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幼儿园大班教案

时间:2023-10-31 08:27:04 教案 我要投稿

(精华)幼儿园大班教案5篇

  作为一名教师,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班教案5篇,希望能够帮助到大家。

(精华)幼儿园大班教案5篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过欣赏,初步感受西瓜灯作品的艺术美及其艺术特点。

  2、知道西瓜灯是平湖特有的民间艺术,激发幼儿热爱家乡的情感。

  活动准备:

  1、装饰好的西瓜灯两只。

  2、有关西瓜灯的课件。

  3、西瓜、记号笔、刻刀每人一份。

  4、课前与幼儿一起收集有关西瓜灯的资料。

  活 动 过 程

  设 计 意 图

  一、导入欣赏,引导发现。

  出示两个实物西瓜灯(一个有装饰物,一个没装饰物),引导幼儿欣赏瓜灯的图案美、装饰美。

  1、引导观察没装饰物的西瓜灯,欣赏瓜灯的图案美。

  2、比较两个瓜灯的不同之处,欣赏瓜灯的装饰美。

  3、教师根据幼儿的回答,进行小结。

  西瓜灯是我们平湖特有的民间艺术,它不仅图案漂亮,而且装饰美丽。

  二、通过欣赏照片、观看录像,引导幼儿进一步感受西瓜灯的艺术美。

  1、欣赏图案各异的.瓜灯照片,进一步感受瓜灯的图案美。

  2、欣赏装饰各异的瓜灯照片,进一步感受瓜灯的装饰美。

  教师小结。

  3、拓展了解,欣赏西瓜龙灯、湖灯等,感受西瓜灯的造型美。

  三、激发幼儿身为平湖人的自豪感。

  1、谈感受:看了这么多美丽的西瓜灯,你有什么感受吗?

  2、赞美西瓜灯:你能用好听的词语或句子来夸夸我们平湖的西瓜灯吗?

  教师:我们平湖人很聪明,吃了西瓜以后,在瓜皮上雕刻出各种图案,把它制成西瓜灯。

  四、初步了解刻瓜灯的技能。

  你们知道这么美丽的西瓜灯是怎么刻出来的呢?(可请幼儿回答。并观看录像,了解西瓜灯的制作过程)

  五、活动延伸:

  1、你们想不想也来试试刻西瓜灯呢?你想在西瓜上刻上什么图案?

  2、在区域中投放西瓜及刻瓜灯的工具,便于幼儿尝试刻瓜灯。

  通过欣赏、比较两只西瓜灯,引导幼儿发现西瓜灯的图案美、装饰美等,初步感受西瓜灯的艺术美。

  欣赏不同图案的瓜灯及平湖西瓜灯节的盛景,开拓幼儿的眼界。

  欣赏不同造型的瓜灯,进一步感受瓜灯之美。

  通过让幼儿谈感受、夸一夸等,激发幼儿作为瓜乡人的自豪感。

  激发幼儿对西瓜灯制作的兴趣。

幼儿园大班教案 篇2

  活动名称:数蛤蟆(大班音乐活动)

  活动目标:

  1、让幼儿了解这是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙称做"蛤蟆",使幼儿通过数蛤蟆的嘴、眼、腿,对青蛙有出步的.了解和认识。

  2、初步掌握歌曲的旋律,提高幼儿演唱技能,训练幼儿用各种感官(耳听旋律、眼看画面、嘴说歌词、身体动作)来感受歌曲的内容,增强幼儿的感受力和节奏感。

  3、教育小朋友要从小爱护小动物。

  活动重点:在熟悉歌曲之后,能够会表演。

  活动难点:让幼儿掌握歌曲的内容及其旋律。

  活动准备:环境布置(池塘),青蛙头饰,录音机,磁带,课件。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、谜语引出-主题"青蛙"。

  2、听音乐做模仿动作,进入活动室。

  二、基本部分

  1、问话方式。

  2、欣赏、示范、表演、比赛。

  3、欣赏青蛙的演变过程。

  4、观看青蛙怎样捉虫从而进行品德教育。

  结束部分:幼儿扮成青蛙在布置好的池塘里尽情的玩耍、捉虫等,自然结束本节课。

幼儿园大班教案 篇3

  [活动目标]

  1、简单了解沙尘暴的成因,树立环保意识。

  2、初步知道沙尘暴的危害。

  3、初步了解根治沙尘暴的措施。

  4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  [活动准备]

  1、观看有关沙尘暴危害的图片或录象。

  2、向父母了解有关沙尘暴的危害。

  3、向父母初步了解根治沙尘暴的措施。

  [活动过程]

  1、组织幼儿说说风有哪些益处和害处,引出沙尘暴的话题。

  2、教师:“你们见过沙尘暴吗说说你的体验。”引导幼儿从风沙的声音,风沙的速度,风沙吹在人脸上的感觉,当时空气中的味道等多方面展开讨论。

  教师根据幼儿讨论情况给予小结。

  3、教师简单介绍沙尘暴的危害。

  4、教师:“你们知道沙尘暴是怎样形成的.吗?”引导幼儿从植被的破坏,森林的大量砍伐等方面讨论。

  5、请幼儿说说用什么方法才能减少和控制沙尘暴。教师从种植花草、保护树木、建防护林等方面提示补充。

  活动建议:

  1、可在有沙尘暴的天气开展此项活动。

  2、在活动区摆放有关的图片或图书。

  3、组织幼儿参加简单的种植活动。

  活动反思

  幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。幼儿学习层次不齐。个别幼儿对科学探究没兴趣。需要老师家长帮助幼儿建立自信心和兴趣。部分幼儿不善于表达自己的想法。保护自己的安全知识方面欠缺。

  沙尘暴对于我们大人来说也许并不陌生,但对于幼儿园的孩子们来说似乎是遥不可及的,更不用说对它的了解了,可总不能因为幼儿对此陌生就放弃。本节课主要让幼儿了解沙尘暴会给人们带来什么危害?沙尘暴是怎样形成的?怎样不让沙尘暴发生?为了让幼儿对沙尘暴有更多的了解,我上网查了很多资料,并从网上下载了许多有关的图片。

  小百科:

  沙尘暴是指强风从地面卷起大量沙尘,使水平能见度小于1千米,具有突发性和持续时间较短特点的概率小危害大的灾害性天气现象。

幼儿园大班教案 篇4

  教材分析:

  这是一则儿童喜欢的童话故事,它采用生动有趣的动物形象,向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演,从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的,欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。

  教学目标:

  1、观察图片,讲述故事中角色对话。

  2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。

  3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的.能力。

  准备:

  背景图一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),头饰若干。。

  过程:

  一、进入主题。

  (音乐响起),带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。

  二、演示教具,启发提问,引导幼儿讲述。

  1、问:谁在小树林里?干什么?

  讨论后总结:小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。

  2、插入老虎。

  哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?

  总结:突然,从树林里窜出一只大老虎,它张着大大的嘴,露着尖尖的牙,要来抓小兔子,小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。

  3、它们逃到了河边,怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)

  4、出示大象。

  大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?

  小结:

  大象听到兔子的叫声连忙跑过来说:“快!快从我身上跑过去。”它伸长鼻子,翘起尾巴,就像一座桥,小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。

  5、扩散性谈话。

  老虎追到河边,看见小兔们都过了河,它会怎么做?

  老虎专门欺负小动物,真是个坏东西,你想大象会怎么惩罚它呢?

  (结果可以有多个)

  三、教师演示教具,幼儿完整讲述一遍。编故事题目。

  四、教师示范讲述一遍。

  五、总结:

  今天这个故事告诉我们,朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助,我们可不能学老虎,专门欺负别人,不然,总有一天会和老虎一样受到惩罚的。

幼儿园大班教案 篇5

  本班幼儿活泼好动,思维活跃,对于新的事物非常感兴趣,特别喜欢游戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动,采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥,使幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类,充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。

  活动准备:

  幼儿准备:每2个幼儿一套学具《图形找家》。

  幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。

  教师准备:教师演用放大的一套。

  活动重点:

  1.在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类,以及复习10以内序数的加法,巩固三维特征的概括。

  2.发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。

  活动过程:

  在活动的开始部分,教师以角色游戏(复习集合图形、分类、集合)来导入。

  教师:森林里有一所动物幼儿园,有一天,老师和小朋友做图形找家的游戏,你们看,哪几个小动物来做游戏了?教师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式,而且又是角色游戏扮演小动物,这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。

  接下来将幼儿分成4组,每一组扮演一种小动物角色。

  教师出示图1:这10个图形有些什么不同?教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。教师通过各种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。

  游戏开始:教师出示图2,模拟各种小动物的口吻说。大象说:我要有单数编号的图形。小鸡说:我要有四条边的.图形。小老鼠说:我要红色的图形。小狮子说:最后的三个图形给我。在这个活动过程中,教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。教师说玩后,请每组“小动物”各派一个代表上来找图形,教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的放大的教具。

  过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。

  教师:下面请小朋友两个两个一起合作,帮第一张图上的小动物找到自己的家,教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形,教师巡回指导,这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。

  最后进行猜想活动……复习10以内序数的加法和方位。

  教师:图形娃娃都找到了自己的家,小动物们真高兴!我们再来玩一个猜图的游戏好不好?教师出题:大象家没有,小老鼠家有,小狮子家没有,小老鼠家没有?0+4+0+0=5(5号图形)大的红的圆形。要求幼儿猜出图形后,说出它的三维(大的、红的、圆的)以及在图1中的位置(第一排第五个)。这种猜想活动幼儿非常感兴趣,抓住了幼儿好奇的心理特征,使幼儿思维高度集中。

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