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幼儿园大班教案

时间:2023-08-04 09:09:15 教案 我要投稿

幼儿园大班教案5篇[精华]

  作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的幼儿园大班教案5篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案5篇[精华]

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过看图接任务、比赛玩游戏的形式,让幼儿快速的理解游戏规则。

  2、通过爬、跳和打地鼠游戏中连续的下蹲运动,锻炼孩子的腿部肌肉,增加幼儿的下肢力量,发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

  3、通过分组比赛的游戏形式,增进幼儿的竞争与合作意识。

  4、能根据指令做相应的动作。

  5、培养幼儿团结合作的观念。

  活动准备:

  1、自制绿色迷彩布垫、粉色迷彩布垫地垫,地鼠头饰、玩具充气锤

  2、4种颜色即时贴、自制图示、抽签箱、游戏音乐。

  3、将幼儿分成红黄蓝绿四组,并给每位幼儿左胸贴上相应的颜色号码牌。

  活动过程:

  一、带领幼儿人进行热身运动。

  1、带领幼儿围绕布垫场地跑一跑。

  师:①小朋友,看到地上的垫子了吗,想不想和它来玩一玩游戏。玩游戏时,小眼睛仔细看,小耳朵仔细听,游戏之前我们先来活动活动身体吧。小手前平举,侧平举。

  ②好,现在请一队跟着一队,和老师一起跑起来。

  2、带领幼儿先做准备活动,从头部到脚部。

  二、幼儿看图接任务运用布垫进行游戏。

  1、第一个任务,出示图一,请每组幼儿将9块垫子拼接成一条长长的地毯,并进行爬地毯的比赛。

  师:我们要用这个垫子做一些游戏,每次游戏之前每组的小朋友要一起完成一个任务。第一任务来了哦。(图一)游戏规则,仔细听。现在给每队9块垫子,看你们哪组最先将9块垫子连成一条长地毯,连好之后,每组在线后按顺序排好队。

  2、第二个任务,每组请2名幼儿将垫子中间的圆形垫子取下,进行跳地洞的比赛。

  ①垫子上的圆形帽子能取下。现在第二个任务来了,请每组的1号和2号小朋友出列,游戏规则,仔细听,一号先将自己这队地毯上的帽子一个一个取下,二号然后将帽子放入自己的篮子里,放好后将篮子放在线后,1和2号赶快归队。

  ②猜接下来我们要玩什么游戏。跳圈,双脚并拢跳,跳完之后在线后排队。

  3、第三个任务,图二 和图三 ,每组请1名幼儿将长地毯拆开,变成3个短地毯,并按图摆放好。

  师:第三个任务来了!请每组的3号小朋友出列,游戏规则,仔细听:(图二)将长地毯按图拆成3块,1、2、3拉,1、2、3拉,拉开两次后,将长地毯分成三块小地毯,(图三)并摆放成图上的样子。3号“预备”

  4、第四个任务,出示图四 ,请每组幼儿将3个小地毯拼接成一个大正方形的地毯。

  ①师:为什么要变成这个正方形?请两个幼儿来示范将地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戏?

  ②再请三个幼儿进入地洞做下蹲的动作。请小朋友再猜要做什么游戏?引导幼儿说出打地鼠游戏。

  三、幼儿尝试玩打地鼠游戏

  1、出示图五 ,请每组小朋友搭成地洞,站在打鼠王周围围成一个正方形,请幼儿根据图站在指定的线上,做好准备开始进行真人版打地鼠游戏。地洞搭好,地鼠进洞,游戏开始。(教师先示范打地鼠,播放音乐)。

  2、以幸运大抽奖的形式抽出一位幼儿当打鼠王。

  3、根据情况,进行角色交换,再次进行打地鼠游戏。

  四、放松活动

  将垫子移开,伴随音乐进行放松活动。

  活动反思:

  经过园区内的户外游戏赛课后,推选我去参加本次的区级比赛。在思考本次户外体育活动时,反复试验后设计创作出了多功能布垫。在园领导的指导下,对教案反复修改,经过多次在每一次的磨课中都会有不小的收获。虽没有在比赛获得理想成绩。但是这并不是最终审判书,恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺点,知道哪些不足之处。有了明确的目标,就知道怎么样去改进和努力的方向。

  先说一说本次活动的硬伤,整个活动结束后,我感受到自身第一次参加这种大型比赛的难以把控,不管自身的状态还是教态方面,都落后于其他同行老师。在组织幼儿游戏和临场应变能力也较薄弱,现场的语言组织表达能力有待提高。整个活动中没有很好到关注到每一位幼儿,难以让幼儿达到本次的教学目标。幼儿虽喜欢玩本次活动打地鼠的游戏,但是之前的准备任务太多,幼儿真正的运动的时间太少,幼儿的运动量过少,没有达到大班幼儿运动量的`要求。整个活动中,幼儿都要完成拼接垫子的任务才能玩游戏,使体育运动时间减少,没有认识到体育活动运动真正含义,只片面的注意到体育游戏字眼。

  虽在此次比赛中失利,但是我觉得收获颇多。至少我作为一名新老师有一次机会参加这种比赛。在整个过程中,自己也成长不少,收获不少。感谢园领导给予我这个机会,并在磨课中一直不厌其烦地指导我,从反复的修改教案,引导我对一字一词斟酌推敲,让我认识到该怎样去完成一篇完整的教案撰写。这种认真的精神将让我学习到对任何工作的都需全力以赴。虽不是幼教专业毕业的,但我从此次的经验教训中,学到很多知识,不管是专业知识方面还是工作态度,都使我受益终身。摆正自己的心态,积极面对,正视问题,多花时间去学习,去适应,去解决,这才真会正的成长。

  小百科:地鼠是昼伏夜行动物,一般在夜晚8~11点最为活跃,运动时腹部着地,行动不敏捷,巧手营巢,牙齿十分坚硬,可咬断细铁丝,有很强的贮食习性,兴奋时发出强烈的金属性音响。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1.从不同角度对虫子进行分类,了解虫子与人们及植物的关系,知道要保护益虫,消灭害虫。

  2.培养细致观察的能力,能与同伴进行自然交流。

  活动准备

  1.带幼儿捕捉虫子并制成标本。

  2.有关虫子的多媒体课件、动物音乐会伴奏带、自制的各种虫子头饰(每人一个),益虫和害虫字卡、磁性操作图片。

  3.草丛、树林、花园、陆地(含有泥土、水)的背景图各一幅。

  活动过程

  1.出示虫子标本,引起幼儿观察的兴趣。

  师:这是什么?是谁捉来的?同伴之间互相介绍,哪些虫子是自己捉(找)到的?在哪儿捉(找)到的?看看它们长得什么样子?

  2.幼儿观看大屏幕上的虫子,同伴间互相交流并分类。

  (1)播放课件:以不同的动画方式一一出示常见的虫子。

  (2)同伴间互相交流:说说自己认识的虫子,它们长的样子,生活的地方,喜欢吃的食物,是益虫还是害虫,等等。提问举手的`幼儿。

  (3)尝试分类:将幼儿分成三组,教师事先有目的地为每组分好虫子图片,请各组幼儿共同想办法将虫子分到两个房间(可用鞋盒盖等代替),相互交流分类依据,并阐述各类虫子的共同特征。老师巡回指导,引导幼儿互相合作,适时回答幼儿的问题并鼓励表扬爱动脑的幼儿。提问后总结分类方法,比如:有的小组按益虫和害虫分的;有的小组按是不是长翅膀分的,然后教师收回图片。

  3.帮助幼儿形成昆虫的概念。

  演示昆虫的课件,让幼儿细致观察,它们有什么共同特征,然后师生共同总结昆虫的主要特征。

  4.帮助幼儿形成益虫的概念。

  (1)利用课件出示螳螂的谜语,幼儿猜出后再以动画方式出示螳螂。

  师:对人类有好处,吃害虫保护庄稼、树木、花草的虫子,我们称它们为益虫。(课件画面上出现文字“益虫”)

  提问:小朋友还知道哪些是益虫?为什么?

  (2)课件演示:许多益虫。

  提问:这些都是益虫吗?为什么?

  5.帮助幼儿形成害虫的概念。

  (1)课件出示苍蝇的谜语,幼儿猜出后以动画方式出示苍蝇。

  师:对人类有害处,损害庄稼、树木、花草的虫子,我们称它们为害虫。(课件画面上出现文字“害虫”)

  提问:小朋友还知道哪些是害虫?为什么?

  (2)课件演示:许多害虫。

  提问:这些都是害虫吗?为什么?

  6.巩固练习,加深对益虫和害虫的认识。

  教师将“益虫”和“害虫”字卡贴在磁性板上,请幼儿上来摸一张虫子图片,按益虫和害虫分类放到相应的字卡下面,然后请几名幼儿检查分类结果是否需要更改,并说出原因。

  7.角色游戏“虫子联欢会”。

  引导幼儿根据虫子的生活习性及特征,在音乐的伴奏下,创编各种动作。

  玩法:幼儿自选头饰扮演虫子,音乐起,各种虫子在音乐的伴奏下做动作;音乐停,扮害虫的幼儿立即蹲下不动,扮益虫的幼儿就喊“苍蝇(蚊子、蟑螂),消灭它”。幼儿互换头饰,游戏继续进行。此游戏可做1~2遍,教师也可参与,游戏结束,放回头饰。

  8.虫子找家:引导幼儿了解不同的虫子有不同的家。

  (1)幼儿自选昆虫图片,相互介绍:它住在哪儿?

  (2)教师介绍一些新经验(可生成新的活动:会游的虫子)。

  (3)给虫子找家,请幼儿按不同的住所,将卡片上的虫子一一送回家(泥土、草丛、树林、花园、水中……)。

  9.总结评议:小朋友真聪明,认识了这么多虫子,还能分出益虫和害虫,并给虫子找到了家。

  活动延伸

  请幼儿回家后和爸爸、妈妈一起多搜集一些有关虫子的标本和图片;绘画自己喜爱的虫子并制作虫子画册。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1.幼儿通过自己动手尝试、实验,从中发现有些物质会溶解于水,有些物质不能溶解于水。

  2.培养幼儿的尝试精神及细致的观察力。

  活动准备

  每人二只透明杯,小匙一把、彩笔一支。

  桌上备有:奶粉、黄沙、水泥、糖、盐、洗衣粉若干

  教师备:大烧杯二只,搅拌棒,清水若干

  活动流程

  一、运用博士爷爷的来信,引起幼儿的尝试兴趣

  师:小朋友,博士爷爷又给我们来信了。信中说,他最近又做了一个小实验,叫“溶解的秘密”。他发现了一个奇怪的现象,请小朋友也来试试,好吗?

  二、提供多种多样的实验用品,便于幼儿进行尝试活动

  1.教师带领幼儿参观每一组的实验用品。

  师:博士爷爷给我们准备了许多的实验用品,但每组的实验用品都是不一样的,现在,我们就一起来参观

  2.参观后,幼儿可以在任意地选择自己喜欢的实验用品的一组坐下。

  3.幼儿用连贯的语言说出自己桌上的实验用品。

  提问:你的桌上有哪些实验用品?

  4.提醒幼儿今天的实验品不可以尝。

  三、幼儿初次尝试

  1.请小朋友用小匙取一点实验品放人你的半杯清水中,轻轻搅拌,看一看,你会发现什么?

  2.幼儿尝试实验。

  教师巡回指导、观察。①引导幼儿仔细观察水的颜色及实验物在水中的变化

  ②帮助个别能力差的幼儿组织语言说出实验结果,使其获得尝试的喜悦

  ③对能力强的幼儿提出高要求,要求能把实验开始阶段和结束阶段的现象进行对比

  3.实验结果汇报。

  提问:在实验中,你发现了什么?哪些物品不会溶解于水呢?

  小结:奶粉、盐、糖放入水中会不见了,我们把这样的现象叫做溶解。

  活动延伸:

  还有哪些东西会溶解于水?

  溶解于水的物品继续增加投放量还会出现什么情况?

  还有哪些东西不会溶解于水?

  有趣的潜水艇

  活动目标:

  1、了解潜水艇下沉、上浮与鱼鳔的关系,乐于探究其中的奥秘,初步感知仿生学的原理。

  2、欣赏有关潜水艇的录像,进一步了解潜水艇潜水的过程与简单原理。

  3、想象创造各种各样的潜水艇,发展大胆想象的能力及事物的好奇心和求知欲。

  活动准备:制作好的潜水艇模型、吸管、纸鱼、气球、橡皮泥、胶带、铁块、剪刀、装满水的盆。

  活动流程:

  1、教师做“纸鱼”游泳实验,引发幼儿探究兴趣。

  (1)请幼儿讨论;鱼为什么会游泳。

  (2)出示一条纸鱼,演示鱼游泳的过程。把气球放在纸鱼的肚子里当鱼鳔,通过给气球充气、排气观察鱼上下沉浮的样子。让幼儿说出鱼鳔的用处:鱼有了鱼鳔,就能自由自在的在水里游,想浮起来时就在鱼鳔里充满空气,想沉下去休息时就排掉鱼鳔里的空气。

  2、引导幼儿探索潜水艇下沉、上浮的秘密。

  (1)组织幼儿自己玩潜水艇,想办法使潜水艇上浮、下沉。

  (2)分析讨论为什么潜水艇能够下沉、上浮,知道潜水艇是模仿鱼鳔的原理制作的。

  3、观看有关潜水艇的录像片,进一步探索潜水艇的奥秘。

  4、拓展思路:用手工制作、绘画、粘贴、拼搭的形式来表现想象中的潜水艇。

  (1)在潜水艇的全身都安装小圆桶,使潜水艇浑身上下都是枪。

  (2)幻想画:我乘潜水艇遨游时光隧道。

  (3)把潜水艇做成鱼的形状,这样的潜水艇不容易被敌人发现。

  (4)插上翅膀,制作会飞的“潜水艇”。

  (5)安装四条腿,变成机器人的“潜水艇”。

  活动延伸:

  了解更多仿生学的相关知识。

  小木偶寻宝

  活动目标:

  1、能熟练运用互补、互换的方法进行10的分合操作,知道10有种分合法。

  2、学习书写数字10,掌握10的正确书写方法。

  活动准备 1、小木偶图片;1—10的数字卡片;雪花片

  2、幼儿用书第3册第33页

  活动流程:

  一:开始部分

  教师出示木偶图片,今天老师带了一个小木偶要和小朋友一起游戏,他想先和小朋友玩一个“碰球”的游戏,要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起来是9。“嘿嘿,我的1球碰几球”“嘿嘿,我的1球碰8球”。用此形式来复习9的分合式。

  二、基本部分

  教师以小木偶寻宝的游戏口吻,,引导幼儿观察并发现分合式的互换、互补规律,启发幼儿熟练运用互换、互补规律得出10的分合式并做好记录,教师在旁边观察并指导。

  ⑴、小木偶说要带小朋友去数字王国探险,王国里的秘mi花园藏着很多宝藏,小朋友想和小木偶一起去寻宝吗?

  (2)、教师出示雪花片做的花坛,这里是数字王国的'秘mi花园,它的里面有5个花坛,请小朋友观察一下每个花坛里有几朵花,并根据花的颜色把每个花坛里的花分成两组,并做好记录。小木偶想和小朋友一起观察第一个花坛里的花。可得出10可以分成1和9;10可以分成9和1。让幼儿观察分合式的不同,可以发现分合式的互换规律:分合式左右两部分分数的位置可以互相交换,变成两个分合式。

  ⑶、请幼儿自己观察完成剩下的花坛,分别用互换规律得出10的其它分合式:10可以分成2和8,10可以分成8和2;10可以分成3和7,10可以分成7和3;10可以分成4和6,10可以分成6和4;10可以分成5和5,让幼儿记在记事本上。请幼儿数出10共有几种分合式?(9种) 教师和幼儿小结:一个数的分合式数量始终比总数少一。

  ⑷、小木偶要给数字10个兄弟排排队,请小朋友好好观察一下,看看怎么排合适?让幼儿观察、发现分合式的互补规律:分合式左右两个部分数,左边的数逐渐增大,右边的数就会逐渐减小,无论怎么变化,它们的总数是不变的。

  10

  ∧

  1 9

  2 8

  3 7

  4 6

  5 5

  6 4

  7 3

  8 2

  9 1

  3、小木偶和我们在数字王国里找到了数字10的兄弟,就让他们和我们一起回家吧,看看他们能给我们带来什么神奇的魔力。看幼儿用书,复习10的分解组成。

  三、结束部分

  学写数字10,并向老师展示自己的作品。

  教师讲解并演示10在田字格的正确写法:⑴写在田字格的左半格,斜竖要直;0写在田字格的右半格,不要写出格。⑵提醒幼儿握笔和写字的姿势,幼儿完成后随音乐向老师们展示自己的作品。

  活动延伸:

  晨间、区角活动中引导幼儿做举牌或碰球游戏,不断理解数的分解组成。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿团结协作、关注他人的情感。

  2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。

  3、复习巩固10以内的加减。

  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  活动准备:

  数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。

  活动过程:

  1、玩游戏“碰球”,复习10以内数的组成。

  教师:“我们来碰球,我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”

  根据幼儿的掌握情况,速度相应地加快或放慢。

  2、请幼儿说出自己家的电话号码,并用数字卡排出来。

  教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。

  引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。

  3、分组游戏“打电话”。

  ⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸,每名幼儿答一道题,把得数写在下排空格内,完成后传给下一位幼儿,最后一名幼儿报出完整的电话号码。

  ⑵每次游戏后,师生共同检查号码是否正确,鼓励那些完全正确的那一组。

  ⑶然后更换号码纸,继续游戏。

  4、利用自己家的电话号码,来设计试题卡,与同伴互相交换进行口算,看谁能正确地说出对方家的.电话号码。

  5、延伸活动:

  请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来,并经常联络。

  把电话号码纸放到“数学区”,幼儿利用区角活动时间进行游戏。

  活动反思:

  本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的,结合《我要上小学了》这一主题,组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法,也为幼儿提供了一个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了,就要分开到不同的小学去了,离别之情不言而喻。为了以后更好地联系,分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。

  此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下,以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来,而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式,所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识,用逆向思维的方式来思考这个问题。

  利用电话号码来说出算式题,刚开始孩子们感到不太适应,但慢慢地孩子们思维变得活跃了,感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。

  在游戏过程中,需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中,互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动,在有的幼儿出题比较慢时,孩子们会不断给他鼓劲,并冲他伸出大拇指,相信他很棒!得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的,对于这种精神,我大大表扬了他们,我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发扬!

  小百科:小学,是人们接受初等正规教育的学校,是基础教育的重要组成部分。随着社会发展,在其前又开设了幼儿园。一般6-12岁为小学适龄儿童,现阶段小学阶段教育的年限为6年(少数地方仍是5年)。小学教育阶段后为中学教育阶段。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过观察,了解火车简单的外部特征和内部结构。

  2、知道火车是在铁轨上行驶的交通工具。

  3、能用语言表达自己乘火车的感受。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  幼儿用书

  活动过程:

  1、幼儿随音乐“开火车”进教室。

  师:小朋友,你们坐过火车吗?你见到过什么样的火车?

  在火车上你有什么感觉?你喜欢火车吗?为什么?

  2、师引导幼儿观察火车

  师:刚才,你们是怎么进入教室的?(开火车)

  师引导幼儿看幼儿用书

  师:火车是什么样子的?它的最前面是什么?它的上面有什么?火车的后面是什么?火车车厢和车头下面有什么?为什么车头下面的轮子特别大?火车在哪里开的?

  幼儿回答

  师小结:火车最前面是火车头,火车头上有驾驶室。火车头后面是一节一节的车厢,它靠自动挂钩连接起来。火车车厢和车头下面有许多车轮。车头下面的车轮特别大,因为它们要带动火车后面的许多车厢。火车是在铁轨上开的'。

  3、了解火车的用途

  师:火车除了载人外,还有什么用?

  幼儿回答:载物和载人,给人带来方便。

  4、比较客车和货车

  师引导幼儿看幼儿用书,认一认火车,启发幼儿根据生活经验说说:火车是什么样子的?火车在什么地方行使?客车是什么样子的?货车是什么样子的?

  5、请幼儿谈论自己坐火车的经历

  师:你们谁坐过火车?在火车上你有什么感觉?喜欢坐火车吗?为什么?

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