幼儿园小班教案[精华6篇]
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园小班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
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幼儿园小班教案 篇1
活动目标：
1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。
2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程。
活动准备：
1、猫、小鱼图片和白纸若干。
2、猫妈妈头饰1个。
活动过程：
1、导入活动：
教师扮演猫妈妈：“小朋友们好！知道我是谁吗？……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀？让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”
2、基本活动：
（1）教师示范：
a、先给小猫排队
向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼”
b、引出多和少（猫的图片比鱼的'图片多1―2张）提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀？
幼儿讨论，教师从旁引导
（2）幼儿动手操作，教师从旁指导
（3）让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲
（4）巩固复习：教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程
3、巩固复习：
（1）教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程
（2）让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程
（3）“送猫宝宝回家” ――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点
活动延伸：
在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标：
1、听辨和感受乐曲，尝试用多种方法表现大雨和小雨。
2、乐意在集体面前用肢体动作表达对音乐的感受。
重点：感受两段乐曲节奏、轻响、快慢的不同
难点：在听辨乐曲的基础上尝试跟着乐曲变换自制小乐器。
活动准备：
1、装有米粒和豆豆的罐子。
2、大雨和小雨的头饰、音乐、大雨小雨ppt。
活动过程：
一、小雨点们上场——感受下雨打雷情境，用肢体动作表达表现。
师：打雷了，雨点娃娃们上场啦！（幼儿头戴头饰模仿雨点，用动作表现雨娃娃从天上落下来）（教师敲大鼓）师：轰隆隆的雷声，带来了夏天的雨，雨点娃娃们，你们落在了哪里呢？
：大地妈妈说，太好了！谢谢小雨点们，你们让小花洗了澡，让小草喝了水，让————（根据幼儿所说的内容进行归纳）师：雨点娃娃们，你们是怎样从天上落下来的呢？都有哪些动作呢？
：雨点娃娃们从天上落下来还会有不同的动作和姿势呢！太有趣了！
二、听辨、感受乐曲——熟悉乐曲，感受两种乐曲节奏、轻响、快慢的不同。
1、听辨乐曲师：现在要考考雨点娃娃们的小耳朵了，竖起耳朵听一听陈老师听的音乐有几段，他们有什么不一样？
：2段音乐，一段是响亮的重重的，一段是轻柔的快乐的。
师：现在请小朋友边听音乐边想一想两段音乐都会发生什么不同的事呢？
：音乐轻响快慢不同给人的感觉就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。
师：那么接下去，请雨点娃娃们在听到不同乐曲的时候，用身体动作来告诉大家下得是大雨还是小雨哦！
：我们雨点娃娃们听着乐曲，用身体动作告诉大家下得是大雨还是小雨。
三、小乐器的演奏——听辨乐曲和着乐曲变换自制小乐器打节奏。
师：雨点娃娃们，除了听着音乐用动作表示大雨和小雨的不同，还有一个秘密武器也能告诉大家下得是大雨还是小雨。仔细听了（教师将装有不同豆豆的塑料瓶打节奏）师：哪个听起来像大雨？哪个听起来像小雨呢？
师：他们有什么不同呢？（豆豆名字、大小、发出的声音轻响）师：我们把生活中经常能看到的豆豆放进瓶子里，就能自己DIY做个小乐器了。
师：赶快挑一个小乐器，看一看听一听自己的'小乐器发出的是大雨的声音还是小雨的声音。
1、幼儿选择材料——装有米粒和豆豆的罐子
2、幼儿分区域师：大雨娃娃快过来 小雨娃娃快过来让我们听一听各自的声音哦！（引导幼儿能在他人演奏时保持安静）
3、听指令打节奏教师语言指令——图片指令
4、和着乐曲演奏师：来些音乐哦！就用刚才我们听过的音乐，一段是大雨音乐一段是小雨音乐。想一想什么时候就轮到你的小乐器发出声音了！
幼儿演奏（观察个别幼儿）5、两手配合使用小乐器师：雨点娃娃们，增加难度哦！你能拿两个小乐器在听到不同的大雨小雨音乐后用不同的小乐器打节奏吗？
幼儿尝试和着音乐和老师一起演奏。
活动评析：
小班音乐活动《大雨和小雨》取材于小班学习活动主题"好玩的水"中好玩的雨水这个分主题，教师很好的将不同的水声，通过乐曲加以表达运用，帮助幼儿感受和表现不同的雨水声，继而对音乐游戏产生好奇和喜爱。
一、 活动选材切入点符合小班幼儿年龄特点和认知经验小班幼儿的学习活动就是游戏的一个过程，从一开始鼓励幼儿说说雨滴从天上落下来的情景到鼓励幼儿通过肢体模仿雨滴从天空中落下来的动作，到接下来在两段不同音乐的欣赏中感受大小雨滴的不同。如此种种很好的将幼儿的生活经验与乐曲内容紧紧地契合在了一起，遵循了小班幼儿认知特点和感知经验。
二、 活动形式丰富、有趣，吸引小班幼儿活动兴趣纵观活动流程，仿佛是老师带着孩子们一起徜徉在雨水世界中，在反复感受乐曲不同节奏、轻响、快慢的基础上，孩子们逐渐喜欢并能区分两段音乐的不同。通过感受后的想象，语言表达，肢体动作模仿，小乐器操作等多种形式，使得幼儿始终处在积极主动的活动状态中。故幼儿在最后通过分辨不同乐曲和着不断变换的乐曲积极投入地挥舞着手中的小乐器，活动达到了高潮。
三、 活动注重幼儿直接经验的获得以及自主的表达表现。
小班幼儿喜欢做音乐游戏，在倾听感受乐曲的基础上，教师通过带着孩子不断感受游戏乐曲中节奏、旋律的显着变化，莫扎特的土耳其进行曲是轻松愉悦的，带着点俏皮可爱；而舒伯特的军队进行曲又是如此的铿锵有力，让幼儿感受到了力量和节奏感。故这样的乐曲选择很快将幼儿带入乐曲的意境中，并积极的自主表达。
幼儿园小班教案 篇3
预期目标：
1、模拟小厨师用不同颜色的各类水果装饰蛋糕
2、体验帮助别人的快乐。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验制作蛋糕的乐趣。
环境创设：
各类水果贴纸、泡沫蛋糕、吸管、浆糊
活动过程：
一、 引起兴趣
1、师：谁来了？
幼：小熊来了
师：小熊今天可高兴了，他为什么这么高兴？
2、（出示蛋糕）师：原来今天小熊过生日，所以这么高兴！
师：你们喜欢这个蛋糕吗？喜欢它什么？
小结：蛋糕上有红色的草莓，绿色的樱桃、黄色的菠萝，这么多好看又好吃的食物，小朋友喜欢吃，小动物也喜欢吃。
3、你们知道这些漂亮的蛋糕是怎么做出来的吗？请一个小朋友上来试一试。
（请幼儿先做）
小结：做蛋糕可以用黄色的菠萝，绿色的樱桃，红色的草莓排成整齐的队伍，让蛋糕看上去更漂亮。
二、幼儿模拟小厨师学做蛋糕
1、师：“想请小朋友来帮小熊一起做蛋糕。”老师为你们准备了各种水果。
2、幼儿每人拿一个蛋糕，来学小厨师学做蛋糕好吗？
（重点关注：幼儿是否运用各种颜色做蛋糕 ）
三、展示交流、情感激发
（幼儿将自己做好的蛋糕，送给小熊）
1、师：你用哪些水果？
2、师：你是怎么做蛋糕？（关注水果及颜色搭配）
3、我们一起来唱生日歌。
情感提升：好东西要大家一起分享。
活动反思：
在《做蛋糕》的活动课中，我制定了活动的明确的活动目标，通过尝试用一定规律装饰蛋糕，体验帮助他人的'乐趣。
在活动一开始，我利用了可爱的小熊出场，并在垫子上高兴地舞蹈，引发了孩子们的兴趣，都目不转睛的看着小熊围跳的礼物蛋糕。在制作过程中，我觉得老师还是说的过于多了，如在孩子们的制作过程中，不用太强调制作时需从由内而外的来做，在做蛋糕的过程中，我观察到孩子喜爱用菠萝从外向内的来排排座，这时，也应当鼓励孩子用了不同的方法来制作。如，请他上来说一说，你是如何制作的，你为什么喜欢用菠萝，了解孩子的需要，知道到喜欢的理由，从而更好的进行指导。
在蛋糕材料的准备上，可以选择不同的水果，如菠萝樱桃的做一种，橘子苹果的再做一种，这样在课堂的辨析与观察不同中，更容易区分易同。如菠萝的蛋糕排排坐，苹果的蛋糕围着圈坐。
在这次活动中，孩子们的已有经验丰富了许多。在看到蛋糕时，能说出许多水果名字，除了蛋糕上有的樱桃，菠萝，还能说出橘子葡萄等水果的名字，有的乐意说说吃蛋糕的场景。
通过这次美术实践的活动，大大增加了实践锻炼的能力，了解孩子在活动中的需要与在制作过程中会碰到的问题等，增强了课堂实践操作能力。
幼儿园小班教案 篇4
歌曲《老母鸡 》
幼儿园小班教案
活动目标
1.引导幼儿学习唱准歌曲的曲调，启发幼儿表现情感。
2.培养幼儿的听觉记忆能力和初步的节奏模仿能力。
3.乐于参加集体的音乐活动，体验集体活动的快乐。
活动准备
1.图片：母鸡
2.节奏练习卡片，一个鸡蛋。
活动过程
一、导入
说说老母鸡的'本领。
出示鸡蛋
教师：这是谁的宝宝。
出示图片：母鸡
说说老母鸡有什么本领。
二、展开
1.提出主题
2. 教师范唱
（1）我们来学一首称赞老母鸡的歌曲，教师范唱。
（2）教师范唱：歌曲中唱了什么？理解歌曲内容。
3. 学唱歌曲：
（1）幼儿边听教师唱，边轻轻用手拍节奏。
（2）和教师一起练习最后一小节：咕咕哒。
（3）完整跟唱。
4. 有表情演唱歌曲。
（1）启发幼儿说说怎样才能把喜爱、夸奖老母鸡的心情唱出来。
（2）引导幼儿尝试在“真能干”的真子上加重语气，表现对老母鸡的赞美。
（3）为了表现老母鸡的欢快、自豪的心情，
启发幼儿把最后的“咕咕哒”说得轻巧欢快。
三、延伸活动
1. 节奏练习
我们将老母鸡的咕咕哒变变花样，好吗？我来做领头的老母鸡，我叫一句，你模仿一句，
如：
x x x x / x - / x x x. x / x x x - // x x / x x x -// x x x / x x x //
2.引导幼儿创编简单的节奏类型。
附：
1 2 3 / 5 3 2 / 6 5 3 5 / 1 2 3 / 5 6 5 6 / 3 2 1 / x x x
老母鸡，真能干，会捉虫来会生蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标：
1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。
2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。
活动准备：
1、塑料筐人手一个（作乌龟壳）：
2、各种色彩的蜡光纸，胶水。
活动过程：
（一）创设情景，激发幼儿的活动兴趣。
1、师：“嘘!小宝宝们都去找张筐筐床，轻轻地睡进去！”教师轻轻地哼唱歌曲《小乌龟》
2、师：“天亮了，小宝宝们睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懒腰起床啦！”
3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲，明确“小乌龟”的角色。
师：“小乌龟们都去爬山坡了，我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢？”引导幼儿背上箩筐。
（二）幼儿手工操作，装扮乌龟壳。
1、欣赏教师的花衣裳，探究操作方法。
师：“你们看，我的花衣裳漂亮吗？颜色多不多？都有些什么颜色？”
2、教师演示操作：我是用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。
3、提出操作的`难点，引发合作方法：“小乌龟，你们瞧！我们的壳都长在后背，要是
自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗？“引导幼儿互相帮忙。
4、引导操作：
师：“我给乌龟准备了许多的材料，每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙，装扮自己
的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟，把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽！”
教师巡回指导，提醒幼儿互相帮助装扮，启发幼儿相互欣赏。
5、互相欣赏，教师作简要评价。
（三）成果展示：
1、幼儿围圆圈，跳乌龟舞。
2、创设情景，唱着歌爬出活动室：“下雨啦，小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去，头脚
都不要露出来……雨停了慢慢地伸出我们的手脚，玩了一天，我们回家！”
幼儿园小班教案 篇6
教学目标：
1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况 ，使学生初步学会数数的方法。
２．培养学生用数学的眼光观察生活的观察习惯。
３．培养学生有序观察，分类计数的良好思维习惯。
４．初步培养学生用较完整的数学语言回答问题的良好习惯。
５．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重、难点：按一定的顺序数数
教学过程：
一、创设情境、激发兴趣
1． 教师引入谈话：
小朋友，你们会从1数到10吗？数数看。（学生数数）
老师很高兴。我给大家带来了一样礼物，你们想看吗？
2． 创设数数情境：
数的儿歌：
我说一，你说一， 我说二，你说二， 我说三，你说三，
一张纸头一支笔， 身上长着许多二， 鲜红领巾胸前戴，
学习数学做练习， 二只手来二只脚， 三只角和三条边，
就要用到纸和笔。 还有眼睛和耳朵。 小朋友们真喜爱。
我说四，你说四， 我说五，你说五， 我说六，你说六，
屋里有张方桌子， 五星红旗迎风舞， 六一节日多快乐，
四只角来四条边， 国旗上有五颗星， 唱歌跳舞做游戏，
用它读书和写字。 我是一颗小星星。 祖国儿童真幸福。
我说七，你说七， 我说八，你说八， 我说九，你说九，
七天就是一星期， 一起去帮老大妈， 老人节在九月九，
双休在家要读书， 你扫地，我擦窗， 尊重长辈有礼貌，
还帮妈妈做家务。 乐得大妈笑哈哈。 人人夸我好宝宝。
我说十，你说十，
两只手上有手指，
十个手指用处大，
学习雷锋做好事。
二、认真观察，正确数数
1． 激发观察兴趣
我们都是小学生了。现在老师带大家去看一看一所美丽的乡村小学—[将书P2-3画面整体呈现]今天是开学的第一天，小朋友高高兴兴地到学校来上学了。大家仔细看一看，这里都有些什么呢？
先让学生仔细观察，同桌同学互相说说，然后指名让学生说一说，学生每说完一种，教师要视情况进行适当的追问：还有吗？
2． 数数量
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
⑴数数量是1的事物。
教师：有几面红旗？
配合学生的'回答，课件出示一面国旗并加上圈。
教师：有几位老师？
⑵数其他数量的事物。
可仿照⑴进行教学，但教学形式要适当加以变化。
数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数得对不对。
⑶认读1—10各数。
10个数都数完后，教师再让学生读一读这些数。如果读错了，可以让学生数一数圈里的人和物，然后纠正读错了的数。如果有时间，还可以不按顺序指数让学生说数。
三、应用操作，建立数感
1． 数教室里的实物。
教师：教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？
每扇窗上有几块玻璃？
你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？
……
2．认数字卡片。（进一步了解认数情况）
3．按方位数数。（使学生逐步明确到位，易于今后学习）
4．开放性练习。（培养学生的估计、猜想及口头表达、实践能力）
如：老师手里最多拿了几颗弹子？
笔筒里最多能放几支笔？
大杯子里最多能倒进几小杯水？
在整个练习过程中，让学生运用多种感官，看、猜、想、说、验，培养估计的意识，使学生在相互启发中体验成功的乐趣，易于创造性思维品质的形成。
四、合理小结，适当引申
教师：今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方的东西。看谁把数学知识学得更好，用得更好！
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