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幼儿园大班教案

时间:2023-07-13 08:55:35 教案 我要投稿

幼儿园大班教案模板汇编8篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案8篇,欢迎大家分享。

幼儿园大班教案模板汇编8篇

幼儿园大班教案 篇1

  一、设计意图:

  当我问起孩子们长大后的愿望是什么,有好几个孩子都说长大后要当警察,因为警察很威风。是的,大班的孩子已经有了一定的社会经验,都喜欢正面的警察形象。在我通过观察后发现,交通警察的指挥动作非常潇洒,并有一定的节奏感,把交警指挥交通的动作结合上音乐,孩子们在玩的过程中,既感受了音乐,同时也了解了交警的指挥手势,并加强了遵守交通规则的意识。

  二、活动目标:

  (一)、初步了解交警指挥交通的动作,加强遵守交通规则的意识。

  (二)、能够随音乐协调有力的表演律动。

  三、活动重点、难点:

  (一)、正确理解并模仿交通警察指挥交通的动作。

  (二)、能根据音乐的节奏进行表演。

  四、活动准备:

  (一)、交通警察指挥交通的图片课件、黑板、图谱。

  (二)、律动伴奏曲:《玩具进行曲》磁带、录音机。

  五、活动过程:

  (一)、教师带领幼儿玩开汽车的游戏进行导入。

  幼儿当“小汽车”,教师当“交通警察”,指挥“小汽车”行进,在游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则。

  (二)、游戏结束,教师提问幼儿,引导幼儿了解交通警察指挥交通的'动作。

  1、在游戏的过程中,交警都用了什么手势?

  2、初步了解交警的日常工作,并感受交警工作的辛苦。

  (三)、观看交通警察指挥交通的图片

  根据交警指挥动作的图片,教师带领幼儿模仿、学习交通指挥动作(停止、直行、左拐、右拐等)。

  (四)、请幼儿创编律动《我是小交警》。

  1、倾听律动伴奏曲《玩具进行曲》,说说乐曲的节拍、情绪等特点。

  2、教师根据幼儿已掌握的交警指挥交通的动作与幼儿一起协商,自编律动。

  3、教师与幼儿一起串联动作进行律动表演。

  (五)、教师带领幼儿听音乐完整的表演律动。

  六、活动延伸:

  娃娃家,《我是小交警》的角色游戏,进一步了解各种交通规则及交通标志。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1、欣赏诗歌,理解四季特征,感知四季的不同和美。

  2、根据四季的特征,尝试仿编四季娃娃,并连贯地朗诵诗歌。

  3、乐意参与表演和仿编诗歌。

  4、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备

  ppt课件:诗歌-四季娃娃

  活动过程

  一、欣赏画面,感知诗歌内容

  1.小朋友,你知道一年有几个季节吗?

  2.引导幼儿观看课件画面

  (1)画面上有什么?

  (2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?

  鼓励幼儿讲述画内容。

  二、学习朗诵诗歌

  1、观看课件,认读汉字。

  教师:谁能说一说,有哪四个季节?

  带领幼儿认读汉字:春天、夏天、秋天、冬天。

  2、教师有表情地朗诵诗歌。

  老师给小朋友朗诵一首儿歌,你们仔细听听,儿歌里说了哪几个季节呢?

  提问:诗歌的名字叫什么?

  你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗?他们说些什么?

  3、观看课件,启发幼儿朗诵儿歌。

  (1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。

  (2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。

  (3)图片演示,幼儿朗诵儿歌。

  三、启发幼儿表演儿歌

  1、教师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”,启发幼儿学一学。

  2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢?

  引导幼儿创编动作。

  3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。

  幼儿表演儿歌。

  四、引导幼儿尝试仿编诗歌

  1、在大自然中还有很多四季娃娃,在春天里娃娃的.是春娃娃,除了草尖儿,还有哪些?

  2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……

  3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象,朗诵仿编诗歌。

  儿歌:四季娃娃

  草芽儿尖尖,它对小鸟说:“我是春天。”

  荷叶儿撑伞,它对青蛙说:“我是夏天。”

  谷穗儿弯弯,它鞠着躬说:“我是秋天。”

  雪人儿大肚子一腆,它顽皮地说:“我就是冬天!”

  小百科:四季指一年中交替出现的四个季节,即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上,季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。

幼儿园大班教案 篇3

  目标:

  (1)让幼儿初步了解复制的方法,并学习用各种复制的手段去尝试复制。

  (2)通过活动,使幼儿对复制物品产生浓厚的兴趣。

  准备:

  (1)几组不同的材料:拓模复制(泥油及模具),印蓝纸复制(印蓝纸及白纸),印章复制(印章及白纸),透明纸复制(透明纸及图书)

  (2)电脑。打印机。复印机;录像片:饼干的制作过程。

  过程:

  (1)引起幼儿对复制的.兴趣。教师:这里有一幅漂亮的图画,想发给每人一张,可是一幅幅地画实在太慢了,请小朋友帮助想一个办法,能很快地得到许多一样的画。

  (2)幼儿操作各种材料,探索尝试各种复制的方法。

  A、介绍各种材料。(每组一种复制形式)

  B、幼儿初步尝试复制,教师应积极给予幼儿必要的帮助和指导。

  C、建议:幼儿换一种方式再次实践,尝试复制的多种方法。

  (3)拓展幼儿有关复制的经验。

  讨论:还有什么是复制的东西?录像:饼干的制作过程。先运用电脑。打印机。复印机复制出许多小图案,然后发给小朋友。(如五角星。小花。小动物等图案)。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、学习6的加减法,感知事物的数量关系。

  2、学习用简明的语言讲述加、减法算式所表达的图意;

  活动准备:

  1、教具课件制作。

  2、学具练习纸若干,彩笔若干。

  活动过程:

  1、集体活动:

  (1)学习6的加法,复习加号,等号。

  小朋友想不想知道六只小兔在干什么?我们一起去看看。(单击)出示一只小兔。“来了几只小灰涂?”(一只)。(单击)“又来了几只小白兔?”(5只)。(单击)出示问号:“现在有几只小兔?”幼儿学习讲述图意。“我们来把刚才的事情记录下来。”(依次单击)用一个算式来表示,那就是(单击)

  15=6

  “这个算式什么意思呢?”引导幼儿讲述图意。

  再依次讲解:

  24=6、33=6、42=6、51=6

  (2)学习6的`减法

  我们再来看又发生了什么事情。(单击)鲜花把谁给引来了?(蝴蝶)飞来了几只?(六只)再继续看。(单击)飞走了一只蝴蝶。我们把刚才发生的事情讲述一遍。(依次单击)草地上飞来了六只蝴蝶,飞走了一只蝴蝶,草地上还剩下几只蝴蝶用一个算式来表示(单击)

  6—1=5

  “这个算式什么意思呢?”引导幼儿讲述图意。

  依次学习算式:6—2=46—3=36—4=26—5=1

  2、小组活动。

  3、活动评价。

  通过幼儿自己展示操作材料,讲述操作过程,进行评价

  4、活动延伸。

  游戏:老狼、老狼几点了。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1.通过操作尝试让纸站起来,并探索让纸站得稳得多种方法。

  2.探索通过改变纸的形状,增加纸的支撑力。

  3.激发幼儿的探索兴趣,体验成功的快乐。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  白纸人手若干张、书若干本、记号笔、记录表。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  出示书和纸

  1、老师:书和纸这对好朋友,今天发生了争执。

  瞧!书神气地说道:"当我站起来的时候,能稳稳地站住!"老师操作:书本稳稳地站着。

  可是,纸听了很不服气,说:"你能站,我也能稳稳地站着!"

  2、猜想:你们觉得纸能站起来吗?

  请幼儿交流介绍自己的猜测,并说说自己的想法。

  二、幼儿第一次实验。

  1、到底你的好办法能不能帮助纸稳稳地站起来?

  2、老师在后面的每个桌子上都放了许多纸,待会请你去试一试你的办法,并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。(出示记录纸)

  3、幼儿操作,老师巡回了解幼儿操作情况。

  4、集合幼儿,请幼儿向同伴介绍自己的方法。

  小结:纸真神奇,大家通过折、卷等方法,改变它原来的形状后,使纸站了起来,纸开心极了,它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。

  三、幼儿第二次实验。

  可是,书又说了:"我不仅能站站住,而且还能把你纸稳稳地托起来呢!"老师演示,书托起一张薄薄的纸。

  1、纸也能托起书吗?幼儿猜测。

  2、教师交代操作要求请幼儿再次实验。

  幼儿根据记录表讲述,教师进行小结。

  四、提升难度(幼儿第三次实验)。

  你们听,书又说了:"你才托起一本书,我可是能托起好多纸呢!"老师演示,书托起好多纸。

  1.纸也能托起很多书吗?幼儿猜测。

  2.教师交代操作要求,幼儿实验。

  小结:教师统计托书最多的是哪一种形状的纸?

  五、总结。

  纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关,上下接触的.面大,它的支撑力就大,相反,接触的面小,力就小。在这个活动中,还有好多科学知识呢,我们以后再去慢慢探索。

  六、拓展生活经验。

  1、在生活中有好多东西也使用这种方法使它们的力气大起来的。

  2、教师举例讲述。

  七、延伸活动。

  请幼儿找找幼儿园里有哪些东西也是使用这种方法的?

  活动反思:

  我一走进教室,学生眼睛一亮,大声拍掌欢呼“欢迎欢迎!热烈欢迎!”分别两个月的第一次见面,学生让我很感动。教室里刚安静下来,立刻又有学生站起来说,“高老师,你不在的时候,老师都不让我们到外面去观察!”我真不知道该如何和他们解释。是不是他们把科学课理解成了游戏。

  纸张对于三年级的孩子已经不陌生,他们一口气说出了纸的很多特点:很滑、有点硬、有点软、很白、什么颜色都可以。

  我让他们把我提供给他们的实验纸揉成一团,然后再展开,观察有什么变化,他们又说出一大堆来;我让他们将纸撕开一个边,观察边缘有什么特点,他们惊喜地跳了起来:“有毛毛!”其他孩子立刻也撕开看毛毛,有的孩子不断地揉纸,然后惊喜地举手告诉我,不用撕开,只要使劲地揉,纸也会“生毛毛”的。教室里立刻出现了“嚓嚓嚓”的揉纸声,立刻又出现了一大片的惊叹:“真的有毛啊!”“老师,‘纸毛’是从哪来的?”“从树上来的,因为纸是树做的,对吧,老师?”“哎呀,好多灰啊,不要搓啦。”。

  我无奈而又欣喜地看着这群调皮蛋,心里好开心。教室里的声音很吵,我注意到在我的提醒下,一部分孩子已经开始将纸的特点向科学本上记录了。这个习惯,是我最想他们培养的:及时记录,及时思考。

  下课了,一个孩子突然跑上前来,搂着我的脖子,附在我耳边说,“老师,我知道一个秘密,明天,有一个人要送你礼物。”说完,他飞似地跑回座位。

幼儿园大班教案 篇6

  一.设计意图

  语言是人类交往认识世界的重要工具,学前时期是一个人发展的重要阶段,也是语言发展的关键期,对儿童的发展具有重大的影响。针对有些幼儿出现说话含糊不清,口吃的问题,特采用绕口令的教学形式,纠正幼儿语言方面出现的个别问题。

  一.活动目标

  1.促进幼儿语言以及思维发展

  2.锻炼幼儿的口才,增强幼儿的.记忆力。

  3.训练幼儿气息的稳定,提高幼儿的肺活量。

  二.活动准备

  1.经验准备

  提前查阅相关资料、做好备课。

  2.物质准备

  上课所需音乐、奖励所需小奖品等。

  三.活动过程

  1.课前准备:口部操放松。

  2.开始部分:通过故事的形式导入绕口令《数枣歌》,吸引幼儿的注意。

  3.中间部分:分句学习本节课内容,教师采用引导方式试着让幼儿自己进行朗诵,并对表现好的幼儿进行奖励。

  4.结束部分:引导幼儿完整说出《数枣歌》的内容,并要求幼儿“数枣”的时候尽量一口气数完。

  四.活动延伸

  回到家后本节课所学习的绕口令表演给自己的爸爸妈妈,并和爸爸妈妈找一找其他的绕口令,下次上课带到班上和老师同学们一起分享。

  反思:

  《数枣歌》作为基础绕口令,有利于加强幼儿气息的稳定以及提高幼儿肺活量 ,通过本次课,幼儿不仅能够学到绕口令,还能在学中玩,在玩中学。不足之处是幼儿在尝试说绕口令时总是转不过弯来,因为刚开始我只是口头上简单地解释和引导了一下,并且带动节奏有点快,似乎有点高估了幼儿的抽象能力,之后我利用故事和绕口令结合,慢慢一步一步,幼儿的接收能力慢慢在提高。由此我清晰的知道:教授内容不能操之过急,要符合幼儿的年龄特征。

幼儿园大班教案 篇7

  设计背景

  续编故事是幼儿语言发展中的一个难点。幼儿续编故事的能力是建立在丰富的知识储备、较好的理解故事内容以及丰富的想象力和创造力的基础上的。城里来了大恐龙故事生动有趣,容易吸引幼儿。所以我特意设计了这堂课,来提升孩子的语言能力。

  活动目标

  1、引导幼儿了解恐龙的形体特征,庞大、笨重。

  2、培养幼儿注意倾听的习惯,使之感受故事语言的丰富和优美。

  3、鼓励幼儿用绘画的方式来续编故事、表达自己的感受,发展幼儿语言表达能力。

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5、愿意分角色表演简单的故事情节。

  重点难点

  1、培养幼儿注意倾听的习惯。

  2、尝试用绘画的方式来续编故事。

  活动准备

  1、恐龙的图片。

  2、制作一本故事大书《城里来了大恐龙》

  活动过程

  一、开始环节:丰富幼儿有关恐龙的知识。

  二、基本环节:

  1、教师出示恐龙的图片,给幼儿讲解恐龙的特征,形态。

  2、教师先提问,引导幼儿带着问题倾听故事。“老师今天要讲一个故事,故事的名字叫《城里来了大恐龙》。一直大恐龙来到了城市里,会发生什么样的事呢?”

  3、教师有表情的讲述故事,采用提问的方式帮助幼儿理解故事中的情节线索和人物的。

  三、形象特征:

  1)恐龙来到了什么地方?它觉得怎么样?

  2)恐龙所到之处发生了什么事?是什么原因造成的?

  3)恐龙给城里人带来了那么多的麻烦,是它自己愿意的吗、

  4)恐龙变成了立交桥时,它心里是怎样想的?

  4、教师有感情的再讲述一遍故事,可以边讲边请幼儿用夸张的动作表现恐龙的.形体特征。

  5、“恐龙还想为城里多做好事。请小朋友想想,恐龙到了哪里?它看到了什么?心里怎么想的,又是怎么做的?”鼓励幼儿想象并用绘画的形式表现出来。

  四、结束环节:

  请幼儿试着将自己续编的故事画下来,粘贴在展板上。并请幼儿互相欣赏、介绍自己创编的故事结尾。

  五、活动延伸:

  1、在餐前活动中,请个别幼儿将续编的故事讲述给大家听。

  2、回家后请幼儿给父母讲述此故事,增强他们的语言表达能力。

  【故事】:

  城里来了大恐龙

  大恐龙来到了城里,它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在马路上,可是它的身体太大,交通被堵塞了,汽车排起了长队,“笛笛笛”地想起了喇叭声。

  大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在铁路上,它的身体太重了,铁路被踩的“吱哩吱哩”直响,火车被震得跳起了舞。

  大恐龙“啪嗒啪嗒”地走进胡同里,它闻到人家厨房里飘出来的阵阵香味,忍不住把头伸进窗户。可是大恐龙的脖子太长,把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里难过极力——城里的人感到大恐龙给他们带来了危险。

  这时,一个孩子说:“大恐龙走了许多路一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走,吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。

  马路口被堵住了,汽车从大恐龙的身上、身下开过,它变成了一座立交桥。大恐龙觉得身上痒痒的,睁开眼睛一看。想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做点事,因为它是多么喜欢这个地方啊!

  教学反思

  1、语言的发展对幼儿尤为重要,倾听是语言教育的第一步,语言发生必须完成听和说两项作用。在本次活动中,孩子们对故事很感兴趣,听故事回答问题也完成的很好。

  2、在续编故事中,很多孩子能画出自己创编的故事,但是在语言组织能力上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达能力。

  3、如果让我重新上这节课,我会加入讨论环节,让孩子们多去练,多去说。在部分环节上,多去引导幼儿开口。

幼儿园大班教案 篇8

  一、设计意图

  在《啊哈!小学》的主题实施过程中,我们适时适宜地为幼儿创设环境,让孩子模拟小学生活。如课桌的排放、座位的调整,并且每天早上背着小书包上学,晚上背着小书包回家,随时随地地整理小书包等。同时,孩子们带来了小书包后,通过观察、分享、交流,他们认识了各种文具用品,了解了文具用品的功能。本活动的意图是在此基础上,让幼儿开阔思路,通过分类、统计、交易等手段培养幼儿的数学综合能力以及一种实践运用能力,并养成良好的行为习惯,培养幼儿的合作精神以及自我服务能力等,为将来走进小学奠定基础!

  二、活动目标

  1、根据自己确定的分类标准,布置“文具店”并作统计记录。

  2、在游戏中练习简单运算。

  3、能相互协商、听取同伴意见,并提出自己的'合理建议。

  三、活动准备

  1、每人一个装有各种文具的小书包。

  2、笔、记录板

  3、标签纸、各种自制纸币若干

  4、售货员标志

  四、活动过程

  1、介绍我的文具

  ——幼儿分小组结伴,互相介绍自己带来的文具。

  ——代表介绍。

  2、布置文具店

  ——每组布置一个“文具店”,讨论:怎样分类摆放。

  ——幼儿分组布置,并贴上自制的价格标签。

  ——给文具店取名,交流布置情况。

  3、统计文具

  ——幼儿作文具店统计员,统计并记录本店的文具数量。

  ——同伴相互交流、检查。

  4、游戏;小小文具店

  ——选出一个售货员,顾客自由地到各个文具店用“十元钱”“购买”文具用品。

  5、把文具店的文具用品归放到自己的小书包中。

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