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幼儿园大班教案

时间:2023-07-23 15:24:10 教案 我要投稿

幼儿园大班教案[精品]

  作为一名教职工,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案[精品]

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1、仔细观察绘本图片,大胆讲述芽芽为了让牙齿掉下来想出的各种办法,体验作品的夸张与趣味。

  2、鼓励幼儿大胆猜测情节发展,发挥想象力和语言表达能力。

  3、让幼儿知道换牙是正常的生理变化,要放松心情正确对待,不要害怕。初步了解乳牙和恒牙。

  重点难点

  活动重点:通过仔细观察绘本故事,大胆讲述芽芽为了让牙齿掉下来想出的各种办法。

  活动难点:大胆猜测情节发展,发挥想象力和语言表达能力。

  活动准备

  1、日常生活中孩子们换牙的情况和感受。

  2、《一颗超级顽固的牙》PPT,动画和故事图片。牙齿图片。

  3、《一颗超级顽固的牙》绘本一手一本。

  4、黑板,勾线笔,心形彩色信纸。

  活动过程

  一、导入

  今天客人老师也来班上和小朋友们一起听故事。欢迎客人老师。客人老师好。小朋友们真有礼貌。我们先站起来一起来跳个舞吧。《刷牙歌》。请小朋友们坐下来。小手放腿上,小眼睛看老师。刚才歌里唱谁是我们的好朋友呀?牙齿。那代老师问问你们,你们掉过牙齿吗?谁?有什么感觉?代老师带来了一个关于掉牙的故事。名字叫《一颗超级顽固的牙》。有谁知道顽固这个词是什么意思?举手说。好,我们看完故事就明白什么叫顽固了。

  二、故事。

  有一个叫芽芽的小朋友,和你们一样到了换牙的年龄。这时发生了哪些有趣的事呢?我们一起来看看吧。

  1、牙齿松动了—————放到啃苹果的地方停住。

  芽芽在干什么?她是怎么吃的?请人来学一学,我们一起学一学。

  结果只听“哎呦”你们猜发生了什么事情?牙松了。

  2、盼掉牙—————放到爸爸说完的地方停住。

  爸爸说了什么,芽芽怎么想的?为什么芽芽希望自己的.牙齿快点掉下来?

  3、芽芽的办法————放到5种办法后停下。

  为了掉牙,芽芽用了好多办法,管用吗?她一共用了几种办法?问问客人老师。

  第一种办法———扭。

  谁告诉大家芽芽的第一个办法是什么?故事里怎么演的,胆子大点,希望你又会说又会演。

  这办法管用吗?你看,芽芽怎么样了。

  第二种办法———拴。

  芽芽没有放弃,她又想到了一个办法,是什么办法呢?

  结果呢,看,这次乌龟怎么啦?

  第三种办法:蹦。

  芽芽想到的第三种是什么办法?

  为什么只能看到芽芽的脚丫?请人来学一学,怎么蹦的?

  第四种办法:捕。

  管用吗?最后谁被捕蝇草捉住了?苍蝇。

  第五种办法:粘。

  现在时间越来越少了,芽芽只剩下一个主意了。是什么呀?一头粘在。。。。一头粘在。。

  这是芽芽最后一个办法,她成功了吗?

  现在知道什么是顽固了吧。

  4、帮芽芽想办法。、

  芽芽现在的心情怎么样?

  你能帮芽芽想到什么让牙齿快点掉下来的好办法吗?

  5、特别的喷嚏。

  芽芽的牙齿最后到底掉了没有?掉了。究竟是怎么掉的?让我们一起来看看,放动画。

  怎么掉的?打喷嚏,怎么打的?请人来学学。请客人老师学学。我们一起来学一学。啊啊啊啊啊切。夸张。

  现在芽芽的心情怎么样了?

  三、换牙的感受和牙齿的常识。

  小朋友们,你们掉下来的牙齿是怎么处理的?

  如果再碰到掉牙你们还会害怕,紧张吗?为什么?

  小结:遇到掉牙不要害怕,不要担心,因为这是每个小朋友必须经过的成长过程,掉牙换牙了,应该高兴,说明自己长大了。真的掉牙时要注意,不要让掉的牙齿吞到肚子里,也不要用舌头舔掉牙的地方。故事里掉牙的办法很有趣,但是现实当中我们不要刻意去弄掉快要掉的牙齿,就让它顺其自然的脱落。

  代老师问问小朋友们,我们出生不久长出来的牙齿,就是没有掉和换牙前的牙齿叫什么牙?有人知道吗?乳牙。有多少颗呢?看图。20颗。客人老师,你们的牙小时候都换过没有呀?换过后的牙齿叫什么牙呢?恒牙、有多少颗?请一名客人老师上来,小朋友来数数。28—32颗都对。有4颗智齿有的人没长全。

  我们来看图,清楚一些。一起来数数多少颗。

  当我们换了恒牙后,就要保护好,因为万一恒牙碰掉了,长蛀牙了烂了就再也长不出新牙齿了。我们要坚持每天刷牙。保护好我们的牙齿。

  四、完整欣赏故事动画。

  看绘本,跟着复述故事。

  五、给芽芽写信。画画放刷牙音乐。

  牙仙子太忙了,没有及时回复芽芽写的信。我们帮牙仙子给芽芽写信吧。再帮她想想其他有趣的掉牙办法。

  画完请小朋友们拿着你的信去找客人老师讲讲你帮她想的办法吧。

  活动总结

  在整个活动中,我的一些提问能让幼儿发挥自己的想象力,如,怎么样才能让牙齿快点掉下来?其实,孩子们都有了一定的生活经验,对于换牙的时候,牙齿松动有一定的体会。所以这个故事的选择很贴近他们的生活。很适合大班孩子。面对大班的孩子,要让他们敢说,想说,我采用的方法就是一个字———猜。在活动中通过让幼儿听故事———想故事———猜故事这样边看边猜的方法,让孩子们在猜想中充分享受到了阅读的乐趣。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、欣赏故事,理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。

  2、了解四季的花卉,乐意用完整的语言进行表达。

  3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动准备:

  1、经验准备:对一年四季的花有初步了解。

  2、材料准备:四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。

  活动过程:

  一、说说美丽的涵义

  1、什么叫美丽?(教师根据幼儿的回答简单提升,然后追问:在你眼中哪些是美丽的?)

  2、过渡语:能不能做一件让世界变得美丽的事呢?请听故事。

  二、理解故事

  1、说说小女孩的愿望(开始至她还不知道将来会做什么样的事)

  提问:小女孩答应爷爷做哪三件事?

  小结:去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。

  提问:女孩会做什么事让世界变得更美丽?(幼儿大胆猜测,教师提升)

  小结:不管做什么事,只要你去努力做都可以完成。

  2、交流花婆婆做的事(接着讲述到结尾)

  提问:花婆婆做了让世界美丽的事吗?是怎么做的?(幼儿根据故事内容回答)

  小结:她购买花种,在各个地方都撒上花种,让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。

  提问:每个季节里,住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放?

  小结:到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的.花朵。

  提问:你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵?(根据幼儿的回答及时出示图片)哪些花在春天开放?或荷花在什么季节开放?(幼儿回答后将花放到相应的季节,并以问答的形式一起小结)

  三、完整欣赏

  提问:为什么大家都叫她花婆婆?(结合故事回答)

  小结:她一年四季都在种花,直到头发花白还依然在继续种花。

  四、经验迁移

  提问:你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢?(幼儿大胆讲述,教师提升)

  小结:其实让世界变得更美丽的事有很多,只要我们有这个愿望,努力去做,就一定能实现!

  教学反思:

  在看过整个活动设计后,我们所要想的就是目标是如何在过程中得以体现,而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这样的思考,仔细衡量《花婆婆》这个活动的目标和过程,发现目标和过程是相互呼应的。目标一是理解故事并对四季的花卉感兴趣,乐意用不同的韵律节奏进行表达。在活动过程中,分为看图片认识四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大部分,让孩子们对四季的花儿有初步了解,并大胆表现四季花儿盛开的美好。目标二是体会“做一件让世界变得美好的事情”的美好。当活动以故事《花婆婆》开始后,整个活动过程的进行都是在让孩子们体会做一些美好的事情,正如最后的总结“孩子们,请你记住并努力去做这件美好的事情,等你们长大了,世界因为有你们,会变得更美好!”由此可见,活动目标是培养幼儿的能力和情感的总方向,活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来具体实施和操作。两者紧密结合,相互促进,共同构成整个活动。

幼儿园大班教案 篇3

  演唱部分动作建议

  前奏 随乐做拍手的动作

  1-4小节, 随音乐节奏做“走”的动作,并在最后一个音符时拍手。

  5-6小节, 背对背扭扭屁股。

  7-8小节, 面对面做鬼脸。

  9-10小节, 同5-6小节。

  11-12小节, 同7-8小节。

  一、游戏玩法建议

  1、合乐做动作模型:幼儿自己随乐做动作。

  2、探索背对背扭屁股,面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位:两名幼儿游戏。

  3.大公鸡来了时(低八度音乐响起间奏):幼儿定住,摆一个造型静止不动,“大公鸡”在其中来回走动,以多种方式逗毛毛虫。

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、感受乐曲活泼欢快的旋律,能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作,并保持造型不动。

  2、迁移故事情境,与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位,并创编不同的鬼脸动作。

  3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、物质准备:剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

  2、经验准备:幼儿有站双圈跳集体舞的经验。

  【活动过程】

  1、创设故事情境,导入活动。

  师:一天,在草地上,毛毛虫们在找朋友做游戏,他们找到了一个好朋友,扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴,一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了,毛毛虽立刻一定不动,大公鸡以为是石头就走了。

  2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。

  师:我是一只毛毛虫,我要去找朋友了,扭扭屁股,每个人都扭一扭,还要做鬼脸,怎么做?

  3、初步感受音乐,并合乐做动作模型。

  师:现在,毛毛虫们,我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。(2遍)

  师:毛毛虫们轻轻起立,我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。(1遍)

  4、探索背对背扭屁股,面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。

  (1)师:毛毛虫要和朋友背对背扭屁股,还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做?

  (2)师:请你和你的好朋友找个空地方试一试。

  (3)请个别幼儿示范。

  (4)教师哼唱音乐,幼儿随乐做背对背扭屁股,面对面做鬼脸的动作。

  (5)幼儿随乐游戏。

  5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。

  (1)师:还可以怎样做鬼脸逗乐?请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的?他的表情是什么样的?他的手是怎么放的?

  幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。

  6、迁移双圈舞的经验,换朋友进行游戏。

  (1)讨论换朋友的方法。

  师:我们在跳舞时换朋友,经常用什么队形换朋友?

  师:现在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不动,女生换朋友,怎么换?

  师:做什么动作的时候换朋友的?拍手时又是和好朋友在做什么呢?

  (2)教师哼唱音乐,幼儿站双圈尝试换朋友。

  (3)幼儿听音乐完整游戏。

  7、戏剧游戏:毛毛虫与大公鸡。

  (l)师:这回啊,毛毛虫们,可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦,我们要怎么样?能不能动?我们先试一试,我来挠挠这只毛毛虫,嗯,他没动,是个小石头,这只呢?

  (2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。

  三、友情提示

  1、在游戏活动环节组织过程中,教师遵循团体律动的傻瓜教学流程:放事一一动作一一音乐一一游戏(动作方位、游戏、交换舞伴等等),采用逐步累加游戏元素的教学策略,先引导幼儿创编、熟悉动作模型,在初步熟悉动作模型和音乐结构的'基础上,引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位,接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏,最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。

  2、根据幼儿实际情况,可调整游戏难易度,如,降低难度时,可在音乐的第2、第4小节时,不必强调幼儿在乐句句末拍手。

  我的小花园

  大班音乐——《我的小花园》

  一、目的:1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。

  2、唱准弱拍起唱的歌曲,发展幼儿的节奏感。

  3、感受歌曲清新、优美的特点。

  二、准备:1、花园情景图一张,节奏谱若干,图谱一张;

  2、录音机一架 ,磁带一盒,钢琴一架。

  三、过程:(一)情境引入,激发兴趣。

  1、律动《新疆舞》入室

  2、发声练习《逛公园》,要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。

  3、节奏练习:

  我 的 花 园 种 满 了 什 么 ? ( 鲜 花 )

  0/ /0/

  ——————

  0X / X XX X/X0

  ——————

  这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ? ( 白 花 )

  0 / / 0

  —— ——

  0X /XXX /X 0

  ————

  那 里 有 什么 颜 色 的 话 ? ( 红 花 )

  0 / / 0/

  —— ————

  0 X /X X X X/ X0

  —— ————

  (二)结合图谱,理解内容

  1、出示图谱,引导幼儿观察。

  2、师有表情地示范清唱一遍歌曲,表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。

  3、提问:听了刚才这首歌,你有什么感觉?你好象看到了什么?

  (三)学习歌词,掌握节奏。

  1、幼儿完整跟读。

  2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。

  3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。

  (四)熟悉旋律,学唱歌曲。

  1、按旋律朗诵歌词。

  2、提醒幼儿注意休止符,唱准弱拍起唱的乐句。

  3、认识图谱中“”(连贯)“”(放声唱)“”(弱拍起唱)的符号。

  4 、重点练唱弱拍起唱的句子,引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。

  5、幼儿练唱,采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

  (五)幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。

  (六)律动《兔子舞》出室。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、能根据音乐结构初步掌握舞蹈动作。

  2、尝试在集体舞知道交换舞伴的技巧。

  3、体舞的乐趣,体验合作的快乐。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿已有集体舞经验。

  2、手腕花2种颜色各17个。

  活动过程:

  一、律动进场。

  师:小朋友们伸出我们带魔法手环的手,跟客人老师问好吧。今天请小朋友带着魔法手环跟黄老师一起去参加舞会吧。

  二、感受音乐结构并学习魔法语。

  1、倾听音乐,初步感知节奏。

  师:舞会开始前,我们要先来听一段音乐,让我们认真的来听一听。

  师:听到这首音乐你想做什么动作呢?

  2、第二遍:欣赏教师配上魔法词的音乐,感受音乐的节奏。

  师:老师还为这首好听的音乐,配上了魔法咒语,我们一起来听一听。

  3、第三遍:边欣赏音乐,边看教师示范动作。

  师:老师不仅为这首音乐配上的了好听的词,还配上了好看的动作,让我们一起来欣赏一下吧。欣赏完,小朋友要告诉胡老师,我是先伸出那只手去邀请小朋友的。

  4、学习魔法语词及动作"找找,找朋友,找到一个好朋友,好朋友,你好,好朋友,你好,握手吧,准备出发"。

  (1)幼儿边念变练习。

  师:小朋友们一起跟老师来学一学吧!

  (2)配上音乐边念边练习动作。

  师:我们把魔法咒语放在心里念,跟着音乐来练习。

  三、邀请游戏。

  1、教师示范邀请朋友。

  师:学会了魔法语,让我们用魔法咒语来邀请舞伴吧。黄老师先来示范一下,小朋友们认真看。

  2、学习邀请朋友。

  师:现在粉色手环的小朋友,去邀请绿色手环的小朋友。

  师:找到好朋友的.时候我们的心情是什么样的呀!(引导幼儿面对自己的好朋友要面带微笑)

  四、学习双圈集体舞。

  (1)教师示范依次换舞伴的方法。

  师:让我们去参加舞会吧,请绿色手环的小朋友站在绿色的点上。请粉色手环的小朋友,找一个绿色手环的小朋友面前站好。当念到:"准备出发"师问:小朋友们我们要往哪出发?

  指导要点:一次只能一个舞伴,朝着魔法花环的方向走。

  师:我们在念到哪句魔法咒语就应该找到好朋友呢!

  (2)指导外圈幼儿交换舞伴。

  指导要点一:里圈的幼儿明确位置不变,外圈的幼儿明确运动的方向。

  指导要点二:注意与应邀朋友的交流。

  师:在邀请好朋友的时候应该注意什么呢!带着我们刚才发现的问题再来一遍,看看这一遍能不能成功。

  (3)指导里圈幼儿交换舞伴。

  指导要点一:里圈的幼儿明确运动的方向,外圈的幼儿明确位置不变。

  (4)全体幼儿配乐进行游戏,感知换舞伴的技巧。

  师:现在舞会的国王要求参加舞会的朋友都要换舞伴,小朋友们记住自己交换舞伴的方向了吗?舞会开始啦!

  指导要点一:绿色手环的小朋友朝逆时针方向走,粉色手环的小朋友朝顺时针方向走。

  指导要点二:里外圈交换位置,粉色手环的小朋友朝逆时针方向走,绿色手环的小朋友朝顺时针方向走。

  (5)完整跳集体舞体验成功的乐趣。

  活动延伸:小朋友们舞会结束了,跟着老师去参加下一个舞会吧,自然结束活动。

幼儿园大班教案 篇5

  一、活动目标:

  1、能根据自己对文学作品的理解,在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。

  2、学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。

  3、爱护游戏材料,学会正确收拾和整理游戏材料。

  二、活动准备:

  1、经验准备:

  有布置场景的经验和表演的经验。熟悉故事的角色对话语言。

  2、物质准备。

  (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。

  (2)兔子的房子7座。

  三、活动过程:

  1、用布偶来引题,引起幼儿的'兴趣。

  2、全班进行练习角色对话和分角色进行练习,重点引导幼儿要注意角色的表情、语气及动作,更加逼真地体现故事的思想。

  3、请一组能力强的幼儿进行示范表演,其他观看并进行评价。

  4、全班幼儿分组表演,引导幼儿在表演中能独立的讲述角色的对话语言,启发幼儿能运用不同的语气、语调、动作表现角色的特征。

  四、观察与推进:

  观察:本次活动设计了一个环节,让一些表演能力较强的幼儿在活动前排练好部分情节表演,使其余的幼儿更加深了对故事情节的印象,全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。

  幼儿表演时比较局限在语言上的讲述,动作和表情方面表现得不好,不够生动。有一些能力差的幼儿不会表演,分组表演时扰乱了游戏常规。

  推进:重点学习幼儿在动作和表情上的表演,加强游戏时的常规教育。

幼儿园大班教案 篇6

  活动名称:我们的“游乐场”

  活动目标

  1、通过操作拼摆图形,使幼儿感受图形的组合及变化,体验图形面积的守恒。

  2、培养幼儿的观察力、空间想象力和判断力。

  活动准备

  1、正方形盒子每人一个,不同形状的图形每人一份。

  2、长方形、正方形、三角形、梯形图纸,同数量的三角形每人一套。

  3、拼摆记录图四张,组合图案两三张,粘板四块。

  活动过程

  一、给“游乐场”铺地板。拼摆各种不同形状的小图形,感受图形的组合与变化。

  1、人手一筐小图形,幼儿拼成大的正方形。

  2、提问:你用了几个什么样的图形成了一个大的正方形?

  3、教师展示幼儿的操作结果,感受图形的组合。

  总结:小朋友用不同数量、不同形状的图形都拼成了一样大的正方形,真能干!

  4、幼儿给“游乐场”铺地板。

  二、给“游乐场”建大门。用四个三角形拼成不同的形状(长方形、正方形、三角形、梯形),其形状不同,但大小一样,体验图形守恒。

  1、幼儿用四个三角形分别拼成长方形和正方形。

  请个别幼儿上前演示,说出用什么拼成了长方形和正方形?它们一样大么?

  2、幼儿交换材料再次操作,感受图形守恒。

  问:拼的图形一样大么?为什么?

  教师总结:小朋友用了同样的.四个三角形拼成了长方形,又拼成了正方形,形状变了,但大小没有变,它们是一样大的。

  3、再次用同样的四个三角形拼三角形和梯形,幼儿交流讨论进一步感受图形守恒。

  问:三角形、梯形、长方形、正方形一样大么?为什么?

  4、总结:四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的,它们是一样大的。

  三、游戏:“考眼力”,巩固强化理解图形的守恒。

  1、出示由三角形拼成的一个图案,幼儿观察说出像什么?是由几个三角形拼成的?

  2、幼儿在另两副图中找出与一图大小一样的图案,幼儿交流讨论说出原因:为什么一样大?

  四、给“游乐场”铺小路。小组合作,商量拼摆出漂亮的造型。

  1、展示作品,幼儿说出自己创造是什么?用什么拼成的?

  2、给“游乐场”铺小路。

  五、在“游乐场”玩一玩,结束活动。

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