幼儿园大班教案

时间：2023-09-04 11:05:36 教案我要投稿

幼儿园大班教案【合集】

　　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案【合集】

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标

　　1、学习用牙签进行蜡笔刮画，感受绘画形式的多样性。

　　2、通过观察、了解工程车的不同功能，细致地表现工程车的外部特征和功能。

　　3、在使用牙签时注意安全，知道将刮出的蜡擦在报纸上。

　　活动准备

　　1、幼儿知道汽车的基本结构，了解工程车的功能。

　　2、工程车图片多幅。

　　3、刮画纸或一张涂满蜡笔的画纸(这张画纸一共涂两层蜡笔，每一层都要涂满整张纸，第一层以亮色为主，可以是一种颜色，也可以是多种颜色，第二层是用黑色将第一层的颜色全部覆盖)。

　　●如果是自制的刮画纸，当幼儿不小心画错时，可以用黑色再次进行覆盖后重新作画。

　　4、牙签、废旧笔芯、一次性筷子等粗细不同的刮画材料。

　　5、背景音乐。

　　活动过程

　　1、谈话，引出今天的主题。

　　教师：这段时间我们欣赏了许多关于汽车的图片，也了解到有关汽车的知识。你知道哪些汽车?它们可以在什么地方开呢?

　　2、出示工程车图片，观察其车的整体外形。

　　(1)出示“挖土机”图片。

　　教师：看看这辆车，和我们平时看到车的有什么地方不一样?车身的底部是什么样子的?

　　车轮和平时常的车轮有什么不一样?它的驾驶室是什么样子的?驾驶室的旁边，有一个长长的东西，你们觉得它像什么?是用来干什么的?

　　(2)出示“铲土机”图片。

　　教师：这辆车的外形有什么特点?整个车身

　　是什么样子的?它的轮胎和驾驶室又是什么样子的?车头最前面像什么?你们知道是用来干什么的吗?

　　(3)出示“大吊车”图片。

　　教师引导幼儿观察车的外形：这辆车最特别的地方在哪里?

　　要点提示

　　在观察工程车的图片时，教师要让幼儿重点观察车的外形、车中的一些部位有什么不一样，如驾驶室、轮胎等，为幼儿后期创作做好铺垫。

　　3、出示涂满蜡笔的画纸，介绍材料的使用，鼓励幼儿大胆作画。

　　(1)教师：今天老师没有准备画笔给你们，想一想，怎样用牙签在这张黑色的'画纸上画画呢?

　　(2)教师：你想画一辆什么样的工程车呢?它有什么特别的功能?

　　4、展示幼儿作品，相互欣赏，鼓励幼儿大胆介绍自己的工程车。

　　(1)通过欣赏，引导幼儿认识更多的工程车，了解它们的不同的功能。

　　(2)请幼儿说一说自己设计的工程车独特的地方。

幼儿园大班教案篇2

　　活动设计背景

　　幼儿都爱听故事，好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。我根据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。

　　活动目标

　　1、通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。

　　2、培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。

　　3、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　教学重点、难点

　　1、重点：理解故事内容，会根据故事的情节讲述故事内容。

　　2、难点：在理解故事内容的基础上讲述故事中角色的对话。

　　活动准备

　　1、多媒体电化教学课件

　　2、投影机及投影片

　　3、拼图及底板1套(9张)

　　4、手电筒四个、4盆清水

　　5、录音机及磁带

　　活动过程

　　1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的兴趣。

　　师说：“小朋友，你们听听今天谁来到我们的电教室了”?“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。”“原来，猴子就在电视机里面。猴子说，今天要讲一个故事给小朋友听，这个故事叫《猴子捞月亮》。”让幼儿读两次故事名称。

　　2、操作电脑讲故事

　　(1)教师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问：可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由议论，尝试回答)。

　　(2)让幼儿分散尝试做小实验——捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。)

　　提问：月亮可以捞上来吗?为什么?学习词：倒影

　　(3)教师接着把故事讲完。

　　提问：故事的名称叫什么?

　　故事里有谁?

　　故事讲了什么?

　　它们有没有捞到月亮，为什么捞不到?

　　3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的原因。

　　4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。

　　提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么?

　　5、幼儿尝试操作学具，讲故事。(为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图)

　　低水平：操作电脑，学讲角色的对话。

　　中高水平：(1)按顺序排放投影片、讲故事。(2)拼图后，按顺序排放图片、讲故事。

　　6、小结幼儿的活动情况。

　　7、通过“猴子学样”的游戏，表演故事内容。师说：“猴子很喜欢模仿别人，我们也来学猴子，看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐，跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。

　　教学反思

　　对于教学活动《猴子捞月亮》，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的`特点。活动后段时间，我根据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。

　　本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现，我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1．通过观察和操作，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培养对事物细小变化的观察力和动手能力。

　　2．学习用记录表记录自己的猜想和操作结果，萌发对魔术奥秘的探究兴趣。

　　3．感受魔术的神奇与趣味，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1．两种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。

　　2．幼儿有观看魔术表演的经验。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友，你们看过魔术表演吗？变得什么魔术？

　　幼儿自由回答

　　师：魔术是很神奇的。

　　二、神奇的皮筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。

　　师：今天我也来当回魔术师，给你们表演个魔术。

　　师：（出示皮筋）这个我们小朋友都认识，是……

　　1．学习单根皮筋魔术。

　　（1）引出疑问。

　　师：现在我要把皮筋套在我的两个手指上，就像图上一样。打开手指，皮筋套在食指和中指的最下面，握住拳头，等我再打开时会怎样？（幼儿随意猜测，教师记录）

　　（2）揭晓秘密，引发幼儿思考。

　　（3）幼儿学习单根皮筋的魔术。

　　（4）小结：其实魔术里面藏了许多的`秘密，魔术师动作比较快，许多魔术里还需要一定科学原理，所以让我们感受到了魔术的神奇。

　　2．探索双根皮筋魔术，掌握双根皮筋的三种变法。

　　（1）出示双根皮筋，同样握拳引出疑问。

　　（2）幼儿探索操作，并记录自己的想法或结果。

　　（3）通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。

　　（4）幼儿再次探索，重点学习较难的一种变法。

　　（5）交流探索结果并小结。

　　三、结束活动，进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。

　　师小结：原来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神秘的效果了。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便.

　　2、认识乘号，会读、写乘法算式。

　　3、培养幼儿观察比较的能力。

　　重点：

　　知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便.

　　难点：

　　乘法算式所表示的意思.

　　教具：

　　课件、字条、题卡、插板、电脑、铅笔、纸张作业。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、复习准备

　　口算两组题(要求读出算式，说出得数).

　　第一组第二组

　　7+83+3

　　6+4+35+5+5

　　7+2+6+14+4+4+4

　　1+3+4+5+22+2+2+2+2

　　幼儿按要求口答后，教师引导幼儿观察：

　　2、提问：

　　1.这两组题都是加法，但是它们有什么不同的地方?

　　(第一组每道题的'加数不相同，第二组的每道题的加数都相同)

　　2.像第二组这样，加数都相同的加法，我们叫它“求相同加数的和”，也叫做“同数组成”。(出示字条)

　　3、(出示题卡)第1题3+3，相同加数是几，有几个3相加，这就是2个3.2个3是6，6里面有2个3。

　　第2题5+5+5，相同加数是几，有几个5相加，这就是3个5.3个5是15，15里面有()个5

　　第3题4+4+4+4，相同加数是几，有几个4相加，由幼儿说出4个4.4个4是()，16里面有()个4。

　　第4题2+2+2+2+2，相同加数是几，有几个2相加，由幼儿说出5个2.5个2是()，10里面有()个2

　　二、基本部分：

　　1.启发性谈话

　　像上面这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还可以用一种简便方法，这种简便方法是什么呢?(引出乘法)

　　2.展示课件《乘法运算》

　　教师边展示边讲解边提问：

　　乘法和我们以前学过的加法、减法一样，也有一个运算符号叫乘号，乘号的写法是左斜右斜“×”.想一想说一说，乘号像什么(像汉语拼音中的×).

　　(1)这个符号叫什么?

　　怎样写乘法算式呢?先看一看相同加数是几，相同加数是2，就写在乘号的前面，再数一数是几个2连加，把相同加数的个数5写在乘号的后面，2×5表示5个2连加，因此算式是2×5=10，读作2乘以5等于10.乘法口诀念做：二五一十。

　　(2)图片中先出现了几只鞋子，又出现了几只一共有多少只鞋子?盘子有几个?里面分别有多少萝卜?用加法算式怎么列?乘法怎么列算式?相同加数是几?有几个?这个乘法算式表示什么?几个几连加?用乘法口诀怎么念?

　　3、教师启发提问，图中共有几行?每行是几个?(引导幼儿观察图片的内容)根据课件图片插棋子列算式

　　4、拍手游戏.老师每次拍4下，拍3次.(由幼儿说出加法算式和乘法算式)

　　5、教师出应用题幼儿插棋子列算式

　　教师提出要求：

　　(1)每行摆3个棋子，摆5行，这是几个几?(5个3)

　　(2)怎样用加法算式表示，怎样列乘法算式，这个乘法算式表示什么意思?

　　(33333=153×5=15表示5个3连加)

　　(3)大二班小朋友去栽树，一行栽4棵树，问5行一共栽几棵树?(4×5=20表示：5个4连加)

　　(4)图书馆书柜一层放6本书，问3层一共放多少本书?

　　(6×3=18表示：3个6连加)

　　(5)小朋友架椅子一组架4把，问4组一共架多少把椅子?

　　(4×4=16表示：4个4连加)

　　6、教师出示课件图片：《快乐的游乐场》引导幼儿了解生活中到处都有数字，都可以进行计算。幼儿看图在插板上列乘法算式。

　　活动结束：

　　幼儿人手一份纸张作业，进行巩固练习。

幼儿园大班教案篇5

　　大班美术《天安门》反思

　　美术活动一直是我们班的弱项，在前几次的绘画活动中，我发现了这样几个现象

　　1、握笔姿势不正确；

　　2、勾线不清晰；

　　3、涂色不够饱满；

　　4、构图很小，而且中心位置找不到。今天又进行了美术活动《天安门》，在活动之前我精心设计了教学活动过程，但是课后想想在很多环节的处理上还是事与愿违。从活动目标上反思：整个活动过程都是为目标服务，在活动过程中，我紧紧围绕两个目标开展活动，从引题――讲解示范――幼儿练习――教师讲评。流程比较清晰，环节也能相互紧扣，并且层层递进。两个目标基本达成。从活动过程上反思：在引题的时候我有点操之过急，本来我想让孩子们充分了解天安门城楼的主要结构特征，但是在实际的教学过程中，有部分孩子说不出来。其实我可以在活动开展之前让家长帮忙，请孩子收集天安门图片或者可以请去过北京天安门的小朋友带张留影的`照片，放在我们区域，让每个小朋友有事先了解的过程，为画天安门作好铺垫。这样在引题的时候每个小朋友都会有话要说，不会冷场。讲解示范环节是本次活动的重点，我首先让孩子们观察天安门的结构，并有意识的告诉他们第一层楼是怎么样的形状，第二层楼是怎么样的形状，第三层楼是怎么样的形状，通过有顺序的观察告诉幼儿画的时候也要从底层开始画，并让他们知道天安门是梯形结构。在幼儿练习的时候，我一个一个进行观察与指导，不断强调要注意的事情。为了让画面更丰富，我让孩子们进行添画，可以画白云、小鸟，但是有些小朋友却主次不分，添画部分画的很大，天安门画的很小。其实在每个班级中每个小朋友能力有强有弱，个别孩子可以个别对待，顺应他们的发展特点，能力好一点的要求高一点，能力弱的要求低一点，不然就会适得其反。