幼儿园大班教案

时间：2023-11-04 09:09:55 教案我要投稿

[集合]幼儿园大班教案6篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

[集合]幼儿园大班教案6篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标

　　1.初步了解家乡正阳县传统手工食品----杨保安家馓子的制作过程。

　　2.感受正阳县杨家馓子的食品特点，乐于交流自己对大美正阳美食的发现。

　　3.激发幼儿学做馓子的兴趣。

　　重点难点：

　　陕职正阳县杨保安加馓子的美食风味儿，了解杨保安家馓子的制作过程。

　　活动准备

　　1.杨家馓子实物。

　　2.杨保安家制作馓子的视频。

　　3.适合做馓子的律动音乐。

　　4.幼儿课前了解一些形容词。

　　活动过程

　　一、引导幼儿观察杨家馓子，乐于交流正阳县杨家馓子的食品特点。

　　1.教师：今天老师带来了一样东西，谁能告诉我这种东西叫什么名字？用什么材料做的？是蒸的还是炸的面点食品？

　　幼儿：是馓子，用面粉做的，一种油炸的面点食品。

　　2.教师：我请几位小朋友品尝一下馓子，并用词语来形容它的味道、颜色和形状。

　　幼儿：馓子颜色金黄，味道香脆，形状是弯曲的。

　　教师：还有其它的形容词吗？

　　幼儿：颜色艳丽，味道香脆好吃，造型美观。

　　教师：你们说的挺好的。

　　3.教师：请小朋友从上往下，从左向右，来观察图片，说出你在图中的发现。

　　幼儿：图片1是卖馓子、油条的广告。图片2是图中那长辈卖的东西。名字叫：老杨家一根面馓子。

　　教师：老杨家馓子是祖宗传下来的还是学别人的呢，你们说说。

　　幼儿：可能是祖传的，是学别人。

　　小结：今天出示图片，你们观察仔细认真，并积极思考、发言，给你们一个大大的赞！现在呀，老师把你们说的内容，梳理总结一下。

　　今天大家观察，品尝后了解到，老杨家的馓子是一种油炸面点食品。它颜色艳丽，味道香脆焦酥，造型独特。它口感很好吃，但不易多吃。老杨家的馓子是一根面做出来的馓子。因为杨师傅名字叫杨保安，所以有人也叫杨保安家馓子。杨保安家馓子秘方是祖传下来的，他家馓子不仅是正阳家乡特色名吃之一，还是正阳县非物质文化产品。

　　教师：这么好吃的馓子，怎么做出来的？

　　幼儿：用面炸出来的。

　　教师：真是这样吗？老师也不知道，你们想不想知道馓子怎么做出来呀？

　　幼儿：想。

　　教师：接下来请你们看一段视频，你们看完告诉老师，杨家馓子分几个步骤做出来的。

　　二、先观看视频，了解杨家馓子的制作过程。然后教师出示制作馓子的图片和文字。

　　第一步：和面。把面粉和鸡蛋在一起和成面。

　　第二步：擀面。把和好的`面，用木棒擀开。

　　第三步：切面。用碗把面切成粗面条。

　　第四步：搓面。把粗面条搓成细面条。

　　第五步：盘面。把面条一圈圈放油盆里。

　　第六步：缠面。把面条缠手上许多圈。

　　第七步：抻面。师，把缠在手上的面抻开。

　　第八步：炸馓子。把抻开的面用筷子放入油国炸至金黄，捞出来沥油，放凉即可食用。

　　教师：到底炸馓子是不是这几步呢，咱们再来看一遍视频。

　　三、幼儿随音乐学做馓子。

　　1.教师：杨家馓子做出来要几步呀？请你们边说边用动作展示出炸馓子的八个步骤。

　　幼儿：a和面，b擀面，c切面，d搓面，e盘面，f缠面，g抻面，h炸馓子。

　　2.教师：这么好吃的馓子与他精细的做工分不开，你们想不想学做馓子？

　　3.师幼配上律动音乐学做馓子八步的动作。

　　教师：学会做馓子的步骤，你们会更感到开心快乐的。跟着老师一起学做馓子。（三遍）

　　4.师：今天你们这节课开心吗？学会做馓子了吗？以后你们学习新知识，用快乐心态来学习，既轻松快乐，又容易学会，是不是？有时间在家和爸妈一起学做馓子，尝尝自己的手艺吧！

　　活动总结

　　本节课通过品尝馓子，使幼儿了解到大美正阳美食系列之一杨保安家馓子，因起独特的祖传秘方，炸出的馓子色泽艳丽，造型独特，香蕉酥脆，赢得了许多人的喜欢，盛名久传。通过视频观看让幼儿发现杨保安家馓子分几步制作出来的，乐于交流自己发现，萌发爱家乡及家乡美食的情感。

幼儿园大班教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表示阳光下的树林。

　　2、初步积累写生经验。

　　重点：表示阳光下的`树林

　　难点：理解近的物体清晰，远的物体模糊，能初步表示。

　　二、活动准备：

　　1、各种树模板（清晰和模糊两种）

　　2、深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片

　　三、活动过程：

　　（一）观察：感知各种树，初步感知物体远近关系。

　　师：你们看见了哪些树？它们有什么不同？为什么？

　　（二）摆放：理解远近关系。

　　1、实物摆放

　　（1）师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么？

　　（2）幼儿分组摆放。

　　（3）师总结：近的树叶子清晰放在前面，远的树模糊放在后面。

　　2、皱纸表示树

　　（1）师：树有哪些颜色？（幼儿边回答，教师边出示皱纸。）这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。

　　（2）师生一起撒皱纸

　　边撒边小结：近的树颜色对比强烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。

　　（三）自由创作

　　师：你想画哪些树？哪些在前，哪些在后？还有些什么？

　　这些树可以用什么笔触来画？

　　（四）欣赏交流

　　师：谁的树林最美？

幼儿园大班教案篇3

　　【活动设计】

　　幼儿园有序而宽松的生活节奏，使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。有的小朋友时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普通。那么，该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，进一步提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此，设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。

　　【活动目标】

　　1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。

　　2、知道一分钟在时钟上如何表示。

　　3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　5、发展观察、辨别、归案的能力。

　　【活动准备】

　　1、一个大闹钟和一分钟计时器，（ppt）课前让幼儿认识整点和半点。

　　2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份。

　　【活动过程】

　　一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长。

　　1、复习、巩固认识时钟。

　　师：小朋友这是什么？认识吗？（钟）你们真的都认识？我要来考考你们。

　　师：这根粗粗的.、最短的针叫什么？比时针稍微细一点长一点的叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？

　　师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。

　　2、教师总结：一分钟有60秒。

　　3、感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。

　　如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。

　　4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

　　5、感受一分钟。

　　师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？

　　6、教师总结：一分钟说长不长，说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。

　　二、体验一分钟能干什么。

　　1、一分钟能做些什么？

　　在条件允许的情况下请幼儿动手试试？

　　（1）欣赏成人一分钟内能做什么？（ppt）

　　（2）教师总结：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个《挑战一分钟》的游戏。

　　2、游戏一：山上有个木头人

　　3、游戏二：一分钟内不眨眼

　　4、游戏二：夹弹珠

　　A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。

　　B、请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授经验。

　　C、幼儿再次操作，分享成功。

　　D、同样花了一分钟时间，为什么有的小朋友夹的多，有的小朋友却夹的少呢？

　　结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。抓紧时间了你完成的任务就多了。

　　三、讨论：如何珍惜时间

　　1、刚刚我们用了很多个一分钟，现在还能回去吗？

　　2、教师总结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小朋友要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白浪费。

　　【活动延伸】

　　请小朋友在一分钟之内把玩具收好。

　　【活动反思】

　　本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和物质准备，教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于教师组织活动比较紧张，所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探索发现，同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。

幼儿园大班教案篇4

　　教学目标：

　　认识中国龙，了解中国龙的来历

　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　教学重难点：

　　⒈了解龙的外形特征

　　⒉注意细节部分的处理

　　教学准备：

　　ppt课件，幼儿用书，彩色水笔

　　教学过程：

　　导入、通过猜谜语的方式，引出主题——

　　——我这里呢有一个谜语想请小朋友们猜一下，是一

　　生肖，看看谁能猜到。

　　腾云驾雾非等闲，施恩布雨在人间;

　　家有珠宝寻常事，统领兵将皆海鲜。

　　一、介绍中国龙及外国龙的特征

　　出示图片，欣赏中国龙和西方龙的外形特点。

　　——中国龙和西方龙有什么特点，又有什么不一样的地方呢，我们一起来了解一下。

　　——中国龙代表吉祥、威严、幸福

　　西方龙代表邪恶的`势力

　　二、讲解中国龙的来历

　　——我们中国人有一个共同的名字，叫做龙的传人，那么龙是怎么来的呢，我们来了解一下。

　　——龙有九个儿子，我们来看一下分别都叫什么。

　　三、了解什么地方会用到龙

　　——我们生活当中都有哪些地方出现龙的身影呢?

　　如：龙袍、瓷器、建筑、服装、节日活动等等。

　　四、学习关于龙的成语

　　——龙腾四海、龙马精神、生龙活虎、飞龙在天、龙飞凤舞、龙潭虎穴

　　五、开始绘画涂色

　　活动反思：

　　1、活动充分运用纲要精神，结合幼儿实际需求和今年是龙年选择课题《中国龙》开展主题活动。

　　2、活动的预设充分尊重幼儿的年龄特点及兴趣爱好，动静交替，创设良好的环境，让幼儿积极主动的参与活动，实现目标。

幼儿园大班教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、乐于探究和面的基本方法和技巧，初步感知比例关系。

　　2、能大胆提出问题，发表不同意见。

　　二、活动准备：

　　1、人手一套围兜、袖筒。

　　2、足够的面粉。

　　3、各种颜料水。

　　三、活动过程：

　　1、出示面粉，引出活动。

　　师：这是什么？它可以做什么？（加工面条、制作饺子皮、扁食皮……）

　　今天我们要用面粉来制作五颜六色的彩泥。

　　（孩子们很兴奋，纷纷议论：这能做吗？怎么做呀？）

　　2、出示橡皮泥，师：要把面粉变成象老师手里的橡皮泥一样软，你们想想看有什么办法？

　　（相当一部分孩子能说出应给面粉加水。）

　　3、师生一同探究和面的方法和技巧。

　　（1）怎样合理地给面粉加水呢？如果一下子加进很多水，会发生什么事？

　　（在幼儿讨论的基础上，师演示给幼儿看，从而得出结论：一下子加太多水，会使彩泥太湿，如果没有备用的面粉添加，那么彩泥就做不成了，所以最好的方法是一次加一点点水，不够时再加。）

　　（2）彩泥太湿了会怎样？太干了会怎样？

　　（本来我想围绕这个问题让幼儿继续讨论，之后再验证给幼儿看，但我发现孩子的注意力已经完全不在我提的问题上，而是急着想动手和面，于是我及时进行调整，让幼儿带着问题，先动手实践，在实践中找到问题的答案。）

　　4、幼儿动手和面。

　　（孩子们很喜欢和面这个环节，他们有的搓、有的捏、有的揉，干得热火朝天的。由于脸盆不够，一桌只有一个，所以我们希望孩子能通过分工合作，如：有的.负责加水，有的负责和面等，共同来完成自己小组的一团彩泥，但显然孩子的合作意识较差，有的孩子说要再加水，有的孩子说不能再加水，在意见不能统一的情况下，他们开始吵起来，结果只好由老师负责加水，才缓和了局面。）

　　5、评价自己制作的彩泥，并回答制作前老师提出的问题。

　　（孩子能客观地评价自己制作的彩泥，有的说我做的太湿了，会沾手；有的说我做的太干了，容易碎，最后得出结论：只有水分加的刚刚好，这样彩泥才容易塑造。）

　　反思调整：应该为幼儿提供人手一个脸盆，让幼儿独立地完成彩泥制作。