幼儿园大班教案经典[7篇]
作为一名教职工,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班教案7篇,欢迎大家分享。
幼儿园大班教案 篇1
设计意图:
故事《小猪变形记》以小猪一心想着变别人而引出,它一会儿变长颈鹿,一会儿变斑马……,变到最后让它意识到只有做自己,并做好自己才是最幸福的。如今,我们的幼儿也会出现看到别人有的东西就想要,总觉得别人的东西比自己好。通过《小猪变形记》这一幽默、滑稽又蕴涵深刻道理的故事,让幼儿在阅读中体会,在体会中阅读。
教学目标:
1、阅读图书,学习初步阅读图书的方法,在阅读中体会,在体会中阅读。
2、了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养幼儿丰富的想象能力。
3、在阅读中懂得:做自己,最幸福,引导幼儿努力做最好的自己,获得快乐幸福。
教学准备:
1、课件
2、小图片及子卡:小猪、长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、大鸟、小猪。
表情及子卡:可爱、苦恼、快乐。
教学过程:
一、激趣导入:
1、你在哪些地方看到了小猪?你觉得小猪怎么样? (可爱)
2、今天,老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。
二、导读故事,体验想象。
第一部分:变长颈鹿(听故事)
1、师讲:“这一天,小猪觉得很无聊——但是没走多远……”,边讲边出示课件。
发生什么事啦?(幼儿回答后出示摔跤图片)
老师继续讲:“……更刺激的探险!”
2、分享体验:小猪做了什么好玩儿的事?(出示小图片及子卡:长颈鹿)
要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪,你会对他说什么?
看来长颈鹿的生活真不适合小猪,他要去寻找更刺激的探险。
第二部分:变斑马
1、师讲:故事:“还没走出——你马上就……”。(强调“不是”“是”)
看!发生什么啦?
老师续讲:还没等身上的`水全干,小猪又想到一个好主意。
第三部分:变大象
1、小猪有了什么好主意?
2、猜猜看,他怎么学大象的?
3、谁会接着讲?
4、师:“小猪正想争辩,突然……”
猜猜这回又会发生什么事?
老师续讲。
第四部分:变袋鼠
1、 幼儿看图,你们猜鹦鹉会怎么回答?(强调句式)
2、幼儿续读
第五部分:
1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意?聪明的小朋友,你能把这个故事编下去吗?
2、看看故事里是怎么说的,幼儿讲。
3、你猜,小猪变了鹦鹉后,还会变什么?
第六部分:可是,这时的小猪已经灰心丧气。
1、师续讲故事 “真倒霉!——当小猪一点儿乐趣都没有”
哪些事被小猪搞砸了?(看小图片及子卡一起回顾)
小猪掉到了泥潭里,如果你在边上,你会对小猪说什么?
老师续讲故事。
置疑:刚才还说一点乐趣都没有,现在怎么就那么快乐了?
(学别人是很累的,做自己最幸福)
2、总结:原来,做自己是最快乐的!
三、齐读内容,获得提升。
1、师幼完整共读。
2、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊,不开心,想找点有趣的事,一会儿扮成长颈鹿,一会儿刷成斑马,一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉,最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的?
3、最后,他还是想做小猪,为什么?
4、小结:最后他还是想做小猪,因为小猪懂得了做好自己,最幸福。
(出示:“原来当小猪是最开心的事情呀!”)
幼儿园大班教案 篇2
一、活动目标
1、通过观察、讨论,发现多种蔬菜内外部纹路特征,激发对蔬菜、对植物的兴趣与探究欲望。
2、能大胆的根据蔬菜的内外部纹路特征合理地组合、制作彩印画,体验创作的快乐。
二、活动重难点
重点:用蔬菜横切面蘸上水粉颜料进行印画,体验蔬菜印画的乐趣。难点:能用各种蔬菜横切面蘸上水粉颜料进行组合、添画,印出多种形象。
三、活动准备
洋葱、玉米、莲藕、辣椒、花菜,颜料、棉签、篮子。
四、活动过程
1、通过谈话,丰富幼儿对蔬菜的'认识
师:今天老师请了好多蔬菜宝宝来班上做客,它们说想和我们小朋友一起做游戏、学本领。我们来看看都有哪些蔬菜宝宝来了呢?
2、引导幼儿观察蔬菜横切面,激发幼儿的探究欲望
(1)师:蔬菜有各种形状的,那你们想不想知道它们里面是什么样的呢?
(2)教师现场切开三种蔬菜,请幼儿进行观察、交流,发现蔬菜内部
特征。
3、出示范画,示范,体验印画
(1)我们的蔬菜宝宝可厉害了,不仅有营养,可以吃,还可以变出许多漂亮的画。你们想看吗?出示范画,变出了什么?小朋友们想一想,你们平时画画都是用什么画的?你们观察一下这些花朵、蝴蝶是怎么画的?都是老师用蔬菜宝宝变出来的。蔬菜宝宝变得真漂亮,有谁知道它们是什么蔬菜宝宝变的吗?
(2)请一名幼儿示范
(3)师:其实了,老师今天给小朋友们都准备了很多蔬菜宝宝,你们都可以变魔术,你们能变出比老师更漂亮更有创意的画吗?现在请小朋友们轻轻的回到位置上去帮蔬菜宝宝变身吧!
4、播放音乐,幼儿自由创作,教师巡回指导
5、欣赏作品、交流作画感受。
教学反思
1、蔬菜是我们生活中很常见的实物,而且有鲜艳的颜色,好看的形状,而利用蔬菜的横切面还可以创作出许多美丽的画,使小朋友意识到蔬菜除了有营养,可以吃,原来还可以用来画画。通过在看一看、做一做、玩一玩等形式中,让幼儿在玩中学,增强幼儿对美术活动的兴趣,从中体验到蔬菜印画的乐趣。
2、本活动题材新颖,重难点完成了,幼儿的兴趣浓厚,结构清晰。
3、教师语言应该更精炼些,对幼儿的评价还不够要具体。
4、在幼儿完成作品后,教师应该让大班的幼儿自己评价自己的画,大班的孩子已经有这个能力了。
幼儿园大班教案 篇3
活动目的:
1、巩固画各种动态人物的技能,学习简单的画面布局。
2、进一步培养感受美和表现美的能力。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4、感受到绘画的魅力,喜欢绘画。
活动准备:
1、春天树林的背景图一幅。
2、教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物。
活动过程:
一、引出课题
1、出示背景图。今天老师带来了一张画,你们看美不美?(引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受)
2、这是公园的一角,这里有一片美丽的树林,树林里有块空地,想一想,这里可以放什么呢?(引导幼儿大胆想象、讲述)
3、出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去,好吗?
二、讨论画面布局
1、滑梯放在哪里比较合适?(滑梯比较高大,如果放在前面会把后面的物体挡住,因此放在后面比较合适)
2、攀登架放在哪里比较合适?(可以放在中间靠左处,与滑梯前后交错)
3、跷跷板放在哪里比较合适?(可以放在前面,因为它比较低)
4、小火车放在哪里比较合适?(可以放在画面的最前面,并靠边)
5、秋千放在哪里比较合适?(挂在树上)
6、你们瞧,现在的公园更像什么了?(儿童乐园)
三、学习绘画不同动态的人物
1、儿童乐园真好,不过好像还缺少点什么,怎么办?(自画、自剪人物,然后贴上去)
2、出示范例(如图一)。老师请了两位小朋友来玩,你们能看出他们正在玩什么吗?
3、教师根据幼儿意见,将两个范例分别放到相应的运动器具上,使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。
4、教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。
5、幼儿绘画各种动态的'人物,要求幼儿颜色搭配要和谐,涂色要均匀,人物要剪得光滑、细致。
6、幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩,教师按幼儿的意愿,将其作品一一贴在相应的运动器具上。
7、教师选择一件作品,从其色彩,动态等方面进行讲评,然后请几名幼儿参加讲评。
四、游戏
1、幼儿根据教师口述的要求,模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”,幼儿立即说“跷呀跷”,边模仿玩板的动作。
2、我们一起造的儿童乐园太好玩了,让我们以后再一起玩吧。
活动反思:
儿童乐园呈现的是小朋友在儿童乐园里游玩的情节。情境图共分为四部分:左上部分呈现了很多小朋友在蹦蹦床上玩的情境,包含“我蹦了23下、我蹦了66下”等数学信息。左下部分呈现了坐龙船和飞天轮的情境,包含“坐龙船的由17人,坐飞机的由24人,我们一共来了50人”等数学信息。右上部分呈现了玩碰碰车的情境,包含门票每位10元、汽水5角、矿泉水2元等信息。右下部分提供了坐小火车的情境,包含时分、图形、长度单位等数学信息。
教学时,我引导学生先从整体上观察画面,在明确基本图意的基础上,指导学生按一定的顺序进行观察,使学生能全面地发现图中隐含的信息,了解按一定顺序观察事物的方法,并为下面按知识板块整理知识做好准备。之后,我再引导学生发现并提出数学问题。
幼儿园大班教案 篇4
谈话活动:我最崇拜的金牌人物
活动目标:
1、使幼儿乐意在集体面前说话,能用较完整的句子较连贯地讲述“我最崇拜的金牌人物。”
2、引导幼儿耐心倾听同伴说话,清楚地表达自己的意思。
3、教幼儿学会从同伴的谈话内容中找出自己也喜欢的金牌人物。
活动准备:
1. 请幼儿带有关“奥运会”的资料。
2. 要求幼儿记住在奥运会上得金牌的人物。
活动过程:
1. 启发幼儿谈论奥运会的运动项目。
活动开始时,教师出示“奥运资料”,激发幼儿的兴趣。可以用提问的方式引出谈话内容:小朋友,你们能给大家讲讲奥运会上得金牌的人物吗?
2. 让幼儿分组谈论奥运会上得金牌的人物。
将幼儿分成六组,每组六名幼儿。请幼儿相互交流金牌人物。
教师注意参与与指导,可以到一组里讲讲自己最崇拜的金牌人物,引导幼儿将话题集中在“最崇拜的'金牌人物”上。
3. 在分组谈话的基础上,教师集中全班幼儿,每组请两个幼儿来讲,内容涉及各个方面,有射击,跑步,游泳等。之后,教师通过启发提问,逐层深入拓展谈话内容,可这样提问:听了别的小朋友“崇拜的金牌人物”,你崇拜谁?我们现在还小,我们该做些什么呢?
4. 教师小结:
金牌是来之不易的,这成功的背后付出了许多辛勤的汗水。教育幼儿为他们的胜利感到骄傲,同时从现在起就要好好学习,争取长大后为祖国做出贡献!
延伸活动:
可以请幼儿画一画崇拜的金牌人物,教师为其布置一个“奥运专栏”。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标
1.让幼儿能感受到过年的喜悦气氛。
2.使幼儿体会到自己动手的过程。
3.互相有爱团结。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共同包饺子的快乐,乐意与同伴一起包饺子。
5.探索、发现生活中饺子的多样性及特征。
教学重点、难点
1,包饺子所需要的材料和用具
2,包饺子的过程
活动准备
饺子皮,调好的各种饺子馅,勺子,面板
活动过程
1,小朋友们,现在我们要自己动手包饺子了,因为过年的时候我们家家都要包饺子,吃饺子来欢庆新的一年到来,今天呀,我们大班的小朋友也要一起包饺子吃,因为小朋友还都不会和面,那老师已经帮小朋友把饺子皮和饺子馅都弄好了,这样呀,我们就可以直接包饺子了,大家看,老师给小朋友准备了两种饺子馅,有肉馅的和素馅的,小朋友喜欢吃哪种馅的饺子就包哪种,在包饺子之前,小朋友要先把小手洗干净,我们的手干净以后老师就开始教大家一起包饺子喽。
2,首先,小朋友先拿起一个饺子皮放在手心上,把它放平,然后我们拿起小勺在你喜欢的饺子馅里取出一些放在饺子皮的中间,然后我们在把小勺放在原处,接下来我们就用另一只手把放好馅的饺子对折捏到一起,看,饺子包好了,下面我们一起加油,把所有的饺子都包上。
3,嗯!小朋友们真能干,饺子都包好了,我们大家一起拿着自己包好的饺子,去煮饺子吃好不好呀。看看我们自己包的饺子想不想。
活动反思:
本次活动师幼配和良好,幼儿能在老师的引导下仔细观察、大胆交流、自主操作,特别是最后的律动环节,幼儿在《包饺子》的音乐中,不仅巩固了包饺子的方法,更将活跃地课堂气氛推向了**,让幼儿轻松愉悦地结束了活动。我最感欣慰的.是大部分孩子都掌握了团、压、捏的方法,基本学会了包饺子,少数孩子还能用自己的方式创新饺子的外形:有元宝形状的,还有春卷形状的……看起来也似模似样,幼儿从中也体会到了创新的乐趣。本节活动也有很多地方不如人意:由于课前幼儿无意看到了我准备的饺子,于是在谈话引入时,他们毫无悬念地猜出了饺子,导致了“宝箱探秘”环节神秘感尽失。为了突破难点,让幼儿能尝试做出形态各异的饺子,我准备了各种饺子的图片,可能呈现的图片太多并让幼儿说出饺子的外形,用的时间过长,导致了后面幼儿操作的时间略紧张。如果我只是让幼儿快速欣赏几张代表的饺子图片,这样教学就不会显得头重脚轻了。
小百科:饺子源于古代的角子。饺子原名“娇耳”,是我国南阳人医圣张仲景首先发明的,距今已有一千八百多年的历史了。是深受中国人民喜爱的传统特色食品,又称水饺,是中国民间的主食和地方小吃,也是年节食品。有一句民谣叫“大寒小寒,吃饺子过年。”饺子多用面皮包馅水煮而成。
幼儿园大班教案 篇6
一、活动目标:
1、感受诗歌意境,初步理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。
2、共同回忆幼儿园生活,感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情,向往小学生活。
二、活动准备:
1、与诗歌内容相符的照片,如:班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3、幼儿用书30~31页。
4、语言磁带。
三、活动重点:感受诗歌意境,初步理解诗歌内容。
四、活动难点:学习有感情地朗诵诗歌,感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情,向往小学生活。
五、活动过程:
1、设置问题情景,引发幼儿回忆。
(1)再过几天,你们就要离开幼儿园了,在幼儿园的三年里,你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?
(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友,你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?
(3)三年来,你觉得自己哪方面有进步?
2、欣赏并学习毕业诗。
(1)小朋友们,你们马上就要毕业了,大家心里都有什么感受,有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书,说说毕业前夕的心里话,用绘画的方式记录下来。
(2)出示图文结合的诗歌图,朗诵诗歌,帮助幼儿记忆诗歌内容。
3、根据诗歌的感情色彩,选择适合的背景进行匹配。
(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐,请幼儿为诗歌选择背景音乐,并说出理由。
(2)根据幼儿的选择,配上毕业诗再次朗诵。
(3)选择舒缓音乐作为背景音乐,带领幼儿有表情地进行朗诵,让幼儿有表情地朗诵其中的意境,并能有合适的语速、表情进行表现。
六、活动反思:
又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》,每当孩子们毕业时,都要学习这首儿歌,每次活动时,我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》,描述的是孩子们毕业时的.真切想法。
在活动的一开始,我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光,回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈,到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感,使我一次又一次地感动着。
我示范朗诵《毕业诗》,孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后,我提出了一个问题:"幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动,都描述得清清楚楚。我真的好感动,原来以前的一些辛苦真的没有白费,那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着,我又提出了第二个问题:"即将离别,你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得","不想离开幼儿园","我还会回来的"……虽然显得有些单一,却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们:"其实,毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码,以后想老师和好朋友的时候,可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了,所以接下来的时间里,老师希望你们能更加团结、友爱,多做一些让好朋友开心的事情,不要再乱打架了。毕业以后,大家就会永远的想着你,还会牢牢地记住你。"
幼儿园大班教案 篇7
活动目标
1、能根据自己的经验,按自己的意愿进行排图,大胆运用连贯、较完整的语言讲述故事。
2、观察画面,感知黑熊的动作、表情、心理以及对话,理解画面内容。
3、喜欢参加排图讲述活动,增强想象力、推理能力。
活动准备
大幅图片四幅,幼儿人手一份小图片,一张小熊手拿锄头的.图片。
活动过程
一、出示黑熊图片导入。
1、提问:这只黑熊手里拿的是什么?猜猜它要去干什么?(幼儿大胆猜想)
2、黑熊去种玉米,为什么想到要去种玉米?(让幼儿自由讲述)
二、幼儿自主排图,大胆讲述自己编的故事。
1、出示四张小图片,告诉幼儿:黑熊种下玉米后又做了哪些事,它种的玉米是不是丰收了呢?这些答案都藏在这四张图片里。
2、讲述排图时的要求:看一看,想一想、排一排、讲一讲。
3、幼儿自主排图,自由(大考吧幼儿教育 )讲述。
4、请部分幼儿上来排大图并在同伴面前大胆讲述。
三、集体讨论图片内容。
(出示图一)这是什么季节?春天到了,黑熊在做什么?重点引导幼儿想象黑熊种玉米的动作。
(出示图二)每天早上,黑熊到玉米地里做什么?累得怎样了?重点引导幼儿想象黑熊在干活时累得满头大汗时的心情。
(出示图三)这是什么季节?黑熊在干什么?它的心里觉得怎么样?重点引导幼儿想象黑熊收获玉米时的心理活动。
(出示图四)收获了这么多的玉米,黑熊示怎么做的?小动物们会说什么?重点引导幼儿想象黑熊和朋友之间的对话。
四、教师讲述自己的排图讲述。请幼儿回忆老师说了哪些与幼儿不一样的话。
请幼儿再次自己讲述,可以按照老师的排法或其他小朋友的不同排法。
【幼儿园大班教案】相关文章:
幼儿园大班教案06-13
幼儿园大班教案【经典】10-26
【经典】幼儿园大班教案09-18
[经典]幼儿园大班教案09-19
[精选]幼儿园大班教案07-07
(经典)幼儿园大班教案09-12
幼儿园大班教案(经典)09-27
幼儿园大班教案(精选)09-24
幼儿园大班教案01-19
幼儿园大班教案(精选)07-27