幼儿园大班教案及反思：《我是哥哥姐姐》

时间：2023-09-26 18:36:48 教案我要投稿

相关推荐

幼儿园大班教案及反思：《我是哥哥姐姐》

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案及反思：《我是哥哥姐姐》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案及反思：《我是哥哥姐姐》

幼儿园大班教案及反思：《我是哥哥姐姐》1

　　活动目标：

　　1．知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。

　　2．尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

　　3．体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

　　活动准备：

　　1．本班幼儿在小班时的活动照片。

　　2．事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。

　　3．提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

　　活动过程：

　　（一）教师引导幼儿理解长大的含义。

　　1．教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。

　　"你们知道这是我们什么时候的照片？我们现在上大班了，有哪些变化呢？"

　　2．启发幼儿说说自己的变化（如身高、体重、能力的变化）"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"

　　（二）教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

　　1．引导幼儿讨论：我们要去关心小班的小朋友，怎样认识他们呢？怎样让他们喜欢我们呢？

　　2．请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。

　　3．教师提出任务：

　　"和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。"

　　（三）教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。

　　1．提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

　　2．幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

　　"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了吗？"3．教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。

　　4．请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。

　　活动延伸：

　　1．继续与结伴班级开展大带小的活动。

　　2．在值日生劳动中增加公益活动

　　活动目标：

　　1．知道自己长大了，会关心小班的弟弟妹妹。

　　2．尝试与弟弟妹妹共同活动，增强使用语言与他人交流的能力。

　　3．体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

　　活动准备：

　　1．本班幼儿在小班时活动的照片。

　　2．事先与一个小班联系，和教师交流活动过程，共同确定结伴活动的场地。

　　3．提供幼儿活动所需的材料。

　　教学过程：

　　（一）教师出示照片，引导幼儿理解自己长大了。

　　1．教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。

　　教师：看看这是我们什么时候的照片？和我们现在比比有哪些变化？

　　2．教师启发幼儿说说自己的`变化。

　　教师：你们长高、长重了，还学会了许多本领，现在是幼儿园的小哥哥姐姐，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。

　　（二）讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

　　1．教师提出活动任务，引导幼儿与弟弟妹妹交往的方法。

　　教师：我们要去找小班的弟弟妹妹，怎样认识他们，怎样让他们喜欢我们？

　　2．教师请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。

　　3．教师小结：和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢和你在一起。

　　（三）启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。

　　1．教师提出活动要求：

　　（１）在规定的范围内活动；

　　（２）游戏的内容；

　　（３）游戏中注意事项。

　　2．幼儿交流和弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。

　　3．幼儿将弟弟妹妹送回班级，并和他们告别。

　　活动延伸：

　　活动区域：在语言活动区里把图片投入进去，让幼儿进行讲述。

幼儿园大班教案及反思：《我是哥哥姐姐》2

　　活动目标

　　1、学习照顾小班弟弟妹妹，对小班弟弟妹妹有同情心和责任感。

　　2、掌握与小班弟弟妹妹交往的方法，会恰当地表达关爱的情感。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备

　　1、幼儿在小班时的照片、视频资料。

　　2、提前与小班老师协商活动流程，准备活动场地。

　　3、让幼儿提前准备为弟弟妹妹亲手制作的礼物。

　　4、共同活动的材料：玩具、图书等。

　　活动过程

　　（一）师幼共同观看幼儿在小班时的照片、视频，回忆自己刚入园的情景，体会弟弟妹妹年龄小，能力弱，需要我们的关心与帮助。

　　（二）交流讨论，感受自己的变化，帮助幼儿理解自己长大了。

　　跟照片中的自己比，你有哪些变化？你都会做哪些事情了？怎样做才像哥哥姐姐？哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做些什么？

　　（三）分组协商制定与弟弟妹妹友好交往的方法，请幼儿谈谈自己的想法。

　　1、我们一会要去小班与弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法认识他们？

　　2、你想跟弟弟妹妹玩什么游戏，教给他做什么事情？

　　3、你会怎样帮助照顾和关心他们？

　　（四）组织大带小结对活动，引导幼儿关心、帮助弟弟妹妹。

　　1、大胆介绍自己，认识弟弟妹妹。

　　2、给弟弟妹妹送礼物，增进彼此的感情。

　　3、与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具，懂得谦让弟弟妹妹，能与弟弟妹妹愉快交往。

　　4、弟弟妹妹遇到困难时，耐心帮助他们。

　　（五）活动后小结，请幼儿分享交流，互相学习交往和照顾弟弟妹妹的方法。

　　活动反思

　　在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中，孩子对自己是大班小朋友非常自豪，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己动手，从构思、设计到操作，积极地参与了班级环境及活动区的布置，每一步都认真无比，他们把班级变成了自己的家，真正的成为了集体的主人。唤醒了孩子们的创造力、审美意识。

　　主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则，为了让幼儿能走进生活、了解标志，我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特别地，通过语言活动《小鼹鼠过生日》，幼儿既发展了语言能力，又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。经过活动的开展，幼儿对它们有了更多的认识，也懂得了要按标志进行活动。特别是在制作标志的过程中，幼儿能根据实际情况，为我们的班级和幼儿园制定了许多的标志，如：不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见，幼儿真的走进了生活，懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。

　　在学习性活动上，本学期我们创设了语言区（江南书斋）、美工区（巧手工坊）、科学区（快乐加油站）、益智区（江南棋社）、特色区（印染坊）等活动，美工区是这个主题的重点，为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作，在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶，在活动中，我们示范了两种茶叶的制作过程，一种是简单的'用皱纹纸搓揉成小球，一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法，一开始，我以为成功率会很低，没有几个人会成功的，但没想到，基本上我们每个孩子都成功了，连平时的皮大王也能安安静静的坐在一边认真的操作。在益智区中，我们的重点是让孩子们了解区域的规则，以及让他们学习一些棋类的游戏规则。

　　在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活跃、有强烈的求知欲望和自信心，对于各种事情喜欢参与、创作，幼儿不断地生成问题，解决问题，我们与他们一起共同参与，共同学习，既是活动的观察者、记录者，也是活动的支持者、指导者，通过不断地提供材料，变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处，为他们的成长提供有益的经验，使他们对童年充满快乐的回忆！

幼儿园大班教案及反思：《我是哥哥姐姐》3

　　生活活动：

　　1、进一步引导幼儿熟悉新活动室、寝室、盥洗室等，认识新的标志，提醒幼儿遵守新的常规。

　　2、鼓励幼儿主动结交新朋友，享受与新朋友一起游戏的乐趣。

　　活动目标：

　　1、明确大班值日生的分工，劳动内容及工作顺序。

　　2、知道应该认真做值日，有任务意识和责任感。

　　3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1、建立自然角、动物角。

　　2、餐具、文具、值日表、气象记录表等。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿回忆中班值日内容，讨论大班值日内容。

　　2、逐一讨论各组值日内容、工作顺序即怎样做。教师做示范。

　　3、按组分工，确定任务和职责。

　　4、出示值日表，向幼儿介绍怎样使用。

　　5、值日生上岗：气象员记录天气并向小朋友预报；饲养员喂养小动物；卫生员检查饭前洗手情况，负责餐前、餐后擦桌等清洁工作；播音员报告新闻并表扬班上的好人好事等。

　　户外活动：

　　学习哑铃操。

　　重点指导幼儿听音乐跟上节奏做动作；在队形变换时，能记住自己的位置；初步学会动作。

　　区域活动：

　　棋类区：指导幼儿学习下围棋，知道：（1）两个人依次下棋子，（2）棋下在十字线上（3）学习吃子。

　　活动反思：

　　升入大班，幼儿的情绪状态明显比小班好许多。他们很高兴，又与同伴一起快乐的活动学习，同伴之间总有说不完的悄悄话，从他们内心发展的角度上来说，他们懵懂的心灵渐渐长大，所以更渴望别人关注他们，了解他们，更需要交到很多的好朋友，所以我们设计了这个主题-------我做哥哥姐姐了。

　　在教学活动中，幼儿都能积极参与，通过语言活动：《我升中班了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《让我自己来吧》、《我做哥哥了》、《我来帮助你》，日常的交往中尝试着友好的和同伴相处；在后面的友情辨析中能准确快速的评判出在日常生活中一些行为的对与错。

　　我们在环境创设的过程中充分发挥幼儿主体性，在“给老师的祝福”中，幼儿把对老师的话让爸爸妈妈记录下来布置在主题墙；还自己动手来制作主题环境，如“朋友手拉手”，主题墙的上面是各种欢快表情，手拉手的.好朋友，都是小朋友们自己通过绘画、涂色到剪下来，生成的一组孩子们与老师手拉手，心连心的画面，也是呼应了我们这个主题的思想。

　　在值日生劳动方面孩子们也都乐意为集体服务，擦桌椅、分碗筷积极主动。但个别幼儿做事不够细心、耐心，需要家园配合加强劳动技能的指导，并鼓励幼儿学习分工合作。

　　主题活动在继续，孩子们对主题的了解在深入，这就需要老师的辅助更具体，家长的指导更专业化，这样才能使我们的活动能够进入高潮，主题活动也让我们充分感受到家园合作带来的巨大作用，家园合作使我们的活动、我们的班级更添生机也使幼儿园、幼儿和家庭走得更近。

幼儿园大班教案及反思：《我是哥哥姐姐》4

　　附儿歌：

　　弟弟妹妹刚来园，离开妈妈哭又喊。

　　弟弟妹妹你别哭，哥哥姐姐带你玩。

　　哥哥给你唱支歌，姐姐跳舞给你看。

　　弟弟妹妹开心拍手笑。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感。

　　2、引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。

　　3、培养幼儿的语言表达能力和交往能力。

　　4、能主动地与弟弟，妹妹交流，并能始终带好弟弟，妹妹。

　　5、在活动中，体验做哥哥，姐姐和帮助他人的经验。

　　6、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　1、大班幼儿已建立生活自理里方面的经验。

　　2、与弟弟，妹妹有初步的接触。

　　3、让幼儿给小妹妹小弟弟准备礼物。折纸、一张画，或其他。

　　活动过程：

　　1、讨论结识弟弟，妹妹的方法：幼儿讨论怎样使弟弟，妹妹认识自己并喜欢自己的方法。

　　教师记录幼儿交友的几种方法并给予概括：

　　1）要很热情主动。

　　2）送一件小礼品。

　　3）可以抱抱弟弟，妹妹。

　　4）向弟弟，妹妹介绍自己的名字。

　　5）教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好办法，与弟弟，妹妹交朋友，体验做哥哥，姐姐的快乐。

　　2、幼儿个别寻找弟弟，妹妹参加活动。

　　3、交流做哥哥，姐姐的体会，谈谈自己做哥哥，姐姐的体会和想法。

　　4、教师提问：家里面有没有弟弟妹妹？哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么区别？什么样的小朋友才能做哥哥姐姐？哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做什么？你们陪弟弟妹妹玩，应该做什么，不应该做什么？

　　5、启发幼儿回忆并讲述自己过去刚入园的事情，并和现在对比，了解自己的进步。

　　6、预设提问：作为大班的哥哥姐姐，应该怎样帮助小班的小朋友，让他们不哭不闹呢？

　　7、组织幼儿去小班进行大动带小活，组织幼儿做礼物送给小班的小朋友。

　　8、回班后和幼儿一起交流这次活动，让幼儿说说自己从中获得了那些乐趣。

　　活动实录：

　　孩子们兴高采烈的来到小一班教室，把自己心爱的礼物送给弟弟妹妹，这些小弟弟，小妹妹有的拿着小礼物在玩，有的一会儿就扔到了地上，哥哥，姐姐看到了，不知所措，不时回头朝老师张望。

　　活动小结：

　　幼儿积极的回忆并讲述了自己刚刚进入幼儿园的事情，发展了幼儿的`口语表达能力，了解了自己各方面的进步，变的懂事了许多。

　　延伸活动：

　　大带小活动应该有更丰富的形式和内容，有了这次活动作铺垫，弟弟妹妹已经装进大孩子的心中，以后可以尝试在更广阔的范围中开展大带小的主题活动，如“手牵手去秋游”、“让我来帮助你”、“快乐节日”等，不断总结出大带小活动所折射出的教育价值。

　　活动反思：

　　本学期是孩子们在幼儿园里的最后一个学期，即将成为小学生的他们在之前的几次活动中意识到自己的成长，很兴奋，我设计此次活动是想以此让幼儿从关心自己转向关注他人，通过陪弟弟妹妹玩，为弟弟妹妹做力所能及的事情来体验做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐们还为弟弟妹妹们演唱了歌曲，背诵了儿歌，还给他们送去了自己亲手绘画的作品，就在今天的活动“大手牵小手”中，哥哥姐姐还带弟弟妹妹参观了幼儿园，平日里爱乱跑乱撞的轩轩不见了。他们在活动中，特别小心的牵着弟弟妹妹，嘴里还不停的说：“走楼梯要小心，眼睛看好，一个跟着一个走，俨然就是一个小老师的样子，看着孩子们的进步，我们十分高兴，活动后，我还引导孩子们思考：我们还能为弟弟妹妹做些什么呢？让我们一起制度一个计划吧。孩子们都想到了帮弟弟妹妹穿衣服、帮弟弟妹妹端饭、和弟弟妹妹一起做游戏等等，我把孩子们的这些想法都记录了下来，接下来我们将联系好小班的老师，引导孩子们分组去到小班执行自己的计划，真正从活动中体验自己是个姐姐了，可以帮弟弟妹妹做许多事。