幼儿园大班教案

[实用]幼儿园大班教案9篇

　　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　　活动目标

　　1．在观察比较中了解脸谱中主要图案所表示的含义，能用对称的经验并以绘画的方式表现唐僧师徒四人的有趣特征。

　　2．对故事《金猴降妖》感兴趣，积极大胆地表现自己喜欢的人物的特征。

　　活动准备

　　1．脸形纸(可装有牛皮筋)、彩笔、记号笔、背景音乐、对应的半成品脸谱材料(唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和脸上色块、沙僧胡子和月牙铲)等。

　　2．西游记人物脸谱图片、PPT课件。

　　3．幼儿有画脸谱的经验。

　　活动过程

　　一、回忆故事，引出故事中的主要角色

　　1．听一段声音，回忆故事《金猴降妖》。

　　提问：请你听一段声音，仔细听这是什么故事?谁在说话?

　　(无论是动画片还是电视剧，孙悟空的声音都很有特点，加上幼儿对《西游记》非常熟悉，尤其喜欢孙悟空，所以选择以孙悟空的声音作为导入，便于引出下面的环节。)

　　2．让幼儿说出故事中其他主要人物。

　　(1)教师提问：去西天取经的还有谁?

　　(观察幼儿是否了解唐僧师徒一共有四人，并按幼儿说的顺序依次出示相关角色的名字。)

　　(2)小结：这四个人是著名的神话故事《西游记》里的人物。

　　【设计意图：此环节采用问题式导入，用倾听、辨别的方式让幼儿集中注意力，并锻炼幼儿在已有经验中迅速梳理、判断的能力。教师可以通过追问，让幼儿陈述自己判断的理由，进一步了解幼儿的思考过程。】

　　二、观察脸谱，了解脸谱的主要特征，并尝试绘画

　　1．让幼儿从第一组京剧脸谱中找出孙悟空。

　　(1)(出示第一组脸谱：猴脸、孙悟空、二郎神)这里有三个脸谱，请你找一找，哪一个是孙悟空。

　　(教师要特别注意倾听并激发幼儿说清楚判断的.理由。一般幼儿在观察比较后能发现脸谱上的金箍、桃子、毫毛、火眼金晴等特点。对于缺乏经验的幼儿，教师可以追问，如孙悟空最喜欢吃什么，它有个非常神奇的兵器叫什么等。由于幼儿对《西游记》很熟悉，教师的追问能促进幼儿回忆，并引导幼儿在脸谱上寻找这些特点，还可以让幼儿学学他们的表情、动作等。)

　　(2)请按照从上往下的顺序依次回答：为什么你认为第几个脸谱是孙悟空，请说出理由。

　　(教师观察幼儿按顺序观察和表述的能力。)

　　2．幼儿从第二组京剧脸谱中找出其他三个角色。

　　(1)(出示第二组脸谱：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净)这四个脸谱分别是谁?请你说出判断的理由。(鼓励幼儿相互补充，完善对其他三个脸谱上图案信息的理解，同时根据幼儿所陈述的理由，把脸谱旁边的数字改成角色名字。)

　　(2)唐僧师徒四人长得各不相同，脸谱上有各自明显的特点。但有趣的是，四个脸谱上有一个图案是他们共有的，请你找一找是哪个图案?它代表什么意思呢?

　　(教师观察幼儿在比较四个脸谱的过程中，能否发现共有特点，同时了解幼儿是否知晓这个特点所代表的含义。)

　　3．幼儿了解京剧脸谱上的图案特点。

　　(1)这是世界有名的中国京剧脸谱(PPT上出示“中国京剧脸谱”六个字)。

　　(2)京剧脸谱会把每个人物的主要特征，如唐僧的白白净净、猪八戒的朝天鼻等长相特征，孙悟空爱吃桃子等爱好特征，他们用的兵器等物品特征表现出来。

　　4．幼儿说出自己最喜欢的角色并陈述理由。

　　(1)你最喜欢故事中的哪个角色，为什么?

　　(该问题能帮助教师进一步了解幼儿对这几个角色的认知。)

　　(2)如果让你选一个自己最喜欢的角色来画，可以怎样画?怎样才能让人家一看就知道画的是谁?

　　(此问题旨在了解幼儿对之前所说的特征是否清楚，还记得多少。)

　　5．幼儿了解桌上的材料，选择自己喜欢的角色表现其主要特征。

　　(1)请你用桌上的材料画出你最喜欢的一个角色的脸谱特征。

　　(教师可以简单介绍桌上的辅助材料，以及它们的用法。这里提供的一些辅助材料能让幼儿自由表现，关键是让幼儿在表现中了解民族元素、脸谱主要特征的含义。)

　　(2)幼儿选择材料后进行绘画，并用辅助材料进行装饰。

　　(教师要观察了解选择每个角色的幼儿人数，幼儿能否表现出该角色脸谱上的主要特征。鼓励幼儿尽量大胆表现，可以选择辅助材料一起完成脸谱装饰。)

　　【设计意图：在观察比较中挑战幼儿的思维。该环节前半部分的观察比较有两种方式：“发现不同”可以从两两(人物)比较开始，锻炼幼儿发现不同的能力；“发现相同”，通过比较四个脸谱，促使幼儿发现、排除、判断。因此，相对让幼儿找不同而言，寻找共有特征的挑战难度更大。

　　幼儿在观察中表达的经验往往是零碎的，该环节先让幼儿重点观察孙悟空，帮助幼儿从上至下整理——箍、如意、桃脸等。具体的剖析，让幼儿的思维有集中性、有序性和广泛性。继而让幼儿将这样的方法迁移到其他

　　脸谱上。

　　教师在陈述理由中了解幼儿的思想。在互动中，教师不时让幼儿陈述自己判断的理由，目的是在了解幼儿对角色认知的同时，了解幼儿的思维过程。活动中幼儿的回答很有意思，如他们多数喜欢孙悟空的勇敢、神奇的七十二变；少数幼儿表达了孙悟空对师傅的忠心；喜欢唐僧的幼儿主要理由是因为他善良、学问多、帅气；而少数幼儿说唐僧在旅途中很舒适，因为一路都骑马，有徒弟保护等。这个过程非常考验教师的回应能力，如何在了解幼儿的基础上给予合适的、正确的引导，这需要教师好好预设和思考。】

　　三、出示“妖怪”，引发表演故事的兴趣

　　1．幼儿交流展示自己的作品。

　　(可以请“师傅”“徒弟”分别上来，其他幼儿观察同伴绘制的脸谱主要特征是否明显。)

　　2．幼儿听儿歌《唐僧骑马咚那个咚》，并排出队形。

　　(1)请你仔细听儿歌，并按照儿歌里说的顺序为角色排队。

　　(教师鼓励会念儿歌的幼儿一起参与，并观察幼儿能否按顺序为角色排队。)

　　(2)一共有门个角色去西天取经?现在有几个角色?请想办法把到西天取经的四个角色凑齐，我们一起出发。儿歌中最后一个角色是谁?故事中的老妖婆是谁?故事还需要一个角色，谁愿意扮演?(确定角色后，出示“白骨精”脸谱。)

　　(幼儿一般会选择唐僧和孙悟空，极个别的幼儿会选择猪八戒和沙悟净，此时，教师要观察每个幼儿对缺少角色这个问题的行为反应和想法对策。等幼儿凑齐了四个角色后，再次问幼儿谁愿意扮演老妖婆。如果幼儿实在想不出办法，可以提示他们观察周边可利用的资源，如请教师一起参与等。)

　　3．幼儿听儿歌，排队模仿角色的样子，出发去取经。

　　儿歌里的角色终于凑齐了，我们准备出发，这几个角色不但长得各有特点，走路也各有特征，看看谁模仿得最像o

　　(教师观察幼儿的模仿，及时鼓励和表扬幼儿。)

　　【设计意图：《唐僧骑马咚那个咚》是许多大班幼儿熟悉的儿歌，按儿歌里的顺序排队并模仿角色的行为特点，既让本次活动暂告一个段落，也为后续进行相关游戏、表演等做好铺垫。

　　此环节再次挑战大班幼儿解决问题的能力。面对角色的缺失，幼儿的反应是不同的，通过观察，教师可以了解幼儿的想法，帮助幼儿积累面对问题、解决问题的能力。

　　许多教师在进行“我是中国人”主题下的“京剧脸谱”活动时，较多表现的是脸谱颜色和对称这两个主要经验，而这个环节的处理，巧妙地引出了老妖婆——旦角，丰富了幼儿认知的广度。】

幼儿园大班教案 篇2

　　活动目标：

　　巩固复习认识几何图形，丰富幼儿想象力，培养幼儿动手操作能力，增进情感教育。

　　活动准备：

　　各种单个几何图形数许，与幼儿人数同等的长方形红色纸张，贴有几何图形的玩具箱，粘贴用具，国旗。

　　活动过程：

　　一 、逐一 出示图片，让幼儿巩固和认识各种几何图形的名称、颜色。每拿出一张图片，要求幼儿说说图形的特点，比如：三角形有三条边，三个角。

　　二 、图形归类游戏。幼儿手拿图形，听老师的口令开始做图形蹲的游戏，老师边念边和幼儿一起做下蹲的动作：图形蹲，图形蹲，快快乐乐图形蹲，聪明的宝宝听清楚，（圆形圆形）不能蹲。听到口令后，手持圆形图片的幼儿则高举图片，不能蹲下，其余孩子蹲下不动，对照老师的口令检查幼儿的结果。游戏反复进行几次（视幼儿人数和状况而定），然后请听课老师互动参与游戏，由老师端着贴有图形标志的箱子，让幼儿游戏结束后，把手里的图片送到与自己图形标志相同的`箱子里。

　　三 、欣赏老师利用图形拼图案。 用猜谜语引出一个圆圆的红太阳、两个绿色的圆拼成葫芦娃（简短提示勇敢与团结）、三个绿色的三角形拼出一棵松树（提示区分长青树与落叶树）、圆行，半圆行，三角形，长方形，拼出一盆花（花儿好看我不摘），一列火车（客运与货运，车厢节数与号码）。（老师小节生活中处处都能见到的图形，激发幼儿想象，引起动手操作的兴趣）。

　　四 、出示国旗，讲解和示范粘贴国旗：长方形、鲜红色、左上方黄色五角星：一颗大、四颗小，示范制作完成后，组织集体念儿歌《国旗国旗真美丽》，教育幼儿国旗代表中国，见到升旗要肃立，行注目礼。

　　五 、幼儿操作，粘贴国旗，老师巡回指导，完成作品。

　　六 、老师幼儿全场起立，齐声歌唱《国旗国旗多美丽》，活动结束。

　　活动反思：

　　几何图形在中、小班已经开始学习，但都是单个图形认识，幼儿的知识是从生活和游戏中的经验获得的，根据本班幼儿的年龄特点和平时学习内容，设计图形蹲的游戏来巩固认识多种图形，请老师互动活跃了气氛，利用多种图形拼出生活中见过的物体图形，并根据每一图形结合特征加深对以往学习过的知识印象。通过粘贴制作国旗，让幼儿在操作中体验快乐和成就感，增进爱国情感教育。所以这个活动设计整合了科学、社会、艺术、语言等多元素，有主次地融入主题。

　　活动结束时，幼儿都顺利完成自己的作品，达到预期效果，幼儿非常乐意把作品带回家，特别是汪博云小朋友要他爷爷帮他加上旗杆，第二天他边举着旗子边唱着歌来上幼儿园，别提有多高兴。

　　教学准备里除展示的国旗外，其余的都是本人手工制作的，条件有限，如果教学用具能改善，让幼儿多认识了解社会和大自然，更能增加幼儿的视觉欣赏，感受更多的图形美，生活美，自然美。

幼儿园大班教案 篇3

　　活动背景：

　　大班的孩子，应该可以养成思辨习惯和能力了。

　　以下这两个活动都是让孩子在矛盾的环境中，通过议论，来养成积极思维的习惯，逐渐体会求异与思辨的乐趣。这对良好学习态度的'养成，有直接作用。

　　内容与要求：

　　通过对周围事物变化的了解，培养探索世界的兴趣。

　　活动准备：

　　1、会变化的东西：海绵、气球、魔方、肥皂粉、粉状果汁、彩皱纸、水等。

　　2、四季变化的树、月亮、房子等图片。

　　3、白纸、水彩笔若干。

　　过程与指导：

　　一、操作感受

　　这些东西会变吗?

　　(幼儿各自选择一样东西，使其发生变化)

　　二、交流经验

　　这些东西是怎么变的?

　　(幼儿交流讲述自己的发现) 孩子是天，我是云

　　三、讨论磨合

　　1、生活中还有哪些东西是会变的?

　　2、生活中有不变的东西吗?哪些东西是不变的?

　　(引发幼儿大胆讲述自己的想法，并最后达成共识)

　　四、迁移记录

　　请你把一种会变化的东西是怎么变的记录下来，我们把它制作成一本书，取名就叫《会变的世界》。

幼儿园大班教案 篇4

　　教学目标：

　　1、练习视觉辨认的能力。

　　2、能注意周围环境中物体的形状。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　教学准备：

　　帽子图片，衣服图片，小熊，小猪形象卡片，投影仪，《我的数学》幼儿用书

　　教学过程：

　　一、出示小猪、小熊图片

　　师：小朋友，今天老师请了两位动物朋友，你看是谁啊?

　　二、创设第一个情景：四件衣服

　　1、引导幼儿找出图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服

　　师：小猪和小熊是一对很要好的朋友，它们喜欢一模一样的东西。有一天，他们来到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他们只想买一件一模一样的`衣服。

　　师：谁愿意帮助它们?哪两件衣服是一模一样的呢?

　　2、一一验证：其他衣服哪里不同

　　三、创设第二个情景：五顶帽子

　　1、引导幼儿找出图片中五顶帽子中的两顶一模一样的帽子

　　师：小猪和小熊有一顶一模一样的帽子，他们很喜欢，可是不小心给混在一起了。谁愿意帮助他们找到这两顶帽子?

　　2、一一验证：其他帽子哪里不同

　　四、创设第三个情景：五辆车子

　　1、引导幼儿观察书中的五辆车子

　　师：小猪和小熊还有一辆漂亮的车子呢，可是在停车场里有许多车子，到底哪两辆车子会是他们的呢?我们一起来找一找。

　　2、一一验证：其他车子哪里不同

　　五、幼儿操作

　　幼儿将一模一样的车子圈出来

　　活动反思：

　　1、此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。

　　2、在“住新房”的设计中有问题，每张纸有三间房子，可是小动物却需要住四间，虽然老师发现这一问题，给每个幼儿增添一间房子，仍有幼儿不愿意让小动物住进去，给幼儿找相同增加了人为的困难。

　　3、教师知道使用浆糊是一个困难，但是担心使用双面胶更难，担心使用胶圈的一次性，在此次活动中没有将幼儿的粘贴问题解决。

　　4、在观察记录活动中，教师的思路不灵活，认为：找相同的记录要人手一份。其实，分局小小班的特点完全可以采取集体形式的记录，让小动物住进房子。

幼儿园大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过填充、接诵、创编动作，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

　　2、通过学习儿歌，培养幼儿良好的倾听习惯，学习解放军做事仔细、认真、不拖拉等良好品质。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　重点难点：

　　1、幼儿对儿歌的理解上有一定的难度，教师应该利用教具让幼儿理解大意。

　　2、教师在组织活动的过程中，应视幼儿的实际情况安排每一层次中幼儿参与的量。

　　活动准备：

　　儿歌挂图、儿歌录音磁带、录音机、课件。

　　活动过程：

　　开始环节：

　　1、感知儿歌。听儿歌录音。通过提问，引导幼儿感知儿歌内容。引导幼儿为儿歌创编节奏动作。

　　基本环节：

　　学习儿歌

　　1、填充儿歌。教师说出每句的前两个字，请幼儿填充后三个字。教师说出前半句，请幼儿说出后半句。

　　2、打节奏说儿歌。集体跟诵，边打节拍，边朗诵。为儿歌配揍。一边说儿歌一边做动作。结束环节：

　　表演儿歌

　　1、引导幼儿创编表演动作。

　　2、边朗读边表演。延伸环节:鼓励幼儿自由组合进行合作性的儿歌表演活动，同时引导幼儿相互交流与欣赏。

　　教学反思

　　1、 本次活动我以幼儿的年龄特点而设计的，通过听儿歌感受儿歌的内容，在活动中洋溢出幼儿有朝气、欢快寓教于乐。孩子们通过动嘴动手动脑的形式欢快的学习儿歌，通过对军人走路姿势的观看，让幼儿感受生活。培养幼儿的手脑并用的能力。在教法上我采用多层次从易到难的方法进行。活动开始让幼儿感知儿歌，通过提问引起幼儿的思考。让幼儿学会倾听学习。为幼儿的.语言发展奠定基础。活动中幼儿的兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过动嘴动手动脑的形式学习的更加快速。使幼儿在看、说、动、做中学习儿歌，提高幼儿认识理解。同时让幼儿的思维活跃。学习效果会更好。

　　2、 通过《我是解放军》的学习，让幼儿感受生活中的美。锻炼幼儿的听说动手的能力。对幼儿的思维拓展有很好的帮助，虽然在活动中部分幼儿不喜欢动手，只是跟读。教师不应该否定幼儿，而是应该让幼儿积极的动起来，通过分组的学习形式，让幼儿心理有一种竞争意识让幼儿主动学习，通过表扬鼓励幼儿、这样就可以营造良好的学习氛围，让每位幼儿都动起来，说出来。通过教师互动的方式让幼儿感受儿歌的美，同时让幼儿主动的学习，提高教师的教学质量。每个幼儿是一个独立的个体，通过儿歌的学习可以明显感觉到幼儿的差异性。教师应该及时发现幼儿的长处，让幼儿自主的发展。虽然《我是解放军》对于母语不是汉语的幼儿来说有一定的难度，但是教师在教学中要平常心，让幼儿感受到学习的乐趣、这样教学效果会更好。幼儿们在于老师互动环节上让幼儿跟老师一起做动作，一起说是每个幼儿基本可以做到的。幼儿通过挂图、课件的观看有一定的了解。对幼儿理解儿歌是很有帮助的。在上课时因部分幼儿注意力不集中，教师可根据课堂需要让幼儿大胆自主的学习。如“做操有精神，上课仔细听”动手做动作让幼儿感到身心愉悦。使幼儿学习更加轻松。提高幼儿的动手动脑的能力。

　　3、 从目标来看让幼儿先感知儿歌，让幼儿学会倾听儿歌。教师在组织活动的过程中，应视幼儿的实际情况安排每一层次中幼儿参与的量。这样可以提高教学效果。

　　4、 如果让我从新上这节课，我会让幼儿在课前学习解放军的走路姿势，让幼儿感受到解放军叔叔的精神面貌。这样在学习儿歌就相对容易些。幼儿可以通过动作和观看对儿歌的理解就容易些。幼儿在感受儿歌学习儿歌就相对容易些。教师的教学质量就会提高。

幼儿园大班教案 篇6

　　活动目标

　　1.能选择自然物测量物品的长度，初步掌握‘首尾相接’的基本测量方法。

　　2.知道量具的长短与测量结果有关，体验测量活动带来的乐趣与成功感。

　　活动准备

　　1.测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）笔、记录纸等。

　　2.记录表：标明测量物体、测量工具与数据。

　　3.幼儿学习资源。

　　活动过程

　　1.教师通过组织幼儿讨论自己的身高、体重引出课题，知道测量要借助于工具。

　　师：孩子们，你们知道自己多高吗？

　　师：你是怎么知道的？

　　师：你们知道自己有多重吗？

　　师：你是怎么知道的？

　　小结：原来，要想知道身高、体重（要想测量）就得借助工具。

　　2.请幼儿以组为单位测量桌子长度，初步探索自然测量的基本方法。

　　（1）请幼儿讨论，除了尺子还可以用哪些工具进行测量，引导幼儿说出各种自然测量的工具，如；小棍、绳子、手掌、脚步、书本等。（可为幼儿提供幼儿学习资源开拓幼儿思路）

　　师：要是想要知道桌子有多长？咱们可以怎么办？（尺子量）

　　师：除了用尺子，还可以用什么？

　　（2）幼儿自由选择用绳、小棒、铅笔等工具测量桌子的长度，并做好记录。

　　师：孩子们，我在每一组投放了一份测量工具，请你们商量一下，一名幼儿记录，其他的孩子选择工具进行测量桌子。

　　教师提醒幼儿将测量工具与测量结果都要记录好，观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。

　　（3）请多名幼儿演示不同的测量方法，师生讨论哪种方法测出的结果更准确。

　　师：哪位小朋友想来为大家演示一下你是怎么测量的？

　　师：你们觉得哪位小朋友的`的测量结果准确？

　　3.教师示范首尾相接的测量方法，引导幼儿掌握其中要领。

　　（1）重点请（运用首尾相接的）幼儿演示测量过程，讨论：为什么量一次后要用手按住这个点，然后移动小棒从这个点开始继续测量？

　　（2）教师讲解、示范正确的测量方法，强调幼儿在测量过程中容易出现的问题。

　　如：用小棒测量时，小棒的首和尾要相接，不能有空，沿直线测量，记住总数。

　　用绳子测量时，要将绳子拉直，做上标记。

　　4.请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，运用正确方法进行二次测量。

　　对运用不同测量工具得出的结果进行比较，引导幼儿发现：量具的长短与测量结果有关，量具越长（或大）分布测量的次数越少；量具越短（越小）分步测量的次数越多。

幼儿园大班教案 篇7

　　设计意图：

　　由于进行城区改造，孩子们从大人的议论中得知我园面临着搬迁，他们对新幼儿园充满了美好的憧憬和向往。因此，我结合大班幼儿爱玩拼图游戏的特点，抓住幼儿的兴趣点和兴奋点，从幼儿最熟悉的幼儿园的照片入手，引导幼儿在拼拼玩玩中探索并交流拼图的方法和秘密，让幼儿在动手动脑中获得经验，亲历和感受科学探究的过程和方法，发展幼儿观察、判断、合作等技能，体验发现、成功的乐趣。

　　活动目标：

　　1．幼儿通过动手动脑，了解图与图之间的`关系,探索拼图的基本方法。

　　2．发展幼儿的观察力以及逻辑思维能力。

　　3．大胆交流操作过程，体验成功的乐趣。

　　活动准备：大头针、透明即使贴、操作材料1、2、3、音乐。

　　活动过程：

　　一、猜一猜1．出示一张照片，由小至大展开，请幼儿猜一猜，照片里拍的是什么地方。

　　2．出示幼儿园新图纸，引出本次活动主题。

　　二、填一填出示被破坏的第一部分图纸，完成第一次拼图任务。

　　1．幼儿拼图2．请幼儿介绍自己的拼图：你拼的是什么？是怎么拼的？

　　3．教师小结：刚才小朋友在拼图的时候用了很多方法，看形状、颜色、图案，还要看大小。

　　4．我们拼的是图纸中的哪个地方呢？

　　三、拼一拼——出示被破坏的第二部分图纸，完成第二次拼图任务。

　　1、幼儿拼、送2、请幼儿介绍自己的拼图T：告诉大家你拼的是什么？你用了哪些方法？

　　四、合作拼——出示被破坏的第三部分图纸，四人一组合作，完成第三次拼图任务。

　　1．幼儿合作拼图。

　　2．说说自己一组拼的是什么？

　　3．启发幼儿将四组图片合拼。

　　五、结束活动。

　　1．验证拼完的图纸和原来的图纸是否一样，体验完成任务带来的愉悦感。

　　2．邀请客人老师到我们幼儿园来参观，跟客人老师再见。/

幼儿园大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿看图示，用正方形纸折、剪的方法制作马。

　　2、培养幼儿的耐心做事的良好习惯。活动准备：1、范例一个，折纸图示一张。2、正方形纸张、剪刀(与幼儿人数相等)。

　　活动过程：

　　一、出示范例，引起兴趣。

　　二、教师示范折马。

　　1、现在老师教你们怎么样折吗?我们先来看折纸图示，小朋友你们能看出怎么样折吗?你能看懂哪个步骤呢?

　　2、教师讲解示范。

　　(1)首先我们要将正方形纸张对边折，变成长方形。我们再把长方形对角折一下，再打开

　　(2)然后我们再把它折成双三角形。一个往外折一个往里折。对到中线来，轻轻压平。

　　(3)我们那周放在中间变成了菱形，用剪刀把双三角形的中间对半剪开。

　　(4)将双三角形的四个角分别向四个斜下方拉开。

　　(5)将上面的两个角分别折出马的头和尾巴。

　　3、小朋友你们看，你们知道怎么样折马了吗?现在老师再示范折马，请小朋友仔细看。

　　4、教师再次示范折马。

　　三、分发纸张和剪刀。

　　小朋友你们想来折马吗?现在老师给小朋友分发剪刀和纸张，小朋友拿到剪刀后，不能拿来玩，在使用剪刀的时候要注意安全。

　　2、幼儿折纸，教师巡回指导。

　　请小朋友按照图示的方法来折马，在用剪刀剪的时候要注意不能剪的`太下了。折马的头和马尾巴的时候，马的头应比尾巴折得更短。帮助能力差的幼儿完成作业。

　　四、幼儿作品。

　　我们一一看、比一比谁的马折得最漂亮。

幼儿园大班教案 篇9

　　一、活动目标：

　　１、引导幼儿初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。

　　２、鼓励幼儿大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件《萝卜兔》。

　　三、活动过程：

　　（一）、分段欣赏，理解故事内容。

　　１、第一幅图，画面定格。

　　（１）、小朋友，你们看谁来了？（小兔）

　　小兔种了这么多的萝卜，小伙伴们送给它一个好听的名字“萝卜兔”。

　　（２）、天气真好，萝卜兔决定去旅行，它该怎么去呢？你们来帮帮它吧。（幼儿讲述）

　　（３）、谢谢小朋友，帮萝卜兔想了这么多的好办法，这些办法真棒。萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好办法，用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行了。

　　（４）、放课件，听故事录音，图１、２。

　　（天气真好，萝卜兔决定去旅行，它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。前面的一条沟挡住了萝卜车的去路。）

　　２、第二幅图，定格。

　　（１）、呀，不好，前面的一条沟挡住了萝卜车，聪明的孩子，帮它想个好办法，怎样让萝卜车过沟呢？（幼儿讲述，请２－３名幼儿回答）赶快跟旁边的小朋友商量商量，一起帮萝卜兔想更多的好办法。（幼儿讨论）

　　（２）、提问：ａ、你为萝卜兔想了什么办法？

　　ｂ、你准备怎样帮萝卜兔呢

　　ｃ、你想好了吗？

　　ｄ、说说你的办法？

　　（３）、ａ、有的.小朋友说造一座小桥...这些办法都很，其实萝卜兔也想了个办法，你们看。

　　ｂ、看课件，听故事录音，图画３。

　　（萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前，哎呀，木板断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真着急，怎么办，怎么办呢？）

　　３、第三幅图，定格。

　　（１）、不好，小木板断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真着急，怎么办怎么办呢？小朋友，你们还愿意帮助它吗？

　　（２）、你们的办法真是太棒了，萝卜兔自己想的办法很简单。

　　（３）、看课件，听故事录音，图４、５、６。

　　（有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上拉，哈哈，萝卜车上来了。）

　　（４）、提问：ａ、萝卜兔想的办法是什么？

　　ｂ、萝卜兔为什么给萝卜车浇水？

　　４、刚才，木板太小了，所以萝卜车掉进了沟里。这一次...（放课件：这一次，萝卜兔用一块大木板放在沟上，推着萝卜车沟了。）

　　（二）、幼儿完整的听故事，看课件。

　　１、下面，我们来听听这个《萝卜兔》的故事。

　　２、提问：故事的名称。

　　（三）、幼儿第二遍听故事。

　　萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到两个问题，我们小朋友开动小

　　脑筋，帮它想了好多的好办法，萝卜兔很感谢大家，它想再请大家听《萝卜兔》的故事。

　　（四）、１、萝卜兔开着萝卜车继续去旅行，接下来，你知道它会遇到什么事吗？（看课件，听故事录音。）

　　（萝卜兔开着萝卜车继续去旅行，路边的小花向它要水喝，可是，它只有萝卜车，怎样采能让这么多的花都喝到水呢。小朋友，请你帮帮萝卜兔吧。）

　　２、（１）、萝卜兔怎样才能让这么多的花都喝到水呢？小朋友，请你帮帮它吧。

　　（２）、你回家和爸爸妈妈一起想，肯定会有更好的办法，萝卜兔也想了一个好办法，明天告诉你们，比比看谁的办法好。