幼儿园小班教案

时间：2023-08-03 08:31:25 教案我要投稿

幼儿园小班教案合集(7篇)

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案合集(7篇)

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容,知道故事中的几个动物角色。

　　2、体验有朋友的快乐,并尝试和朋友分享。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁？

　　2、小狗、小猫……3、出示狗熊的图片今天我们要来听什么故事呢？

　　这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

　　二、欣赏故事1、第一遍欣赏故事（看图片）小胖熊有几个气球送给谁？它把黄色的气球送给谁？它把绿色的气球送给谁？小猪的'紫色气球怎么会破的？气球破了怎么办？

　　2、第二遍欣赏故事（1）说说不同气球的颜色象什么？

　　（2）小胖熊还没有气球,你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢？

　　（3）小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球,他们是最好的朋友,宝宝们你们有没有朋友？你的朋友是谁？

　　三、看看说说出示照片：这个宝宝的玩具坏了,如果你是他的朋友,你会怎么样？（幼儿自由说说）出示照片：这个宝宝不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你会怎么样？

幼儿园小班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、认识蜗牛身体各组成部分的形态。

　　2、能用线描画的方式为蜗牛设计各种各样的壳。

　　【活动准备】

　　材料准备：黑色粗细不同的水笔，蜡笔。

　　经验准备：活动前了解蜗牛的形态组成。

　　【活动过程】

　　一、回忆经验

　　导入语：小朋友你们见过真实的蜗牛吗？它们长的什么样子的？

　　二、观察欣赏

　　提问：蜗牛的壳是怎么样的？

　　师小结：蜗牛的壳是螺旋形的。每只蜗牛都有好看的.壳。

　　三、教师示范，个别幼儿操作尝试。

　　过渡语：蜗牛的壳是很漂亮的，我们来帮它打扮一下吧。

　　教师示范步骤（儿歌形式）：

　　(1)圆圆的外壳螺旋形。（画蜗牛的壳）

　　(2)软软的身体连住壳。（画蜗牛的身体）

　　(3)一对触角真可爱。（画触角）

　　(4)各种花纹真漂亮。（线描花纹）

　　四、幼儿作画，教师指导

　　创作要求

　　（1）蜗牛的方向不同。

　　（2）每只蜗牛壳上画四种以上花纹。

　　（3）最后给蜗牛添画简单背景。

　　五、交流欣赏。

　　关键提问：哪只蜗牛最漂亮？

幼儿园小班教案篇3

　　一、授课班级：

　　小班

　　二、内容分析

　　《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课，幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣，并能尝试想办法帮助小绵羊，围绕“羊毛”展开一系列的想象，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，精心选取幼儿感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。

　　三、幼儿分析

　　小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的`，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。

　　四、设计思路

　　小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对小绵羊有一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。

　　五、具体设计思路与设计意图

　　1、谈话导入：

　　以老师为幼儿请来好朋友，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征，今儿观察羊毛的特点。

　　2、想办法：

　　让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖，引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿，他们是非常善良的，在知道小绵羊为人们带来的温暖之后，一定会积极思考为绵羊保暖的办法，是他们乐于参与的想象活动。

　　3、学习制作羊毛

　　请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。

　　教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。

　　4、创新想象和操作活动

　　让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中发展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。

　　5、赞赏激励，激发设计绵羊造型的兴趣

　　展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。

　　六、活动目标

　　1、认识小绵羊，愿意想办法帮助小绵羊。

　　2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。

　　七、活动准备

　　1、“小绵羊”课件

　　2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图

　　八、活动过程

　　1、导入活动：谈话并出示课件

　　师：宝贝们，今天老师给大家请来了一个好朋友，会是谁呢？我们一起来看看吧。

　　告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢？（两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛）

　　小绵羊的羊毛有什么特点呢？（白白的、长长的、卷卷的）

　　2、想办法：让小绵羊变暖和

　　师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖，小绵羊自己却感到很冷了，请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。

　　3、学习制作羊毛

　　（1）师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法）

　　（2）那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”，再说一说你是怎样撕的。

　　（3）教师总结幼儿撕羊毛的方法，请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“大拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。

　　4、操作：为绵羊设计造型

　　师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧，（介绍操作材料）鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。

　　5、作品展评

　　师：现在，把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！（展评过程中要肯定幼儿的表现）

　　6、活动结束

　　送小绵羊去晒太阳。

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、复习感知5以内的数量。

　　2、会比较5以内数量的多少并进行排序。

　　3、愿意大胆表述操作过程和结果。

　　活动准备：数量为1—5的动物数群卡、点卡

　　活动过程

　　一、活动开始。

　　(出示动物进行数数)

　　老师：小朋友们好，这节课我们上数学课，大家看看都有谁来啦!我们跟小动物打个招呼吧!

　　(幼儿跟小动物打招呼)

　　老师：真是有礼貌的宝宝，现在我们看看都来了几只小动物呢?我们大家一起来数一数吧!

　　(点数动物数量)

　　老师：哦，来了五只小动物呢，那你们看看这个又是什么呢?

　　(出示点卡)

　　老师：这些点卡想要找动物做朋友，谁是谁的朋友?我们应该怎么分呢?

　　(请幼儿用完整的`话回答)

　　二、基本部分。

　　(对小动物进行排序)

　　老师：接下来我们要给小动物排序了，谁能按照从少到多的顺序给动物排队?

　　(幼儿回答)

　　老师：那现在我们一起来说说，哪个小动物排在第一?为什么?谁排在一只XX的后面，为什么?

　　(引导幼儿幼儿依次比较5以内数量的多少)

　　老师：好了我们给小动物按照从少到多的顺序排好了队，现在小朋友们再来说一边小动物的排列顺序吧!

　　(幼儿集体说出动物的排列顺序)

　　三、幼儿操作

　　1、发放每人一套水果数群卡。

　　2、幼儿自主操作，将水果顺群卡按照从少到多的顺序排队。

　　3、展示幼儿作业。

　　4、收拾材料结束活动。

　　四、活动结束。

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、能用写生的形式描绘碗以及汤团的关系。

　　2、能够自由进行添画，使画面丰富。活动准备：橡皮泥制作的`汤圆、纸张、记号笔。

　　活动过程：

　　一、教师以猜谜的形式导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　1、通过猜谜，引出“汤圆”这一话题，引导幼儿观察这一碗彩色汤圆。

　　2、提问：你看到了哪些颜色的汤圆？汤圆是什么形状的？

　　二、以情境故事引发幼儿作画兴趣，并引导幼儿观察。

　　1、森林里的小动物们也很喜欢吃汤圆，让我们为他们送去好看的汤圆照片吧。看谁能画的最漂亮。

　　2、引导幼儿发挥想象，通过观察，说说自己看到的汤圆，激发送给小动物的热情。

　　三、幼儿绘画汤圆，教师巡回指导

　　1、教师引导幼儿观察各种操作材料，进行启发式介绍。

　　2、幼儿自由创作，也可以相互合作，教师巡回指导。

　　四、集体欣赏作品。

　　1、鼓励幼儿大胆讲述自己的作品。

　　2、请幼儿欣赏作品。

　　3、出示小动物感谢小朋友的作品，教师进行点评。

幼儿园小班教案篇6

　　新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者，好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。

　　一、主题的引发：

　　秋天，我们组织孩子到"动物园"秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。"有的孩子说："厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。"......孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。

　　二、活动的实施：

　　活动一：小小搜集员活动意图：

　　环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，通过多方面途径收集有关"动物"的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。

　　观察与推进：

　　茜虹："这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。"玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。"铭锟："这是我家电脑上寻找到的动物图片。"思睿："爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。"茜虹："我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。"王锐："不对，昆虫也是动物，老师，你能告诉我，昆虫是动物吗？"黄晟："我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。"第二天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起仔细的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小秘密传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。

　　在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的兴趣都很高，对收集过程中产生的问题也有较浓厚的`探索兴趣。你瞧，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于"动物王国"中，大家一起观察，一起发现，并尽情地交流自己的感受。

　　活动反思：

　　孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，在探索过程中，虽然生活经验不是很丰富，但他们能通过自己的探索，去发现问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参与下，创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更浓厚了。

　　活动二：我喜欢的小动物活动意图：

　　提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验，让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与教师、同伴交流分享。

　　观察与推进：

　　老师："小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？"让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

　　黄震："我最喜欢老虎，因为它很威武！"欣怡："我最喜欢小白兔，因为它很可爱。"疏豫："我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠。"贝宁："我喜欢小狗，因为她会看家。"老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

　　小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。在人类出现以前，史前动物便已出现，并在各自的活动期得到繁荣发展。后来，它们在不断变换的生存环境下相继灭绝。但是，地球上的动物仍以从低等到高等、从简单到复杂的趋势不断进化并繁衍至今，并有了如今的多样性。