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幼儿园大班教案

时间:2023-11-03 07:21:22 教案 我要投稿

幼儿园大班教案【汇总4篇】

  作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案4篇,欢迎大家分享。

幼儿园大班教案【汇总4篇】

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、乐于倾听、观察和讲述,懂得“一个人做事有点难,有人帮忙就简单”的道理。

  2、初步感知时间的长短,知道数量统计的方法。

  3、理解小恐龙“吃和不吃”的矛盾心理,体验朋友相伴的重要。

  活动准备:

  PPT课件、记录表、计时器。

  活动过程:

  一、小恐龙的坏习惯。

  1、谈话导入

  师:老师给你们带来了一只动物,你们看

  2、观察坏习惯

  师:小恐龙到底为什么会哭呢?

  (1)出示图片,请幼儿观察图片后讲述。

  (2)教师讲述:原来这只小恐龙有一个坏习惯,每当它肚子饿的时候,滴答滴答滴答,不超过三秒钟,它就会啊呜一口吃掉身边的朋友。可是每次吃完后,它又会后悔,不停地哭。

  3、统计讨论

  师::你们愿意和这样一只爱吃掉朋友,又会伤心难过的恐龙做朋友吗?

  (1)分别统计愿意和不愿意和小恐龙做朋友的人数,并请幼儿说说自己的理由。

  (2)小结:森林里的大多数小动物和我们小朋友的想法一样,看到小恐龙都感到有点害怕有点紧张,看到小恐龙都躲起来,现在知道小恐龙为什么哭了吧

  二、小恐龙的友情。

  教师讲述故事:这时来了一只小老鼠,叫莫罗,它来到小恐龙身边,说:“小恐龙你不要伤心,我来和你做朋友吧!”小恐龙说:“快走开,快走开,我会一口把你吞掉的”小老鼠说:“没关系,我相信我们可以做做永远的朋友,需要我们一起努力。”

  1、教师讲述故事:第一天

  2、幼儿结伴讲述:第二天

  (1)师:第二天,小恐龙和小老鼠之间发生了什么故事呢,请你仔细观察这幅图,和旁边的好朋友互相说一说。

  幼儿看图讲述第二天小老鼠莫罗和小恐龙之间发生的事情。

  (2)师:如果你是小老鼠莫罗,这时候你会说些什么呢?

  幼儿自由想象讲述。

  小结:一个人改正缺点有点困难,可是有了朋友的支持就会变得容易一些。

  3.师幼共同讲述:第三天

  (1)师:第三天到了,莫罗怎么啦?它们之间会说些什么呢?谁来猜一猜。幼儿猜想讲述。

  小恐龙说:“今天我来做蛋糕。”师:做蛋糕需要什么呢?

  (2)听录音猜谜语,说出材料。

  (3)观察记忆九宫格位置,找出工具。

  (4)师幼共同讲述故事

  小结:你看,有了你们的帮助,小恐龙终于成功了终于忍住了没有吃掉小老鼠。“一个人做事有点难,有了大家的帮忙就简单。”

  三、小恐龙的`快乐

  1、再次统计,分析对比,发现恐龙的数量变化。

  提问:现在你们愿意和小恐龙做朋友吗?

  小结:大家都愿意和小恐龙做朋友了,小老鼠想了一个什么办法帮助小恐龙改掉坏习惯?(做蛋糕)

  2、相互交流,拓展经验,讲述帮助小恐龙的办法。

  师:你们有什么好办法帮助小恐龙,改掉吃掉朋友的坏习惯吗?

  幼儿相互交流,想办法。

  小结:小恐龙从此拥有了你们这么多好朋友,它觉得太幸福了。

  3、讲述结尾,共同讨论,体验朋友结伴的重要。

  继续讲述故事:这时候,小老鼠说话了,“嘿嘿,我刚才是骗你的,我的手没有受伤,。”小恐龙一点也没有生气,反而觉得挺幸福,“没关系我不会生气的,因为我有你这样的朋友,我很开心。”

  四、喜欢的理由

  1、故事题目

  出示绘本封面,这个故事就叫《怎样才能不吃掉我的朋友》

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1.幼儿通过自己动手尝试、实验,从中发现有些物质会溶解于水,有些物质不能溶解于水。

  2.培养幼儿的尝试精神及细致的观察力。

  活动准备

  每人二只透明杯,小匙一把、彩笔一支。

  桌上备有:奶粉、黄沙、水泥、糖、盐、洗衣粉若干

  教师备:大烧杯二只,搅拌棒,清水若干

  活动流程

  一、运用博士爷爷的来信,引起幼儿的尝试兴趣

  师:小朋友,博士爷爷又给我们来信了。信中说,他最近又做了一个小实验,叫“溶解的秘密”。他发现了一个奇怪的现象,请小朋友也来试试,好吗?

  二、提供多种多样的实验用品,便于幼儿进行尝试活动

  1.教师带领幼儿参观每一组的实验用品。

  师:博士爷爷给我们准备了许多的实验用品,但每组的实验用品都是不一样的,现在,我们就一起来参观

  2.参观后,幼儿可以在任意地选择自己喜欢的实验用品的一组坐下。

  3.幼儿用连贯的语言说出自己桌上的实验用品。

  提问:你的桌上有哪些实验用品?

  4.提醒幼儿今天的实验品不可以尝。

  三、幼儿初次尝试

  1.请小朋友用小匙取一点实验品放人你的半杯清水中,轻轻搅拌,看一看,你会发现什么?

  2.幼儿尝试实验。

  教师巡回指导、观察。①引导幼儿仔细观察水的颜色及实验物在水中的变化

  ②帮助个别能力差的幼儿组织语言说出实验结果,使其获得尝试的喜悦

  ③对能力强的幼儿提出高要求,要求能把实验开始阶段和结束阶段的现象进行对比

  3.实验结果汇报。

  提问:在实验中,你发现了什么?哪些物品不会溶解于水呢?

  小结:奶粉、盐、糖放入水中会不见了,我们把这样的现象叫做溶解。

  活动延伸:

  还有哪些东西会溶解于水?

  溶解于水的物品继续增加投放量还会出现什么情况?

  还有哪些东西不会溶解于水?

  有趣的潜水艇

  活动目标:

  1、了解潜水艇下沉、上浮与鱼鳔的关系,乐于探究其中的奥秘,初步感知仿生学的原理。

  2、欣赏有关潜水艇的录像,进一步了解潜水艇潜水的过程与简单原理。

  3、想象创造各种各样的潜水艇,发展大胆想象的能力及事物的好奇心和求知欲。

  活动准备:制作好的潜水艇模型、吸管、纸鱼、气球、橡皮泥、胶带、铁块、剪刀、装满水的盆。

  活动流程:

  1、教师做“纸鱼”游泳实验,引发幼儿探究兴趣。

  (1)请幼儿讨论;鱼为什么会游泳。

  (2)出示一条纸鱼,演示鱼游泳的过程。把气球放在纸鱼的肚子里当鱼鳔,通过给气球充气、排气观察鱼上下沉浮的样子。让幼儿说出鱼鳔的用处:鱼有了鱼鳔,就能自由自在的在水里游,想浮起来时就在鱼鳔里充满空气,想沉下去休息时就排掉鱼鳔里的空气。

  2、引导幼儿探索潜水艇下沉、上浮的秘密。

  (1)组织幼儿自己玩潜水艇,想办法使潜水艇上浮、下沉。

  (2)分析讨论为什么潜水艇能够下沉、上浮,知道潜水艇是模仿鱼鳔的原理制作的。

  3、观看有关潜水艇的录像片,进一步探索潜水艇的奥秘。

  4、拓展思路:用手工制作、绘画、粘贴、拼搭的形式来表现想象中的潜水艇。

  (1)在潜水艇的全身都安装小圆桶,使潜水艇浑身上下都是枪。

  (2)幻想画:我乘潜水艇遨游时光隧道。

  (3)把潜水艇做成鱼的形状,这样的潜水艇不容易被敌人发现。

  (4)插上翅膀,制作会飞的“潜水艇”。

  (5)安装四条腿,变成机器人的“潜水艇”。

  活动延伸:

  了解更多仿生学的相关知识。

  小木偶寻宝

  活动目标:

  1、能熟练运用互补、互换的方法进行10的分合操作,知道10有种分合法。

  2、学习书写数字10,掌握10的正确书写方法。

  活动准备 1、小木偶图片;1—10的数字卡片;雪花片

  2、幼儿用书第3册第33页

  活动流程:

  一:开始部分

  教师出示木偶图片,今天老师带了一个小木偶要和小朋友一起游戏,他想先和小朋友玩一个“碰球”的游戏,要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起来是9。“嘿嘿,我的1球碰几球”“嘿嘿,我的1球碰8球”。用此形式来复习9的分合式。

  二、基本部分

  教师以小木偶寻宝的游戏口吻,,引导幼儿观察并发现分合式的互换、互补规律,启发幼儿熟练运用互换、互补规律得出10的分合式并做好记录,教师在旁边观察并指导。

  ⑴、小木偶说要带小朋友去数字王国探险,王国里的秘mi花园藏着很多宝藏,小朋友想和小木偶一起去寻宝吗?

  (2)、教师出示雪花片做的'花坛,这里是数字王国的秘mi花园,它的里面有5个花坛,请小朋友观察一下每个花坛里有几朵花,并根据花的颜色把每个花坛里的花分成两组,并做好记录。小木偶想和小朋友一起观察第一个花坛里的花。可得出10可以分成1和9;10可以分成9和1。让幼儿观察分合式的不同,可以发现分合式的互换规律:分合式左右两部分分数的位置可以互相交换,变成两个分合式。

  ⑶、请幼儿自己观察完成剩下的花坛,分别用互换规律得出10的其它分合式:10可以分成2和8,10可以分成8和2;10可以分成3和7,10可以分成7和3;10可以分成4和6,10可以分成6和4;10可以分成5和5,让幼儿记在记事本上。请幼儿数出10共有几种分合式?(9种) 教师和幼儿小结:一个数的分合式数量始终比总数少一。

  ⑷、小木偶要给数字10个兄弟排排队,请小朋友好好观察一下,看看怎么排合适?让幼儿观察、发现分合式的互补规律:分合式左右两个部分数,左边的数逐渐增大,右边的数就会逐渐减小,无论怎么变化,它们的总数是不变的。

  10

  ∧

  1 9

  2 8

  3 7

  4 6

  5 5

  6 4

  7 3

  8 2

  9 1

  3、小木偶和我们在数字王国里找到了数字10的兄弟,就让他们和我们一起回家吧,看看他们能给我们带来什么神奇的魔力。看幼儿用书,复习10的分解组成。

  三、结束部分

  学写数字10,并向老师展示自己的作品。

  教师讲解并演示10在田字格的正确写法:⑴写在田字格的左半格,斜竖要直;0写在田字格的右半格,不要写出格。⑵提醒幼儿握笔和写字的姿势,幼儿完成后随音乐向老师们展示自己的作品。

  活动延伸:

  晨间、区角活动中引导幼儿做举牌或碰球游戏,不断理解数的分解组成。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿感知梯形的基本特征。

  2、启发幼儿学习按图形特征归类,巩固对几何图形的认识。

  3、培养幼儿良好的操作习惯,学会把用过的东西放在学具筐里。

  活动准备:教具:不同形状的梯形若干;三角形、长方形、正方形纸各一张。学具:幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。

  活动过程:

  一、集体活动

  1、图形分类。

  出示大小、形状各异的.长方形、梯形若干,提问:"谁会把一样的图形放在一起?"请一位幼儿操作。"每种图形各有几个?"

  2、认识梯形。

  出示梯形,"这是什么图形?它和长方形有什么地方一样,什么地方不一样?"(它们都有四条边,四个角,梯形上面边短,下面边长;上面的两条边平平的,不一样长,有四个角,不一样大。"

  3、引导幼儿观察直角梯形、四边形。

  "这两个图形都是梯形吗?""那一个图形是梯形,你从什么地方看出它是梯形的?"(它上下两边平平的,不一样长,四个角不一样大)

  二、小组活动

  第一组:变梯形。"请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪,让它们变成梯形。"

  第二组:给梯形涂色。

  "看看图中都有什么图形,请小朋友给梯形都涂上颜色。"

  第三组:梯形找家

  给各种不同大小和不同颜色的梯形找到自己的家。

  三、活动评价

  重点请个别幼儿演示是怎样变梯形的,启发幼儿想出多种方法。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、欣赏故事,了解现代信息交流的几种方式。

  2、关注生活中的先进科技产品,感知现代信息交流方式的丰富多样和方便快捷。

  3、有操作现代通讯工具的兴趣,乐于与他人交流。

  4、主动参与实验探索通讯工具。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  1、有关通讯工具的图片2、调查表——我家的通讯工具

  活动过程:

  一、幼儿相互交流自己家里的通讯工具

  大家说一说,你们家里有哪些通讯工具,它们有什么用?

  二、欣赏故事,感知几种现代通讯工具的交流方式。

  1、教师讲述故事,从开始到“啊,太好了,大海的波涛声!我听得很清楚。妈妈说。”问:旅游的第一天,豆豆是怎样让妈妈听到大海的声音的?

  2、教师接着讲述故事,到“我好象和你们一起看到了日出。”问:豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的画画的?

  3、教师将故事讲述到最后问:豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的城堡的?

  三、引导幼儿阅读《幼儿用书》,进一步认识现代通讯工具。

  1、观察图片,说一说有哪些现代通讯工具?它们有什么特点?

  2、仔细观察电话机上的键盘,说说:少了什么?请幼儿帮着添画数字。

  3、观察画面上的传真机和电脑发送E邮件的直观图象,知道这些通讯工具的传递特点。

  4、启发幼儿想一想:你还知道哪些现代通讯工具?

  四、教师小结

  今天我们认识了移动电话、磁卡电话、可视电话,还有传真机、电脑等,它们都能方便我们与别人联系,我们给它们起一个名字:通讯工具。

  活动反思:

  1、现代社会是飞速发展的`社会,通讯工具时刻伴随着我们。对于我们现在的孩子来说,认识通讯工具是很有必要的,所以我设计这节课,让孩子们在充分认识的基础上,去感受通讯工具给人们带来的方便和快乐。本节课学生积极性高,充分与别的小朋友交流,达到了预设的目标。

  2、只有个别孩子似乎交流的较少,可能是准备的时间不是很充分,我会在以后的活动中逐步渗透有关通讯方面的知识,让每个孩子都有所收获。

  小百科:通讯是运用记叙.描写.抒情.议论等多种手法,具体.生动.形象地反映新闻事件或典型人物的一种报道形式。

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