幼儿园大班教案

时间：2023-10-09 08:46:20 教案我要投稿

幼儿园大班教案[锦集9篇]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案[锦集9篇]

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、感知镜子对着太阳会出现光斑，产生探索的兴趣。

　　2、积极主动探索光斑的形成与变化，乐于交流探索成果。

　　3、感受科学探索活动的乐趣。

　　4、初步了解其特性。

　　5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　活动准备：

　　1、本活动应晴朗的天气条件下进行，室内从有户外射进来的阳光。

　　2、镜子、剪刀、胶水、画好图案的纸，分别装在塑料筐中。

　　3、幼儿具备有关镜子的感性经验，并会沿线剪图形。

　　活动过程：

　　一、镜子的用处

　　教师出示镜子，激发幼儿兴趣。

　　这是一面镜子，它可以用来做什么事情呢？

　　镜子宝宝还有一样神奇的本领，我们一起来看看！

　　二、自由探索—光斑从哪里来

　　教师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或者幼儿的身上，激发幼儿的兴趣。你们发现了什么？

　　小结：教师告知幼儿这是镜子反射的光，叫光斑。光斑随镜子晃动而晃动。

　　三、引导探索—光斑的形状为什么会变化

　　墙上的光斑一样吗？有什么不同？（引导幼儿通过观察、操作、讨论明白光斑的形状大小与其照射角度有关）

　　1、幼儿自由尝试将镜子对着太阳，产生光斑。

　　2、幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。

　　3、教师请幼儿再次进行尝试。

　　四、自制图案制造不同形状的光斑

　　1、引导幼儿自由讨论，交流自己小组的图案是什么。

　　2、幼儿操作，剪下来验证，将图形粘贴在镜子上，看看光斑是什么样子。

　　3、相互交流发现了什么。

　　活动反思：

　　美国著名的心理学家、教育家布鲁纳认为，“学习的最好刺激，是对所学教材的兴趣”。本次活动的内容就是源于幼儿对光斑的兴趣，调动了幼儿学习的积极性、主动性。

　　《幼儿园教育指导纲要》指出，科学教育的培养目标是培养幼儿“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”“能运用各种感官，动手动脑探究问题”“能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动材料为载体，使活动步骤紧扣目标层层深入，有利于幼儿不断探索、验证。

　　本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜想、实验，相互讨论、交流、解决问题，不仅提高了幼儿学习的积极性，还拓宽了幼儿的思维，发展了幼儿多方面的`能力。如：当我请幼儿想办法使自己的镜子反射出不同的光斑时，孩子们表现出极大的兴趣和探究欲望，他们主动探索、大胆尝试、乐于交流，表现出较强的想像力、创造力和语言表达能力。他们在实践中体验到了成功，获得了满足，把整个活动推向了高潮。当然，本次活动也存在着一些不足。

　　首先，活动若在室外进行，并给予幼儿更多自主探索的时间，幼儿可能会发现更多有趣的现象。如在活动过程中，我发现能力强的幼儿不仅能用改变光源位置、在镜上贴物等方法来改变光斑的形状，而且还发现了多个光斑重叠，其光斑的亮点会发生变化的现象，但由于时间和空间的限制，幼儿未能就此问题进行深入探索。能力弱的幼儿只能按部就班地按教师的方法操作，这说明能力弱的幼儿对光斑的产生和变化还是不太了解。

　　其次，可及时渗透安全教育。在探索过程中，有个别幼儿故意将光反射到同伴脸上，强烈的光线刺激了孩子的眼睛，这是很危险的事。当时，我应该抓住这一事件，引导幼儿思考为什么电焊工要戴护眼罩、滑雪运动员要戴雪地镜，结合幼儿的生活经验向幼儿进行安全教育，懂得强光对视力的影响，从而学会自我保护。

幼儿园大班教案篇2

　　教学理念

　　“孩子具有合作与分享意识，不仅是他们智力发展、健康成长的需要，更是他日后生存和发展所必需的素质。”随着社会的进步，科技的发展，在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。在《幼儿园教育纲要》社会目标中也指出“乐意与人交往，学习互助、合作与分享。”由此可见，培养幼儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。大班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识，一些幼儿也具有愿意合作倾向，但让他们真正了解合作在人生中的重要性，还需要教师的`引导和幼儿的进一步体验和感受，而本次活动就是引导幼儿在活动中讨论、发现与人合作的重要性和必要

　　活动目标

　　1、理解合作的重要性和必要性，增强合作的意识。。

　　2、体验合作的成功和快乐。

　　活动形式

　　行为训练及游戏体验。

　　课件引思

　　看一看、想一想

　　谈一谈，论一论

　　合作实践

　　做一做，比一比

　　活动准备

　　1、课件：蚂蚁搬豆、猴子捞西瓜。

　　2、易拉罐若干个。

　　活动时间：35分钟.

　　活动过程

　　1、游戏导入

　　让幼儿玩一玩，试一试，看看谁最快。游戏《背靠背》：坐在地上，手拉手，背靠背。铃声一响，立刻站起。（有的小组很快就能迅速站起来，有的小组铃声响了仍未配合好）

　　问题：想想为什么XX最快？

　　2、课件引思。

　　让幼儿观看课件，并想想问题。

　　问题一：如果有一只蚂蚁不来搬豆，这颗豆能搬回去吗？豆子搬回去了蚂蚁就会怎么样？（大家有食物、心情愉快、高兴）

　　问题二：如果说有一个小猴不愿意捞西瓜，或者小猴子不合作，不搭成梯，能拿到水里的西瓜吗？拿到瓜了他们会怎么样？

　　问题三：前面我们玩背靠背的游戏时，XX为什么快（或慢）？引导幼儿理解合作重要性。

　　3、讨论总结。

　　谈一谈，论一论。进一步引导幼儿理解合作的重要性和必要性，让幼儿明白我们在生活中需要合作，愿意合作会给自己带来更大的方便，只有善于合作才能取得成功。（我们刚才玩的游戏看起来简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，动作协调才能做得好，不能光想着自己站起来就行了，也要想办法让你的伙伴和你一起站起来。这就叫“团结合作”）。

　　4、合作实践。在做一做，比一比的

　　活动中引导幼儿自我发现合作的重要，并体验成功的快乐。

　　一是重新体验游戏《背靠背》。鼓励引导幼儿合作游戏和体验成功。

　　二是《金字塔》游戏，玩二、三次：以小组形式，想办法将空罐子搭高，搭稳，比一比哪组搭的“金字塔”又快又高。

　　教师引导幼儿发现合作的情况，找找成功与失败的原因（下面的根基要打牢，动作小心、有序、高处轻放）。

　　5、共同快乐。

　　请幼儿互相参观金字塔，并在金字塔旁照相，体验共同成功，共同快乐。教师总结：在我们的生活中，有很多事情要靠大家团结合作才能把事情办好，所以我们从小就要学会友好合作，这样你就会感受到更多的快乐。

　　请幼儿在金字塔前照相。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　学习运用简明的语言讲述每一幅图的图意，理解“一共”的含义。

　　学习在田字格中记录算式，保持正确的书写姿势与握笔姿势。

　　能积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。

　　活动准备：

　　教具：三幅实物图，贴绒数字若干。

　　活动过程：

　　集体活动。

　　出示三幅图。

　　A：黑板上有几幅图？这三幅图讲的是一件事，每幅图用一句话就可以讲清楚，3幅图用三句话讲。请个别、集体讲述三句话。

　　B：第三幅图小朋友为什么要说“一共有三只猫”，“一共”表示的是什么意思？这里是谁和谁合在一起“一共”呢？

　　学习书写算式。

　　A：“谁会用一道算式记下这件事？幼儿说教师记录。

　　B：“谁能说出这道算式是怎样表示这件事的`？”我们一起把这道算式读一遍。

　　C：请小朋友仔细地看一看这道算式的数字写在什么格子里？符号呢？

　　小组活动看三幅图记加法算式（数学画册）教后感:通过这节课的学习,孩子们能运用简明的语言讲述每一幅图的图意，并且理解“一共”的含义。在田字格中记录算式，保持正确的书写姿势与握笔姿势。

幼儿园大班教案篇4

　　目标：

　　培育小孩的动手涂色能力，观测和察看比较与手口同步点数的.综合能力，及亲子协作能力，增强亲情。

　　培养幼儿的尝试做转盘的精神。

　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　预备：

　　彩色笔1盒，圆规一只，细线3条，直径为6公分的白色圆形卡纸3张。

　　玩法：

　　1、爸爸妈妈们将3张圆形卡纸制作成：A纸为叁个同心圆，B纸用笔画上叁等分的扇形，C则十二等份。小孩在卡纸上图色：A上各自图上红、黄、蓝叁色，B上图上红、黄、蓝相间的色彩，C用黑色按涂一空一的规则图绘。

　　2、小孩找寻图案摆放规定，数一下3张纸上各自有红、黄、蓝几处。

　　3、亲子一块儿将卡纸在圆心左右打2个小孔，穿入绳线并打结。

　　4、旋转绳线让转盘迅勐旋转，瞅瞅叁个转盘色彩改变，爸爸妈妈们并启发小孩描绘同一转盘旋转速度不一样色彩的改变。(甲盘旋转时，依旧保持红、黄、蓝叁种色环;乙盘旋转时，会展现白色，转速不一样时亦会有色彩改变;丙盘迅勐旋转时呈灰白色，转速放慢时则展现橙色线条。)

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标:

　　1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境。

　　2、能用恰当的语言续编部分故事情节。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的'想法。

　　活动准备:

　　1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带,故事挂图《梨子小提琴》。

　　2、幼儿用书第2册第16—17页。

　　活动过程:

　　1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。请幼儿观察梨,想象半个梨向什么。

　　2、请幼儿欣赏配乐故事,并说出自己的感受。

　　(1)欣赏故事,配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》,初步了解故事内容。

　　根据需要可设计以下问题:说一说故事中发生了什么事情?为什么动物们不再追来打去了?

　　(2)再次随音乐欣赏故事,体会故事和音乐带来的意境。

　　3、教师播放背景音乐,幼儿讲述并仿编故事。

　　(1)请幼儿两人一组,分别讲述故事。

　　(2)请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节,讲给同伴听

　　活动反思：

　　这是一堂选自《建构式幼儿园课程》中的一堂以语言为主的整合课程。《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1.练习用纸球击目标。

　　2.发展凝神注视的能力。

　　3.培养幼儿健康活泼的性格。

　　4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　活动准备：

　　1.用报纸、皱纸做成的纸球若干只。

　　2.在日常活动中用纸板箱做好“怪兽”。

　　3.猴子胸饰与幼儿人数相同。

　　活动过程：

　　一、孙悟空的“火眼金睛”。

　　1.为什么孙悟空能很快认出妖魔鬼怪？因为他看东西的时候，盯着看，仔细地看。我们来学孙悟空那样“火眼金睛”看东西好吗？

　　2.引导幼儿定睛看物，模仿孙悟空的“火眼金睛”。

　　二、我是小孙悟空。

　　1.幼儿扮演小猴子，教师扮演孙悟空。孩子们，我得到一个消息，猴山上来了许多怪兽，我们该怎么办？

　　2.教师带领幼儿边念“张大眼睛看，看得清，投得准”，边做投掷动作。

　　3.幼儿两人一组，互相分散自由地进行抛接、投掷练习。

　　三、火眼金睛打怪兽。

　　1.在练习的基础上，教师和幼儿一起玩“火眼金睛”的`游戏。每个幼儿手拿纸球，跑步投向自己队的“怪兽”，比一比哪队投得多又准。

　　2.庆祝胜利。

　　活动反思：

　　“主题背景下的游戏活动”这是我们这次研训的主题，因此在构思教案的时候都是围绕这一主题来展开。这次的大班体育教学活动《火眼金睛》是在前面两位老师的的基础上进行第三次跟进教学。在活动之前我预想了整个教学活动中会发生的一些情况，但是在进行教学活动的时候还是出现了很多问题是我没预想到的。

　　《火眼金睛》在第二研的时候唐老师已经将教案完善的很好了，因此我在这次的教学中并没有太多的改动，只是在第一个环节和第二个环节中作了修改。在第一个环节中我将原本的“快乐小兵，热身运动”修改为“勇敢小兵，快乐出行”让幼儿以快乐出行为背景，引导幼儿观察身边的事物，这样不但培养了幼儿的观察能力，同事也凸显了主题背景，而在实施的过程中发现效果并不是很好，没有达到原本设想的效果。在研讨的过程中也找到了原因，首先场地过小，孩子们还没有来得及观察就已经到达目的地了，其次，教师的临场反应能力不够，当发现这一问题的时候应该及时想办法，可以带着幼儿多走一圈，这样孩子就有足够的时间观察。而在“勇敢小兵，快乐出行”这一环节中教师的气势不够浓厚，导致孩子的小兵其实也比较弱。在第二个“练习投掷”的环节中我将练习的距离由近到远逐步增加难度，幼儿在练习的过程中有一个层次的递进，使幼儿在技能上有了提升，在心里上也感受到了成功的喜悦。在实施的过程中基本能达到预设的目标，但是也发现了一些预想之外的情况，由于第一次练习的时候距离比较近，而近距离的话抛球比投球更容易进，因此幼儿在近距离投掷时以抛球的形式投进去的比较多，而加大难度之后幼儿投球的命中率就明显低了很多，于是我在这里又再次强调了投掷的方法，幼儿再次练习的时候明显效果好了很多。在最后一个环节中我原本设想的是让幼儿跟着蓝精灵的音乐庆祝胜利，但是在活动中孩子们打妖怪打的太尽兴了，最后城堡倒地之后都冲上去打妖怪了。在整个活动中孩子们的兴致非常浓，活动目标基本达到了。

　　在这次的教学中我发现我对课堂的调控能力还比较弱，需要进一步的加强。找到了自己的薄弱之处，今后我会更加努力，让自己的能力得以提高。

　　小百科：眼，由眼球及其辅助结构组成。眼球是视觉器官的主要部分，它具有折光成象和感光换能两种作用。

幼儿园大班教案篇7

　　【活动目标】

　　1、阅读理解故事，感受故事中大恐龙与小白兔的友情。

　　2、尝试根据老师的提示独立阅读并看懂故事。

　　3、通过阅读，理解故事情节。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　【活动准备】

　　故事、小图书、图片、PPT

　　【活动过程】

　　一、欣赏感受：

　　师：你们知道恐龙吗？它是怎么样的？你在哪里看到过？幼儿自由表达已有经验，介绍自己手机的资料。

　　师：恐龙到底有多高多大呢？你能用什么办法测量出它的大小吗？幼儿发挥想象开动脑筋。

　　师：那么在你心里恐龙到底是什么样子的呢？可怕的、恐怖的……

　　二、体验理解：

　　师：可是这个故事里就有一只好心肠的大恐龙，它有一个好朋友是好心肠的小白兔，你们想不想知道它们之间发生了什么事？听老师来讲一讲这个故事的开头。（开头说到“要陪小白兔进城”）

　　师：大恐龙和小白兔之间有什么开心的事情？小白兔每天送给大恐龙一篮萝卜，大恐龙很感激它。可是有一天在城里别人欺负小白兔，大恐龙决定要陪小白兔一起进城。

　　师：可是你们也知道呀，大恐龙个子那么大，坐不进小白兔的汽车呀。这可怎么办呢？你们赶快来想想办法。幼儿发挥想象回答。

　　师：你们的`办法都不错，大恐龙觉得自己个子大力气也大，所以就背起小汽车，小白兔坐在小汽车里，大恐龙进城啦。

　　师：喔唷，这下可不得了了，大恐龙从来没有到城里去过，肯定发生了一些不寻常的事情，请你们自己看下去。阅读小图书第5页—第13页。

　　师：大恐龙进城后到底发生了什么事情呢？幼儿自由说说阅读中看到的内容。

　　三、展示交流：

　　1、师：你们说得真好，大恐龙好心办了坏事，所以我们小朋友虽然要学大恐龙和小白兔一样，帮助自己的朋友，但是也要量力而行，要用正确的方法才能把事情做好，千万不要好心办坏事了。

　　2、我们一起一边翻书一边阅读这个好听的故事，故事的名字是？看封面《大恐龙进城》。老师带读，幼儿阅读。

　　3、关注个别幼儿。

幼儿园大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、尝试利用魔力地砖铺路，了解不同的路径组合。

　　2、个人操作和合作操作中，学习动手动脑解决问题。

　　3、在游戏中体验互助合作和分享的乐趣。

　　活动准备：

　　魔力地砖（四组）、起点5个、城堡图片5个、邀请函4封、小动物铺路材料（人手一份）、装扮道具若干、音乐

　　活动过程：

　　（一）导入活动：出示神奇的地砖，引导幼儿观察。

　　教师扮演地砖国国王，在黑板上出示魔力地砖，引导幼儿观察形状和条纹。

　　教师：小朋友们好！我是地砖国国王！我呀发明了一种魔力地砖！给你们瞧瞧它的神奇之处吧！看！它是什么形状的地砖呢？（六边形）你还看到了什么？（红色的线）

　　（二）教师示范：帮助小鹿到达城堡教师出示小鹿铺好的魔力地砖，师幼合作帮助小鹿到达城堡。

　　教师：今天我的城堡里要举行化妆舞会！收到邀请函的小朋友和小动物可以参加！看！猜猜看邀请函里装着什么？

　　教师：看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路！我们来跟它先来走一走！

　　（三）个人操作：帮助小狗和小熊到达城堡

　　1、教师出示操作卡，引导幼儿观察。

　　教师：看！这里还有其他小动物需要你们帮忙！是谁呀？（小狗和小熊）它们想尽快到达城堡！

　　2、请四位幼儿上来介绍。

　　教师：小狗和小熊（实物）很开心，对我说，非常感谢你们的'帮助！国王我想知道你们是怎么铺的魔力地砖路？谁想拿着上来介绍呢？

　　3、幼儿获得邀请函。

　　师：我们来数一数用了几块魔力地砖？真棒！为了感谢你，我也送你一封邀请函（红色的），待会请你和好朋友给自己铺路吆！

　　（四）合作操作：小朋友也到达城堡，参加舞会

　　1、幼儿分组合作，利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。

　　教师：现在4种颜色的邀请函说了，它想和颜色相同的小朋友一组，一起合作用魔力地砖铺路，到达我的城堡来参加舞会！城堡的前后左右四扇门已经为你们打开！红队从红色的起点出发到达左边的城堡为胜利，绿色从绿色的起点出发，到达右边城堡。黄色从黄色的起点出发到达这个城堡，蓝色从蓝色的起点出发，到达后面的城堡！成功到达各自的小城堡后，就请坐在位子上休息！天渐渐暗了，小朋友们赶快结队铺路吧！

　　师：呀！我的城堡里坐了这么多小客人呀！我太高兴了！化妆舞会快开始了！请客人们选好自己的装扮，和国王我一起尽情跳舞吧！

　　2、师幼在音乐中，戴上装扮，尽情跳舞！

　　活动延伸： 玩一玩走迷宫的游戏。

幼儿园大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发现生活中的铁制品。

　　2、探索磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。

　　3、能主动探索，大胆交流自己的发现。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、主动参与实验探索。

　　活动准备：

　　1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等

　　2、记录表若干

　　活动过程：

　　一、了解磁铁，发现磁铁的磁力。

　　1、出示磁铁T："小朋友，请你们看一看，老师给你们带来了什么呢？"请个别幼儿说一说。

　　2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。

　　T："今天，老师为你们准备了许多东西。"（出示）T："老师把这些东西画在一张记录表上，请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组长进行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？"

　　3、幼儿操作，教师个别引导。

　　4、教师总结。

　　T："能被吸起来的东西都是用什么做的啊？"T："所以磁铁能把铁做的东西吸起来。"

　　二、引导幼儿观察磁铁的两端，发现同级相斥、异极相吸现象。

　　1、幼儿初次探索。

　　T："这个小磁铁是什么样子的？"请个别幼儿说一说。

　　T："小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。"T："磁铁的两头还藏着一个小秘密，请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰，看看你发现了什么？"（幼儿自由尝试，个别幼儿说一说）

　　2、幼儿再次探索，并进行记录。

　　T："让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个小小的要求了。"T:"老师为你们准备了两个颜色的正方形贴纸，红色的贴纸代表磁铁红色的一端，蓝色的贴纸代表蓝色的一端。如果你想用红色的一端去碰蓝色的一端，就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面，下面一格记录你的发现结果，两个小朋友一组，好吗？"

　　3、教师总结T："相同颜色碰到会相斥，不同颜色碰到会相吸。"

　　三、引导幼儿动手操作，找出无机磁铁的两端。

　　1、教师示范操作T："老师这里有一块磁铁，和刚才我们玩的有什么不一样？"T："那我们怎么把它的两头找出来呢？"请个别幼儿说一说。

　　T："老师有一个好办法，一起来看看吧。"教师示范，用红色的一头去碰，T："瞧，被吸住了，那这一头是什么颜色？"（弹开的.话是什么颜色？）教师在无机磁铁上贴上相应颜色的贴纸T："老师也为你们准备了黑色磁铁，请你也来碰一碰，弹开的话是相同颜色，吸住了就是不同颜色，请你来试着找一找，好吗？"

　　2、幼儿操作，教师指导

　　3、评价幼儿的操作T："我们用什么办法来检查小朋友的小磁铁贴对了呢？"T："用红色的去碰蓝色的，吸住了就是对的。"

　　4、幼儿检查，纠正错误四、利用磁铁相吸相斥的原理进行游戏，结束活动。

　　T："小磁铁真好玩，瞧，它又变成了什么呢？"T："小船上有什么？"T："今天我们要到大海上去航行，小朋友来做船长，想想怎样让我们的小船航行起来呢？"T："前进的话，应该怎么做？后退的话，应该怎么做？"T："请小朋友自己来制作一艘小船，把小船上的双面胶撕掉，贴上磁铁，然后用另一块磁铁让小船航行起来吧。"

　　教学反思：

　　本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。

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