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幼儿园送礼物教案及反思

时间:2023-09-21 06:55:27 教案 我要投稿
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幼儿园送礼物教案及反思

  作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的幼儿园送礼物教案及反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园送礼物教案及反思

幼儿园送礼物教案及反思1

  一、活动目标

  1、初步感知两个相同种类物体的大小。

  2、能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

  3、愿意参加“送礼物”的游戏,在游戏中体验当小主人的快乐。

  二、活动准备

  大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干;大熊和小熊图片。

  三、指导要点

  1、活动重点:初步感知两个相同种类物体的大小。

  2、活动难点:能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。

  3、指导要点:通过观察、比较,引导幼儿区分两个相同种类物体的大小。

  四、活动过程

  1、初步感知两个相同种类物体的大小。

  (1)情境讲述,引发兴趣。

  教师出示大熊和小熊的图片,引导幼儿观察比较大小

  教师:看一看,谁大谁小?

  (2)游戏活动:分甜饼。

  出示大小两种甜饼,引导幼儿观察比较大小。

  教师:看一看,甜饼有什么不一样?好吃的甜饼怎么分?

  引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃,并用“大的。。给大。。吃”的语言表述。

  反思:本次活动主要是让幼儿通过观察并认识大小。在第一环节中,我先出示自己带来的玩具熊,让幼儿都能说他们是谁,我请幼儿将这玩具熊进行比较,说说他们有什么不一样,小朋友观察的`比较仔细,说出了大小不一样、还用一句完整的话说出谁比谁大、谁比谁小。并和孩子一起玩游戏,同样也是让孩子区分大小。

  2、进一步观察、比较,用简单的语言表述两个相同种类物体的大小。

  (1)探索发现:引导幼儿观察并比较各式礼物的大小。

  请幼儿看一看,比一比,说一说,引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。

  (2)互动游戏:送礼物。请幼儿随音乐自行挑选礼物,要求把大的礼物送给熊爸爸,小的礼物送给熊宝宝,引导幼儿用“大的。送给大的。”。并且在送礼物时提醒幼儿使用礼貌用语。

  反思:接着我又提出问题,请幼儿看一看,比一比,说一说,引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。小朋友们兴奋极了。

  3、评价总结,形成初步大、小概念。

  (1)师生共同评价大家送的礼物是否合适,并小结:熊爸爸大,吃大甜饼,有大蛋糕和大汽车;熊宝宝小,吃小甜饼,有小蛋糕和小汽车。

  (2)教师以熊爸爸和熊宝宝的口吻说:“谢谢你们的礼物,我们非常高兴,你们都是好客的小主人。”

  反思:最后小结孩子们都很感兴趣,并能学会说谢谢等礼貌用语。

幼儿园送礼物教案及反思2

  一、活动目标

  1、初步感知两个相同种类物体的小。

  2、能用简单的语言“的”、“小的”来表述物体的小。

  3、愿意参加“送礼物”的游戏,在游戏中体验当小主人的快乐。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  5、考验小朋友们的应能力,锻炼他们的个人能力。

  二、活动准备

  小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干;熊和小熊图片。

  三、指导要点

  1、活动重点:初步感知两个相同种类物体的小。

  2、活动难点:能用简单的语言“的”、“小的”来表述物体的小。

  3、指导要点:通过观察、比较,引导幼儿区分两个相同种类物体的小。

  四、活动过程

  1、初步感知两个相同种类物体的小。

  (1)情境讲述,引发兴趣。

  教师出示熊和小熊的图片,引导幼儿观察比较小

  教师:看一看,谁谁小?

  (2)游戏活动:分甜饼。

  出示小两种甜饼,引导幼儿观察比较小。

  教师:看一看,甜饼有什么不一样?好吃的甜饼怎么分?

  引导幼儿将甜饼和小甜饼分给客人吃,并用“的.给xx吃”的语言表述。

  思:本次活动主要是让幼儿通过观察并认识小。在第一环节中,我先出示自己带来的玩具熊,让幼儿都能说他们是谁,我请幼儿将这玩具熊进行比较,说说他们有什么不一样,小朋友观察的比较仔细,说出了小不一样、还用一句完整的话说出谁比谁、谁比谁小。并和孩子一起玩游戏,同样也是让孩子区分小。

  2、进一步观察、比较,用简单的语言表述两个相同种类物体的小。

  (1)探索发现:引导幼儿观察并比较各式礼物的小。

  请幼儿看一看,比一比,说一说,引导幼儿学习用“的、小的”语言来进行表述。

  (2)互动游戏:送礼物。请幼儿随音乐自行挑选礼物,要求把的礼物送给熊爸爸,小的礼物送给熊宝宝,引导幼儿用“的......送给的......”。并且在送礼物时提醒幼儿使用礼貌用语。

  思:接着我又提出问题,请幼儿看一看,比一比,说一说,引导幼儿学习用“的、小的”语言来进行表述。小朋友们兴奋极了。

  3、评价总结,形成初步、小概念。

  (1)师生共同评价家送的礼物是否合适,并小结:熊爸爸,吃甜饼,有蛋糕和汽车;熊宝宝小,吃小甜饼,有小蛋糕和小汽车。

  (2)教师以熊爸爸和熊宝宝的口吻说:“谢谢你们的礼物,我们非常高兴,你们都是好客的小主人。”

  思:最后小结孩子们都很感兴趣,并能学会说谢谢等礼貌用语。

  五、评价要素

  1、幼儿是否能区分小不同的礼物,并且能送给相应的角色。

  2、乐于充当小主人的角色,能自然地用“的、小的”来表述礼物的小。

  六、活动建议

  1、活动延伸至“娃娃家”区域,在娃娃家里摆放小不同的两个娃娃,生日蛋糕盒,小不同的两张床以及各式小不一的礼物,引导幼儿玩“过生日”的游戏,并引导幼儿区分哪个、哪个小。

  2、请家长辅导幼儿完成幼儿用书,巩固对活动的认识。

  反思:活动结束后我总结了一下这节活,孩子们游戏的时候兴奋点太过了,应该让孩子们自己送礼物,让孩子们的注意力转移到游戏当中,这就是我的引导不到位,但总的来说孩子们的积极性是非常高的,兴趣都很浓厚,我自己也在这个活动中有了很的收获。

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