幼儿园大班教案

幼儿园大班教案[通用]

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、学会句式"（）有两个名字，小时候叫（），长大了叫（）。"

　　2、知道青蛙小时侯叫蝌蚪，竹子小时侯叫竹笋。能用句式介绍竹子和青蛙的名字。

　　3、让学生知道大自然中很多东西有两个名字。只要细心观察，一定会发现更多更有趣的现象。

　　教学重点：学会用句式介绍竹子和青蛙的名字。

　　教具准备：课件教学

　　活动过程：

　　一、说话引入，出示课题1师：小朋友，今天有那么多老师来听课，我们都介绍一下自己，说说自己的名字。2出示：名字师：每个人、每一样东西都有自己的名字。（出示媒体）指名说说动物的名字，说说家用电器的名字。3师：有两个朋友，也想来介绍一下自己。这两个朋友是谁呢？（出示图及课文录音）他们的名字与我们刚才介绍的有什么不一样？4板题，读题。

　　二、媒体演示，学习句式

　　1、师：竹子和青蛙怎么会有两个名字呢？我们先来听一听竹子是怎么说的`。

　　（1）问：竹子说了什么？指名说

　　（2）出示：（）有两个名字，小时候叫（），长大了叫（）。师：这就是我们今天要学的句式。谁能用这个句式介绍一下竹子。

　　（3）师：想不想了解竹笋是怎么长成竹子的？（媒体演示）

　　（4）师：刚才我们看了、听了竹笋是怎么长成竹子的。下面，让我们一起来学一学它的成长过程，好吗？（模仿操）

　　（5）小结：我们小朋友通过看、听、做，知道了竹子有……，小时候叫……，长大了叫……。

　　2、师：青蛙等不及了，他也想来介绍自己。（听录音）

　　（1）问：青蛙是怎么介绍自己的？用句式说话

　　（2）媒体演示蝌蚪长成青蛙的过程。

　　（3）小结：现在我们又知道了，青蛙也有……，小时候叫……，长大了叫……。

　　（4）小青蛙说小朋友学得真不错，他想邀请我们到他家做客，在他家的小池塘里游一游。（"游"）

　　3、小结：今天，我们学习了用"（）有两个名字，小时候叫（），长大了叫（）。"这个句子说话。知道了竹子有……，小时候叫……，长大了叫……。青蛙也有……，小时候叫……，长大了叫……。青蛙和竹子回家了，我们跟他们再见。接下来，我们听课老师想听一听你们会不会清楚地介绍青蛙和竹子，说得就像他们一样好。小组说一说，说给听课老师听

　　三、拓展练习，巩固句式

　　1、师：其实我们小朋友当中也有很多人是有两个名字的。谁能用今天学的句式来介绍一下。找好朋友介绍一下。问：你分享到了多少小朋友的名字？

　　2、问：生活中还有哪些东西有两个名字？老师为大家找了几个，我们一起来学一学。

　　（1）师生共同学习禾苗长成稻子。（看媒体-练句式）问：这是什么？那是什么？师说句子指名用句式说话

　　（2）学生学习毛毛虫长成蝴蝶，蚕长成蛾问：这是什么？谁能用今天学的句式介绍一下。

　　四、小结谈话，提出希望师；小朋友，今天这节课我们学会了一个句式，知道大自然中很多东西有两个名字。我们的世界真奇妙，我们的世界真可爱。只要大家细心观察，一定会发现更多更有趣的现象。接下来，小青蛙和竹子还要说话了，我们下节课继续学习。

幼儿园大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、初步尝试稻草作画，体验特殊的绘画方式带来的乐趣。

　　2、通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。

　　3、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　4、感受作品的美感。

　　活动重难点：

　　尝试根据自己的意愿用稻草粘贴画。

　　学习用画、粘、剪的方法拼粘制作稻草画。

　　活动准备：

　　1、修整过的干稻草若干、浆糊、剪刀、水彩笔、事先粘好双面胶的白纸和黑色卡纸人手一份。

　　2、稻草拼画课件。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、出示稻草，引起幼儿的兴趣

　　谁来告诉大家，这是什么？（稻草）你在哪里看到过？

　　稻草上原先有什么？那么剩下的稻草还有用吗？它有什么作用？

　　教师请幼儿讲述稻草的作用，并对幼儿的.回答作简单的提炼和总结。

　　二、欣赏并感受稻草画的美，尝试制作稻草画。

　　1、欣赏课件中的稻草黏贴画。

　　2、请幼儿讨论：是怎样做成这幅美丽的图画的？

　　3、教师介绍材料的使用方法和作画的步骤。

　　先在贴有双面胶的白纸反面画上自己喜欢的图案；把反面的双面胶撕掉，粘贴上稻草，可以横着粘，也可以竖着、斜着粘，粘满为止，要求粘好后用手用力按一下，使稻草能够牢固的黏在纸上。用剪刀按轮廓把画剪下来，并粘贴在黑色卡纸上，多余的边角料可以根据自己画面的需要剪出形状进行装饰。

　　4、你想画一副怎样的画？

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　1、引导幼儿大胆尝试不同的稻草粘法。

　　2、教师巡回指导、鼓励幼儿展开想象，设计出有趣的、和别人不同的图案。

　　四、展示作品。

　　1、相互交流，并请幼儿介绍自己的作品。

　　2、欣赏用稻草制作成的一些手工制品，如：草鞋、草帽、稻草人、草绳等，使幼儿对稻草的用途加深了解。

　　活动反思：

　　稻草贴画是我们吴山分园的园本课程，本次活动我在我们吴山分园教研组的第一次研讨的过程中呈现出来的第二个活动。所以，活动的很多环节及幼儿的操作方法都进行了很多的修改。

　　活动中，我最纠结的地方就是，为了便于幼儿操作，把孩子粘稻草的操作环节框的相对较死，孩子们只能根据我的要求及提供的材料横着粘或竖着粘，很大程度上不能让孩子放开手脚，但是如果让孩子根据自己的所画再一根一根的黏上去，会花费很长的时间，一个课时是完成不了的，而且稻草相对较硬，孩子们操作起来不方便。这个矛盾在本次活动中尤为突出。

　　经过安吉路幼儿园吴亚芳老师的指导，提醒我可以按步骤来实施稻草黏贴画的教程，本次活动可以作为最初阶段的活动，让孩子在掌握一些黏贴画技能的基础上，再去放手让孩子自由自在的去创作，这样会好很多。孩子对于接受一个事物是要有一定的过程的，有了认知和体验，才会有一定经验积累，我觉得很对。对我们吴山分园今后的稻草画园本课程有了一定的启示作用。

幼儿园大班教案 篇3

　　教学目标：

　　1、了解盒子的种类，会按照盒子的多种特征进行分类。

　　2、大胆尝试用盒子进行搭建、造型，提高动手能力和创造能力。

　　3、乐意与同伴共同游戏，在游戏中体验合作，感受快乐。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重难点：

　　会按盒子的多种特征进行分类。

　　会用盒子进行创造性的搭建。

　　教学准备：

　　各种各样的盒子若干、运河大桥图片一张、音乐磁带。

　　教学过程：

　　一、玩盒子

　　师：今天来了很多的盒子宝宝，你们一人找一个盒子宝宝去玩吧。

　　【设计意图】通过幼儿自由选择盒子进行游戏，鼓励幼儿想出夹、背、滚、顶、拼等不同的玩法，为活动的下一环节说盒子作铺垫。

　　二、说盒子

　　1、介绍自己所玩盒子的特征。

　　师：你是和哪个盒子宝宝做游戏的？你手中的盒子是用什么做的？是什么样子的？是装什么的？你是怎么知道的？

　　2、教师介绍一个有特色的盒子。

　　师：今天我还带来一个不一样的盒子，你们猜猜是什么盒子？

　　【设计意图】通过让幼儿自由猜测，教师变出玻璃盒子并介绍盒子来设计教学悬念，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　三、盒子分类

　　1、讨论盒子分类的方法。

　　师：盒子宝宝累了，想回家了，可是这么多盒子放在一起，如果想找其中的一个盒宝宝，可能要找半天，你们有没有好方法？（幼儿自由讨论）

　　幼甲：我们可以按吃的和用的放在一起，这样就容易找了。

　　幼乙：我们可以把大的盒子放一堆，然后再把小的盒子放一堆。

　　…

　　师：原来各种各样的盒子，还可以按照大小 、材质、用途、形体

　　的不同分成许多种类。

　　2、幼儿分组讨论自由给盒子分类。

　　（1）幼儿找好朋友，共同商议如何给盒子分类。

　　（2）师生共同点评，请幼儿介绍分类过程。

　　3、尝试换一种方法把盒子再次分类。

　　师：你还会用别的`方法给盒子分类吗？请你们再来试一试。

　　4、分盒子比赛。

　　讨论：为什么获得第一名的小组分得那么快呢？（他们商量得很快，合作得很好。）

　　【设计意图】以“分类”为契机，通过讨论、交流、比赛等方式，让幼儿掌握按多种特征给盒子分类，并培养幼儿的语言表达能力。

　　四、盒子搭建

　　1、小组讨论，自由搭建。

　　（1）师：在平时我发现有很多的小朋友喜欢搭积木，现在我们要用这些盒子来试试，请你们动动脑筋，我们可以用这些盒子搭什么呢？

　　（2）师生共同欣赏搭建出来的作品，如城堡、楼房、沙发等。

　　2、尝试共同搭建“运河大桥”。

　　（1）出示图片共同讨论：这是由我们中国人自己设计、自己施工的桥梁——运河大桥，我们怎么试着用盒子搭建它呢？

　　（2）幼儿合作搭建大桥（幼儿在老师的启发下与提供的材料和环境创设相互作用，教师根据孩子的操作情况和不同能力层次幼儿的需要，予以相应指导。）

　　【设计意图】这一环节重点是培养幼儿的创造能力，通过搭建活动让幼儿体验到合作的乐趣。

　　五、活动结束

　　1、开着旅游观光车欣赏自己搭建的“大桥”。

　　2、和盒宝宝道别，结束活动。

　　【设计意图】情境式的结尾给活动画上一个圆满的句号。

　　教学反思：

　　1、纵观整个活动，感觉过程轻松、自然、和谐，幼儿在动手操作活动中，体验了成功的快乐，获得了有关分类、语言、科学等综合能力的发展。

　　2、透过孩子们在活动中的表现，我们得到这样的启迪：

　　（1）简单、操作性强的材料，有利于幼儿活动的开展，有利于幼儿的探索和创造。

　　（2）只有当幼儿可以按照自己的愿望与想法来使用材料时，他们才能全身心投入活动之中，才能充分体现活动的多样性、灵活性和创造性。

　　小百科：盒子是指可盛放物体的东西,多为方形且有盖。

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