,

  请小朋友找个小椅子坐下,仔细听一听,诗中都是说了些什么?

  2、老师边说边表演

  提问:谁来说一说诗中都是有什么?

  四、请小朋友看一段动画,想一想为什么说天上的云彩真有趣?

  1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)

  2、云彩很有趣是风吹着它变的,那么风儿有本事是什么意思?

  (风儿有本领,又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)

  五、请小朋友听一段诗文,听一听这段诗文,云彩变成了什么?

  1、云彩变成了什么?(小白船)

  从你的小椅子底下拿出小白船,跟你旁边的小朋友说一说。

  2、跟录音一起说一下这段诗文。

  六、请小朋友在听一段诗文,听一听这段诗文,说了些什么?

  1、云彩变成了什么?(大师子)

  学一学狮子的样子。

  2、请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。

  七、请小朋友再听下一段诗文。

  1、拿出图片,看胖娃娃带的'是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?

  2、听录音一起说一边。

  请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗?

  八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。 1、拿小白船的说小白船那一段,拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说,

  请小朋友把图片放回家。

  2、刚才我看见有的小朋友想表演了,现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。

  小朋友说的好表演的也好。

  3、快看一片小白云也被你们吸引来了,瞧,它变成了什么?(小白兔)

  说一说小白兔长什么样子?(请小朋友说一说你的图片画的什么?跟其他小朋友说一说。)

  4、小白云变得多有趣呀,你们想不想变成一朵小白云呀?

  5、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰,请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。

  6、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作,在飘的时候,小朋友想好了,你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹,云彩变呀变,你就接着变成他的样子。

  7、来咱们先试一边,风儿吹呀吹,云彩变呀变,你变成了什么?(小鸭、小兔)

  活动自然结束。

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