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幼儿园大班教案

时间:2023-10-26 10:17:33 教案 我要投稿

实用的幼儿园大班教案(优秀6篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的幼儿园大班教案(优秀6篇)

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1.在欣赏过陶瓷花瓶的基础上,能大胆想象,设计出自己喜欢的花瓶。

  2.在了解花瓶图案装饰方法的基础上,尝试运用多种花纹来装饰花瓶。

  3.能迁移已有的装饰经验,认真、独立完成自己的作品。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  5.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  活动准备:

  1.教学课件。花瓶

  2.绘画工具,人手一份铅画纸。

  教学过程:

  一、教师出示课件,引导幼儿回忆并讨论花瓶造型的基本特征。

  出示花瓶图片或教学挂图,讨论花瓶造型的基本特征。

  教师出示花瓶,引导幼儿观察花瓶的造型的基本特征。

  1.教师:今天老师给大家带来了一样好东西,小朋友睁大小眼睛看看这是什么?------花瓶

  2.教师:你看到的`花瓶是什么形状的?由哪几部分组成?

  3.教师:花瓶造型可以从花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底这几部分来观察。看看每个花瓶在这几部分的不同变化,你能看出这些变化吗?

  4.引导幼儿通过教师的提问和自己的观察,进行讨论和交流。

  二、教师出示课件,让小朋友欣赏各种各样的花瓶。

  教师:小朋友仔细看看这些花瓶,等会我让小朋友讲讲你最喜欢哪个花瓶,为什么喜欢?

  三、师幼共同讨论花瓶造型设计,为绘画做准备。

  1.教师引导幼儿讨论设计花瓶的造型。

  教师:你想设计出什么形状的花瓶?花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?瓶口是小还是大?瓶颈是粗还是细,是长还是短?瓶腹是大还是小?瓶底有什么样的变化?

  2.教师引导幼儿讨论花瓶上的装饰。

  教师:你喜欢在花瓶上装饰什么样的图案?这些图案怎样组合、排列才更好看呢?

  四、幼儿设计自己喜欢的花瓶,教师适当指导。

  教师:画花瓶时尽量画得大一些,这样才能把好看的图案画到花瓶上,花瓶一般是左右对称的,所以在画的时候要注意。

  教师:图案要清楚,线条要流畅,轮廓要清晰;把主要花纹画在瓶腹,在花瓶口、瓶颈配些装饰性的花边。

  五、展示幼儿设计的花瓶,引导幼儿相互欣赏和交流。

  教师:你设计了一个什么样的花瓶?你觉得你设计得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜欢觉得这幅画好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些?

  活动反思:

  在这次活动的,我主要是通过欣赏和操作交流,让幼儿进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清楚的在欣赏过程中讲解每个花瓶的特点,在操作前也没有将操作要求说清楚,在最后的环节我也只点评了小朋友画中好的地方,没有点评他们画的不好的地方,这些方面都需要改进。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1.知道三月八日是妇女节,是妈妈的节日。

  2.会尊敬、关心妈妈,向妈妈表达自己的爱。

  3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  活动准备:

  故事《胖熊的小礼物》、日历、熊玩偶、盒子、心型纽扣图片。

  活动过程:

  一、介绍三八妇女节:

  1.教师出示挂历,询问今天是几月几日?(20xx年3月8日)

  2.师:那你们知道3月8日是个什么日子吗?(幼儿回答)

  3.教师向幼儿介绍:3月8日是妇女节,妇女节又称国际妇女节。

  4.提问:妇女节是谁的节日?哪些人可以过妇女节?(幼儿思考后回答)

  5.教师小结:哪些人被称作妇女,第一要是女的,第二要是大人,满足这两个条件的人就被称为妇女。3月8日是妇女节,是老师、阿姨、奶奶、外婆们的节日,也是妈妈们的节日。

  二、妈妈爱我,我爱她:

  1.妈妈爱我们,我们应该怎样爱妈妈呢?(给妈妈捶背、给妈妈拿拖鞋),对幼儿爱妈妈的行为设想给予肯定。

  2.当幼儿说到要送妈妈礼物时,可引导幼儿讨论:送怎么样的'礼物最合适?

  三、倾听故事,学会爱妈妈:

  1.(出示胖胖熊)教师讲述故事《胖胖熊的礼物》,幼儿倾听。

  师:妇女节快来了,我们来听一个关于胖胖熊的故事,听听看它和它的妈妈之间发生了一个怎样的故事。

  2.提问:

  (1)胖胖熊的秘密是什么?胖胖熊想用一块钱干什么?

  (2)一开始它想打算送妈妈什么?可为什么没有送呢?

  (3)胖胖熊只有一块钱,最后胖胖熊用一块钱买了什么?

  (4)妈妈喜欢吗?为什么?

  3.教师小结:熊妈妈不在乎礼物是什么,而在乎胖胖熊关心妈妈、爱妈妈的一片心意。

  4.在听故事的基础上,请幼儿再次设想怎样爱妈妈,知道哪怕是一句好听的话、一次亲热的拥抱、一个甜甜的笑,都可以表达自己爱妈妈的情感。

  三、情景创设:表达自己对妈妈的情感

  老师扮演妈妈,请幼儿上台来向“妈妈”表达一下爱妈妈的情感。

  教学反思:

  幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪,并懂得了与他人分享的快乐,活动难点基本解决,活动重点如果设置一个情感体验的环节就更好了。

幼儿园大班教案 篇3

  一、活动目标:

  1. 初步学习画出任务的表情与正确的比例。

  2. 学习较合理的布局画面。

  二、资源准备:

  蜡笔、彩色水笔、白纸

  三、活动实录:

  让幼儿复习儿歌《我是大班小朋友》,引导幼儿进行绘画的兴趣及提供绘画的内容。

  老师提问,小朋友想画些什么?你们觉得要怎样画开学了?

  引导幼儿讨论回忆开学小朋友在幼儿园里做了什么?

  林非小朋友说,我帮小班的'弟弟妹妹穿衣服,还有送玩具。

  文姚小朋友说,老师,我想画我们学作操,可我不会画!

  老师指导幼儿从侧面、正面、背面观察人物,引导幼儿说说有什么不同,同时进行部分的讲解和示范。

  教师又问,除了要画小朋友,还要画什么地方?小朋友的脸上怎样?

  幼儿作画,教师鼓励幼儿充分发挥想象,绘画出不同的场景和内容,让幼儿注意画面的布局。

  最后,展示全部的幼儿作品,幼儿相互观摩,并选出自己最喜欢的画,并说一说为什么喜欢。

幼儿园大班教案 篇4

  一、设计初衷

  “温州眼镜”主题活动已接近尾声,孩子们还意犹未尽,“老师,为什么眼镜脚这么光滑?”“老师,为什么太吣琬有计多颜色呢?”“老师,眼镜制作要多少道工序啊?”“眼镜框有大有小,工人叔叔是怎么制作的呢?"......针对孩子们的求知欲,我们抓住了这一教育契机,利用本地的资源,走进了邻镇的眼镜厂,和孩子们一同探求其中的秘密!

  二、活动目标

  1.初步了解眼镜的生产过程。

  2.启发幼儿珍惜生活中的每一件物品,懂得尊重他人的劳动成果。

  3.能学会用轮流的.方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  三、座客教

  师:朱师傅(以下简称“朱”、姚骁琛(眼镜厂负责人,以下简称“姚”)

  四、活动对象:大班

  五、活动准备

  1.与眼镜厂联系,商量活动内容

  2.准备好幼儿接送车。

  六、活动过程

  (一)客座老师介绍,提出参观注意事项。

  朱:小朋友,你们好!非常欢迎你们来我们眼镜厂,我是这里的车间管理员朱师傅。幼:朱师傅,你好!为什么你脖子上挂着个工作牌啊?朱:小朋友观察得真仔细!这是我们工作人员的证明,有了这个工作牌,我们工人才能进入车间工作,眼镜加工车间里有许多机器正在工作,小朋友参观时,不能乱碰,要注意安全。

  (二)认识眼镜的制作材料。

  姚:孩子们,你们在日常生活中都看到过哪些眼镜?

  幼:太阳镜;L爷爷奶奶戴的老花镜;老师的近视眼镜……

  姚:小朋友知道的这么多了,谁知道制作眼镜要用哪些材料?

  幼:不知道!

  姚:叔叔今天就带你们一起去找找、看看这些东西吧!

  (三)观察主要的配镜材姚师傅边操作材料边介绍一副眼镜的组成配件:(1)镜框;(2)脚丝;(3)中梁;(4)横旦;(5)脚套;(6)锁块(7)酒杯;(8)铰链;(9)托叶;(10)镜片。

  (四)简单介绍眼镜制作流程。

  朱:小朋友,制作眼镜要许多道工序。先要设计眼眼样,制成模板,还要磨片,把眼镜的镜片磨成一定的规格,然后抛光,最后把镜片装装上。

  幼:制作一副眼镜可真麻烦朱:还没好呢,我们还要调配眼镜,按照装配眼镜的国家标准进行调整,这样才算完成了

  (五)小结。

  师:今天朱师傅和姚师傅给我们介绍了眼镜的制作过程,让我们知道眼镜加工的要求很高,必须把好每一关,才可以达到整体的细致准确,才能让顾客戴上舒适的眼镜。他们真辛苦啊!让我们把我们新学的儿歌《温州眼镜》说给他们听好吗?幼:温州是个眼镜城,城里有个王瑞政,人人都夸眼镜王!还有一个周顺考,他是眼镜的先行人。温州眼镜美又多,太阳镜、儿童镜、光学镜,还有游泳镜,温州眼镜顶呱呱,我们大家把它夸,把它夸!

  七、活动成效

  兴趣是孩子最好的学习动力,通过这次活动,孩子们认识了眼镜加工制作的全部过程,学到了书上学不到的知识,让孩子会到一副小小眼镜的制作有这么复杂的程序,体会了眼镜制作人员工作的辛苦和细致的工作精神,这让孩子们受益匪浅!

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标

  1.感知十二生肖所包含的12种动物,知道今年是虎年。

  2.乐于参加游戏,了解与新年相关的元素。

  活动准备

  十二生肖头饰各一个,幼儿许愿的视频,与幼儿人数相等的红包,小灯笼、鞭炮等与新年相关的图片若干,Bingo游戏卡(Bingo是一个在国外老少皆宜的卡片游戏,Bingo的意思是“中了”。)

  活动过程

  一、播放幼儿许愿视频,引出新年主题

  1.师:新年就要到了,小朋友们还记得自己的新年愿望吗?让我们一起来看看吧!

  2.师:刚才我们看了小朋友们许的愿望,每个人都不一样,今天活动快结束时,将会有一位神奇的魔法师来到我们班上,实现小朋友们的愿望。

  二、生肖动物们来拜年

  1.鼠弟弟、牛伯伯、兔妈妈、龙爷爷、蛇奶奶、马叔叔、羊公公、猴哥哥、鸡妹妹、狗、猪,一一来到班上并做自我介绍(不按顺序)。

  (1)师:小朋友们看看十二生肖都有谁呀?瞧,它们来了!

  (2)师:还缺了谁?虎爸爸最近太忙了,它要忙着给全国的小朋友送祝福,所以可能要迟点来哦!

  2.生肖动物们给小朋友拜年。

  新年到,新年到,

  敲锣打鼓真热闹。

  我们来给您拜年:

  小朋友,新年好!

  祝你新年身体好。

  祝你新年读书好,

  祝你新年哈哈笑,

  哈——哈——笑!

  三、闯关游戏

  1.Bingo游戏。

  游戏准备:十二生肖小卡片人手一套,画有3行3列网格的大卡纸一张,小奖品若干。

  游戏规则:(1)小朋友可随意挑选9张小卡片,按照自己的想法排列在网格中。(2)当小朋友的卡片摆放好之后(卡片不能再调换位置),教师从自己的卡片中抽出三张,让小朋友仔细观察,看看老师抽出的卡片自己有没有摆放在网格中。(3)如果小朋友不仅在自己的网格中摆放了这三张卡片,并且这三张卡片按直线排列(无论垂直、水平或对角线),那么就算胜利了!举起小手,大声喊出“Bingo”!老师发给一个奖品。(4)游戏反复进行。

  2.寻宝游戏。

  教师将准备好的`小灯笼、鞭炮等与新年相关的图片藏在教室各个地方,小朋友们在规定时间内找到即可得到小奖章。

  3.歌曲《新年好》。

  师:没有得到奖章的小朋友唱完歌后就可得到了。

  师:小朋友们真能干,都得到了小奖章,一会儿还会有一位神奇的魔法师出现,小朋友们猜一猜它是谁?它来做什么呢?

  四、虎爸爸送红包

  1.幼儿齐唱《新年好》,在歌声中“虎爸爸”来到班上。

  2.“虎爸爸”跟小朋友打招呼并给每人发红包。

  3.小朋友们欢天喜地拆红包,愉快分享自己得到的新年礼物。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1.能自由设计画面,创作出有生活情景的小鱼活动画。

  2.尝试通过表情变化来表现心理活动,从动作和色彩中感知美、创造美。

  3.培养想象力,体验快乐的情感。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  绘画纸、水彩笔

  活动过程:

  一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏"几条鱼"(歌曲附后)

  1.启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。

  2.启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。

  游戏玩法:幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动,并表现出与歌词相符的造型动作。

  (评析:让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐,激发了他们对活动的兴趣。)

  二、示范画表情,引导幼儿互相讨论

  1.孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……),教师示范1-2种表现形式。

  2.快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘,鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……),教师示范1~2种表现形式。

  (评析:教师根据孩子讲述的`表情动作进行示范,如同给孩子拍照片一样具体实在,便于孩子接受。)

  三、交代要求,引发作画欲望

  师:小鱼儿生活的地方非常美丽,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景,把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼,绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景,也可以表现快乐游玩的情景,还可以表现整个游戏情景。

  (评析:幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验,又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验,教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望,为孩子的创作打下了基础。)

  四、幼儿自由创作,教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象,自由表现。

  五、幼儿互相介绍作品,再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

  (评析:活动首尾照应,无论是音乐动作表现还是色彩构图表现,教师都给予孩子充分的自由,注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱,将艺术领域中音乐与美术有机结合起来,引导幼儿从动作和色彩中感知了美,创造了美。)

  活动反思:

  从欣赏绘画作品入手,使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思,从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入,使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

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